四年級數(shù)學集體備課記錄

四年級數(shù)學集體備課記錄集體備課記錄四年級數(shù)學學科活動時間2011活動人員集體備課內容第一單元乘法課時6教學目標1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握相應的筆算方法，能正確進行筆算。2、使學生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，掌握幾百乘幾十幾百乘幾十幾（不進位）的口算方法，并能正確進行口算。3、使學生在思考、交流和總結計算方法的過程中，進一步發(fā)展合情推理能力；在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值。4、使學生在自主探索、合作交流的活動中，進一步體驗數(shù)學學習的探索性，發(fā)展學習數(shù)學的積極情感，提高主動學習的積極性。教學重、難點重點：1、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，能正確進行計算。2、鞏固筆算方法。3、簡便算法4、掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾（不進位）和幾百幾十乘幾十（不進位）的口算方法。5、綜合運用知識解決實際問題。難點：1、正確處理豎式中數(shù)位如何對齊。2、分析解決實際問題的數(shù)量關系。3、積的末尾的0的個數(shù)問題4、加深乘數(shù)末尾有0的計算的理解。5、綜合運用知識解決實際問題。6、感知乘法運算中的運算規(guī)律。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易錯的地方：（1）三位數(shù)中間有0的乘法，有漏乘；（2）十位上的數(shù)乘三位數(shù)，末尾上的數(shù)應與十位對齊出錯；數(shù)位的末尾該跟誰對齊有個別出錯。（3）乘數(shù)末尾有0的乘法豎式，數(shù)位寫錯，所以計算出錯。2、有困難的地方：中間有0、末尾有0的乘法，把孩子繞暈了，運用不靈活。檢測內容1、第2頁第3題。2、第2頁第6題3、第5頁第2題。4、第6頁第8題5、練習一，第7頁第2題6、第10頁第7題。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第1頁。

集體備課記錄四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第1頁。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第2頁。四年級數(shù)學學科四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第2頁?；顒訒r間201活動人員集體備課內容第二單元升和毫升課時5教學目標1、讓學生在具體的觀察、操作中感受并認識容量以及容量單位升和毫升聯(lián)系實際初步形成1升和1毫升的容量觀念；知道升和毫升之間的進率，并學會簡單的換算。2、使學生初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流；能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。3、使學生聯(lián)系實際感受升和毫升在日常生活里的應用，能積極參與操作、試驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感經(jīng)驗。教學重、難點重點：1、初步感受認識容量，認識1升2、學生在動手操作中感知1升有多少。3、學生能在具體的生活情景和實際操作中理解1毫升的含義，能正確地進行升和毫升之間的換算。4、學生在應用練習中，能結合生活實際正確地估計不同容器的容量。5、制作“杯琴”。難點：1、能結合生活實際舉例說明對于容量概念的理解。2、學生能對現(xiàn)實生活中容器的容量進行正確的估計。3、學生能對現(xiàn)實生活中常見的小容器的容量進行正確的估計。4、正確的估計小型容器的容量。5、學生能利用制作的“杯琴”彈奏出美妙的音樂。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易混易錯的地方：各容器的容量單位容易混淆，說不清楚。2、學習有困難的地方：單位的換算不夠自如，需要想來想去。3、建議：給學生多參加實踐的機會，比如社會實踐“陪家長一起上商場（菜場）”等。檢測內容1、第12頁“想想做做”1—42、第14頁第2題。3、第17頁第4題4、練習二，第18頁第3題5、制作杯琴集體備課記錄四年級數(shù)學學科活動時間2011活動人員集體備課內容第三單元三角形課時6教學目標1、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，發(fā)現(xiàn)并認識過三角形的有關特征，知道什么是三角形的底和高，認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形和等邊三角形，知道三角形的內角和是180°。2、按要求在方格紙上畫三角形，會測量或畫出三角形指定底邊上的高（高在三角形內），能根據(jù)三角形內角和以及兩邊之和大于第三邊等知識解釋簡單生活現(xiàn)象或解決簡單實際問題，能判斷一個三角形是什么三角形。3、發(fā)展空間觀念，鍛煉思維能力。4、進一步體驗數(shù)學問題的探索性和數(shù)學結論的確定性，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的自信心。教學重、難點重點：1、認識并能正確說出三角形的一些基本特征。2、認識等腰、等邊三角形及它們的特征。3、能綜合運用所學三角形有關知識解決實際問題。難點：1、探究三角形兩邊之和大于第三邊的原理。2、引導學生發(fā)現(xiàn)等腰、等邊三角形的特征。3、能根據(jù)實際靈活運用知識解決問題。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它一、易混易錯的地方：在同一個三角形中，兩邊之和大于第三邊，有些孩子總是選擇兩邊之和等于或者小于第三邊。二、學習有困難的地方：先確定三角形上的底，再畫出三角形的高，當?shù)资且粭l斜邊時，畫高有困難，總是畫成斜線；另外直角三角形中畫高時有兩條高是直角邊線段，有點暈。三、建議：做練習并檢測。四、要及時總結，及時糾錯。檢測內容1、第23頁第2題。2、第32頁第5、6、7題。3、練習三四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第3頁。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第3頁。集體備課記錄四年級數(shù)學學科活動時間201活動人員集體備課內容第四單元混合運算課時6教學目標1、使學生聯(lián)系解決簡單實際問題的過程中理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號，能正確進行三步混合運算式題的計算。2、進一步積累數(shù)學學習經(jīng)驗，能用三步計算解決相關的實際問題，發(fā)展數(shù)學想象力。3、使學生在運用所學計算知識解決實際問題過程中，感受數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)認真嚴謹?shù)膶W習習慣。教學重、難點重點：1、理解三步計算運算順序，正確進行計算。2、能正確進行含有小括號的三步混合運算。3、綜合運用知識解決實際問題。4、掌握運算順序，正確進行計算。5、結合練習，幫助學生回憶和整理三步運算的運算順序，建立合理的認知結構。難點：1、列三步綜合算式解決實際問題。2、理解實際問題中數(shù)量關系，能列綜合算式解決實際問題。3、提高計算的速度及正確率。4、體會運算順序的相對性，能靈活地運用學過的運算率進行簡便運算。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它一、易混、易錯的地方：沒有小括號、有小括號時的算式計算順序不能混亂，不能想先算什么就算什么，想加括號就加括號，想去掉括號就隨便去掉括號。二、學習有困難的地方：計算優(yōu)先權的確定。三、建議：加強練習并及時檢測。四、及時總結檢測內容1、第36頁第3題2、第37頁第3題3、第38頁6、7、84、第40頁第2題右列，第3題。5、練習四第41頁第3題。6、第42頁第6題。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第4頁。

集體備課記錄四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第4頁。四年級數(shù)學學科活動時間2011-活動人員集體備課內容第五單元平行四邊形和梯形課時2教學目標1、認識平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征；能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形；認識平行四邊形和梯形的底和高，能正確測量或劃出平行四邊形和梯形的高。2、進一步積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念和數(shù)學思考的能力。3、進一步感受圖形與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識，增強對“空間與圖形”的學習興趣。教學重、難點重點：1、探索平行四邊形的基本特征。2、經(jīng)因梯形的認識過程，了解梯形的特征。難點：1、畫出平行四邊形的高。2、建立梯形的高的概念，畫梯形的高。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它一、易混、易錯的地方：畫圖的規(guī)范性，有些孩子隨意畫圖，不用正確的方法，因此畫的平行四邊形不是平行線，很別扭。梯形畫成了四邊形。二、有困難的地方：畫出圖形的高。三、建議：做練習并檢測。四、注意讓學生多總結。檢測內容1、第44頁想想做做第5題。2、第47頁第1題，第48頁第3題。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第5頁。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第5頁。集體備課記錄四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第6頁。四年級數(shù)學學科四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第6頁?；顒訒r間2011活動人員集體備課內容第六單元找規(guī)律課時2教學目標1、在經(jīng)歷對幾種事物進行搭配或排列的過程中，初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配和排列中的規(guī)律，能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。2、感知解決問題策略的多樣性，發(fā)展符號感和數(shù)學思維能力。3、增強與他人合作交流的意識，獲得一些成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣和自信心。教學重、難點重點：1、探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，進一步積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，發(fā)展符號感。2、探索排列的規(guī)律。難點：1、體會解決問題策略的多樣化和逐步優(yōu)化的過程。2、會用自己喜歡的方式表示出對幾個事物進行排列的所有方案。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易混、易錯的地方：連線時有重復和遺漏，有序的選配有待練習。2、學習有困難的地方：對不同選配方法的搭配時，不會用乘法算式或加法算式來表示，或寫錯。3、建議：理論聯(lián)系實際，不會做的題目可以用現(xiàn)場表演的方式來展示，多做練習。檢測內容1、第51頁想想做做1，2題2、第53頁，想想做做1、2.、3題集體備課記錄四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第7頁。四年級數(shù)學學科四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第7頁?；顒訒r間20活動人員集體備課內容第七單元運算律課時5教學目標1、使學生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學會應用乘法分配律進行簡便計算。2、發(fā)展比較分析抽象和概括的能力，增強用符號表達數(shù)學規(guī)律的意識。3、應用乘法分配律解決實際問題的，感受數(shù)學規(guī)律的確定性和普遍適用性，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。教學重、難點重點：1、探索乘法分配律的過程。2、聯(lián)系口算的思路來明確應用乘法分配律進行簡便計算的基本思考過程。3、認清適合乘法分配律進行簡便計算的題目的結構形式特點。4、靈活運用乘法運算定律計算。5、收集情境中提供的信息并解決一些實際問題。難點：1、用語言表達自己對乘法分配律的認識和理解。2、乘法分配律的正向及逆向的應用，全面地掌握應用乘法分配律進行簡便計算的思路。3、認清適合乘法分配律進行簡便計算的題目的結構形式特點。4、整理應用運算定律進行簡便計算的各類情況。5、結合具體情況，確定圍繞哪些方面進行討論交流，如何并制定春游計劃。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易混、易錯的地方：乘法分配律在減法中的運用不靈活，仍然用計算的舊方法。2、學習有困難的地方：簡便運算和脫式計算出錯；找出相同的數(shù)當乘數(shù)，找出不同的數(shù)當加數(shù)（或被減數(shù)和減數(shù)）仍不靈活。檢測內容1、第55頁第3題。2、第57頁第2題。3、第58頁第2題。4、第59頁第8題前兩行、第59頁第9題。集體備課記錄四年級數(shù)學學科活動時間20活動人員集體備課內容第八單元對稱、平移和旋轉課時4教學目標1、學會用折紙等方法確定軸對稱圖形，進一步體會軸對稱圖形的特征；能在方格紙上畫出一些簡單的軸對稱圖形的對稱軸。進一步認識圖形的平移和旋轉，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移2次，把簡單圖形旋90°。2、在方格紙上設計圖案，進一步增強空間觀念，發(fā)展形象思維。3、增強對圖形與變換的興趣，進一步感受對稱美，感受平移和旋轉在生活中的應用。教學重、難點重點：1、經(jīng)歷探索尋找長、正方形對稱軸條數(shù)的過程。2、將圖形按水平或豎直方向平移到指定位置。3、理解順時針或逆時針方向旋轉90度的含義。4、按要求設計課本上的美麗圖案。難點：1、畫平面圖形的對稱軸。2、正確判斷平移的距離。3、在方格紙上把簡單圖形按順時針或逆時針方向旋轉90度。4、設計富有個性的圖案。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易混、易錯的地方一個對稱圖形有幾條對稱軸，什么是順時針什么是逆時針，方向有錯誤，畫圖時方向箭頭遺漏。2、學習有困難的地方：一個物體多次旋轉或平移后達到的位置糊涂，或者是畫出一個物體是怎樣平移或旋轉到達這個位置的。3、建議：動手操作（如折紙）幫助理解，畫圖要精細，不能放松要求。檢測內容1、第62頁“想想做做”第5題。2、第65頁，想想做做1，2.、3題。3、第67頁，想想做做1、2、3題4、運用平移和旋轉的方法，設計美麗的圖案。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第8頁。

集體備課記錄四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第8頁。四年級數(shù)學學科活動時間201活動人員集體備課內容第九單元倍數(shù)和因數(shù)課時7教學目標1、使學生經(jīng)歷探索數(shù)（本單元指非0自然數(shù)）的有關特征的活動，認識倍數(shù)和因數(shù)；能在1-100的自然數(shù)中找出10以內某個數(shù)的所有倍數(shù)，以及100以內某個數(shù)的所有因數(shù)；知道2、5、3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。2、進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和歸納等能力，學會從不同角度驗證猜想，或對結論的合理性作出必要的說明；進一步發(fā)展數(shù)感。3、進一步體會數(shù)學知識的內在聯(lián)系，感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，增強學習數(shù)學的興趣。教學重、難點重點：1、一個數(shù)的倍數(shù)或一個數(shù)的因數(shù)的特征。2、找一個數(shù)的倍數(shù)或一個數(shù)的因數(shù)。3、探索發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征的過程。4、探索3的倍數(shù)的特征。5、從分類、比較中明確什么叫素數(shù)，什么叫合數(shù)。6、進一步明確倍數(shù)和因數(shù)的含義。7、判斷素數(shù)、合數(shù)與偶數(shù)、奇數(shù)的標準和方法。難點：1、找一個數(shù)的因數(shù)。2、靈活、有序的思考。3、正確判斷、寫出2和5的倍數(shù)。4、正確判斷、寫出3的倍數(shù)5、素數(shù)和合數(shù)的判別方法6、既是2、5又是3的倍數(shù)的特征。7、用學過的知識闡釋自己的發(fā)現(xiàn)。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易混、易錯的地方：什么是倍數(shù)、什么是因數(shù)，最小的倍數(shù)、最大的倍數(shù)，最小的因數(shù)、最大的因數(shù)是幾，有不能說出來的。2、學習有困難的地方：寫出一個數(shù)的所有因數(shù)，寫出一個范圍內的一個數(shù)的所有倍數(shù)，有孩子犯糊涂，正好弄反。3、建議：讓孩子弄明白用乘法求一個數(shù)的因數(shù)，反過來用除法求一個數(shù)的因數(shù)。這樣就能少出錯。檢測內容1、第72頁第2、3題。2、第73頁第6、7題。3、第74—75頁第1—5題4、第77頁第1—5題。5、第79頁第3題。6、第80頁第4題。第81頁第10題。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第9頁。

集體備課記錄四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第9頁。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第10頁。四年級數(shù)學學科四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第10頁。活動時間201活動人員集體備課內容第十單元用計算器探索規(guī)律課時4教學目標1、學生借助計算器，探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能夠將這些規(guī)律恰當?shù)倪\用于實際計算和解決簡單的實際問題。2、經(jīng)歷觀察比較猜想驗證和歸納等一系列的數(shù)學活動，體會探索積的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論的基本方法，進一步獲得探索數(shù)學規(guī)律的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思維能力。3、進一步體會與人合作交流的價值，逐步形成良好的與人合作的習慣和意識。4、感受數(shù)學知識的內在聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，進而獲得成功的樂趣。教學重、難點重點：1、探索積的變化規(guī)律。2、探索商不變的規(guī)律。3、簡便方法的應用。4、加深對規(guī)律的理解。難點：1、加深對積的變化規(guī)律的理解和應用。2、加深對探索商不變的規(guī)律的理解和應用。3、當被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的個數(shù)不同時，劃去0的個數(shù)的方法的掌握。4、能靈活進行計算。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易混、易錯的地方：利用商不變原理來列豎式簡便運算時，被除數(shù)和除數(shù)同時除以相同的數(shù)，商不變，有孩子不會，易出錯。2、學生學習有困難的地方：什么時候積變，什么時候商不變運用不靈活。一會兒一個數(shù)擴大幾倍，一會兒又縮小把幾個年紀小的孩子弄暈了。3、建議：有時真的不需要計算器計算，所以我給孩子們提的忠告是計算器少用或不用，但是可以幫助我們驗算。檢測內容1、第84頁第4題2、第85頁第4題。3、第86頁第4題。4、第88頁第5題。集體備課記錄四年級數(shù)學學科活動時間201活動人員集體備課內容第十一單元解決問題的策略課時3教學目標1、學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關信息，能借助所畫的直觀圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關系，確定解決問題的正確思路。2、使學生在對解決問題的反思中，進一步感受用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理信息的價值，體會到畫圖或列表整理信息是解決問題的常用策略。3、進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的自信心。教學重、難點重點：1、學生學會用畫圖的方法解決有關面積計算的實際問題。2、學生用列表和畫線段圖的方法解決有關行程問題及相關的實際問題。3、學生能熟練的運用列表和畫圖的方法解決實際問題。難點：1、學生能獨立畫圖整理比較復雜的面積計算問題的信息，正確分析數(shù)量之間的關系。2、正確分析數(shù)量之間的關系。3、學生能獨立用畫圖和列表的方法整理有關實際問題的信息，正確分析數(shù)量之間的關系。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易混、易錯的地方：當增加面積或減少面積時，怎樣畫圖，條件是并列的還是同時存在的，怎樣表示出來，有的孩子有點暈。2、學生學習有困難的地方：畫示意圖，標出增加或減少的面積，比例掌握不住，線段畫的時大時?。痪€段圖也是比例的問題，不能準確的表示出路程的長短不同。3、建議：聯(lián)系每道題，不同題型解決方法不同對待。檢測內容1、第90頁“想想做做”第2題2、第92頁“想想做做”第2.、3題。3、第93頁第4題。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第11頁。

集體備課記錄四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第11頁。四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第12頁。四年級數(shù)學學科四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第12頁?；顒訒r間201活動人員集體備課內容第十二單元統(tǒng)計課時5教學目標1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的結構，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；初步學會根據(jù)實際問題，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應的數(shù)據(jù)，并進行簡單分析。2、初步學會設計簡單的統(tǒng)計活動，知道可以通過查閱報刊資料和調查訪問等方法獲得信息和數(shù)據(jù)，能選擇適當?shù)姆绞綇埩兔枋鰯?shù)據(jù)，能簡單解釋統(tǒng)計的結果。3、使學生愿意參與統(tǒng)計活動，在活動中主動與人合作；能感受到統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活里的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學重、難點重點：1、學生會在提供的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計圖，并能進行正確的分析。2、學生能結合實際情況合理的選擇統(tǒng)計圖并能正確地繪制統(tǒng)計圖。3、學生會在提供的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計圖，并能進行正確的分析。4、學生能根據(jù)給出的折線統(tǒng)計圖正確的分析。5、學生交流查找到有關我市生存空間的資料。難點：1、學生能準確的確定點的位置，特別是點的高度與縱軸上標出的刻度不在同一水平線上時。2、學生在提供的表格里正確的制作統(tǒng)計圖。3、學生能準確的確定點的位置。4、學生分組討論和擬定實際調查的計劃。5、根據(jù)查找到的數(shù)據(jù)和信息繪制簡單的統(tǒng)計圖。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易混、易錯的地方：區(qū)分何時用折線統(tǒng)計圖何時用條形統(tǒng)計圖2、學生學習有困難的地方：連續(xù)記錄天氣狀況以及最高氣溫不能做到持之以恒，畫圖時漏記統(tǒng)計時間和數(shù)字，對于發(fā)展趨勢及前景不能提出合理的問題。3、建議：多了解環(huán)保方面的知識，關注環(huán)境和人口問題，做一個社會人。檢測內容1、第95—96頁想想做做；第99頁想想做做2、練習八3、對統(tǒng)計圖能正確進行分析。第104—105頁統(tǒng)計圖。集體備課記錄四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第13頁。四年級數(shù)學學科四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第13頁?；顒訒r間2011活動人員集體備課內容第十三單元用字母表示數(shù)課時4教學目標1、初步理解并學會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式；初步學生根據(jù)字母所取的值，求簡單的含有字母的式子的值；會化簡形如“ax+-bx”的式子。2、使學生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的過程，體會用字母表示數(shù)的見解與便利，發(fā)展學生的符號感3、在運用簡單符號進行表達和交流過程中，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學表達方式的嚴謹性、概括性、簡潔性，增強對數(shù)學的好奇心和求知欲。教學重、難點重點：1、學生會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式。2、學生能理解用含有字母的式子表示比較復雜的數(shù)量關系。3、學生能掌握正確的化簡方法并能正確地化簡。4、學生能比較熟練用含有字母的式子表示比較復雜的數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式，會求含有字母式子的會值。難點：1、學生能正確用帶有字母的式子表示數(shù)量關系。2、學生能把數(shù)代入含有字母的式子正確求值。3、學生能探索出化簡的方法。4、能正確區(qū)分2+X和2X意義的不同。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易混、易錯的地方：乘號的不同表示方法；怎樣簡寫用字母表示的算式；當有數(shù)字和字母時怎樣簡寫，2m、㎡代表什么意思。2、學生學習有困難的地方：用含有字母的式子表示稍復雜的數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式?；喓凶帜傅氖阶印?、建議：（1）操作幫助理解；（2）多讀書，每天把學過的東西再看幾遍，鞏固每日學到的知識。檢測內容1、第107頁第1、3、4題。2、第109頁第5題。3、第111頁第2題。4、第112頁第5、6題。集體備課記錄四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第14頁。四年級數(shù)學學科四年級數(shù)學集體備課記錄全文共15頁，當前為第14頁?；顒訒r間2011-6-活動人員集體備課內容第十四單元整理與復習課時5教學目標1、通過練習學生能更熟練地進行三位數(shù)乘以兩位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)的簡單筆算方法，掌握估算的方法，能熟練用含有字母的式子表示比較復雜的數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式，會求含有字母式子的值。學生能利用倍數(shù)、因數(shù)、素數(shù)、合數(shù)以及2、3、5倍數(shù)的特征正確的進行相關判斷，并說明理由；學生能更熟練的運用列表和畫圖的方法分析數(shù)量之間的關系，正確靈活的解決實際問題。學生能根據(jù)生活實際填寫單位“升”與“毫升”；學生運用三角形、平行四邊形、梯形的特征及概念畫出已知底上的高，并在點子圖上畫出圖形；能靈活運用軸對稱圖形的特征，把一個簡單圖形按要求平移或旋轉90度。學生明確活動目的，結合教材提供的統(tǒng)計圖，明確統(tǒng)計的具體內容，會在提供的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計圖，完成收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程。教學重、難點重點：1、學生能更熟練地進行三位數(shù)乘以兩位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)的簡單筆算方法。2、學生能應用運算律和其他一些運算規(guī)律進行簡便計算。3、學生能利用倍數(shù)、因數(shù)、素數(shù)、合數(shù)以及2、3、5倍數(shù)的特征正確的進行相關判斷，并說明理由，能正確靈活的解決實際問題。4、學生在主動探究中體驗到學習的快樂，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。5、學生會在提供的表格中制作簡單的折線統(tǒng)計圖，完成收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程。難點：1、學生能熟練用含有字母的式子表示比較復雜的數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式。2、正確地選用簡便方法。3、學生能更熟練的運用列表和畫圖的方法分析數(shù)量之間的關系。4、學生能把一個簡單圖形按要求平移或旋轉90度。5、學生通過分析統(tǒng)計圖能正確估計自己的身高。1、易混、易錯的地方2、學生學習有困難的地方3、建議4、其它1、易混、易錯的地方：一個因數(shù)變化，另一個因數(shù)不變，積也發(fā)生變化；商不變原理簡便運算；2、學生學習有困難的地方：倍數(shù)和因數(shù)。畫出圖形的高。求出三角形的一個角的度數(shù)。3、建議：有針對性的總復習，每位孩子有側重的提出復習計劃，有計劃的復習。檢測內容1、第114頁第2題2、第115頁第6題3、第115頁第14題。讀完后讓學生說說是怎么想的，并在此基礎上列出算式。4、第117頁第20題。5、第118頁第22題。3、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。B比率分析法和比較分析法不能測算出各因素的影響程度?！?/p>

C采用約當產量比例