小學二年級語文《歡慶》教案5篇

第頁共頁小學二年級語文《歡慶》教案5篇小學二年級語文《歡慶》教案1知識與才能1、認識七個生字，會寫八個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法感受國慶節(jié)熱烈的場面，學習體會擬人法的寫作方法。讓學生理解國慶節(jié)是怎么來的?開國大典時的盛況是怎樣的?教學過程一、激情導入同學們，你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?小結：是呀，我們的祖____親剛剛過完了她60歲的生日，說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的。(對學生答復進展適時鼓勵)師：在這普天同慶的幸福時刻，讓我們來學習一首題為《歡慶》的小詩。板書課題，請學生齊讀課題。二、解題，學寫“歡慶”師：結合你過節(jié)時的感受，說說什么是歡慶?師：對，歡慶就是很快樂(很快樂)地慶賀(慶賀)，所以我們讀課題時要讀得喜慶一些。快樂一些。來，笑起來，讀——師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)，還可以說歡慶什么呢?師：真聰明!來，我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。(老師在田字格中范寫“歡慶”，學生跟著邊說邊筆畫邊書空。)師：想一想，你能用巧方法記住這兩個字嗎?三、自讀課文師：同學們，你們想學懂這首小詩嗎?那就請同學們先自己來讀讀這首小詩吧。要求：把每一句讀正確流利，有生字的地方注意讀準生字的音。四、檢查自讀情況1、如今誰能讀讀你最喜歡的詩句。2、詩句會讀了，詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認識了，下面讓我們去和它們打聲招呼吧。3、讓我們再來讀讀課文中的生詞，加深對生字朋友的印象。五、品讀感悟過度：你們真了不起!一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話?描寫了哪些景物?1、師范讀，生閉眼認真聽。在剛剛閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(根據(jù)學生所述內容隨機出示相關句子，指導朗讀感悟)A、過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?(我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生：大谷小麥……)B、我們在前面學習了許多有關秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎?梨樹掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻?！?生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，風光多美呀!C、課件大海。問：你聽見了什么?你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)能給大家唱幾句嗎?聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。生讀。D、課件楓林。你還看見了什么?生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動……老師：前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。E、說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)F、出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。師：你聽到小鴿子說什么呢?(它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……)師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀?！八{天飛著潔白的鴿子。”同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎?(師生對讀第一句)：(出示“火紅的楓林”圖)當一陣陣風吹來，這漫山遍野的楓林隨風而動，你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來個小組接讀，看哪一組讀得好?(學生看屏幕接讀課文)師：同桌再研究研究，怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。____成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么!(出示課件)A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、成功舉辦奧運會!D、神五神六飛天過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十年來獲得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?帶著這種自豪的心情來讀讀最后一句：十三億孩子歡慶這美妙的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。點撥、小結：“美妙的日子”指哪一天?“十三億孩子”都是誰?小結：是啊，十三億孩子有你，有我，是我們大家。只要你是黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚的中國人，你就是華夏的兒女，你就是祖國媽媽的孩子。六、指導背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，假如能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦)此時此刻，你想對我們祖國媽媽送上什么祝福?是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。讓我們再一次朗讀這首小詩。小學二年級語文《歡慶》教案2教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、理解課文內容，感悟歡慶氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情。重點、難點：1、理解“國慶”的重大意義。2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學過程：一、導入、復習。1、師語：我們的祖國媽媽馬上就要度過她的53歲生日了，讓我們一起來歡慶吧〔板書課題〕，祝媽媽生日快樂！2、學生交流搜集到的和國慶節(jié)有關的資料及圖片等。3、游戲穩(wěn)固生字。二、美讀、感悟課文。1、誰愿意來讀讀詩歌，作為送給媽媽的第一份禮物？2、每個小朋友都愛自己的祖國，請你也讀一讀吧，把你的愛表現(xiàn)出來。3、人人都有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，快快告訴你的同桌，通過朗讀你知道了什么呢？4、那么會學習的小朋友也一定有自己的問題要問，對嗎？5、讓我們帶著自己的問題去發(fā)現(xiàn)和探究吧。6、這首詩歌寫了哪些景物呢？請聽老師來讀課文，劃出有關的詞語。〔老師根據(jù)學生答復板書：田野、楓林、藍天、大海〕〔1〕〔貼圖畫〕師語：金黃的果實，火紅的楓林，潔白的鴿子，陣陣的海濤，你們說美不美呢？那么怎樣才能讀出這種美呢？試著讀給你的同桌聽，好嗎？〔2〕指名讀?！?〕完成練習?！?〕齊讀第一句。7、還有誰也在慶賀這個浩大的節(jié)日？〔1〕根據(jù)學生答復，板書：孩子〔2〕你想怎樣讀第二句話呢？〔3〕師范讀句子，生跟讀。〔4〕認為老師讀的好的，模擬老師的語氣再讀；認為自己也讀的好的，教一教你的同桌。8、在小組里讀讀你喜歡的詩句，并說一說你為什么喜歡它。三、指導背誦。1、看著板書說一說課文都寫了什么？2、請你試著背一背。3、你愿意把這首詩背給同伴聽嗎？〔組內背誦，評背誦者?！?、齊背。四、發(fā)散思維，想象做畫。1、你還愿意讓誰參加這歡慶的行列呢？能仿照課文中的句子說一說嗎？2、祖國媽媽的孩子會用什么方式進展歡慶活動呢？3、〔1〕請小朋友們閉上眼睛認真聽、用心想。金秋十月，從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。果實累累，紅楓似火、白鴿翻飛，海濤陣陣……再加上我們自己的想象，該是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀?！?〕好了，睜開眼睛，說一說剛剛你閉著眼睛感受到了什么?！?〕那快快用你手中的彩筆把它畫下來吧。4、生繪畫，組內交流。5、展示作品。五、總結、升華。1949年10月1日，毛________在____城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建立得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的榮耀和自豪！那么，讓我們全體起立，在雄壯的國歌聲中把最美妙的祝愿獻給您——祖國媽媽！小學二年級語文《歡慶》教案3【教學目的】１、認識７個生字，會寫８個字。２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。３、加深對祖國的熱愛之情。【教學重點】認識７個生字，會寫８個漢字?！窘虒W難點】詩中的擬人手法的運用?！窘虒W用具】生字卡、繪畫工具、小黑板?！菊n時布置】２課時。【教學過程】第一課時一、故事導入師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶賀一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？〔指名說〕祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶賀一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！〔板書課題〕。并認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶賀、大慶、喜慶。師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的________在____前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，____成立了，中國人民的好日子也開場了。為了記住和慶賀這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)?！舶鍟簹g慶〕二、范讀課文１、范讀課文，同學邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？〔朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美妙的日子”，緊接著進步聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。〕２、同學能說多少就說多少。３、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利?！灿龅阶陨碜x得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次?！常础⒅该x文，老師適時的加以指導并給予鼓勵。５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。三、賞讀課文１、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時老師要指導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個同學說出自身喜歡的詩句時，老師請其他喜歡讀該句的同學站起來和這個同學一起讀?！常?、讀、議課文：⑴出示小黑板上的問題：①通過剛剛的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場面?用課文中的句子或自身的話說一說?！灿刑镆啊髁?、藍天、大?！尝诔苏n文中的這些歡慶的場面，你想還有哪些歡慶場面?！补膭钔瑢W各抒己見，這里是擴展同學思維的地方，老師要重點指導?！尝扑娜诵〗M討論、互評，老師巡視點撥，同學評出優(yōu)秀講解員，分別上臺說給大家聽。３、有感情地朗讀全文?！部梢约由蟿幼鱽碜x〕４、在同學熟讀之后，可讓同學給課文配插圖和圖片，并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進展評議。四、理論活動１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。２、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽?；蛘弋嬕环８Ｗ鎳盏漠?，并在畫上寫上幾句心里話。第二課時一、復習１、請一個同學唱一唱歌頌祖國的歌。２、背誦課文〔選出幾張同學給課文配的插圖相機貼在黑板上〕。３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎？〔它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。〕二、認識生字１、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認識起來很困難？〔等會兒仔細聽別的同學的識字方法?！倡I：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：奉獻、奉獻、獻給。幟：翹舌，與“識、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟?！沧⒁馓嵝淹瑢W區(qū)別旗幟和旗子兩個詞語?！碀崳号c寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學認識“奏”這個動詞。曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學?！扒痹谡n文中讀第三聲。老師有必要將“曲”的多音寫出來?！瞦u歌曲，qu彎彎曲曲?！硟|：與寫字教學結合。２、在充分認讀之后，可結合課后“讀讀寫寫”練習穩(wěn)固認讀，給生字組詞。３、采用各種形式穩(wěn)固生字認讀?！查_火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀?！橙?、寫字指導１、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。２、要寫的字有六個左右構造的字，要提示同學注意它們的構造特點都是左窄右寬?？芍攸c指導下面幾個字。⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。⑵“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展?！捌臁弊止P畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。３、生描紅并書寫。４、聽寫詞語：歡慶億萬旗幟棋子歌曲祖國樂曲清潔祖先潔白十億【板書設計】歡慶田野獻果實楓林舉旗幟藍天飛鴿子大海奏樂曲十三億小朋友慶祖國的生日小學二年級語文《歡慶》教案4一、說教材1、教材分析^p：本文是一首詩歌。這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到陣陣海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的畫面。讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見____廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。2、設計理念：〔1〕堅持“以讀為本”的思想，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶?！?〕抓住兒童的生活經(jīng)歷和積累的識字方法，生生互動，在交流探究中學會生字，力求識用結合?！?〕構建了師生平等對話的平臺，用自然貼切、生動、有趣的評價語撥動學生的心弦，激活他們的思維，促使他們以高漲的情緒全身心投入到課堂學習中來?！?〕能正確處理課內外的關系，增強學生學語文、用語文的意識、進步學生的語文素養(yǎng)。3、本課的教學目的是：在知識與技能上要求學生認識7個生字、會寫2個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡慶的`氣氛。情感目的是在潤物細無聲中激發(fā)學生對祖____親的熱愛之情。本課的重點在于培養(yǎng)學生有感情朗讀，力求做到在讀中感悟，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。二、說教法與學法興趣是兒童的老師，我采用情境感染法激發(fā)了學生的求知欲，引導學生進入情境。語文是理論性很強的學科，讀是很好的理論活動。因此我把讀書的權利還給了學生，讓學生在自主、民主的'氣氛中學習，在自讀自悟、主動探究、合作交流中認識生字，交流學法，讀懂這首詩，到達入境入情。同時我還讓學生利用現(xiàn)代信息技術手段搜集圖片，很好地表達了課內外的聯(lián)絡，樹立了大語文觀，到達了學科間的融洽。三、說教學過程〔一〕創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣好的開場，是成功的一半。開課伊始，我先讓學生欣賞開國大典和建國55年來，人們用各種方式慶賀祖國的生日的錄象。讓學生感受祖國人民普天同慶的幸福時刻。這種情境的創(chuàng)設，能激發(fā)學生的求知欲，引導學生進入學習的情境?！捕吵踝x感知，認寫生字在本課要求認的字的處理上我遵循了在語言環(huán)境中識字的教學原那么。1、先讓學生結合自己的感受說說什么是歡慶，讀出喜悅的心情，再在田字格里練習書寫歡、慶兩個字。2、然后讓學生帶著要求初讀課文，把讀不準的生字詞多讀幾遍。3、學生當小老師領讀生詞，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。適時提醒“樂”是多音字。4、當剩下生字寶寶的時候，讓學生在小組內交流自己的識字方法，再把自己的好方法介紹給大家。在自主探究、合作交流中培養(yǎng)了學生獨立識字的才能。多種方法的靈敏運用，進步了學生識字的興趣和效率?！踩持笇Ю首x，讀中感悟新課程標準強調“閱讀是個性化的行為”。因此要讓學生自己去進展閱讀理論，去感受、考慮，加深理解和體驗，從中汲取營養(yǎng)。1、讓學生再次讀課文，讀好了，就讀給同桌聽。同桌認為他讀得好，就豎起頂呱呱表揚他。2、老師范讀后，再讓學生有感情朗讀，邊讀邊想讀懂了什么，匯報交流。3、學生在小組內讀自己喜歡的句子，討論怎樣才能讀得更好。老師適時指導學生懂得只要眼中有物，心中有情，才能讀出真情實感?！菜摹痴故窘涣鏖_發(fā)教材資是本次課程改革的一個亮點。因此在教學中我還設計了讓學生搜集有關歡慶的圖片，并配上一句話或一首詩。先讓學生在小組內交流，再選幾幅進展展示。從中較好地為學生創(chuàng)設了探究空間，培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息的才能。〔五〕升華情感1、學生帶著自豪、驕傲的語氣讀最后一句——十三億孩子，歡慶祖國媽媽的生日。2、學生配樂讀文，并共同祝祖國媽媽生日快樂。3、最后學生齊唱《歌唱祖國》，再次感受這歡樂的場面，在歌聲中走出課堂?！沧龅搅擞汕樨灤┦冀K，在濃濃的情感熏陶中學習語文知識，升華各自的情感。〕總之，這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用，時時刻刻堅持以讀為本，讀訓結合，循序漸進地培養(yǎng)學生的朗讀才能，切實在實地進步語文教學的質量。小學二年級語文《歡慶》教案5教材分析^p：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見____廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學情分析^p：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學生喜歡這種課文。而且，課文內容粗淺，學生容易理解，本課可在感悟的根底上，指導學生有感情地朗讀課文。教學目的：1、認識7個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。教學重點：認識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。教學難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的愛國之情。教學方法：情景法、討論法、講讀法。教具準備：1、生字、詞語卡片。2、課前預習、讀準字音、讀通句子。3、老師把與課文內容有關的畫面制作成課件。教學過程：一、談話導入設問1：我們每個人都有生日，同學們先來說一說自己的生日是怎么慶賀的？設問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的有關知識？〔設計意圖：理解國慶節(jié)〕二、揭題解題1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級上冊語文書第9課2、結合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？〔設計意圖：通過學生親身體會，理解課題〕3、想一想，你能用什么巧方法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？〔老師范寫，學生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看〕。三、識字讀文1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。2、出示“我會認”中的生字，自由讀，學生領讀，齊讀。3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。4、采用各種方法檢查學生讀課文的情況。四、精讀理解1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？〔師生共同研究解決〕課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？〔師生共同研究解決〕3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才