中職教材發(fā)展變化與順境逆境 PPT

用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題

人生是一個(gè)在曲折中發(fā)的過(guò)程《哲學(xué)與人生》第二單元第三課時(shí)說(shuō)課流程二三四一教材分析五教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思1.本節(jié)選自由王霽老師主編的《哲學(xué)與人生》第二單元第三課時(shí)的內(nèi)容，既是本教材的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。一、教材分析（一）在教材中的地位和作用2.學(xué)習(xí)本課對(duì)提高中職生思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，具有重要的意義。一、教材分析（二）教學(xué)總體目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解馬克思唯物辯證法:關(guān)于事物是發(fā)展變化的基本原理。讓學(xué)生理解人生發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生在人生發(fā)展中要保持積極進(jìn)取的精神。正確面對(duì)生活中的困難和挫折，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解發(fā)展的含義與實(shí)質(zhì)；理解事物發(fā)展過(guò)程中前進(jìn)性和曲折性的辯證關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人生發(fā)展中保持積極進(jìn)取精神的重要性。學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；提高學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中戰(zhàn)勝困難的能力。情感態(tài)度觀念運(yùn)用目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)一、教材分析（二）教學(xué)具體目標(biāo)一、教材分析（三）教學(xué)重、難點(diǎn)難點(diǎn)：人生是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過(guò)程重點(diǎn)：用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)課流程一二三四教材分析五教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思情景教學(xué)法案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法通過(guò)視頻圖片來(lái)渲染教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)案例講授教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中探究新知的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生在合作互助中學(xué)習(xí)的能力。二、教法設(shè)計(jì)說(shuō)課流程一二三四教材分析五教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

三、學(xué)法指導(dǎo)(一)學(xué)情分析1.學(xué)生在小學(xué)和初中對(duì)哲學(xué)知識(shí)就有所了解，學(xué)習(xí)興趣較濃，有一定的教學(xué)基礎(chǔ)。2.學(xué)生對(duì)問(wèn)題有一定的認(rèn)知能力，思想活躍、接受新事物快，但在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難、挫折時(shí),易出現(xiàn)消極被動(dòng)、悲觀失望等現(xiàn)象，心理承受力較弱。三、學(xué)法指導(dǎo)(二)學(xué)法指導(dǎo)1情感體驗(yàn)法（通過(guò)播放視頻把學(xué)生引到創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）2活動(dòng)探究法（在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣）3小組討論法（提高學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的能力）說(shuō)課流程一二三四教材分析五教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思四、教學(xué)過(guò)程8分鐘情景導(dǎo)入探究新知拓展訓(xùn)練總結(jié)提升25分鐘8分鐘4分鐘四、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入“嫦娥二號(hào)”10月1日發(fā)射通過(guò)視頻把學(xué)生帶到所創(chuàng)設(shè)的情景中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。四、教學(xué)過(guò)程8分鐘情景導(dǎo)入探究新知拓展訓(xùn)練總結(jié)提升25分鐘8分鐘4分鐘四、教學(xué)過(guò)程探究新知教學(xué)重點(diǎn)：用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題1.發(fā)展是新事物代替舊事物的前進(jìn)和上升的運(yùn)動(dòng)2.一切事物都是發(fā)展變化的3.發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一四、教學(xué)過(guò)程探究新知１.通過(guò)視頻中“嫦娥”一號(hào)和“嫦娥”二號(hào)兩次探月的對(duì)比，

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展的含義，以及什么是新事物，什么是舊事物，并進(jìn)一步探究總結(jié)發(fā)展是新事物代替舊事物的前進(jìn)和上升的運(yùn)動(dòng)。２.接著讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)于發(fā)展的例子。在我的引導(dǎo)、提煉下，最終得出：一切事物都是發(fā)展變化的。３指導(dǎo)學(xué)生回顧情景導(dǎo)入中的視頻背景材料，讓學(xué)生以小組為單位討論,在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)討論歸納總結(jié)出：發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。課堂討論場(chǎng)景教學(xué)難點(diǎn)：人生是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：人生是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過(guò)程1.人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程2.人生發(fā)展過(guò)程是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一3.保持積極進(jìn)取的態(tài)度，準(zhǔn)備走曲折的路四、教學(xué)過(guò)程探究新知1.人生是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程

通過(guò)展示我們學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生成長(zhǎng)足跡的事實(shí)材料，在幫助學(xué)生理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感。2.人生發(fā)展過(guò)程是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一通過(guò)和同學(xué)們一起分析幾位優(yōu)秀畢業(yè)生的人生艱苦奮斗歷程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人生的發(fā)展歷程不是一帆風(fēng)順的。3.保持積極進(jìn)取的態(tài)度，準(zhǔn)備走曲折的路通過(guò)讓學(xué)生收集貼吧語(yǔ)言，制作電子名片，講述成長(zhǎng)故事等形式，總結(jié)出他們的心歷路程，從而引導(dǎo)學(xué)生以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活。貼吧語(yǔ)言1、王飛翔，你的學(xué)習(xí)態(tài)度真好，很想向你學(xué)習(xí)。2、王宸，哥兒們，你一下課就精神十足，一上課就睡覺(jué)，你這點(diǎn)嗜好得改改啦！3、呂偉同學(xué)呀，您愛(ài)干凈咱都知道，麻煩您以后別洗衣服到十一點(diǎn)鐘，很影響我聽(tīng)歌的心情?！占瘜W(xué)生的促進(jìn)自身發(fā)展的因素我的成長(zhǎng)故事電子名片我是個(gè)樂(lè)觀積極向上的男生，為人誠(chéng)實(shí)守信，帶一點(diǎn)幽默和風(fēng)趣。常常喜歡發(fā)呆，傻笑，給人一種傻不拉機(jī)的感覺(jué)。我雖然有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，卻常常得不到他人的尊重和理解，有點(diǎn)郁悶。電子名片我是一個(gè)樂(lè)觀的女生，平時(shí)做事很低調(diào)，但很貪玩，上課經(jīng)常睡覺(jué)，整天離不開(kāi)手機(jī)，做事馬虎大意，經(jīng)常倒霉，喜歡為自己的過(guò)失找很多借口。我喜歡上網(wǎng)游戲，喜歡和同學(xué)一起打做事從來(lái)不急，尤其是吃飯時(shí)，我總是最慢的。失去朋友是我的痛。四、教學(xué)過(guò)程8分鐘情景導(dǎo)入探究新知拓展訓(xùn)練總結(jié)提升25分鐘8分鐘4分鐘四、教學(xué)過(guò)程拓展訓(xùn)練１.真理是相對(duì)的，應(yīng)隨著朝代、實(shí)踐和科學(xué)的發(fā)展而不斷發(fā)展，不可能一成不變。這告訴我們（B

）

A、一切從實(shí)際出發(fā)

B、必須堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)

C、必須堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)

D、樹(shù)立正確的思想意識(shí)２.下面既體現(xiàn)唯物辯證法聯(lián)系的觀點(diǎn)，又體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展的觀點(diǎn)的有（B）

⑴青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

⑵唇亡齒寒

⑶邯鄲學(xué)步

⑷吐故納新

A、⑴⑵B、⑴⑷C、⑵⑶D、⑵⑷四、教學(xué)過(guò)程8分鐘情景導(dǎo)入探究新知拓展訓(xùn)練總結(jié)提升25分鐘8分鐘4分鐘四、教學(xué)過(guò)程總結(jié)提升用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題事物是曲折的變化發(fā)展人生是曲折的發(fā)展過(guò)程準(zhǔn)備走曲折的路說(shuō)課流程一二三四教材分析五教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思五、教學(xué)反思授課展開(kāi)圍繞本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，遵循建構(gòu)主義