物理中考復(fù)習(xí)教案2023（七篇）

物理中考復(fù)習(xí)教案2023（七篇）物理中考復(fù)習(xí)教案2023（七篇）

物理中考復(fù)習(xí)教案都有哪些？物理是一種形式數(shù)學(xué)語言，體現(xiàn)了物理的簡潔性。比如:牛頓其次定律，愛因斯坦質(zhì)能方程，法拉第電磁感應(yīng)定律。下面是我為大家?guī)淼奈锢碇锌紡?fù)習(xí)教案2023（七篇），盼望大家能夠喜愛！

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇1】

一、學(xué)問和技能

1、了解光在物體表面可以發(fā)生反射。2、熟悉光反射的規(guī)律。

3、知道光路可逆。4、知道什么是鏡面反射?什么是漫反射?

二、重、難點：

1、理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。

2、利用試驗現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。

三、教學(xué)課時：2課時

四、教學(xué)過程：

1、、前提測評：

1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿傳播的。

2、閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后聽到雷聲，這說明白什么?

2、、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：

引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢杂^察物體?②同學(xué)探討：很多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊?

五、進行新課：1、任何物體表面都可以反射光。

2、探究：光的反射規(guī)律

角i角r

第一次

其次次

第三次

器材：有什么器材?如何使用

方法、步驟：如何做?

結(jié)果：填入左表

結(jié)論如下：

3、光的反射規(guī)律：

(1)、在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi)，反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。

(2)、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。

練習(xí)：物理套餐P30作圖題

4、試驗：兩種反射，得到定義如下

(1)、漫反射：表面凹凸不平的反射(反射光線朝各個方向)

(2)、鏡面反射：光滑鏡面的反射(平行光線射入，光線平行射出)

探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律?

(同學(xué)爭論后，作圖證明)

漫反射也遵守光的反射規(guī)律。

5、光的反射的應(yīng)用：同學(xué)舉例(留意黑板反光問題)

6、達標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

六、小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

七、教學(xué)后記：

在探究活動中，應(yīng)給出較詳細(xì)的指導(dǎo)，避開同學(xué)的盲目性。

前、后的練習(xí)要補充。

八、完成時習(xí)在線作業(yè)，并做好訓(xùn)練題。

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問和技能：1、了解光平面鏡成像的特點。

2、了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。

3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。

4、初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。

重、難點：1、利用試驗、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點。

2、平面鏡成像原理。

教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、前提測評：

1、光是沿傳播的。2、什么是鏡面反射?什么是漫反射?

3、作圖

二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：

引入課題：①試驗：平面鏡可以成像，為什么?

②同學(xué)探討：平面鏡成的像有什么特點?

③爭論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎?

進行新課：

1、同學(xué)試驗：探究平面鏡成像的特點

器材：蠟燭、紙、玻璃、尺

步驟：①試驗裝置如何?步驟如何?

②要策什么數(shù)據(jù)?要留意什么問題?

③能得出什么結(jié)論?

2、平面鏡成像的特點：(1)、像和物體到鏡面的距離相等。

(2)、像與物體的大小相等。、

(3)、像與物的連線與鏡面垂直‘

現(xiàn)象：水面成像……(可具體講解)

3、平面鏡成像原理：光的反射

(1)、平面鏡成的是虛像

(2)、爭論：水銀面起什么作用?窗戶上的玻璃能否成像?如何成像?

4、球面鏡：

(1)、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，常用作觀后鏡。成什么像?

(2)、凹面鏡：可以使光線會聚，常用作太陽灶、汽車頭燈……成什么像?

同學(xué)爭論：球面鏡的應(yīng)用

三、達標(biāo)練習(xí)：完成物理時習(xí)在線中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

課后活動：

完成物理時習(xí)在線本節(jié)內(nèi)容。

完成課本后習(xí)題。

寫出平面鏡在日常生活中的應(yīng)用(200字以上)

教學(xué)后記：

要補充必要的學(xué)問點：如距離、虛實、原理等。

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問和技能

了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。

了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。

2、過程和方法

觀看凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。

3、情感、態(tài)度、價值觀

能保持對自然界的奇怪???，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象的美妙與和諧。

重、難點：

焦點、焦距的定義。

透鏡對光的折射作用。

教學(xué)器材：

激光源、各種透鏡

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、前提測評：

完成光路圖：

空氣玻璃

水空氣

二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：

引入課題：我們常常用到一些玻璃器件。如：眼鏡、照相機的鏡頭，它們有什么作用?

進行新課：

1、透鏡：一些玻璃做的透亮?????的器件(實物觀看)

凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡

凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡(圖3.1-1示)

2、透鏡的做法：

主光軸：連接圓心的直線

光心：透鏡的中心光心在主光軸上。通過光心的光線傳播方向不轉(zhuǎn)變

3、透鏡對光的折射作用：

(1)、凸透鏡對光有會聚作用，又叫會聚透鏡。

(2)、凹透鏡對光有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。

4、焦點和焦距：

焦點：與主光軸平行的光線通過凸透鏡后會聚到一點，叫凸透鏡的焦點。

焦點有幾個?

焦距：焦點到光心的距離。單位是什么?

5、凹透鏡的焦點和焦距

6、兩種透鏡上能畫三條特別的光線

三、達標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

課后活動：完成課本練習(xí)。寫出日常生活中你見到的透鏡。

教學(xué)后記：對光心、主光軸的學(xué)問進行補充。會聚、發(fā)散的結(jié)論

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問和技能

了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。

2、過程和方法

經(jīng)受制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。

能簡潔描述凸透鏡成實像與虛像的主要特征。

3、情感、態(tài)度、價值觀

通過模擬照相機的制作和使用，獲得勝利的喜悅。

初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。

重、難點：

照相機的原理。

凸透鏡成像的特征。

教學(xué)器材：

透鏡、紙片、放大鏡

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、前提測評：

凸透鏡、凹透鏡對光各有什么作用?

什么是焦點?什么叫焦距?

光心有什么特點?

二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：

引入課題：我們在生活中，有哪些儀器用到透鏡?

進行新課：

1、照相機：可以成縮小、倒立的實像

照相機的結(jié)構(gòu)：鏡頭……凸透鏡

膠卷……

快門……

圖3.2-1示

2、活動：制作模型照相機(10分鐘)

3、投影儀：可以成倒立、放大的實像

結(jié)構(gòu)：圖3.2-4示

4、放大鏡：成正立、放大的虛像

實際是一個凸透鏡

怎樣使用?

達標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

課后活動：

完成課本練習(xí)。

寫出照相的一些技巧。

教學(xué)后記：

考慮二個問題：如何講解結(jié)構(gòu)、原理時詳細(xì)化?

如何連接凸透鏡的成像規(guī)律?

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇5】

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)

(1)熟悉定滑輪和動滑輪

(2)知道簡潔機械的一些應(yīng)用

2、過程和方法目標(biāo)

(1)通過觀看和試驗，了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)

(2)通過探究，了解定滑輪和動滑輪的特點。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過了解簡潔機械的應(yīng)用，初步熟悉科學(xué)技術(shù)對人類社會進展的作用。

(二)教學(xué)重難點

1、重點：熟悉定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)、特點及作用

2、難點：正確引導(dǎo)同學(xué)進行探究試驗

(三)教學(xué)預(yù)備

定滑輪、動滑輪、鉤碼、細(xì)繩、測力計、鐵架臺、刻度尺。

(四)教學(xué)過程

一、總述

學(xué)好本節(jié)應(yīng)注意試驗。通過自己的探究活動，體會各種簡潔機械的特點。在探究活動之前，先畫出簡潔機械的草圖，用自己的學(xué)問和閱歷去分析會有什么結(jié)果，然后再用試驗驗證。假如有出入要去仔細(xì)分析緣由，必要時請老師參加。例如，探究定滑輪的特點時，先畫草圖、再分析：一根繩子，通過定滑輪轉(zhuǎn)了一彎，估量不能省力，但明顯能轉(zhuǎn)變力的方向，然后實際做做看。做后我們發(fā)覺實際狀況與分析有出入，想想是什么緣由?(是試驗誤差還是分析有問題)找出緣由就是提高了自己。

二、引入

讓同學(xué)們觀看書上的漫畫。問：為什么瘦子卻拉不住這個物體?

三、定滑輪和動滑輪

1、介紹滑輪

周邊有槽，能繞軸轉(zhuǎn)動的輪子。

2、請同學(xué)用滑輪把鉤碼提升到肯定的高度。(同學(xué)自由組裝)

這個時候同學(xué)應(yīng)當(dāng)會消失不同的方法。在同學(xué)試驗完成后，選取不同的類型放在講臺上進行講解。

(1)定滑輪：提升物體時滑輪不隨物體一起移動。

(2)動滑輪：提升物體時滑輪隨物體一起移動。

3、探究：定滑輪與動滑輪的特點

同學(xué)自己動手探究，明確探究目的，

設(shè)計數(shù)據(jù)表格，通過分析得出結(jié)論。

如右圖，在同學(xué)自己探究時，引導(dǎo)是特別

重要的，強調(diào)同學(xué)在提升物體時肯定要勻速

移動。

分析：定滑輪不能省力，但能轉(zhuǎn)變力的方向;

動滑輪不能轉(zhuǎn)變力的方向，但能省一半力。

動滑輪在省力的同時，卻費了一倍的距離。

此時，老師可以依據(jù)狀況，用杠桿的學(xué)問分析一下，定滑輪、動滑輪的特點。

另外：在探究過程中，由于滑輪本身有重力，和繩子有摩擦，結(jié)果可能不太一樣，老師應(yīng)交待清晰。并提出在動滑輪中：F=G物+G動2

四、滑輪組

動滑輪可以省力，卻不能轉(zhuǎn)變力的方向;定滑輪能轉(zhuǎn)變力的方向，卻不能省力。有什么方法既能省力又能轉(zhuǎn)變力的方向嗎?引入滑輪組。

1、將動滑輪和定滑輪組合在一起就形成了滑輪組。

讓同學(xué)自己組裝，老師巡察指導(dǎo)。(要求既能省力又能轉(zhuǎn)變力的方向)

再讓同學(xué)用測力計測量一下，歸納其特點：

2、使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。

(五)小結(jié)

(六)作業(yè)

動手動腦學(xué)物理

附：課后總結(jié)

物理中考復(fù)習(xí)教案2023【篇6】

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

(1)理解功率的公式。

(2)知道功率的單位。

2、過程與方法

通過對實例的分析，爭論、歸納，提高同學(xué)的分析、概括力量。

3、情感與價值觀

通過對實例的分析，培育同學(xué)一切從實際動身的辯證唯物主義觀點。

(二)教學(xué)重難點

1、重點：(1)功率的概念，物理意義。

(2)能用公式P=Wt解答相關(guān)的問題。

2、難點：理解功率實際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

(三)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、做功的兩個必要因素是什么?

2、說出功的公式和單位。

3、什么叫電功率?它的公式、單位是什么?

二、新課教學(xué)

問題：在施工現(xiàn)場，有一堆磚，需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采納幾種方法搬上去呢?

多種方法：人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機一次吊上去。

這幾種方法，做功哪個多?

有什么區(qū)分?

這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時間不同。我們說他們做功的快慢是不同的。就是說，物體做功時有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個新的物理量，叫功率。

1、在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時間內(nèi)所做的功叫做功率。用P表示功率。

分析，用比值定義法。

P=Wt

P——功率W—