小學六年級數(shù)學下冊《成正比例的量》教師教案_第1頁
小學六年級數(shù)學下冊《成正比例的量》教師教案_第2頁
小學六年級數(shù)學下冊《成正比例的量》教師教案_第3頁
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第頁共頁小學六年級數(shù)學下冊《成正比例的量》老師教案小學六年級數(shù)學下冊《成正比例的量》老師教案教學內(nèi)容：成正比例的量教學目的：1．使學生理解正比例的意義，會正確判斷成正比例的量。2．使學生理解表示成正比例的量的圖像特征，并能根據(jù)圖像解決有關簡單問題。教學重點：正比例的意義。教學難點：正確判斷兩個量是否成正比例的關系。教具準備：多媒體課件教學過程：一、提醒課題1．在現(xiàn)實生活中，我們常常遇到兩種相關聯(lián)的量的變化情況，其中一種量變化，另一種量也隨著變化，你能舉出一些這樣的例子嗎？在老師的指導下，學生會舉出一些簡單的例子，如〔1〕班級人數(shù)多了，課桌椅的數(shù)量也變多了；人數(shù)少了，課桌椅也少了。〔2〕送來的牛奶包數(shù)多了，牛奶的總質(zhì)量也多了；包數(shù)少了，總質(zhì)量也少了?！?〕上學時，去的速度快了，時間用少了；速度慢了，時間用多了。〔4〕排隊時，每行人數(shù)少了，行數(shù)就多了；每行人數(shù)多了。行數(shù)就少了。2．這種變化的量有什么規(guī)律？存在什么關系呢？今天，我們首先來學習成正比例的量。板書：成正比例的量二、探究新知1．教學例1〔1〕出例如題情境圖。問：你看到了什么？生杯子是一樣的。杯中水的高度不同，水的體積也不同，高度越高體積越大；高度越低，體積越小?！?〕出示表格。高度/㎝24681012體積/㎝350100150200250300底面積/㎝2問：你有什么發(fā)現(xiàn)？學生不難發(fā)現(xiàn)：杯子的.底面積不變，是25㎝2。板書老師：體積與高度的比值一定。〔2〕說明正比例的意義。①在這一根底上，老師明確說明正比例的意義。因為杯子的底面積一定，所以水的體積隨著高度的變化而變化。水的高度增加，體積也相應增加，水的高度降低，體積也相應減少，而且水的體積和高度的比值一定。板書出示像這樣，兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種子量也隨著變化，假如這兩種量中

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