小學(xué)書法進校園活動總結(jié)范文（精選7篇）

第頁共頁小學(xué)書法進校園活動總結(jié)范文〔精選7篇〕小學(xué)書法進校園活動總結(jié)范文〔精選7篇〕小學(xué)書法進校園活動總結(jié)1本次活動面向兩個校區(qū)的學(xué)生和老師，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體。學(xué)生作品由9位老師評委負責(zé)按比例評優(yōu)，老師作品由楊店子中心校人員負責(zé)評選。通過這次活動，我們欣喜地看到了學(xué)生養(yǎng)成教育的效果，也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問題。一、獲得成效1、養(yǎng)成教育落實到位楊店子鎮(zhèn)小學(xué)生的10個“一”之四——每天寫一篇好字，是我校多年來對學(xué)生的要求，各班平時積極開展相關(guān)的活動，從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。2、書寫才能有所進步從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字才能大有進步。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不標(biāo)準(zhǔn)的，也極少出現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品，字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、寫字興趣日益濃重本次活動先由班級組織初賽，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級比賽。據(jù)調(diào)查，同學(xué)們參賽熱情很高，興趣很濃。因為名額有限，只能優(yōu)中選優(yōu)。二、存在問題1、學(xué)生寫字姿勢不正確仍然存在。通過查看作品和調(diào)查反應(yīng)發(fā)現(xiàn)，老師重視學(xué)生寫字的質(zhì)量，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。2、老師書寫有待進步。本次比賽規(guī)定師生使用標(biāo)準(zhǔn)漢字，楷體書寫。老師參與率缺乏一半，有些老師的楷體字需要加強練習(xí)，這樣才能在課堂上真正起到示范作用。通過這次書法比賽活動，既豐富了校園文化生活，又激發(fā)了學(xué)生的書法興趣，同時也進步了師生的審美意識。當(dāng)然，進步寫字才能并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。小學(xué)書法進校園活動總結(jié)2一、指導(dǎo)思想書法藝術(shù)是中華民族珍貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫漢字是有效進展書面交流的根本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)才能的根底;熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備純熟的寫字技能，并有初步的書法欣賞才能是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的根本素養(yǎng)，也是根底教育課程的目的之一。二、根底扎實1、思想上重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)立工作。屢次召開老師會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)立工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常合適在我校開展。原因：(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。(2)隨著計算機的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所無視，以致于寫字才能衰退。(3)與其他藝術(shù)工程相比，練習(xí)書法財力上投入相比照擬低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。(4)合適于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)立工作列入了學(xué)校工作方案，專門成立了書法特色創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。2、組織上嚴(yán)密為使書法特色創(chuàng)立工作順利進展，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書法興趣小組。3、時間上保證學(xué)校課程表上安排的有書法課，而且每周一、三、五中午1：00-1:50老師對全體學(xué)生進展指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，并且在班級的專欄里展示出來。4、財力上支持學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)立工作，財力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了書法教材，每個學(xué)生人手一份。這些都離不開學(xué)校財力的支持。5、業(yè)務(wù)上求精為使指導(dǎo)老師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動，而且鼓勵老師進步書法程度，每周進展練習(xí)，并且要上交書法作品。學(xué)校的老師之間經(jīng)常商討書法藝術(shù)，分析^p存在問題，討論改良方法。三、科學(xué)管理1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。一、二年級學(xué)生主要練習(xí)根本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動鉛筆。三年級開場練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。(1)每周交一次書法作業(yè)。學(xué)校設(shè)有班級文化墻，定期展出優(yōu)秀作業(yè)，一個月展出一次。這種形式既不加重學(xué)生負擔(dān)，老師也便于操作，而且能促使學(xué)生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。(2)舉行小型多樣的書法競賽活動。而在平時，會定期舉行學(xué)生書法比賽。按年級評選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品，給予了學(xué)生表彰，大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性。(5)制作書法手抄報。在三至六年級學(xué)生中掀起制作書法手抄報的熱潮。以書法知識為內(nèi)容，以書寫為主要評比標(biāo)準(zhǔn)，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報。這次活動不但普及了書法知識，同時也是一次書寫大比拼，獲得了良好的效果。四、成績可嘉由于我校的書法特色創(chuàng)立工作根底扎實、訓(xùn)練科學(xué)，獲得了可喜的成績，大大進步了學(xué)生的寫字程度。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮，并且得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報!小學(xué)書法進校園活動總結(jié)3書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字根底和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，進步審美才能，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，并獲得了一定的成績，為我校社團活動的進一步豐富和開展起到了一定的推動作用。一、書法社團活動穩(wěn)步開展在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團，參加人員為四至六年級局部同學(xué)，詳細時間安排是每周二下午課外活動時間，目的為進步同學(xué)的毛筆字興趣，并鼓勵學(xué)生進展日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進學(xué)書法。為讓學(xué)生可以臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開場，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)根本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫程度，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。四、書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處。在總結(jié)成績和經(jīng)歷的同時，還必須清醒地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必采取實在有效的措施，加以認真研究和解決。書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中局部同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣活動開展得更好。小學(xué)書法進校園活動總結(jié)4練習(xí)書法對學(xué)生來說是一件比擬乏味的事。我覺得首要的是應(yīng)該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學(xué)生進展初步的愛國教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。通過講述書法淵和字體演變，讓學(xué)生理解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中開展起來的。書法中凝聚著中華民族的.哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地理解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。因此，在平時的練習(xí)作業(yè)中，我引導(dǎo)學(xué)生選擇風(fēng)格高雅、安康向上的內(nèi)容。在書法教學(xué)中我教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，漢字書寫，落筆的輕重，構(gòu)造的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘記心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。在今后的工作中，還要給學(xué)生說明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。給創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。小學(xué)書法進校園活動總結(jié)5我校書法社團組建，正是基于書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。指導(dǎo)學(xué)生＂規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人＂，在書法教育中受益。每周的書法社團活動，社團老師把＂抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促開展＂作為一項工程來抓，要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。通過一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化。在書法社團活動，老師根據(jù)小學(xué)生的心理特點，采用生動、形象、直觀的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，進步教學(xué)效率。并在活動過程中，對書寫認真，作品完成質(zhì)量高和書寫進步的同學(xué)的作品進展展覽，提出表揚。把教學(xué)樓一層主樓道作為學(xué)生書法作品的展覽區(qū)，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上，并利用＂家長會＂、＂兒童節(jié)＂慶賀組織書法比賽，增強學(xué)生的積極性和榮譽感。老師還非常重視學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在帶著學(xué)生練字時，會給學(xué)生講許多膾炙人口的學(xué)書故事，比方＂墨池＂、＂筆冢＂，這些故事，既有知識性，也有興趣性，在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采。通過書法教育讓學(xué)生理解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國情操；也是對學(xué)生進展特長教育的重要途徑，有利于學(xué)生個性開展和進步藝術(shù)修養(yǎng)。小學(xué)書法進校園活動總結(jié)6本學(xué)期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學(xué)生的根本書寫才能和進展良好的書寫習(xí)慣教育，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書寫才能和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的進步?，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。一、在根本筆畫的根底上，進步學(xué)生對字的間架構(gòu)造的認識本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書法根底，在根本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比擬成熟，所以本學(xué)期在根本筆畫的根底上，著重開展學(xué)生對字的間架構(gòu)造的學(xué)習(xí)。同樣采用以前的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性構(gòu)造的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時候，盡量讓學(xué)生來分析^p每一個字的構(gòu)造特點和書寫注意點，我再作適當(dāng)?shù)难a充，讓學(xué)生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進展比擬，找出缺乏和優(yōu)點，改良缺點。二、以臨為主，進步學(xué)生獨立書寫的才能今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去分析^p一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段進步學(xué)生臨帖才能的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼才能為主。每過一兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進展點評，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比擬相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進展點評和補充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。三、重視理論應(yīng)用為了進步學(xué)生書法的應(yīng)用才能，本學(xué)期組織學(xué)生進展了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次理論練習(xí)，然后組織學(xué)生進展一次書法作品寫作考核，增強學(xué)生對書法的運用才能。由于時間的原因，本學(xué)期只進展了四個月的教學(xué)，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們繼續(xù)加強學(xué)生對字構(gòu)造的分析^p和運用，進一步加強對臨帖的練習(xí)。小學(xué)書法進校園活動總結(jié)7一、注重根本功——根本間架構(gòu)造的訓(xùn)練在本學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生根本筆畫的訓(xùn)練。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對根本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的理解。根本上的學(xué)生都掌握了根本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在穩(wěn)固根本筆畫的根底上，著重對學(xué)生進展根本間架構(gòu)造的教學(xué)。我們都知道的，一個字好比一個人，每一局部都是和諧地組合在一起，一個字各個局部安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的構(gòu)造起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最根本的獨體字、簡單的左右、上下構(gòu)造入手，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，先由老師和學(xué)生共同分析^p每種構(gòu)造每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方，當(dāng)場進展核定。然后學(xué)生進展練習(xí)。在練習(xí)中，老師進展當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后，進展全班交流，找出共同的錯誤，并進展改良。通過這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、注重練習(xí)方式，以描、臨為打破口學(xué)書法要從描寫和臨寫入手，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都提供應(yīng)學(xué)生一張既有描寫，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在描寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架構(gòu)造，使他們在描的過程中更深化地理解一個字的間架構(gòu)造，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的構(gòu)造安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進展臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的構(gòu)造的再一次認識和深化。通過描、臨結(jié)合，學(xué)生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實說明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。三、書法學(xué)習(xí)小組—