小學四年級數(shù)學《測量活動》教案范文

第頁共頁小學四年級數(shù)學《測量活動》教案范文小學四年級數(shù)學《測量活動》教案范文小學四年級數(shù)學《測量活動》教案范文1教學目的：⒈通過測量活動，進一步體會小數(shù)在日常生活中的應用。⒉通過探究怎樣把幾分米或幾厘米用米單位來表示的過程，進一步體會小數(shù)的意義。⒊能用小數(shù)表示一個物體的長度、質量等。教學過程：⒈想一想，憶一憶。同學們，你們還記得1米有多長嗎?用手勢表示一下，我們來看看黑板有多長?今天我們學習新課。(板書：測量活動)⒉量一量⑴每組各派一名代表，分別測量黑板的長度。⑵匯報結果。⑶小組合作學習，怎樣以米為單位來表示呢?⑷匯報：2米85厘米=2__米=2.85米1米1分米=1__米=1.1米小結：把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，就是我們這節(jié)課重點學習的內容。⒊再量一量。①同學們，在你的身邊有許多物品，選擇自己喜歡的量一量?以米為單位記錄下來(學生自行完成填一填)。②匯報結果。⒋試一試媒體出示燕子春天來了，燕子也從南方趕來了，它給同學們提了幾個問題請你們來答復，你們愿意答復嗎?(愿意)我(燕子)的體重是1千克500克，骨骼重113克，以千克為單位怎么表示?全班匯報：1千克500克=(1.5)千克113克=(0.113)千克小結：同學們都能用千克把燕子的問題答復出來，那么同學們老師的身高用米作單位，你能表示出來嗎?(能)⒌激趣活動。我請一名學生來測量我(老師)的身高，再請一名學生監(jiān)視，不當之處，給予糾正。匯報：1米70厘米=(1.7)米下面請同學到自己的小組里任選一人，測量同學的身高，并以米為單位表示出來?⒍多媒體出示，練一練。(學生自行完成，同桌互批)⒎同學們學了這節(jié)課你有什么收獲?⒏布置作業(yè)，試一試1、2題。小學四年級數(shù)學《測量活動》教案范文2活動目的：1.通過室內、室外測量活動，穩(wěn)固所學的面積概念和測量方法;2.培養(yǎng)學生綜合應用所學幾何知識解決問題的意識和才能，進一步建立空間觀念;3.培養(yǎng)學生的估算意識、估計才能和互助合作學習精神;4.讓學生感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，并進展熱愛學校、保護校園環(huán)境的思想教育。活動過程：一、激發(fā)興趣，提出問題師：同學們都已經學會了長方形和正方形的面積計算以及實際測量的方法，這節(jié)課就來發(fā)揮大家的聰明才智，我們一起在教室內外上一節(jié)數(shù)學理論活動課，運用學過的知識解決一些實際問題，那么，你們想解決哪些問題呢?引導學生提出：在教室里測量“地面的長、寬和面積”、“課桌面的長、寬和面積”、“黑板的'長、寬和面積”、“窗戶的長、寬和面積”以及“操場的長、寬和面積”等。師：這節(jié)課我們就一起來解決這些問題。二、室內活動，解決實際問題1.小組測量要求每個小組自主選擇兩個工程進展測量，做到既分工，又合作，兩人測量，一個報數(shù)據(jù)，一個記錄。2.老師參與活動和引導學生在實際測量時，老師要參與每個小組的活動并適當進展一些引導，學生在測量過程中可能會有些疑問，如當學生提出黑板的長和寬不夠量整分米時該怎么辦?老師可以向學生說明量到最后不夠1分米的，按四舍五入法省略，也就是滿5厘米的，分米數(shù)加1，不滿5厘米的舍去。3.填好下表(每個小組完成兩項)4.組織交流討論(1)在實際測量時，你是怎樣選擇計量單位的，為什么?你如何選擇起點和終點?(2)假如給教室的地板鋪上邊長為40厘米的正方形瓷磚，大約需要多少塊?三、室外活動，開展空間觀念室內活動后，老師組織學生到教室外去參加實際測量活動，以培養(yǎng)理論才能和開展空間觀念。各小組按規(guī)定的測量順序到達測量地點，兩人測量，一個報數(shù)據(jù)，一個記錄。1.小組活動活動一：選擇相距30米左右的兩個物體，先用步測的方法測算它們之間的間隔，再用卷尺或測繩量出這段間隔，看看步測的結果與實際測量的結果相差多少?活動二：選擇100米以內的一段間隔，先目測，再步測，然后用工具測量。最后比擬目測和步測的結果與實際用工具測量的結果各相差多少?；顒尤河貌綔y量出操場或一塊長方形地的長和寬，并求出它的面積大約是多少平方米。2.組織交流討論用目測、步測和工具測量間隔時，應注意什么?哪一種方法更準確?四、評價體驗，活動小結老師先組織學生進展簡單的小組自評、組間互評，然后老師對本次活動進展綜合評價和小