【小學(xué)信息技術(shù)】幻燈片動畫-制作音樂動畫教學(xué)設(shè)計

幻燈片動畫——制作音樂動畫天津市濱海新區(qū)塘沽岷江里小學(xué)吳佳麗一、教材內(nèi)容分析本課選自中國地圖出版社《信息技術(shù)》六年級第九單元第五課《動感地帶》，本單元學(xué)習(xí)演示文稿的制作。本節(jié)課主要是為演示文稿設(shè)置幻燈片切換和自定義動畫效果，以此來增加作品的表現(xiàn)力，這在本單元學(xué)習(xí)中起到重要作用。二、學(xué)生分析六年級學(xué)生具備基本的計算機操作基礎(chǔ)，動手能力較強，能較快把握新技能。有肯定的思維認(rèn)知力，具備對社會的初步認(rèn)識，開始有自己對生活的想法，也同意表達自己的觀點，對童年有豐富的情感。

三、教學(xué)目標(biāo)3.1學(xué)問與技能：會使用幻燈片切換、進入效果，能使用動作路徑、強調(diào)或退出動畫。3.2過程與方法：依據(jù)情感表達需求，能選擇使用自定義動畫效果；通過觀察類比，能夠舉一反三；通過親自實踐體驗歡樂。3.3情感態(tài)度與價值觀：在作品制作過程中體會自定義動畫在增加作品表現(xiàn)方面的作用，感受童年生活的美好。四、教學(xué)重點與難點本課時的重點是會使用幻燈片切換，進入效果，能選擇使用動作路徑、強調(diào)或退出，難點是依據(jù)情感表達需求，能選擇使用自定義動畫效果。五、教學(xué)策略教法以任務(wù)驅(qū)動為主、輔以教師的演示、歸納，學(xué)法使用了自主學(xué)習(xí)、小組互助。六、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備有半成品作品：幻燈片協(xié)作歌曲《童年》進行切換，預(yù)備好歌詞文本和內(nèi)容素材。還有幫助學(xué)生完成任務(wù)的自學(xué)資料。七、教學(xué)過程（一）課前預(yù)備部分用時1.播放純音樂《童年》，迎接學(xué)生進班，熟悉音樂動畫的旋律。2.與學(xué)生互動，介紹要用到的文件，學(xué)生對日常使用演示文稿的印象。3.輕松一下，播放《童年》歌詞版，文字歌詞顯示在一張幻燈片上。會唱跟著唱。（二）新課導(dǎo)入部分用時1.“激趣導(dǎo)入，引出新知”【教師】師生問好，分析《童年》歌曲輕松歡樂的特點。布置觀察任務(wù)，觀看老師做好的半成品，學(xué)生操作體會播放幻燈片，觀察幻燈片中具有的媒體類型（播放幻燈片）?！窘處煛繉卮疬M行總結(jié)提問，演示文稿集成多種信息綜合表達，怎樣表達更具表現(xiàn)力。激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)演親自做音樂動畫的興趣。【學(xué)生】躍躍欲試?！窘處煛刻岢鲋匾曌詫W(xué)與幫忙，布置小組競賽?！驹O(shè)計意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過程有的放矢。5分（三）師生互動部分用時2.“任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知”（1）活動“幻燈片的輕舞飛揚”【教師】分析幻燈片自動切換對音樂動畫的樂觀作用。給出《童年》的歌詞時間安排，布置第一個活動——“幻燈片的輕舞飛揚”。【學(xué)生】觀看學(xué)生示范或教師示范，動手操作，填寫小組競賽表。（介紹按鈕“應(yīng)用到全部幻燈片”）【設(shè)計意圖】分析實現(xiàn)情景交融的效果，引出新知，符合學(xué)生的作品創(chuàng)作學(xué)習(xí)規(guī)律；（2）活動“歌詞大亮相”【教師】結(jié)合小導(dǎo)演需要的條件熟悉軟件，舞臺——幻燈片，演員——文字圖片，讓演員表演——添加效果，指導(dǎo)表演——更改或調(diào)整。分析歌詞的表達怎樣更吸引人的視線，“演員”怎樣能動起來。演示添加進入效果?！緦W(xué)生】嘗試給歌詞添加進入效果，展示，填寫得星表格?！窘處煛靠偨Y(jié)速度、樣式、挨次的選擇?？偨Y(jié)小組競賽。（3）活動“情景交融”【教師】引導(dǎo)學(xué)生從作品的表達方面思考，文字的動畫增加了作品表現(xiàn)力，幻燈片中還有什么作為動畫對象能夠進一步加強作品表現(xiàn)力。自學(xué)還有哪些自定義動畫效果。依據(jù)情感表達和歌詞意境完善作品，對幻燈片中其它素材設(shè)置合適的動畫效果，以求更完善的“情景交融”?！緦W(xué)生】小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)自學(xué)資料，完成任務(wù)，互相觀賞，填寫評價表?！窘處煛垦菔緦W(xué)生作品，確定學(xué)生作品?？偨Y(jié)動作路徑的特點，強調(diào)效果里計時、重復(fù)等項目的使用。退出的使用較少?！驹O(shè)計意圖】給學(xué)生自我完善提升的時間，體會樂趣。感受演示文稿優(yōu)勢，引發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)興趣。3.“總結(jié)梳理，綜合運用”【師生】總結(jié)所學(xué)重點【教師】自定義動畫針對一張幻燈片內(nèi)的動畫效果，幻燈片切換是幻燈片之間的動畫效果?！驹O(shè)計意圖】幫忙學(xué)生從感性認(rèn)識提升到理性歸納；加深新知理解，預(yù)備綜合運用。4.“展示交流”【學(xué)生】小組交流：依據(jù)情感表達和歌詞意境完善作品，對幻燈片中其它素材設(shè)置合適的動畫效果，以求更完善的“情景交融”?！窘處煛恳罁?jù)星級評定匯總學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，好，童年是最美好的，有一首歌這樣唱，童年的夢是七彩夢，童年的歌是歡樂的歌，童年的腳印一串串，童年的故事一蘿蘿。最終我們再來觀賞一邊這首歌曲，讓我們一塊兒再來回味一下童年的歡樂。（播放預(yù)備好的作品）（可另附