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Word第第頁幼兒園觀摩學習心得體會3篇幼兒園觀摩學習心得體會1

上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園,進入幼兒園映入眼簾的干凈美麗的校內(nèi)環(huán)境,操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。

走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界,大廳里布滿了布滿的天真純凈孩子們的作品,樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,老師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落,讓我到處感覺到很微妙和奇怪。

順著觀摩的人群走進不同年齡班的活動室,看到幼兒園老師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言,無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清楚,可操作性的材料很豐富,廢舊材料的利用很奇妙,孩子們的作品展現(xiàn)精致。

每個班級的養(yǎng)成教育在相應的墻飾展現(xiàn)影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較精確的把握幼兒的年齡特點,關(guān)注全體幼兒、思路清楚,活動材料預備豐富,敬重孩子們的想法,讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結(jié)果。

孩子們的學習看法主動,通過自由嘗試和體驗能夠在老師設(shè)計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看,目標的達成度較好,重、難點突出,整個活動幼兒都處于主動的狀態(tài),活動注意動靜結(jié)合,由易到難,最大程度的激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。

伴著動聽的音樂孩子們在老師有序的引導下開頭了活動區(qū)的嬉戲活動,打亂年齡界限的取悅活動,我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用特別合適區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設(shè)計美麗和諧,活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計利用的奇妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確,層次清晰。

通過觀看和文字提示能夠滿意不同年齡段的嬉戲需要。觀摩過程中我看到孩子們特別有序的接伴嬉戲,老師的指導有針對性,嬉戲中幼兒遇到的問題老師分年齡段采納不同的方式引導幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起,提示著孩子們活動區(qū)嬉戲的結(jié)束,孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料,讓我再次感受到加強常規(guī)培育的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動,老師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。

通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能呈現(xiàn)孩子們的進展水平,還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動,充分利用各班資源方式擴大孩子們互相了解和交往范圍,孩子們在嬉戲和操作過程中能有以大帶小,讓他們在公平的關(guān)系中相互學習和指導。學習的時間總是短暫的,可帶給我的思索是長期的。今后在自己的實際教學工作中。

我要學會不斷反思,選擇有效的教育方法,注意因材施教。在組織和設(shè)計活動時,要充分挖掘幼兒潛能,制造一個豐富、多樣的.,可供選擇的,有啟發(fā)性的環(huán)境,供應多種方法,寓教于樂。

幼兒園觀摩學習心得體會2

20xx年12月5日,在學區(qū)領(lǐng)導的組織下,到臨澤縣濱河幼兒園、第一幼兒園、其次幼兒園進行了觀摩學習,并在第一幼兒園進行了臨澤縣縣域幼教進展聯(lián)盟研討會。在這一次的觀摩學習中,一天下來,使我深有感受。

第一站進入的是濱河幼兒園,濱河幼兒園是今年剛剛成立的。其次站進入的是其次幼兒園,第三站進入的是第一幼兒園。我們在崔園長的帶著下一一觀摩學習了這三個縣幼兒園的校內(nèi)及教室文化布置。同時又觀摩學習了一節(jié)美術(shù)課和一節(jié)數(shù)學活動課。

邁進校門,放眼望去,偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣揚圖畫洋溢出深厚的人文顏色。

盡管冬季是一個寒冷的季節(jié),可是縣幼兒園的早操課間活動還是開展的有聲有色。進入濱河幼兒園,正趕上濱河幼兒園的早操,老師們帶著幼兒邊跑操邊做運動,輪輪手、擺擺手,操跑完了,再做做操,跳跳舞,老師和幼兒運動的不亦樂乎;其次幼兒園我們?nèi)サ臅r候,正好趕上他們的大課間活動,老師有序組織幼兒整齊地排列在操場,隨著音樂的響起,老師和幼兒都舞蹈了起來,一會跳的是新疆舞,一會跳的是民族舞,一會兒又在打拳,活動內(nèi)容很是精彩。好玩的早操和大課間活動豐富了幼兒的課間生活,使幼兒都喜愛上了學校的生活。

走入教學樓,到處都有老師和孩子們的作品,有的生動形象,有的夸張搞笑,無一不表達著老師的仔細懇切和孩子們的天真淳樸。教學樓中最引人留意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間,奇妙構(gòu)思,添設(shè)了幼兒活動區(qū),娃娃玩具區(qū)等一系列的能吸引孩子,熬煉孩子的區(qū)角,不僅關(guān)愛了孩子的健康成長,更是讓孩子在秀麗的環(huán)境中學到了學問。接著參觀了各幼兒班的教室,感覺像是進入了格林童話。一個秀麗的小村莊,園丁在辛勤的耕耘,花兒在聰明的綻放。墻的一面是平安教育卡通畫布置;另一面是茂密樹林,小鳥歡歌,小路歡樂?,用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點頭,一切都惟妙惟肖,引人遐想,布滿動畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學習的。有的教室以突出主題布置的,比方大班教室以貼近教學主題冬日暖洋洋為主,一個個小雪人,一片片雪花,構(gòu)成了一個秀麗的冬天。

早上我們觀摩完了濱河幼兒園和其次幼兒園。下午我們來到第一幼兒園觀摩學習,期間,我們先參加了一個研討會,是關(guān)于“教研聯(lián)盟,共同進展”的研討會。教體局領(lǐng)導高主任講了縣域聯(lián)盟的重要性,第一幼兒園祁園長也發(fā)表了觀點:我們老師如何成為幼兒學習的引導者、支持者、合。后來在崔園長的帶著下,我們觀摩了兩堂課,老師預備的都特別的充分,每節(jié)課的開頭都是由授課老師簡潔介紹本節(jié)活動的設(shè)計意圖、教學策略、教學方法等,老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析,我不禁贊嘆老師們的理論高度。

課間,老師對我們觀園老師的親切微笑,孩子們禮貌的問候,無不感染者我們。我清晰的熟悉到老師和孩子間的平衡進展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的才智和心血開啟了孩子們的成長之門,孩子們良好的學習習慣要有老師細心努力的培育。孩子們對于問題的思索和回答的見解性,取決于老師對孩子是否有精確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后,肯定會有一名優(yōu)秀的老師,這樣孩子在生活學習的道路上才能健壯成長…..

通過這次觀摩學習,我會在以后的教學工作中,用我學到的東西,更好地去關(guān)愛孩子,聽他們的心聲,從而教授他們更多的學問,讓他們在將來的天空中自由飛翔!

幼兒園觀摩學習心得體會3

第一次加入幼兒園老師這個行列,意外的發(fā)覺,常人眼里的小兒科,有的不只是瑣碎的事情,唧唧喳喳的聲音,更多的是五彩斑斕的生活,欣喜詫異之余,我迫不及待的深化其內(nèi),想要更好的去了解它。

有幸的參與了學校組織的幼兒園觀摩活動,于是參觀了其次機關(guān)幼兒園。

走進其次機關(guān)幼兒園的大門,即被眼前生動活潑而又可愛的景象所吸引,秀麗的校內(nèi)內(nèi),一群優(yōu)秀的育苗者正帶著著她們的小花朵在翩翩起舞,她們那絢爛的笑容及仔細美麗的早操動作留給了我最深的印象。

走入教學樓,到處都有老師和孩子們的作品,有的生動形象,有的夸張搞笑,無一不表達著老師的仔細懇切和孩子們的天真淳樸。

教學樓中最引人留意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間,奇妙構(gòu)思,添設(shè)了幼兒活動區(qū),娃娃玩具區(qū),珍寶音樂區(qū)等一系列的能吸引孩子,熬煉孩子的區(qū)角,尤其是設(shè)置了藥品區(qū),不僅關(guān)愛了孩子的健康成長,更是讓孩子了解到身體—健康—藥品之間的關(guān)系和作用性。

接著參觀了大班的教室,感覺像是進入了格林童話。一個秀麗的小村莊,園丁在辛勤的耕耘,花兒在聰明的綻放。墻的一面是泉水叮咚,魚兒歡快的玩耍;另一面是茂密樹林,小鳥歡歌,小路歡樂?,用種子做成的葡萄樹、向日葵微笑地向你點頭,一切都惟妙惟肖,引人遐想,布滿動畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學習的。

帶著舒服心情聽了三節(jié)課。一節(jié)是大班的音樂課《小樹微微笑》,講課的老師閱歷豐富,采納理論聯(lián)系實際的授課方式,讓孩子在聽歌曲的過程中,熬煉了聽力和記憶力,并快速精確的學習演唱歌曲。接著,看《小樹微微笑》的動畫片時,老師的循循善誘,引導了孩子,讓孩子敢想敢問敢講,提高了孩子的思維創(chuàng)新力量。最終,老師給孩子們講了小樹苗的重要作用,讓孩子們懂得去關(guān)愛愛護小樹苗。

一堂生動形象的音樂課,讓孩子們的力量在活動中得到充分的發(fā)揮。

其次節(jié)課是看圖說話課。老師把幾幅圖畫貼到講板上,讓孩子們發(fā)揮想象,把圖畫上看到的事物聯(lián)系起來講一段故事,然后給故事起一個好聽的名字。于是,孩子們發(fā)揮了自己的想象力,講了一個又一個天真爛漫的故事。這堂課讓孩子們在互相學習的過程中,從一幅圖畫中聽到了不同版本的故事,給孩子供應了發(fā)揮想象的空間,熬煉了孩子的口才。

最終一節(jié)課是舞蹈課。老師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動作,播放一段歌曲后,老師問孩子們小鳥是怎樣飛,小魚是怎樣游,小伴侶是怎樣手牽手并排向前走。老師的親和力和美麗的肢體語言,感染了孩子們,激發(fā)了他們劇烈的表演欲和想象力,讓孩子們更加主動的演示自己想象中的動作。

課間,老師對我們觀園老師的親切微笑,孩子們禮貌的問候,無不感染者我們。我清晰的熟悉到老師和孩子間的平衡進展是需要他們的共同努力才能達成。老

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