一年級教育教學計劃6篇

一年級教育教學計劃6篇一班級訓練教學方案篇1

一、同學狀況分析

本學期我教一班級兩個班，共54人。一班級的小伴侶剛從幼兒園升入學校，習慣還沒有養(yǎng)成，易失去留意力。但仿照力量和動手力量較強，可以通過實際手工課，吸引他們的留意力，激發(fā)對美術的愛好。剛?cè)雽W的孩子都有著肯定的共性，同學特殊的活潑好動，思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識，上課喜愛舉手發(fā)言，喜愛自己動手繪畫。但上課紀律還沒有養(yǎng)成，由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分同學的繪畫簡潔稚拙，構(gòu)圖單純。需要老師急躁的指導。

二、教材分析

本教材以美術新課標為依據(jù)，打破了過去以美術學科學問、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術教材新體系。本教材注意同學審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)同學創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會，貼近同學，學以致用，”為原則，選擇符合一班級學校生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。

全冊共有18課，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設計·應用、觀賞·評述、綜合·探究4個學習領域，其中造型·表現(xiàn)、設計·應用占有較大比重，觀賞·評述大多隨堂教學，因而均安排在各課之中。本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是根據(jù)由淺入深、循序漸進的原則排列的。如，先讓學校生學校美術課的學習內(nèi)容，熟悉常用工具、材料。再讓同學初步了解、熟悉基本形(第3課)和常見顏色(第2課)，然后進行形的練習(第4課)、線的練習(第11課)、形與色的練習(第8課)，最終過渡到用多種手段造型，如撕紙平面造型(第15課)、剪貼平面造型(第5課)、泥塑立體造型(第9、10課)、紙立體造型(第14、15課)等等。

三、教學目的要求

(一)情感態(tài)度目標

1、以劇烈的視覺形式來展現(xiàn)民間玩具，使同學獲得一種視覺上的體驗，并初步直觀地了解民間玩具的造型與顏色。

2、讓同學初步了解學校階段美術學習的內(nèi)容，熟悉相關的工具材料。

3、讓同學通過觀看生活中的各種物體，直觀地感受和熟悉各種基本形，初步熟悉各種外形，了解生活中的物體是由各種基本形組合而成的。

(二)學問技能目標

初步熟悉生活中的常用顏色，并能說出它們的名稱;初步了解平面形的變化和胸卡的有關學問，熬煉同學的人際交往力量;初步學習點、線的基本學問;運用線、激發(fā)同學大膽地表現(xiàn)生活中的美學習概括地表現(xiàn)不同種類物體的形狀特征，進行基本形的練習。

(三)過程方法目標

1、注意審美力量的培育，重視創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。

2、確立同學的主體地位。鼓舞同學進行綜合性與探究性學習。重視同學的自評與互評。

3、恰當運用多種教學手段。廣泛利用各種課程資源。

四、教學重、難點：

(一)重點：

1、熟悉常用的顏色及外形，并能用繪畫工具表示各種顏色，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

(二)難點：

1、同學對感受物體的發(fā)表，并用簡潔的口語來表示。

2、引導同學體會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導同學表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培育同學的創(chuàng)新精神，進展共性，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領悟自然界中的事物與美術作品中的區(qū)分，讓小伴侶們學習觀看藝術作品，對作品的造型、顏色予以描述，說出自己的感受。

五、課時支配

共18課，每課1—2課時，共約35課時

一班級訓練教學方案篇2

一、指導思想：

依據(jù)學校平安工作要求，建立關于班級各項平安防護制度，建立同學接送制度，防止發(fā)生各種意外事故，以加強對同學的平安訓練為指導思想。

二、班況分析：

低班級同學的自我愛護力量較差，平安意識薄弱，雖然經(jīng)過一學期的集體生活，但還需進行培育訓練。

三、工作目標：

1、進一步提高同學平安意識和自我愛護力量。

2、防止同學意外事故的發(fā)生。

四、訓練內(nèi)容支配：

1、交通平安訓練：交通平安訓練是平安訓練重中之重的訓練，要把交通平安訓練擺在非常突出的位置、必需每周進行集中訓練，以及做好放學路對的管理。

2、防溺水訓練，要進行防溺水的訓練，開展以溺水后自救，溺水者的搶救為主要內(nèi)容的訓練。

3、防觸電的訓練，對同學們進行電的基本學問講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用學問的了解和應用。

4、防食物中毒的訓練，邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的訓練，以杜絕同學們食物中毒的大事發(fā)生。

5、防病、防體育運動損害的訓練；重視同學們身體健康訓練，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視平安愛護措施，樂觀做好運動前的預備操，盡量避開運動損害事故的發(fā)生。

6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的平安訓練；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應常常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施訓練。

五、實施措施

1、加強放學路對的管理，每隊路對設立路隊長，對該對進行負責管理。

2、通過看影碟和課堂敘述等渠道，增加同學學會愛護自我，學會生存。

3、圍繞“消防平安周”出好第三期黑板報。訓練同學加強平安防火意識。

4、平常重視交通、飲食、體育、人身、用電等平安，做到平安訓練每天講，時時講，到處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。

一班級訓練教學方案篇3

一、指導思想：

以第三次全教會《關于深化訓練改革、全面推動素養(yǎng)訓練的打算》的精神為指導，以《全日制義務訓練語文課程標準(試驗稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析：

本班同學54人，其中男生26人，女生28人。同學年齡較小，他們從幼兒園進入里學校的大門，比較難適應學校生活，不少同學自律性差。雖說都上過幼兒園，接受過肯定的訓練教學，但有的不夠規(guī)范，特殊是拼音和寫字方面，需要進行訂正和輔導。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通，但還有個別在語言的溝通和同學做簡潔的溝通，上還有些困難。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷督促。現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，共性強又怕困難，本學期將加以正確引導，關心他們盡快適應學校生活，接軌新課程。

三、教材分析：

本冊教科書包括入學訓練漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。教材的開頭是入學訓練，用四幅圖，關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

教材特點：

(一)綜合性

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓練，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習愛好、學習力量、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的支配、學習力量的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當消失短語、句子和兒歌，同學在學習拼音的同時熟悉部分漢字，把學拼音、識漢字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

(二)科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、消失頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最親密的爸、媽、我。全冊要求熟悉的400個字，都是消失頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導，關心同學逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎，使每個同學不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

(三)時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的喜愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、尊敬父母的美妙心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的訓練因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故事滲透科學常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學問，啟迪心智，培育動手力量;在課后練習和語文園地中，大量采納我會讀我會寫我會說我會畫等形式，激發(fā)同學的學習愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。

(五)廣泛適用性

針對我國地域?qū)掗煛⑽幕柧氝M展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞同學認姓氏字、牌匾字，引導同學有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，同學獲得自學勝利的樂趣，增加學習語文的自信念。

一班級訓練教學方案篇4

俗話說平安是福，平安工作在當前的社會生產(chǎn)、生活中越來越突出，做好平安工作已經(jīng)成為社會一切工作的首要保障。

對于一個學校來說，毫無疑問它擔當育人的任務，育人同時又必需在一個和諧、有平安保障的狀況下進行，而平安常識又是育人的一個重要組成部分。對于一班級同學來說，由于他們的年齡比較小，危急幾率遠遠大于高班級的同學，因此平安訓練任務更加繁重。這學期以來在學校的領導下，在學校、班級平安措施的落實訓練下，我班未消失重大平安事故。

在依據(jù)我校、我班的實際狀況學校平安工作會議精神，我班仔細貫徹落實，努力把我班平安工作做深、做實、做細，努力營造一個平安穩(wěn)定的育人環(huán)境。讓同學放心、讓家長放心、讓社會放心。同時根據(jù)學校領導提出的各項工作要求，即一是把防止校內(nèi)擁擠踩踏事故放到突出位置;二是有針對性地加強學校交通平安訓練和管理;三是加強心理輔導，有效防止校內(nèi)暴力、損害事故的發(fā)生;四是仔細做好預防感冒、高致病性禽流感及冬春季傳染病防控工作，進行落實措施。

一、由于同學的年齡小，對平安常識、措施較難理解，因此，作為班主任需要花更多的時間跟蹤他們的行為，并準時矯正，主要的措施有：

1、做到每天都和內(nèi)宿老師、科任老師進行溝通、聯(lián)系，準時準時發(fā)覺他們的不當行為、有平安隱患的行為，以便準時訓練、矯正。

2、遇到有平安隱患的行為的同學，準時和其家長聯(lián)系，讓家長共同訓練，使同學能更快地改正過來。

3、堅持做到每個晚自習都能到班級跟班，觀看他們的行為規(guī)范，處理同學之間的一些小摩擦，并進行訓練。

4、課間10分鐘堅持做到監(jiān)視他們的行為規(guī)范，不讓同學過分的玩耍。

5、杜絕同學帶小刀、刀片、危急玩具等有平安隱患的東西到學校。

6、杜絕同學在沒有家長或老師的伴隨下到校外，不讓同學和高班級同學在沒有老師、家長的狀況下一同外出。

7、對個別比較淘氣的同學進行重點的監(jiān)視和訓練，準時從老師、班干部那了解他們的行為習慣。

一、仔細組織實施。

1、對教室內(nèi)的電、門、窗、窗罩及其它建筑設施，防護罩進行排查，加強維護。

2、把防止校內(nèi)擁擠踩踏事故放到突出位置，對集會上下樓梯、地震、火災如何逃命，如何疏散都進行講解、示范。

3、依據(jù)聾生的特點，加強同學心理輔導，特殊是當同學受到挫折時該怎么辦，同時怎樣有效預防校內(nèi)暴力、損害事故發(fā)生。

4、開展豐富多彩的平安訓練活動。利用班會、團隊活動等途徑，對同學開展平安訓練，本班平安訓練活動有：

(1)留意食物衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、防寒保暖，預防感染高致病性禽流感及冬春傳染病防控工作的學問訓練;

a、準時了解同學有沒有生病狀況

b、了解他們的被子、衣服有沒有備全，必要時與家長聯(lián)系

c、向他們講解一些衛(wèi)生常識

(2)開展用電平安學問訓練;

讓他們懂得電的危急性，不私自碰插座、玩電線以及一些不懂得使用的電器。

(3)開展交通平安訓練、法制訓練、禁毒訓練;

a、強調(diào)在沒有大人帶領的狀況下不要私自外出，尤其是過公路。

b、外出時應遵守交通規(guī)章。

(4)開展地震、火災，校內(nèi)擁擠踩踏學問訓練;

a、訓練他們一些消防常識;并讓他們懂得放火的重要性

b、一旦消失火災應怎么愛護自己，做到平安逃命。

(5)開展平安日校紀校規(guī)、日常行為規(guī)范訓練;

杜絕一些危急系數(shù)過高的嬉戲、課間玩耍因留意什么問題。

(6)開展中學校生不準玩恐怖嬉戲、玩具的訓練;

a、不玩恐怖嬉戲

b、不玩危急玩具

c、不帶一些有平安隱患的生活用品、學習用品。

(7)開展關愛生命，留意平安訓練。通過這些廣泛深化、形式多樣，進一步加強我班同學的平安意識和自我防護意識。

目前，整個社會的平安工作形勢非常嚴峻，做為特別訓練學校的工我們平安訓練任務還非常的繁重、艱難，很多問題還有待我們仔細的去探究和討論，在以后的工作中，我還會把同學的平安訓練放在第一位，讓同學遠離平安隱患、堅決杜絕平安事故的發(fā)生。

一班級訓練教學方案篇5

一、學情分析

本班現(xiàn)有同學42人，32個是原來本校三班級的同學，另外10個是從外校轉(zhuǎn)來的同學，90％是本地區(qū)的黎族生。這些同學都是來自農(nóng)村，家長對孩子的訓練不夠重視。基礎相當差，尤其是數(shù)學成果。從上學期的期末考試成果來看，同學對雙基學問把握得還不夠，在計算方面，同學失分較多，沒有養(yǎng)成良好的計算習慣，同學理解和解決實際問題的力量有有待提高。在今后的工作中加強計算的訓練，提高計算力量，把握好不同水平同學的學問難易程度，在教學中應實行多種教學手段，吸引同學的留意力，爭取不同層次的同學都得到收獲。

二、教材分析

?標準（2024年版）》堅持基礎訓練課程改革的方向，保持《標準（試驗稿）》的基本結(jié)構(gòu)，對理念、目標、內(nèi)容等做了一些重要的修訂，力圖更加體現(xiàn)數(shù)學訓練改革的方向，適合我國基礎訓練課程改革的需要，為義務訓練階段的同學打下扎實的數(shù)學基礎，為全面提高同學的數(shù)學素養(yǎng)供應依據(jù)。為此，本學期四班級數(shù)學上冊的教材做如下支配：升和毫升；兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)簡潔周期”、“●運動與身體變化”和“●怎樣滾得遠？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學重點

⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確推斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

⒉運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。

⒊量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程。

四、教學難點

⒈利用間隔排列的學問解決實際中的有關問題。

⒉對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

⒋在學習過程中對同學的分析、推斷、創(chuàng)新等力量進行培育。

五、教學目標：

1、學習目標：

（1）同學在詳細的情境中感受并熟悉容量，體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位；聯(lián)系實際初步形成1升的容量觀念，通過試驗操作體會1升有多少。讓同學在自制量器的過程中感受并進一步熟悉容量以及容量單位升。使同學在詳細的觀看、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。

（2）經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，熟悉較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和溝通、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實際問題的結(jié)果等活動中，進展初步的數(shù)感。

（3）經(jīng)受在詳細情境中抽象出數(shù)量關系、運算挨次、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感，把握必要的運算技能。

（4）在熟悉射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，進展初步的空間觀念。

（5）經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會大事發(fā)生的等可能性，會依據(jù)嬉戲規(guī)章的公正性設計簡潔的嬉戲。

一班級訓練教學方案篇6

一、本冊教材分析：

（一）20以內(nèi)的數(shù)的熟悉

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉分三個階段來支配：第一單元《生活中的數(shù)》，熟悉10以內(nèi)的數(shù)的意義；其次單元《比較》，熟悉10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的熟悉有遷移作用。第七單元《加減法（二）》第一課《捆小棒》，重點是對位值概念的理解，這對后面數(shù)與計算的學習有著關鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動詳細的情境，通過觀看、計數(shù)、操作等數(shù)學活動，來呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓同學從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系，進展對數(shù)的理解力。

（二）加減法的處理

1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的規(guī)律起點，直接從同學的生活閱歷動身，把學習加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓同學親身經(jīng)受從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。

2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的規(guī)律起點，但它仍是嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段；事實上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)分。因此，教材不但沒有的減弱對數(shù)可分可合的熟悉，而且還，創(chuàng)設了豐富多彩的解決問題或嬉戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

3、加法、減法學習內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元《加減法（一）》的第四課《小貓釣魚》就開頭加、減混編了；從篇幅看，混編的占六成。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。如，小女孩套圈嬉戲的情境（第28頁），可以問“套中1次，沒有套中3次，一共投了幾次？”列出1+3=4或3+1=4；也可以問“投了4次，沒套中3次，套中了幾次？”或者“投了4次，套中1次，沒套中幾次？”列出4—3=1或4—1=3。二是有助于同學體會加法與減法存在某種關系，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關系。三是從心理學的角度看，加減混編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于由于內(nèi)容單一而枯燥乏味。盼望這樣的編排更能激發(fā)同學學習的愛好和留意力，同時讓同學一開頭學習數(shù)學，就能夠逐步體驗數(shù)學學問是具有相互聯(lián)系的整體。

4、體現(xiàn)算法的多樣化，給同學供應自主選擇算法與溝通各自算法的時間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”、第四課“有幾棵樹”、第五課“買鉛筆”等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例；前兩節(jié)學習20以內(nèi)的進位加法，后兩節(jié)學習20以內(nèi)的退位減法。

（三）空間與圖形的支配

1、確定物體的位置與挨次是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與挨次的方法許多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。第五單元《位置與挨次》就圍圍著這一主題綻開的。

2、熟悉物體的外形和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元《熟悉物體》所熟悉的是四種最常見的簡潔物體的外形：長方體、正方體、圓柱和球。

（四）分類與統(tǒng)計的編排

分類的閱歷不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，數(shù)學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以熟悉物體始于對物體分類。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領域。不論是第四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計》，都要重視對過程的經(jīng)受和體驗，積累分類和統(tǒng)計活動的閱歷。

二、同學狀況分析：

本班共有同學33人，同學年齡小，天真、可愛、活潑、好動，在日常生活中已經(jīng)積累了肯定的數(shù)學閱歷，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)、分類等。由于同學的年齡和心理特征，同學上課時不愛用心聽講，參加意識不強，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟識，很少有傾聽、溝通、閱讀、書寫的溝通技能。

三、本冊教材學習的內(nèi)容與目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》，基于兒童數(shù)數(shù)的閱歷，結(jié)合詳細的情境熟悉10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0到10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的挨次，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義；初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習學習習慣。

2、其次單元《比較》，通過比較詳細數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對等符號意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大??；經(jīng)受比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思索活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思索過程的溝通活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性。

3、第三單元《加減法（一）》，經(jīng)受從實際問題抽象10以內(nèi)的加、減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法，把握10以內(nèi)的數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培育與進展數(shù)感。

4、第七單元《加減法（二）》，經(jīng)受表示20以內(nèi)比10大的數(shù)的詳細操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理；會數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握它們的挨次，會比較它們的大小；結(jié)合解決實際問題的活動，進行簡潔的、有條理的思索，經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位加法和退位減法，逐步地嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡潔的問題；感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學思索過程的合理性。

5、第八單元《熟悉鐘表》，結(jié)合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間；經(jīng)受簡潔而熟識的操作活動，體驗時間的長短；培育珍惜時間的態(tài)度和合理支配時間的良好習慣。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與挨次》，結(jié)合生動好玩的情境或活動，體會前后、上下、左右的位置與挨次，會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《熟悉物體》，通過對實物和模型的觀看、操作、分類等活動，獲得對簡潔幾何體的直觀閱歷，能直觀辨認它們的外形是長方體、正方體、圓柱或球，能直觀辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》，結(jié)合日常生活中必需進行的分類活動，感受分類的必要性；能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的全都性、不同標準下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》，依據(jù)簡潔的、現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程有所體驗，感受統(tǒng)計的必要性；結(jié)合實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，會填補相應的圖表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并和同伴溝通自己的想法。

（四）實踐活動

本冊教材在正文和習題中供應了很多適合一班級學校生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說一說。生1：我找3個比我高的人。生2：我找2個和我同歲的人。生3：我找……

2、說一說生活中哪些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)覺的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。

6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？

7、調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題。

8、調(diào)查你們班10名同學的上學狀況。⑴乘車上學，還是步行上學？⑵結(jié)伴走，還是單獨走？等等。

同學經(jīng)受上述觀看、調(diào)查等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔的問