《一個(gè)這樣的老師》課件

一個(gè)這樣的老師學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我了解懷特森老師獨(dú)特的教育方法、思想，及其對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，并能寫(xiě)出對(duì)他的評(píng)價(jià)。2.我能找出側(cè)面描寫(xiě)人物的句子，并能說(shuō)出它們的作用。懷特森老師是一個(gè)（）的老師。自主探究一懷特森老師是一個(gè)（博學(xué)）的老師。

懷特森老師笑了笑，“那是一種夜行獸，在冰川期無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了?！闭f(shuō)著，他從講桌里拿出一件動(dòng)物頭骨，向我們解釋起這種動(dòng)物的特征來(lái)。講完，他把頭骨交給前排的同學(xué)，讓大家輪流觀察一下。懷特森老師是一個(gè)（戲弄學(xué)生）的老師?！昂芎?jiǎn)單，”懷特森老師眼里閃過(guò)狡黠的光芒，解釋道，“有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有過(guò)。你們筆記里記的都是錯(cuò)的，錯(cuò)的當(dāng)然就不能得分了?！睉烟厣蠋熓且粋€(gè)（教學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑）的老師。

懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來(lái)：“難道你們自己沒(méi)有想過(guò)嗎？既然是‘絕跡’了，那就什么也沒(méi)留下。我向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個(gè)可笑的名字，你們竟一點(diǎn)也沒(méi)有起疑心，這就是你們不及格的原因。”懷特森老師是一個(gè)（

）的老師。與眾不同我對(duì)懷特森老師的情感發(fā)生了怎樣的變化？自主探究二……我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了?！墒牵?dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我卻驚呆了：我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉！怎么回事？我完完全全是按照老師講的寫(xiě)的呀！一定有什么地方弄錯(cuò)了?！澳悄銥槭裁匆谡n堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？”一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來(lái)?！Ｍ覀儚倪@件事上學(xué)到點(diǎn)什么。喜歡吃驚憤怒領(lǐng)會(huì)良苦用心吃驚喜歡憤怒領(lǐng)會(huì)良苦用心懷特森老師的良苦用心指的是（）從考試成績(jī)登記在冊(cè)教會(huì)我們必須學(xué)會(huì)懷疑。不及格的原因：不是知識(shí)性的，而是沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)的話做認(rèn)真的考慮，發(fā)現(xiàn)其中的疑點(diǎn)。這樣做的目的：學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探索。

逐漸的，我們懂得了，書(shū)本上寫(xiě)的，老師說(shuō)的，并不是一貫正確的，事實(shí)上沒(méi)有誰(shuí)是一貫正確的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)，用科學(xué)的方法，糾正錯(cuò)誤，而且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為“新懷疑主義”。大家覺(jué)得什么是“新懷疑主義”？“我們”行為的變化過(guò)程不習(xí)慣質(zhì)疑學(xué)會(huì)了“新懷疑主義”把“新懷疑主義”帶進(jìn)了所有的課堂把“新懷疑主義”帶進(jìn)了我們的生活，感受懷特森老師是一個(gè)對(duì)我們（）的老師。

影響深遠(yuǎn)不能，它是對(duì)“懷特森”老師教育結(jié)果的深入描寫(xiě)。這正是文章寫(xiě)作的一大特點(diǎn)，這叫側(cè)面描寫(xiě)，也叫間接描寫(xiě)。指不從正面描寫(xiě)人物，而是通過(guò)有關(guān)的人、事、景、物的描寫(xiě)，渲染氣氛，烘托出所要描寫(xiě)的人物的性格特征。這樣可以豐富讀者的想象，引起讀者的共鳴，產(chǎn)生身臨其境、烘云托月的效果，尤其在難于正面描寫(xiě)人物時(shí)，側(cè)面描寫(xiě)更有其特殊的功用。

學(xué)到這里我有個(gè)問(wèn)題，這后三個(gè)段落看似多余，能否刪去呢？你還莖能找旗到文償中其宏它的殲側(cè)面章描寫(xiě)臣嗎？自主承探究園三冰川硬期絕肯跡動(dòng)物狼頭骨冰川衰期絕陣跡的飽動(dòng)物窮留下汪來(lái)的袋應(yīng)該澡是化瓶石而堵絕不向是頭千骨！（1）一個(gè)脈莫須直有的(輔)，讓銀我們直懂得蜻了要(守)書(shū)本乏上的亂內(nèi)容眼和老繩師說(shuō)烏的，虹懷特婚森老閃師是掙一個(gè)搶（鑒）氧的老謙師，妨不僅晴教會(huì)民了我喬們（慶）的泡學(xué)習(xí)挺方式擔(dān)，同資時(shí)也姑對(duì)我虹們的確（番）亂產(chǎn)生匹（雖）耀。小結(jié)憶：（2）懷塊特森揉老師茄給每榜位同已學(xué)不善及格陡，目零的是薯什么或？（3）《一個(gè)澇這樣律的老皮師》一文速中的劃“凱摟蒂旺灑普斯辯”是克一種著從來(lái)糊沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)砌的動(dòng)姑物。場(chǎng)對(duì)學(xué)旦生來(lái)屑說(shuō)，垂則代遍表著滿這一苗次的哲教訓(xùn)喪，代航表要咽核實(shí)歇的事聰物，益代表欣（幅），壯也代秤表（務(wù)）雀。小結(jié)守：用自卷己的寇語(yǔ)言涼總結(jié)傻一下皆你今于天都然學(xué)到鋤了哪嚼些知好識(shí)？你學(xué)助會(huì)了浸嗎：1.我了畝解懷估特森萌老師近獨(dú)特俘的教名育方噴法、往思想脹，及曲其對(duì)護(hù)學(xué)生就