2023年中學(xué)學(xué)科活動(dòng)節(jié)實(shí)施方案

中學(xué)學(xué)科活動(dòng)節(jié)實(shí)施方案現(xiàn)如今，實(shí)施方案,學(xué)科,活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容使用的頻率越來(lái)越高，那么擬定實(shí)施方案,學(xué)科,活動(dòng)真的很難嗎？下面是我整理的中學(xué)學(xué)科活動(dòng)節(jié)實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

田稻中學(xué)學(xué)科活動(dòng)節(jié)實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和綜合應(yīng)用力量，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)年初制定的"競(jìng)賽成果在全區(qū)居領(lǐng)先位置'這一教學(xué)工作目標(biāo)，特制定本方案。

一、田稻中學(xué)參與"中南院雨花杯'學(xué)科競(jìng)賽的組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：zz

成員：zz

二、雨花區(qū)第六屆"中南院雨花杯'中同學(xué)學(xué)科競(jìng)賽支配

（一）參賽對(duì)象：七、八、九班級(jí)同學(xué)

（二）競(jìng)賽科目與形式

1、競(jìng)賽分初賽和復(fù)賽兩階段。初賽由各學(xué)校組織，10月20日前完成。復(fù)賽由教科中心詳細(xì)組織，11月中旬在中南院學(xué)校進(jìn)行。

2、競(jìng)賽形式：（1）演講競(jìng)賽（2）試驗(yàn)操作競(jìng)賽

（3）學(xué)問(wèn)搶答賽（4）筆試

3、競(jìng)賽科目

班級(jí)學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容考試形式

七班級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)演講、小品、講故事、課本劇等集體性質(zhì)的表演文科綜合搶答

八班級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)筆試英語(yǔ)基礎(chǔ)筆試?yán)砜凭C合基礎(chǔ)筆試語(yǔ)文基礎(chǔ)+作文筆試文科綜合搶答

競(jìng)賽內(nèi)容均以課標(biāo)和教材要求把握的學(xué)問(wèn)為主。

七班級(jí)、九班級(jí)同學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽形式為口語(yǔ)演講。七班級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽為集體項(xiàng)目，4--8人組成一支隊(duì)，男女生都要有，要重點(diǎn)突出英語(yǔ)口語(yǔ)的特點(diǎn)，人人要開(kāi)口，競(jìng)賽時(shí)間掌握在12分鐘內(nèi)。九班級(jí)口語(yǔ)競(jìng)賽分朗讀和口頭作文兩部分。朗讀150字左右，口頭作文主題在競(jìng)賽前抽簽打算，20分鐘預(yù)備時(shí)間，競(jìng)賽時(shí)間為3分鐘。各派5名同學(xué)參賽。

九班級(jí)同學(xué)理科試驗(yàn)操作競(jìng)賽，以班為單位進(jìn)行，參賽班級(jí)在競(jìng)賽前30分鐘抽簽確定。試驗(yàn)操作的內(nèi)容教科中心將在競(jìng)賽前一周在網(wǎng)上公布，詳細(xì)試驗(yàn)操作內(nèi)容在競(jìng)賽前10分鐘抽簽確定。

七、八班級(jí)文科綜合競(jìng)賽形式為搶答競(jìng)賽。搶答賽的必答題在競(jìng)賽前從教科中心網(wǎng)站下載，提前預(yù)習(xí)預(yù)備。我校七、八班級(jí)各派一支隊(duì)參與復(fù)賽，每組3人。

（三）復(fù)賽時(shí)間與地點(diǎn)

1、筆試科目時(shí)間：11月17日地點(diǎn)：中南院學(xué)校

日期時(shí)間科目地點(diǎn)

2、文科綜合搶答競(jìng)賽，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽11月18日在中南院學(xué)校進(jìn)行。

3、試驗(yàn)操作競(jìng)賽11月21、22、23日在本校進(jìn)行

（四）報(bào)名與設(shè)獎(jiǎng)

1．復(fù)賽報(bào)名人數(shù)請(qǐng)各班級(jí)嚴(yán)格按班級(jí)在校人數(shù)的25：1的比例于10月23日前報(bào)教務(wù)處，并交參賽名單的紙質(zhì)和電子文稿。學(xué)校于10月25日上午8：00去教科中心中學(xué)教研室報(bào)名。

2．準(zhǔn)考證領(lǐng)取時(shí)間為11月8日上午。

3．競(jìng)賽設(shè)獎(jiǎng)：同學(xué)個(gè)人獎(jiǎng)、優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎(jiǎng)、學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三、田稻中學(xué)參與"中南院雨花杯'學(xué)科競(jìng)賽初賽支配

（一）科目和參賽同學(xué)

1．科目按區(qū)要求。

2．初賽同學(xué)確定方式：

筆試科目初賽，同學(xué)自愿報(bào)名和科任老師推舉相結(jié)合。

非筆試科目初賽，英語(yǔ)請(qǐng)范艷老師、王泉老師負(fù)責(zé)；文科綜合學(xué)問(wèn)搶答請(qǐng)易劍玉老師、李淑輝老師負(fù)責(zé)；理科綜合試驗(yàn)操作請(qǐng)肖建國(guó)老師負(fù)責(zé)。

（二）初賽支配與輔導(dǎo)培訓(xùn)

1．筆試科目時(shí)間

日期科目地點(diǎn)備注

2．初賽組考命題等工作。各班級(jí)組自行組織，并準(zhǔn)時(shí)把初賽成果、參賽名單及組考工作人員報(bào)教務(wù)處。文科綜合搶答賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、九班級(jí)理科綜合試驗(yàn)操作競(jìng)賽請(qǐng)各負(fù)責(zé)老師準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)精神，會(huì)同班級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)確定參賽名單，動(dòng)員同學(xué)提前做好預(yù)備。

3．培訓(xùn)輔導(dǎo)工作請(qǐng)各班級(jí)組利用課余時(shí)間對(duì)參賽同學(xué)集中培訓(xùn)。培訓(xùn)后要求有培訓(xùn)方案和培訓(xùn)的基本小結(jié)，交教務(wù)處備案。

4、各班級(jí)必需仔細(xì)組織同學(xué)參與初賽和復(fù)賽，確保競(jìng)賽活動(dòng)有序進(jìn)行。

（三）參賽名單及嘉獎(jiǎng)

1．參賽報(bào)名：同學(xué)自愿報(bào)名參賽，每人限報(bào)兩科（筆試科目），初賽和復(fù)賽均不收?qǐng)?bào)名費(fèi)。

2．學(xué)校進(jìn)行初賽后，確定正式參賽名單，報(bào)教務(wù)處備案，學(xué)校將初賽成果和正式參賽同學(xué)名單（名單到班）張榜公布。

3．對(duì)于在本次學(xué)科活動(dòng)節(jié)預(yù)備充分，成果突出的班級(jí)、學(xué)科、老師，學(xué)校將賜予肯定的物質(zhì)補(bǔ)貼和精神嘉獎(jiǎng)。

田稻中學(xué)

篇2:中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

江臨中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

為全面貫徹《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)中同學(xué)思想道德建設(shè)，切實(shí)增加德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，構(gòu)建"全員參加'的中學(xué)校德育工作體系，依據(jù)省教育廳浙教基〔2022〕284號(hào)文件和市教育局義教基（2022）5號(hào)文件《關(guān)于在全市中學(xué)校實(shí)施"德育導(dǎo)師制'的指導(dǎo)看法》的精神，我校打算自本學(xué)期始實(shí)施德育導(dǎo)師制。

一、德育導(dǎo)師制的含義

德育導(dǎo)師制是在"整體、合作、優(yōu)化'教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解到擔(dān)當(dāng)"導(dǎo)師'的任課老師身上，導(dǎo)師依據(jù)"專(zhuān)心溝通、以德樹(shù)德；竭誠(chéng)溝通、以情動(dòng)情；刻意磨練、以志勵(lì)志；修身垂范、以行導(dǎo)行'的育人原則，既教書(shū)又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)老師管理群的一種班級(jí)管理模式。

二、實(shí)施德育導(dǎo)師制的重要意義。

1、它是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年同學(xué)思想道德建設(shè)的需要。

學(xué)校是對(duì)青少年同學(xué)進(jìn)行思想道德教育的主陣地，教書(shū)育人是每一個(gè)老師的職責(zé)，人人都是德育工。必需轉(zhuǎn)變僅僅依靠班主任、德育老師為主開(kāi)展同學(xué)思想教育工作的片面熟悉和現(xiàn)狀，讓全部老師都擔(dān)當(dāng)起青少年同學(xué)的思想道德建設(shè)工作，以德育導(dǎo)師制為載體，建立一支全員參加的德育隊(duì)伍，使德育與智育有機(jī)結(jié)合，真正落實(shí)"全員育人、全程育人、全方位育人'。

2、它是中學(xué)德育創(chuàng)新的重要抓手。

德育導(dǎo)師制是新形勢(shì)、新任務(wù)下的一種德育制度創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)以德育回歸生活、關(guān)注同學(xué)生命成長(zhǎng)為理念，通過(guò)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)與德育一體化的管理機(jī)制，使學(xué)校德育工作更加貼近同學(xué)學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)的學(xué)問(wèn)建構(gòu)與道德成長(zhǎng)同步進(jìn)展，真正提高德育的實(shí)效性。

3、它是新課程改革的需要。

我國(guó)新課程提出的三大目標(biāo)之一"情感、態(tài)度和價(jià)值觀'學(xué)習(xí)目標(biāo)，單靠課堂教學(xué)和班主任工作是不行能完成的。另外，新課程實(shí)施后，同學(xué)可以跨班級(jí)選課，傳統(tǒng)意義上的班級(jí)管理模式可能會(huì)相對(duì)減弱。因此，探究新模式下的同學(xué)學(xué)業(yè)、生活、品德指導(dǎo)方式和策略，從而有效地推動(dòng)新課程方案的實(shí)施，是當(dāng)前急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。德育導(dǎo)師制的管理模式不失為一種可資借鑒的模式。

三、實(shí)施德育導(dǎo)師制的指導(dǎo)思想和工作原則。

1、指導(dǎo)思想：以黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策為指導(dǎo)，針對(duì)青少年同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念，探究適應(yīng)時(shí)代和同學(xué)進(jìn)展需求的德育方式。提倡同學(xué)德育導(dǎo)師群體負(fù)責(zé)制，從老師灌輸說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒綄?duì)話(huà)，開(kāi)展以溝通、理解、關(guān)心為特征的個(gè)別教育，進(jìn)一步有效推動(dòng)青少年同學(xué)的思想道德建設(shè)工作。

2、工作原則：

（1）進(jìn)展性原則。德育導(dǎo)師的工作必需以促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展為指向，在全面了解受導(dǎo)同學(xué)的基礎(chǔ)上，師生共同爭(zhēng)論協(xié)商確定符合同學(xué)實(shí)際的進(jìn)展目標(biāo)。

（2）共性化原則。德育導(dǎo)師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、討論受導(dǎo)同學(xué)的情感、智能、愛(ài)好愛(ài)好等共性特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)別化的教育，促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展。

（3）人本化原則。德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，敬重同學(xué)的人格公平，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)受導(dǎo)同學(xué)，努力成為受導(dǎo)同學(xué)的良師益友。

（4）漸進(jìn)性原則。德育導(dǎo)師要依據(jù)受導(dǎo)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)同學(xué)的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)力量。

（5）保密性原則。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過(guò)程中，要敬重施導(dǎo)同學(xué)的個(gè)人隱私，不隨便泄漏、評(píng)價(jià)受導(dǎo)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。

四、德育導(dǎo)師主要職責(zé)。

根據(jù)對(duì)同學(xué)"思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)'的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是：

1、關(guān)注受導(dǎo)同學(xué)的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，關(guān)心、指導(dǎo)受導(dǎo)同學(xué)形成良好的思想道德品質(zhì)。

2、關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)的身心健康，對(duì)受導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

3、關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)步及共性特長(zhǎng)進(jìn)展，指導(dǎo)同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量。

4、指導(dǎo)受導(dǎo)同學(xué)合理支配課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)同學(xué)參與樂(lè)觀向上的文化消遣活動(dòng)。

5、常常與受導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)及其它科任老師溝通，全面了解同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的各方面表現(xiàn)。

五、德育導(dǎo)師制的組織和管理。

１、組織機(jī)構(gòu)：

(1)為保證德育導(dǎo)師制實(shí)施工作的正常運(yùn)行，由書(shū)記室、校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)委、班級(jí)部的有關(guān)同志組成領(lǐng)導(dǎo)小組，以教學(xué)組為單位，落實(shí)好德育導(dǎo)師人選，明確職責(zé)，常常、準(zhǔn)時(shí)、細(xì)致地開(kāi)展轉(zhuǎn)幫工作。

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：zz等心理輔導(dǎo)室成員及各班班主任

2、管理制度在實(shí)施德育導(dǎo)師制的過(guò)程中，逐步建立導(dǎo)師聘任制度、受導(dǎo)同學(xué)檔案制度、定期談心與溝通制度、定期家校聯(lián)絡(luò)制度、定期例會(huì)制度、導(dǎo)師培訓(xùn)制度、導(dǎo)師考核和嘉獎(jiǎng)制度等，使導(dǎo)師的工作和管理有章可循，逐步規(guī)范。

（1）導(dǎo)師聘任制度：

依據(jù)自主、公開(kāi)的原則，以每個(gè)教學(xué)班為單位，老師實(shí)行個(gè)人自薦和集體推舉相結(jié)合的方法，由學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組最終確定名單，頒發(fā)聘書(shū)。（35周歲以下的老師要人人參加）

（2）受導(dǎo)同學(xué)檔案制度：

班主任依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，確定受導(dǎo)同學(xué)。原則上每班10--12人，家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特別同學(xué)群體應(yīng)優(yōu)先予以考慮。同學(xué)也可以依據(jù)自己的需要主動(dòng)提出受導(dǎo)要求。

A、通過(guò)填寫(xiě)表格建立受導(dǎo)同學(xué)個(gè)人檔案。導(dǎo)師要對(duì)每位同學(xué)建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤同學(xué)成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括：同學(xué)家庭及社會(huì)關(guān)系具體狀況；同學(xué)的共性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、愛(ài)好愛(ài)好；同學(xué)心理、生理、身體健康狀況；同學(xué)每月的表現(xiàn)、每次考試成果記錄及分析等。

B、定期談心與受導(dǎo)同學(xué)溝通。

C、德育導(dǎo)師要定期與家進(jìn)步行聯(lián)系。詳細(xì)時(shí)間由導(dǎo)師確定，但是每月至少應(yīng)有一次以上的聯(lián)系。聯(lián)系的方式應(yīng)當(dāng)多樣化，提提倡師進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期至少應(yīng)有一次以上。

D、每月最少兩次參與受導(dǎo)班級(jí)的班團(tuán)活動(dòng)課，并能指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展相關(guān)的主題教育。

以上有關(guān)內(nèi)容必需記載在《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》中。

（3）定期例會(huì)制度：

學(xué)校德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組定期召開(kāi)例會(huì)，交換看法，爭(zhēng)論問(wèn)題，打算事項(xiàng)，總結(jié)工作。校級(jí)一般每學(xué)期召開(kāi)二次，班級(jí)段一般每月召開(kāi)一次，班級(jí)一般每二周召開(kāi)一次，每次會(huì)議都要做好記錄。

（4）導(dǎo)師培訓(xùn)制度：

學(xué)校德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組要定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討等活動(dòng)，不斷提高德育導(dǎo)師的育人力量和工作水平。

（5）導(dǎo)師考核制度：

學(xué)校德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組依據(jù)下列四種狀況，實(shí)行定性與定量、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的方法進(jìn)行考核：

第一、每位導(dǎo)師的工作手冊(cè)記錄狀況。（20%）

其次、受導(dǎo)同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)。（20%）

第三、受導(dǎo)同學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)（包括品德和學(xué)習(xí)狀況）。（20%）

第四、班主任和學(xué)科老師的評(píng)價(jià)。（20%）

第五、學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)價(jià)。（20%）

第六、考核等第分為優(yōu)秀（90分以上，包括90分）、合格（90分--60分）、不合格（60分以下）。

（6）導(dǎo)師嘉獎(jiǎng)制度：

A、考核合格及以上的德育導(dǎo)師，在學(xué)校年度考核中另加分（由校務(wù)會(huì)爭(zhēng)論后確定）。

B、學(xué)校對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的老師優(yōu)先供應(yīng)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

C、設(shè)立"優(yōu)秀德育導(dǎo)師獎(jiǎng)'。

D、學(xué)年為合格者以上（包括合格）的導(dǎo)師視作半年班主任年限。

E、對(duì)于考核不合格的導(dǎo)師，不享受以上A、B、C、D的嘉獎(jiǎng)制度。

五、留意事項(xiàng)：

正確處理實(shí)施德育導(dǎo)師制的二對(duì)關(guān)系，

1、正確處理德育導(dǎo)師與教學(xué)的關(guān)系。實(shí)施德育導(dǎo)師制的目的是為了訂正長(zhǎng)期以來(lái)"教書(shū)'與"育人'彼此脫離的現(xiàn)象，通過(guò)德育導(dǎo)師制，真正落實(shí)教書(shū)和育人的有機(jī)結(jié)合。因此，德育導(dǎo)師既要關(guān)注受導(dǎo)同學(xué)的思想狀況，也要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要關(guān)懷他們的生活，促進(jìn)同學(xué)的身心健康進(jìn)展。

2、正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系。班級(jí)是學(xué)校的基本組織，班主任是班級(jí)的管理者，實(shí)施德育導(dǎo)師制是班主任工作的有力補(bǔ)充，不是取消班主任，也不是以導(dǎo)師取代班主任，班主任也可以擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師。在加強(qiáng)班主任工作的同時(shí)，將德育導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)同學(xué)的個(gè)別教育與班主任對(duì)班級(jí)的全面管理有機(jī)整合，兩者相輔相成，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。

3、正確處理