小學校本研修計劃（精選17篇）

第頁共頁小學校本研修方案〔精選17篇〕小學校本研修方案〔精選17篇〕小學校本研修方案篇1一、指導思想繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧老師，培養(yǎng)合格學生，建立高效課堂”為總目的，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和老師的開展為目的，以“進步我校辦學程度”為目的，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為打破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。二、研修形式〔1〕集體備課形式。繼續(xù)根據(jù)同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-形式備課-教后反思”為備課的根本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質(zhì)量的教學預案?！?)課堂教學形式。繼續(xù)以“課前準備——合作探究——穩(wěn)固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進展教學預設，老師也可以有自己實用的個性化教學流程。在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學科的全校老師和領導做匯報課。老師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進展備課、上課、聽課、評課等教研活動。繼續(xù)實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進展階段性學習后，向大家做匯報課?！?〕校本培訓形式。自我研修、校內(nèi)培訓和外出學習。老師按六個一的要求進展自我研修，努力進步自己的業(yè)務才能。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵老師外出培訓，努力為老師外出培訓創(chuàng)造方便條件。老師外出培訓后向大家做學習內(nèi)容匯報，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領作用?！?〕課題研究形式。要求老師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題?！?〕網(wǎng)絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為老師進展網(wǎng)研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓老師，分層落實。學校還成立了網(wǎng)研領導小組，各負其責。三、研修流程1.學年初帶著老師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修方案，并布置本學年校本研修的任務。2.根據(jù)學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題，制定個人校本研修方案。3.研修領導小組分工負責，監(jiān)視各教研組校本研修是否按方案落實。4.各年組校本研修聯(lián)絡員，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通、交流，不斷改良教學行為，促進老師的專業(yè)開展。5.學年末對校本研修工作進展考核評價。四、研修工作詳細安排八月份：1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作2.制定學校校本研修工作方案；3.制定校本研修相關制度4.召開老師大會，學習校本研修相關文件精神，布置校本研修工作。5.上交校本研修個人方案、明確研修主題。九月份：1.繼續(xù)以同學科低中高三學段為單位，進展集體備課活動；2.完善校本研修個人專業(yè)開展檔案3.進展校本培訓活動，怎樣使用電子白板。4.要求老師自己進展一次校本理論研修學習活動。5.深化課堂教學實際進展聽課評課指導研修活動、做匯報課活動6.布置各學段備課組長、教研組長制定備課、做課活動方案。7.組織老師積極參加外出培訓學習活動。8.組織局部老師積極參加信息技術提升遠程培訓活動。十月份：1.組織老師參加校本研修繼續(xù)教育學習活動；2.催促指導老師按時完成信息技術提升培訓作業(yè)；3.外出培訓老師做校本研修專業(yè)引領教學活動講座；4.催促老師進展教學根本功訓練；5.進展師徒結對做課活動；6.繼續(xù)深化課堂教學實際進展聽課評課指導研修活動；7.做好網(wǎng)站檢查管理、網(wǎng)絡研修工作。十一月份：1.繼續(xù)催促指導老師進展遠程培訓信息技術提升學習活動；2.按照老師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關研修內(nèi)容；3.集中學習校本研修相關培訓內(nèi)容；4.繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建立情況，并做好網(wǎng)研工作；5.檢查師徒結對研修工作情況，指導完善過程材料；6.檢查指導老師根本功訓練情況；7.進展校本研修組內(nèi)匯報課活動。十二月份：1.檢查老師成長個人專業(yè)開展規(guī)劃檔案完善情況；2.進展校本研修教學預案常規(guī)檢查；3.進展師徒結對匯報課活動；4.對校本研修工作進展自檢自查；5.對校本研修工作進展階段性總結，上交校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的值得研究的代表性問題；6.做好遠程培訓信息技術提升工作，確保老師學習成績合格；7.檢查老師根本功訓練情況。一月份：1.做好測評收尾工作，寫出質(zhì)量分析^p；2.做好假期活動安排。二月份：1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作；2.召開老師大會，復習校本研修相關內(nèi)容，布置校本研修工作；3.組織老師按一定流程進展集體備課活動。三月份：1.召開備課組長、教研組長會議，結合研修主題，進展研修指導；2.進展研修理論集中學習活動；3.深化課堂進展聽課評課指導研修活動；4.完善老師個人專業(yè)開展規(guī)劃檔案袋；5.進展校本研修科研課題匯報課活動；6.檢查指導老師根本功訓練情況。四月份1.結合校本研修進展教學能手評比活動；2.開展校本研修領導小組交流活動，制定修改研修方案；3.檢查師徒結對研修工作，指導完善材料積累；4.業(yè)務領導進展校本研修講座；5.做好網(wǎng)絡研修培訓工作；6.檢查指導老師根本功訓練情況。五月份：1.做好青年老師培養(yǎng)工作；2.組織老師外出學習研修培訓工作3.繼續(xù)完善老師個人專業(yè)開展規(guī)劃檔案；4.進展校本研修組內(nèi)匯報課活動；5.檢查指導老師根本功訓練情況。六月份：1.進展徒弟研修匯報課活動；2.外出老師做研修觀摩課活動；3.做好復習方案，迎接期末檢測4.做好校本研修第一階段的總結工作，并上交相關材料；5.做好學期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問題；6.檢查老師根本功訓練情況。七月份：1.做好期末檢測收尾工作，寫出質(zhì)量分析^p；2.做好假期活動安排。小學校本研修方案篇2一指導思想認真貫徹《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》、《XX省深化義務教育課程改革指導意見》、《XX市教育局關于進一步進步中小學教育教學質(zhì)量的假設干意見》、《XX市教育局開展的“促進有效學習”課堂變革的施行意見》、《XX區(qū)中小學“學本課堂教學改革建立年”活動施行方案〔征求稿〕》、《區(qū)教育局關于進一步加強XX區(qū)義務教育階段學校老師備課及管理工作的通知》，和《區(qū)老師開展中心2023年科研訓工作方案》，緊緊圍繞根底教育改革重點任務，著力做好“課程開展、課堂教學、質(zhì)量評價、老師成長”四方面改革，實在履行“研究、指導、效勞、管理”四項職責，助推我校教育教學質(zhì)量整體提升，為創(chuàng)設合適學生的教育效勞。二重點和主要內(nèi)容研訓重點：1.立足學生的“學”，促進學生“有效學習”著眼于研究學生的“學”：明確目的，做好學生的學情分析^p；圍繞目的，設計學生的學習活動；關注學生的學習狀態(tài)；關注學生學習結果的呈現(xiàn)方式等等。老師必須始終予以關注學生從明確學習任務到學習結果的呈現(xiàn)整個過程，在整個過程中，應該怎樣獲取學生的各種信息？應當提供哪些支持和幫助？如何根據(jù)學習結果的反應，適時地并有針對性地采取恰當?shù)难a救措施，從而促進學生的學習。2.立足老師的“教”，促進老師“有效教學”①促進老師教學行為和觀念的轉變通過借助承辦市區(qū)兩級教研活動，開展“學本課堂”賽課活動和“學本課堂”論壇活動，力邀專家指導等平臺，促進老師教學行為和觀念的轉變。②轉變老師備課思路，進步備課質(zhì)量認真落實區(qū)教育局《關于進一步加強XX區(qū)義務教育階段學校老師備課及管理工作的通知》，將以“教”為中心進展教學設計的思路向以“學”為中心進展助學設計的思路轉變，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過進步備課質(zhì)量促進學本課堂研究。③引領老師愛上閱讀通過推薦閱讀，自由閱讀，合作閱讀來進步老師閱讀的欲望，讓老師在讀書交流活動中分享閱讀的感想，收獲閱讀的幸福感。3.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用進一步加強、標準學科教研組、備課組校本教研活動的管理和指導，發(fā)揮名師、三壇、骨干老師的示范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實效。4.發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用教科室?guī)ь^引導老師發(fā)現(xiàn)教學工作中的實際問題，積極研究問題，加強合作意識、團隊精神的培養(yǎng)，從而進步老師解決教學中實際問題的才能，開展老師的研究才能，提升學校的辦學程度。5.深化“學本課堂”建立以課型探究為切入口，深化新授課、復習課、作業(yè)講評課和試卷分析^p課的課型研究；在完善“3+4”學本課堂形式根底上，探究“3+4+X”學本課堂新思路，豐富學生的學習方式和學本課堂形態(tài)。研訓主要內(nèi)容：〔一〕校級層面：概括起來：我們學校校本研訓是按學科素養(yǎng)“三專一特色”開展培訓活動，讓校本培訓在標準中尋求創(chuàng)新與特色。主要包括四個方面：專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓和特色培訓。1.專業(yè)精神。組織一次先進老師經(jīng)歷交流會、組織老師讀一本書，寫一篇讀書體會或心得，組織一次讀書交流活動。2.專業(yè)知識與技能培訓。貫徹區(qū)《校本研訓施行意見》精神，開展有效活動。〔1〕管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。以教研組1人1課為根本單位，結合教育共同體等活動，每位老師每學年至少上校級以上公開課1次、評課1節(jié)；以備課組為單位，組織6次集體備課活動，一次評價研究活動；每位老師每學期聽課次數(shù)不少于10節(jié)等等〔詳見“教研組層面”與“備課組層面”)?！?〕組織一次老師復習提綱擬定評比與試卷命題評比活動，以此作為老師技能培訓，實在進步復習效率。提綱與試卷內(nèi)容由各備課組內(nèi)商量并分工，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導學生復習的成效?！?〕開展七年級“學本課堂”賽課活動。七年級老師賽課，八、九年級擔任評委，并參加評課。3.專題培訓。嚴格按照有關要求開展___年度下半年的選課工作。除此之外，我們根據(jù)學校課堂變革開展的實際情況，開展教育科研培訓和信息技術培訓。4.特色培訓〔1〕第一個特色培訓：繼續(xù)成立課堂變革施行小組，由各學科的“領頭羊”組成，及時對課堂變革中的教學行為進展指導、監(jiān)視和修正。如巡視課堂，及時把控老師在課堂中狀態(tài)，假如偏離了方向，第一時間交流矯正；定期召開每周一次的協(xié)調(diào)會，交流心得，及時商討課改中過程中出現(xiàn)的問題。〔2〕第二個特色培訓：力邀各教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導課堂教學，提升教學才能。為了使我們的這次課堂變革獲得實效，學校力邀我們中心各學科教研員親臨現(xiàn)場把脈支招，指導課堂教學，提升教學才能?！?〕第三個特色培訓：借助承辦市區(qū)兩級教研活動平臺，推動學校課堂變革?！?〕第四個特色培訓：開展各類深化課堂變革的工作。①在不同會議上反復強調(diào)小組合作學習教學形式的操作與策略等，讓全體文化科老師深化理解其真正內(nèi)涵。②經(jīng)常深化老師中間聽取意見，不定期開展小組合作學習階段反應會議，理解老師在開展小組合作學習形式工作中的實際困難，盡力提供咨詢與培訓效勞。年級段需協(xié)助配合。③繼續(xù)開展學生小組合作情況的座談、問卷工作，及時理解學生學習動態(tài)并及時予以反應改良。④協(xié)同教務處開展聽隨堂課活動，理解老師對小組合作學習教學形式的把握情況，以做新的考慮與舉措。⑤不定期地開展“小組合作學習教學形式”工作推進會，及時改良工作思路。⑥繼續(xù)課題《小組合作學習教學形式的理論與研究》的研究工作?！?〕第五個特色培訓：重視學生素養(yǎng)同步提升，開展豐富多彩的學生素養(yǎng)活動。打造學生活動特色一直是我校教學工作的重點，近幾年我校由教研組組織的學科節(jié)活動與備課組組織的學生素養(yǎng)競賽活動為培養(yǎng)我校學生學習興趣、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據(jù)我們的活動方案，每學期要舉行兩個學科節(jié)，各組自由報名。各備課組也每學期至少舉行一次實在能進步學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動，局部備課組已經(jīng)參與了教研組的學科節(jié)活動了，可以不獨立舉行。〔二〕教研組層面：1.舉行開課研討活動提升老師課堂教學程度研討主題：探究“3+4+X”學科學本課堂新思路確保開課數(shù)量：〔1〕90學分及區(qū)級以上且學習時間達2天以上的老師必須開課?！?〕參與師徒結對的新老師?！惨陨蟽深惱蠋熑绮婚_課，在期末目的考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分?！场?〕自愿要求開課者?！?〕除以上三類老師外，局部老師在一學年內(nèi)盡量要以隨堂課、職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇。每個教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動，技能類的備課組〔體育、藝術信、綜合、心理〕，每組至少開出2次2節(jié)以上。不完成的，優(yōu)秀兩組一票否決。2.至少推薦一名老師參與校統(tǒng)一組織的先進老師經(jīng)歷交流會。3.在第15周，舉行一次擬訂復習提綱評比活動或試卷命題活動，學校予以適當?shù)慕?jīng)費補助。4.及時組織本組老師參與區(qū)12學時集中培訓。5.鼓勵本組老師積極參與相關老師業(yè)務評比活動，如與課堂教學相關的必須組織集體磨課活動，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出。同時，及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導。6.按照區(qū)要求我校的社會組作為全市的研訓基地、市第一批“促進有效學習”課堂變革優(yōu)秀工程，全區(qū)的“學本課堂”學科示范基地，和八〔9〕班作為全區(qū)“樣本班級”，要認真按照市基地學校、學科示范基地和“樣本班級”的要求開展活動，要在小組合作學習的學本課堂理論方面走在全區(qū)前列，發(fā)揮學科基地和“樣本”的效應。7．認真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動記錄都統(tǒng)一上傳到學校校本研訓博客。8.各教研組要做好嚴格的考勤工作，考勤采用出勤實名簽到制，考勤結果與期末目的考核掛鉤，與學科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓”分掛鉤。9.舉行特色學生素養(yǎng)活動要求：發(fā)揮學科組老師自身優(yōu)勢；活動表達新課標精神，實在能進步學生學習興趣與學科素養(yǎng)；能形成活動形式，能有經(jīng)歷積淀，以漸漸成為本組今后學生固有的特色活動；活動有組織、有記錄、有獎勵，活動過程嚴謹，材料整理美觀；全組老師與更多老師參與，氣氛活潑；通訊報道及時跟上，努力形成轟動效應；每組每學年至少活動一次，盡量選對內(nèi)容與時間。學校將視活動質(zhì)量與強度對這些活動予以大力的經(jīng)費支持?！踩硞湔n組層面：1.集體商討活動：認真貫徹XX教辦研【2023】20號《關于進一步加強XX區(qū)義務教育階段學校老師備課及管理工作的通知》的文件精神，全面把握課程要求，合理制定教學方案；落實學本課堂理念，精心設計教學方案。在組長的組織下開展備課組常規(guī)事宜的討論，如教學方案的安排，教學進度的統(tǒng)一、教材處理的分析^p、教學疑難的討論、突出學情分析^p，明晰教學目的，精選教學內(nèi)容與方法〔教學內(nèi)容的取舍〕，合理設計教學過程，標準教學方案的根本形式，周周清命題分工，高效作業(yè)的設計、復習方案的安排、考試質(zhì)量的分析^p〔重點〕、學生學情的調(diào)查等，可以涉及到教學方面的所有內(nèi)容?；顒有问綖椋簜湔n組長提早定好沙龍主題并通知各組員à各組員圍繞主題認真準備沙龍內(nèi)容à活動日中，大家各抒己見，自由論壇，組長做好記錄，組長做好總結記錄，并當場把沙龍結果反應給組員。建議：此活動與集體備課可以安排在同一個時間點，以進步互動效率。2.集體備課活動：導學案集體備課其流程如下：開學前做好備課任務分工與教材的大致解讀→至少9天前備課組長通知主備人備課→至少7天前交給組長開展集體備課討論修改活動→至少5天前主備人拿出定稿，并經(jīng)各學科審核人審核后，由備課組長及時上交給膠印室膠印→至少3天前，備課組長把定稿發(fā)放給組員，組員及時二次備課→至少1天前發(fā)放講學稿給學生預習。這是新的“97531備課形式”。其中集體備課研討時，必須對前階段中存在的問題及時反應并提出整改措施，期末，組長要搜集所有的備課電子稿及相關課件存到教科室和校資庫。3.認真做好“階段清”工作以不加重學生學業(yè)負擔為前提，對一篇、幾篇或單元的根底知識做簡單的測驗，適當?shù)目紤]層次性，內(nèi)容盡量采用導學案中的試題，分值不一定采用百分制，盡量表達鼓勵性原那么。老師及時予以修改講評。這活動可以結合段里組織的補差工作。4.深化試卷質(zhì)量分析^p工作，每次月監(jiān)測、期中監(jiān)測、期末監(jiān)測等大型質(zhì)量檢測后的成績均分題輸分，利于質(zhì)量分析^p。每次測試后，都要求組員認真分析^p，每位老師都需對每一大類題目做班級得分率與失分原因的分析^p，組長要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改良措施”等方面來分析^p，實在以質(zhì)量分析^p進步教學質(zhì)量。5.及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導。6.舉行學生素養(yǎng)競賽活動，各備課組也每學期至少舉行一次實在能進步學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動，局部備課組已經(jīng)參與了教研組的學科節(jié)活動了，可以不獨立舉行，或舉行其他學生活動。7.組長常與組員溝通，及時發(fā)現(xiàn)教學共性困惑，特別是自主合作學習形式施行過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通，并共同商量對策。8.活動資料整理方式同教研組。9.考勤方式同教研組。三保障措施和預期效果1.建立領導小組：以校長為組長，教科室對各項活動進展不定時地監(jiān)視與評價，各學科教研組組長和備課組組長分工負責，有方案有組織地開展老師的研訓活動，確保研訓到位。2．完善措施制度：為了確保各項任務的順利進展，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。相信在區(qū)開展中心的指導下，校長室的統(tǒng)一領導和指揮下，教科室的'有效組織下和教研組長的精心籌劃下，我校的校本教研形式越來越多樣，效果越來越好！小學校本研修方案篇3研修目的：1、熟悉小學科學教育專業(yè)知識和理論，探究有效的科學教室教學策略，在教學和科研中提升設計課、上課、觀課、評課等教室教學理論程度。2、在研修班的引領和理論中，學會自我反思、合作探究、經(jīng)歷積累，不斷拓展學科專業(yè)視野，提升學科教學研究品質(zhì)。3、做一名快樂學習，擅長考慮，互助共享、銳意進取的學習型老師，初步形成自己的教學風格。研修內(nèi)容：一、在專業(yè)引領中學習:1、認真學習研修班開設的相關課程，認真聆聽陳老師及外請學者的講課。每學期精讀科學教學論著兩本以上，廣泛閱讀各類書籍，及時記載讀書感悟。進步教學理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化，為自己的開展提供“養(yǎng)料”。2、認真觀摩、研討課例，認真參加研修班研討活動，促進自己教學經(jīng)歷的升華，到達學習進步的目的。二、在教室理論中學習1、主動與研修班學習小組成員一起設計理論性活動，分工合作，形成“學____同體”，在理論-研究-反思中進步才能。2、主動主動地爭取每學期上研究課一至二次，在教室理論中進步自己的教學才能，在總結和反思中形成自己的教學風格。三、在教學科研中學習1、主動參加研修班設定的研修主題的研究，設計有效的教室教學策略，在教室中理論，與研修班老師、輔導員、成員討論，及時撰寫研究案例與論文。2、根據(jù)研修主題，與研修班成員一起學習、探究，定期撰寫教學案例和研究報告，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。小學校本研修方案篇4為了進一步進步自我的業(yè)務程度和才能，進步教育教學質(zhì)量，做一名出色的語文老師;為了拓寬教育視野，充實教學經(jīng)歷，提升創(chuàng)新力，特此制定老師個人的自我研修方案。一、進步師德修養(yǎng)認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《老師職業(yè)道德標準》等關于師德師風方面的的知識，實在進步自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。二、加強理論學生積極學習新課程知識、新理論，及時理解新課程改革的的動態(tài)和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論應用于教學理論中去，做到理論聯(lián)絡實際。三、提升業(yè)務才能1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學根本功。2、多多觀摩“名師教學案例”，向名師取經(jīng)，反思自己教學的得失。3、積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《小學語文教學策略》等。4、努力進步多媒體教學技術的程度。四、實在執(zhí)行科組、上級部門的教研方案和活動1、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。2、認真完成各項教研任務。3、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。小學校本研修方案篇5“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主開展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氣氛，為老師構建了一個專業(yè)開展的自我反思平臺。它說明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因此，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修方案如下：一、指導思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力進步我的整體教學程度。二、研修目的1、標準數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程施行者，逐步進步我校教學質(zhì)量及程度。、不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進步自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究程度。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與理論的結合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與理論的結合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”〔即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心〕向新課程標準要求的“三個為本”〔即以學生為本，以才能開展為本，以自主學習為本〕的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面開展的好。四、詳細措施：1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結經(jīng)歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)程度有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學才能，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。小學校本研修方案篇6指導思想以美術課程標準為根底，以優(yōu)秀老師的工作經(jīng)歷為典范，立足課堂教學和課外輔導，深化兒童畫的教學。在進步學生繪畫技能的同時，加強多種才能、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的審美才能和學習美術的興趣。實在做好美術教育教學開發(fā)開展工作。研修目的及詳細措施1.倡導“和諧、人文、科學、自然”的教育理念，遵循學生的開展規(guī)律，開發(fā)智力，進步審美才能，使學生更好地成長為社會所需要的人才。2.加強理論學習，努力練習根本功，樹立正確的教育觀、教學觀和學生觀，進步教育、教學程度。堅持本學科的教育、教學改革，積極開展教學研究。3.加強作業(yè)的自評、互評和面批，幫助他們進步審美程度。認真對待每一次教研活動，加強科任老師的溝通，共同進步、進步。4.配合學校德育工作，結合美術學科特點，開掘教材內(nèi)容，有機浸透德育教育。5.組織好學生開展畫創(chuàng)作競賽活動，進步學生學習美術的興趣和創(chuàng)作才能。通過多種方式的自培、學習、聽課評課，進步我們美術老師的課堂教學程度。6.做好上傳美術教育信息工作：內(nèi)容包括美術教研信息、美術教案、美術作品、教學后記、開發(fā)教材、論文等。研修方向及方案1.針對兒童畫的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進展深化的學習和研究。2.研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》、《中外美術史》、《中國書法全集》、《兒童美術教育》、《小學美術教學》等。3.針對自己的學科去學習。(1)做為一名美術老師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學習，例用日常休息及周末的時間去練習專業(yè)。(2)每學期完成五張美術作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。每周練習一張書法作品。(3)聽課、學習、交流，同時學習別人在教學中的優(yōu)點，和同科任老師進展備課的交流、討論、總結，將總結的要點融入到自己的備課記錄中。(4)向團隊中其他老師進展跨學科的學習，在其他學科中找出合適自己學科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學中。以上是我為自己制定的本學期的研修方案，在這些方案的前提下，我還會為自己加定方案，使自己在本學期中學到更多更廣泛的知識。小學校本研修方案篇7開展校本研究是促進教育教學進步的有效形式，老師個人的自我反思，老師集體同伴互助、專業(yè)人員引領構成了校本教研的三個核心因素，本學期我制定了教研的方案，如下：總體目的：通過開展校本教研，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育理論之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂才能，促進老師專業(yè)化方向開展，努力培養(yǎng)自己成為觀念新、素質(zhì)高、才能強、可以適應21世紀素質(zhì)教育需要的老師。美術特色教育，作為素質(zhì)教育的一局部，它既要表達整體性、根底性、又要表達適應性、現(xiàn)實性、超前性。老師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的才能為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的才能評價標準、真正地進步到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。因此,我在課程教學設置安排上采取進步學生認識，全面進步學生素質(zhì)的機制，其主要內(nèi)容如下：一：施行素質(zhì)教育，轉變傳統(tǒng)教育觀念(1)如何認識或對待美術為原那么而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容美術課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術教育所具有認識技能、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復。教學設計在課堂施行中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學生的狀態(tài)和當前形式開展的需要靈敏地改變教學設計與施行，對學生采取分類教學，實現(xiàn)全面開展，防止“一刀切”的認識誤區(qū)，客觀地認識學生群體的現(xiàn)實程度及個體差異性，進展意向選修，分類編組，分層次教學。(2)以幫助學生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原那么而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容，并重視促進學生在美術文化表達過程中，對美術文化的深化理解和對藝術感覺的陶冶，在針對詳細的培養(yǎng)目的中，我制定了一個相對活潑的教學思路。(3)在課程內(nèi)容設置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應，同時讓學生完成一定的課業(yè)量，以摸清學生的美術表現(xiàn)程度。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與才能目的清楚，重視做好教學質(zhì)量的反應和課后的教學小結，加強根底教學,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度。(4)培養(yǎng)學生感覺美術文化的才能和美術文化感覺才能的涵育，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)和開展。我在對課改精神的理解上，不斷強調(diào)學生要深化學習，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個學生積極參與美術活動中。另外，培養(yǎng)學生勤于理論，讓他們純熟掌握素描的構造、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點培養(yǎng)學生的素質(zhì)，在根本功、創(chuàng)造力和應變才能上下功夫。促進學生的個性形成與全面開展。二：以情動人，追尋“樂趣”老師必須以身作那么，以自己的人格魅力感動學生，關心和保護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調(diào)動學生個體，包括他們的積極性構造的心理分析^p，如：需要、動機、目的、態(tài)度等方面。老師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采用學生喜聞樂見的、靈敏、開放的呈現(xiàn)方式，給學生以出乎意料的新穎感受;或設置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現(xiàn)，設計·應用，綜合·探究四大學習領域，因此，在教學中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調(diào)“一切為了學生的開展”，從學生的經(jīng)歷出發(fā)，教學方式由被動的承受式轉向探究性學習、自主合作學習。三：培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的才能學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關。四：協(xié)助學校調(diào)整美術教學樓硬件設施，改造美術教室，改善采光條件，美術教室安裝學生作業(yè)陳列柜、挑選老師和學生優(yōu)秀作品裝裱，美化校園環(huán)境。小學校本研修方案篇8這是一次期盼已久的培訓課程，百年老校培正小學更是我一直渴望前來瞻仰的一座學府。廣東省2023年中小學美術學科骨干老師的省級培訓給了我這次珍貴的學習時機。將來的20天，我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領和指導下開場為期20天的跟崗學習。為了讓本次跟崗學習更加有實效，我將嚴格要求自己，帶著問，帶著責任參與日常教學，并帶著收獲返回工作崗位?，F(xiàn)結合唐雪娟老師工作室跟崗安排及本人實際制訂跟崗學習方案如下：一、學習目的1、在名師唐雪娟老師的引領下，體會唐老師獨特的教學理念與風格，提升美術老師的價值觀。2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學與創(chuàng)作工作室”與省級名師工作室的差距，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建立形式。3、與來自各市的優(yōu)秀骨干老師交流，學習他們各具特色的教育教學經(jīng)歷，彌補自己工作中的缺乏與空白。4、在集體備課、聽評課及個人反思中，將理論與理論相結合，從而進步和完善自身的教學理念和教學風格。5、在參與課題的研討工作中進步個人的研修才能和科研程度。分享曾參與課題的收獲與感悟。二、學習任務〔1〕認真?zhèn)湔n，寫好教案，上課不少于6節(jié)〔含1節(jié)匯報課〕，課后要及時進展教學反思，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。〔2〕虛心向同行老師學習，聽評課不少于10節(jié)，做好聽課記錄?！?〕積極撰寫跟崗日志，不少于10篇，完成至少2篇的讀書筆記?！?〕參加至少3個美術教育教學專題研討會?！?〕進展子課題開題，并完成局部研究工作。三、跟崗學習安排：1.11月18日〔周日〕下午準時報到、入住酒店。做好跟崗學習的前期準備工作。2.11月19日〔周一〕上午：觀摩升旗儀式，參加唐雪娟老師省名師工作室的掛牌儀式及歡送跟崗老師學習儀式，宣講個人的研究方向、交流個人跟崗學習方案。下午：參觀培正小學的校容校貌，與老師們交流討論3．11月20日〔周二〕上午：聽陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課，研討、交流、討論。下午：讀書，寫反思。4.11月21日〔周三〕上午：與全國十大兒童畫家梁培龍老師進展關于兒童畫的創(chuàng)作交流互動，與番禺骨干美術老師交流互動。下午：觀摩余慶君老師，楊妍老師課例。5.11月22日〔周四〕上午：舉行課題開題儀式，領導發(fā)言，上教開題報告。下午：觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。6.11月23日〔周五〕上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學研工程《創(chuàng)立美術老師專業(yè)教學與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動。下午：在羅湖完成說課、聽課、評課；撰寫教學設計，制作課件；撰寫跟崗日志、教學反思、子課題開題材料等工作。7.11月24日〔周六〕撰寫教學設計，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料等工作。8．11月25日〔周日〕撰寫教學設計，制作課件；集體備課，研討；撰寫跟崗日志、學習反思、子課題開題材料。9．11月26日〔周一〕上午：聽課、評課；下午：聽課、評課；撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。10．11月27日〔周二〕上午：聽課、評課；下午：1：20出發(fā)到建立大馬路小學聽課2節(jié)。11．11月28日〔周三〕上午：聽課、評課；下午聽課、評課；撰寫跟崗日志、教學反思、修改課題開題材料。小學校本研修方案篇9校本教研為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氣氛，為老師構建了一個專業(yè)開展的自我反思平臺，個人校本研修方案。在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，進步自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。因此，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，通過教學通過校本教研，努力使自己在教學中進步教學程度，不斷地學習新知識來充實自己。利用共同體研究這個平臺，與共同體成員互相學習，為進步教學質(zhì)量而努力。〔1〕認真做好集體備課工作，工作方案《個人校本研修方案》?！?〕充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的詳細實際開展教學研究?！?〕學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)歷?！?〕以典型課例和專題課教學教研為媒介進展“研”“訓”，以進步自己的教育教學程度?！?〕學習《老師職業(yè)道德》，進一步進步師德。〔6〕學習《老師反思才能的培養(yǎng)與進步》，進一步進步自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進展教學方式的改革，教學程度不斷進步。1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氣氛，促進校本教研制度的建立。2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。4每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)歷總結或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。5、充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進展互相學習和交流。小學校本研修方案篇10本學期，我校校本研修的指導思想是：以全面施行素質(zhì)教育為目的，以推進課程改革為重點，面向全體老師，引領老師在研究課程建立、轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中進步全體老師的專業(yè)開展程度，并在此根底上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干老師。同時，通過扎實的校本研修，推進課程改革，創(chuàng)立學校特色，提升學校辦學程度，促進學校主動開展。一、健全管理制度。為對各年級組老師的工作作出詳細的指導和標準，從參與讀書【摘要】：^p的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。二、標準管理備課組工作。以年級組為單位開展集體備課，形成鉆研教材——教學設計——集體討論——課堂教學——教學反思等一系列標準流程。要充分利用網(wǎng)絡教育資，學習課改新理念，借鑒新的教學形式，進步備課質(zhì)量;積極開展信息技術與課程整合的研究，進展個性化的教學流程設計。年級組要廣泛進展集體討論，交流教學心得，集思廣益，共同進步。任課老師要結合班級學生認知程度、興趣需求，靈敏調(diào)控教學設計，追求最正確教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進展反思，不斷進步教學實際程度。三、創(chuàng)新校本研修活動。多讀書，勤學習，是老師教書育人的職業(yè)根底，是老師充實內(nèi)涵，進步自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機，積極創(chuàng)立學習型學校，營造書香校園。1、本學期的校本研修主要以“同課異構”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動。方案3月份主要搞好“同課異構”活動，4月份主要搞好“一課多上”活動。通過活動來進步全體老師的課堂教學程度。2.營造學習氣氛：a、確立“創(chuàng)立學習型學校，促進老師專業(yè)開展”的管理目的，逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導“營造書香校園，讓學校成為老師和學生的精神家園”這一理念，使之深化人心;c、學校領導帶頭學習、倡導學習。3.開展學習活動：a、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結合起來、把理論與理論結合起來的有效形式。學術沙龍的指向，一是交流和討論學習心得，運用集體智慧對某些理論進展分析^p和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉化為教育理論活動和教育行為，怎樣把教育理論活動和教育行為上升到理論上進展認識和概括；b、專題討論會。各教研組要選擇1-2個專題，如語文組可選擇課堂教學中如何進步學生的閱讀才能，數(shù)學組可選擇如何進步數(shù)學課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用才能的方式等，引導老師圍繞專題搜集資料，進展理論學習，展開思維碰撞。4.開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題，圍繞研究的課題，開展基于問題的培訓，困惑什么，研究什么。本學期，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究，數(shù)學圍繞進步抽象思維才能，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究，體育圍繞大課間體育活動的組織和施行，科學圍繞進步學生動手理論操作才能的培養(yǎng)等專題，老師們要自主學習理論，進展教育反思，課題組、年級組要組織座談討論，然后圍繞專題進展課堂教學，組織老師們圍繞專題進展討論，再反思，改良，最后再進展總結。通過專題性研究活動，解決教學中的實際問題，改良課堂教學，進步教學效率。四、進一步抓好師徒結對工作。我們充分利用學校學科帶頭人、骨干老師資，締結優(yōu)秀老師與青年老師的結對關系，師徒結對促進了師徒老師的共同進步。本學期教誨處將進一步加強師徒結對管理，保證結對工作真正獲得實效。所有的師徒老師要按規(guī)定扎實開展工作，互相聽課要真正落到實處，不要單獨使用一本師徒結對聽課筆記，只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時隨堂聽課時教誨處將對師徒聽課進展檢查。五、按要求完成好上級安排的各項工作。1、認真學習縣教研室、縣進校20xx年工作要點，結合我校實際情況，扎實做好各項工作的落實。2、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排，開展好相關活動。小學校本研修方案篇11本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動，努力進步課堂教學效率，促進老師、學生共同開展。詳細我們著重抓好以下工作：一、重視集體備課。今年執(zhí)教三年級的數(shù)學老師除了苗雨林外，其他老師第一次教學三年級，對教材較為生疏。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)歷的老師，請這些老老師為我們梳理教材。二、強化學習常規(guī)。三年級是小學階段重要的轉折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。所以開學初，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比方書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、考慮習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要老師耐心的講解與引導，并且要至始至終德堅持。三、抓好根底知識。三年級涉及到計算、數(shù)量關系等很多根底知識，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的根底對于學生的終身開展有著非常重要的作用。所以本學期我們教研組準備在口算、計算、數(shù)量關系三大板塊作專項訓練，加大這方面的力度。對常用的數(shù)量關系要使學生結實掌握并深化理解，不能單靠練習穩(wěn)固。在抓根底知識的同時要設法進步學生靈敏處理問題及綜合解決問題的才能。四、打造課堂。要加強對“常態(tài)課”的研究，考慮如何有效進步課堂教學效益。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結、反思的根底上，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、進步每節(jié)課的教學效率上來。在此根底上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動，進步常態(tài)下數(shù)學課堂的質(zhì)量，努力鍛造課。小學校本研修方案篇12一、指導思想以全面進步老師的師德程度和業(yè)務素質(zhì)為宗旨，以老師的可持續(xù)開展為本，以解決老師在教育教學中的各種理論問題為對象，結合校情，通過具有指導性和針對性的培訓，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、研究才能較強的老師隊伍，不斷進步教育質(zhì)量，實現(xiàn)“把學校辦成師生共同開展的樂園”的辦學目的。二、詳細目的1、鑄就良好的師德風范，進步依法治教才能。2、提升老師教育理念，進步老師課堂教學才能，促進老師的專業(yè)開展。3、親密結合我校教育教學改革的實際，努力創(chuàng)新，自主地開展老師培訓。4、直接面向教育教學中的問題，不僅關注問題本身，更要關注進步老師解決問題的才能，突出教育教學問題解決與專業(yè)開展目的的有機統(tǒng)一。5、不斷豐富校園文化，效勞于課程改革的需要，構建學習型的學校組織。三、研修原那么1、針對性原那么。以學校和老師的實際需求與開展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種形式開展培訓，有針對性地解決老師教學中現(xiàn)實的和將來的問題。2、實效性原那么。防止形式與空洞說教，以“問題”為中心，著眼于嚴密結合老師的教育教學實際。3、系統(tǒng)性原那么。以學校整體開展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以到達進步老師隊伍的整體程度。4、自主性原那么。學校自主培訓、自主管理，老師自主學習、自主開展。5、開放性原那么。注重校級間合作與交流，在上級部門的指導下，在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機結合，老師之間互幫互助，依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本培訓方式。四、組織管理1、成立校本研修領導小組，明確職責。組長：申合安——全面負責學校校本研修工作副組長：常利芳——詳細負責學校校本研修工作成員：韓利亞——負責師德素養(yǎng)專題研修學習常利芳——負責專業(yè)知識技能專題研修學習、校本研修檔案管理工作郝蘇果——負責課堂教學理論專題研修學習2、建立健全研修制度，完善學校各項研修機制1〕按時制定校本研修學年度方案，期初交老師進修學院師訓部。學年末寫出學校開展校本研修的工作總結。2〕加強校本研修的過程管理，強化動態(tài)管理。①建立校本研修綜合檔案〔內(nèi)容包括文件、制度、校本研修規(guī)劃、校本研修方案、總結、校本研修活動記錄，大型教學教研活動記載、教研課題目錄、骨干老師分層培訓、校本研修考勤登記表、考核表、表等〕。②建立老師個人研修檔案〔內(nèi)容包括個人開展方案、校本研修考核表、上公開課的教案、教研組年級組活動記錄、個人課題研究情況、發(fā)表的論文〕。五、課程設置1、師德素養(yǎng)研修〔3分〕研修主題：以師德建立為抓手，全面進步老師的師德程度、人文素養(yǎng)和育德才能。組織學習《教育法》、《老師法》、《新義務教育法》等，與教育和老師關系親密的法律法規(guī)。2、專業(yè)知識和技能〔3分〕研修主題：抓好老師教育教學根本技能的培訓，推進老師專業(yè)化開展。內(nèi)容【摘要】：^p：1〕培訓期間，學習《根底教育課程改革綱要〔試行〕》，通過專題講座等輔導培訓形式，組織老師認真學習學校辦學理念，理解和把握新課程標準，掌握學科的根本理論和方法。2〕培訓期間，開展“同伴互助”專業(yè)成長理論活動，展示老師教學根本技能，進步老師的教育教學根本才能，引導老師向“一專多能”方向的開展。3〕培訓期間，學習《改良小學教學工作的假設干意見》，開展教研組長素養(yǎng)專題培訓，通過教研組為單位的教學研討等輔導培訓形式，形成以教研組為根底、同伴互助為主體，穩(wěn)固的協(xié)作互動開展形式。3、教育教學理論知識〔3分〕研修主題：增強老師育德意識，進步老師育德才能。內(nèi)容【摘要】：^p：1〕培訓期間，組織老師學習《未成年人保護條例》、《國家學生體質(zhì)安康標準》。2〕培訓期間，組織開展“智慧育人”、“溝通從心開場”等系列班主任案例培訓。3〕培訓期間，以教育教學理論為指導，做好學科與德育整合開展活動培訓，進展組內(nèi)、校內(nèi)或區(qū)級教學公開課展示活動。4、課堂教學理論〔4分〕研修主題：更新老師教育理念，促進老師專業(yè)化開展。1〕、培訓期間，開展各項教學技能的培訓，不斷進步老師的專業(yè)業(yè)務才能。2〕、培訓期間，積極開展改變教學行為和學習方式的系列教學研究，促進老師專業(yè)化開展。六、研修形式1、專題講座形式聘請校內(nèi)、外名師、教研員和主管負責人進展各類專題講座，如：解讀新課程標準、課程改革內(nèi)容、教學形式、考試與評價制度、新課程中的教與學、教育科研的研究方法、科研論文的寫作、信息技術與課程整合、根底教育改革與開展方向、老師修養(yǎng)、老師教育才能研究等講座。2、自學反思形式自學是在學校的規(guī)劃和指導下，老師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓活動，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結進步。每學期至少寫一篇學習心得〔或教學反思文章，或教育教學論文〕。3、理論交流形式1〕開展教學設計、案例教學分析^p、研究與競賽。進一步進步備課、上課質(zhì)量。2〕開展主題研討，圍繞主題研討組織中青年老師教學評優(yōu)課活動，通過說課、聽課、評課活動，互相研究，共同進步。3〕開展論文〔案例〕、課件制作、教研組評比等活動。4〕開展校內(nèi)或校際間課堂教學研究活動。4、教研活動形式通過教研組為單位的教學研討等輔導培訓形式，形成以教研組為根底、同伴互助為主體，穩(wěn)固的協(xié)作互動開展形式，進步教研活動的有效性。5、外出學習形式鼓勵老師積極參加各級各類骨干班的學習，進步老師的業(yè)務程度。外出學習的老師回校后，結合學習的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座，到達“一人學習，多人受益”的效益。6、課題研究形式在課題負責人的帶著下按方案進展階段研究。通過研究課題申報、施行和結題過程，引導老師體驗教育教學課題研究的全過程，理解課題研究的施行步驟和各個環(huán)節(jié)的詳細要求?；顒佑蟹桨?、有記錄、按期寫出結題報告。7、觀看錄像形式組織觀看課堂教學錄像，討論看法，議論心得。8、網(wǎng)上交流形式老師利用課余時間積極地參與網(wǎng)上交流。9、讀書活動形式通過讀書交流，進步老師的育德意識和育德才能，不斷優(yōu)化老師的教育行為，完善老師的職業(yè)道德。小學校本研修方案篇13一、教研重點：本學期教研研究老師們在實驗教材計算教學中感到困惑的問題，促進計算教學質(zhì)量的進步。二、教研目的：在計算教學中注重在理解算理的根底上掌握算法，合理引導算法優(yōu)化，培養(yǎng)學生良好的心理與習慣，進步學生計算的速度和正確率;重視引導學生建構算法，加強估算才能的培養(yǎng)，引導學生根據(jù)詳細問題選用適宜的運算來解決，進步學生計算的合理性和靈敏性。三、提出根據(jù)：計算，是小學數(shù)學教學的主要內(nèi)容和任務，是學生必需掌握的數(shù)學根底知識、根本方法和必要的應用技能，是數(shù)學學習與數(shù)學才能開展的根基。培養(yǎng)小學生的計算才能也一直是小學數(shù)學教學的主要目的之一?！度罩屏x務教育課程標準(實驗)》明確提出要“應減少單純的技能性訓練，防止繁雜計算和程式化地表達算理”,在第一學段要求“結合詳細情境，體會四那么運算的意義”及“經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程”。新課程施行以來，學生數(shù)學問題意識及數(shù)學探究體驗都得到加強。與此同時，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學生的計算才能出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：1、計算錯誤率偏高了。在平時作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學生很少。而相當一部份學生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫、錯寫、多寫、漏寫數(shù)字和符號。2、計算速度偏慢了。有的學生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法。針對這些問題,我們根據(jù)學生的年齡特點和學科知識特點，提出以上的教研目的。另外，我們作為課堂教學的理論者，也應該努力探究計算教學課堂上相關的“有效教學”策略，努力進步自己課堂教學的施行才能，進步計算教學課堂的有效性。四、詳細措施：1、做好常規(guī)工作。(1)開學初制定好教學方案，討論并制定好教研方案。(2)加強課堂教學常規(guī)的自我管理，課前認真?zhèn)浜谜n，及時診斷和反思自己的教學行為，多交流，多商討，共進步，促進步，逐步形成每個人的教學特色。每個老師認真上好每一節(jié)課，理論有效教學策略，努力進步課堂效率。繼續(xù)做好每天的修改、輔導工作，努力不讓一位學生落伍。(3)認真組織好每一次的教研活動，以教研活動為契機，備課、交流構思、修改教案、上課、反思、說課、評課，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。2、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動，集集體之智慧，幫助別人之余讓自己也得到更大的進步。3、探究“有效教研”的工作思路，進步教研活動的參與面和參與度，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充實教研組的隊伍。小學校本研修方案篇14一、研修意義家庭教育對小學生的成長和開展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用，它以形式的普遍性、權威的穩(wěn)固性、理解的深化性、過程的連續(xù)性、方法的靈敏性和內(nèi)容的廣泛性等特點，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣、價值取向、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素，同時也以各種方式制約著人的智力開展，從而發(fā)揮著學校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生開展的方向和獲得多大成績的可能性?？梢哉f，家庭教育是學校教育的加油站，也是社會教育的防火墻。“家庭是孩子們永遠眷戀，且永不停課的學?！?，“父母是孩子的第一任老師”，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可無視！小學家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導和幫助。小學家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)歷，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手，要么高壓施威，強迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子開展的自主性，使孩子的成長過程失去了應有的興趣性，同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性；要么嬌生慣養(yǎng)，良莠不辨地滿足孩子的各種需要，讓孩子的成長和開展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài)，其實是對孩子開展的不負責任行為。更重要的是，小學家長對小學生的年齡特征、小學教育規(guī)律、根底教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)理解，在家庭教育中往往力不從心，甚至無法下手，急需行之有效的指導和幫助。三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承當起協(xié)調(diào)、配合與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中，家庭教育是根底，學校教育是主導，社會教育是補充。學校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持，社會教育需要家庭教育的鑒別與參與。一方面，學校教育效果需要在家庭中強化和穩(wěn)固，家庭教育要承當起延伸、拓展與固化學校教育的重要作用。另一方面，學校教育與家庭教育需要同步共振，相得益彰，謹防教育效果互相抵消，給孩子的價值觀念帶來沖突，產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次，社會教育影響龐雜無序，小學生缺乏明辨是非的知識和才能，學校對此鞭長莫及，唯有家庭教育有時間、有時機、有條件對各類社會影響進展甄別、挑選，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。所有這些，都為家庭教育的科學化提出了強烈要求，為學校教育的可持續(xù)開展指明了努力方向。探究家庭教育的科學方法，指導廣闊家長開展行之有效的家庭教育，引導家庭教育與學校教育的親密配合，就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題。二、研修內(nèi)容根據(jù)小學家長的實際需要，從家校合作的要求出發(fā)，下學期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容：1、新課標理念的宣傳與普及2、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正3、有效家教方法推介4、家校合作的有效途徑與方法三、研修目的讓學生家長掌握新課標的根本精神與核心理念，糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法，推薦卓有成效的家教方法，探究并理論家校合作的有效途徑和方法，進步家校合作效益，促進學生安康成長，全面開展。四、研修方法本期研修主要采取以下方法進展：1、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊，閱讀專業(yè)網(wǎng)站，掌握科學的教育理論知識，準確把握根底教育改革和開展態(tài)勢，確保內(nèi)容正確，觀點新穎，方法有效，建議得當。2、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式，征集小學家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助，作為指導研修方向，確定研修重點，細化研修任務的重要根據(jù)。3、座談法。以座談會的方式，征集小學生對各自家庭教育的意見和建議，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容，修訂研修進程，明確研修目的的重要根據(jù)。4、經(jīng)歷總結法。歸納總結成功家教的先進經(jīng)歷，提煉具有普遍指導價值的可行性方法，作為推廣的主要內(nèi)容。五、研修形式1、理論學習。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和閱讀網(wǎng)頁，深化學習《小學語文課程標準》，理解家庭教育的時代特征和重要任務，搜集匯總家校合作的各種形式與方法。2、調(diào)查研究。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷，召開學生座談會等形式，理解小學家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點。3、歸納總結。在歸納總結理論學習的根底上，結合個案分析^p驗證，總結出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)歷。4、集中輔導。給學生家長集中講授新課標精神，介紹成功經(jīng)歷，糾正認識上的各種誤區(qū)。小學校本研修方案篇15為了進步自己的執(zhí)教程度和業(yè)務才能，更好地為教育教學效勞，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身開展要求，特制訂個人校本研修方案如下：以學校研修方案為指導，立足課堂、革新教學方式，進步課堂教學的有效性為出發(fā)點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作;促進學生的全面開展，全面進步個人素養(yǎng)，效勞于教研和教學而努力工作積極理論課改的新理念，新思路，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，進步課堂教學效率。積極探究，參與課題研究，配合學校做好每月兩次的教研活動，可以自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。積極參加由進展學校和本校所組織的各類學習活動，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、進步自己，認真做好筆記，努力進步個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》、《小學教學》等有關資料并做好學習筆記和撰寫學習體會，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，進步自己的業(yè)務才能。以使自己在教育教學工作中能有所進步。通過老師個人自學和網(wǎng)絡學習的方法及時理解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論程度和教學教研程度。心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己的缺乏。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的珍貴經(jīng)歷，進