小學英語教學計劃15篇

第頁共頁小學英語教學方案15篇小學英語教學方案15篇小學英語教學方案1一、指導思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，進步學生的全面素質(zhì)和自學才能。二、學情分析^p四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈敏，因此模擬外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。局部學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。三、教材分析^p本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內(nèi)容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A局部包括Let’slearn，用來穩(wěn)固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目的的Readandwrite。B局部是對A局部內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C局部為選學內(nèi)容，包括語音訓練，歌曲教學、興趣故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。四、學期教學目的1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學會3個小制作。5、能聽懂、跟唱8首歌曲。6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能理解6項簡單的中西方文化知識。五、教學重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。小學英語教學方案2一、指導思想本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處工作方案為根據(jù)；以搞好常態(tài)化教學，進步課堂教學效率為中心，以進步課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，進步老師駕馭課堂才能，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氣氛中，個性得到充分的開展，使“后進生”可以順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改良以往做得不夠的地方，為進一步進步我校的外語教學質(zhì)量而扎實工作。二、工作目的1、深化學習《英語課程標準》，認真進展教材分析^p、教學形式討論及教法、學法的研究工作。2、積極開展反思型教研活動，進步課堂教學質(zhì)量。3、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題，展開磨課活動。4、探究小課題理論研究，以課堂為主陣地，積極探究、注重實效性，及時結題。5.努力進步英語教學質(zhì)量，爭取六年級畢業(yè)考試獲得優(yōu)異的成績。6、創(chuàng)編，學習英語字母操，爭取這個學期，所有英語老師都能掌握。三、本學期工作重點、措施1、備課、上課。認真鉆研新課標、教材，分析^p學生實際，備課時認真制定教學目的，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性，進步老師的反思才能，以教學反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書設計和課后練習設計。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心，發(fā)揮其主動性和積極性。深化學習溫州市“關于施行有效教學的指導意見”和永嘉縣“關于改良學生作業(yè)進步教學質(zhì)量的施行意見”。指導于理論，并認真寫出心得體會。2、常規(guī)校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有方案、有活動、有記錄、有總結、有發(fā)言人，內(nèi)容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。3、積極參加各項活動。根據(jù)校教研處和縣、市相關教研方案，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學期的英語活動比擬多，如英語錄象課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學科素養(yǎng)提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。4、老師自身素質(zhì)的進步。通過各種形式的學習、討論，不斷進步自己的教育理論程度、專業(yè)知識程度、教學才能和教科研程度。積極參加學校，縣、市舉行的老師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家互相學習，多學習多反思，齊心協(xié)力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學理論中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學理論有機地結合來，進步自己的教學效果和理論程度。5、各年級詳細工作三年級重點工作：a．英語學習興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。b．英語學習習慣的培養(yǎng)。四年級教研重點：a.做好根底較差的學生和后進生的輔導工作。b.加強課本知識的穩(wěn)固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。c.在教學內(nèi)容范圍內(nèi)，進展英語表演賽。五年級教研重點。a.融英語書寫教學于日常教學活動中，積極籌備學生參加學區(qū)、縣、市英語書寫比賽。b.認真實在地對待口語操練，使口語操練可以確實有效的效勞于英語教學工作。c.引導學生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活。六年級畢業(yè)班工作重點：a.認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教誨處的要求落實好學科方案。b.與其他年級老師們做好資共享工作，為六年級畢業(yè)學習做好充分的準備。c.繼續(xù)訓練學生各方面的才能，為期中質(zhì)量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的準備。小學英語教學方案3一、學情分析^p二年級而班共有40人，男生33人，女生7人。學生來自全縣各個地方，學習習慣、生活習慣等各方面差異很大，有局部同學在一年級學過一年英語，但大局部同學沒有學。學?？紤]到照顧多數(shù)學生，因此我們二年級繼續(xù)學習一年級的課程，這樣原來學過的同學在學習過程中，必然會不屑一顧，但大局部學生沒有接觸過英語，他們對英語充滿了好奇，興趣很高。但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。所以教學難度很大，因此在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。好在我校是一所寄宿學校，有三分之二的學生在學校寄宿，寄宿生有老師輔導。二、教材分析^p本冊教材是NewStandardEnglish(供一年級起使用)第一冊供小學二年級上學期使用的。全書共分11個模(Module)內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供假設干任務型(task-based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習,目的有三:一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是進步發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在這一冊，學生剛開場學習英語，本教材中設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予答復;數(shù)字110;詢問和說明顏色、物品的顏色;指稱人、物品、地點、動物等。學習時不要單純學說英語，而要鼓勵學生學說句子，在句子中學說單詞。各模塊詳細分析^p如下：第一模塊問好和道別以及簡單的自我介紹，Hi/Hello,I’mSam、Goodbye、/Bye-bye第二模塊詢問姓名。What’syourname?I’mMsSmart、第三模塊詢問物品的數(shù)量和10以內(nèi)的答復，Howmany?onetwothreefourfivesixseveneightClassroom第四模塊識別并描繪物品的顏色，It’sred/yellow/green/blue/black第五模塊發(fā)指令和執(zhí)行指令Sitdown!Standup!Pointto……第六模塊詢問并識別物品Thisi://、chddh、/yingyong/smyschool、What’sthis?It’sadesk/chair/bird第七模塊詢問周圍的物品It’smyruler第八模塊使用句型“Isita……”進展關于物品的問答Isita……?No,itisn’t/Yes,itis第九模塊祝賀別人生日快樂和贈送禮物時使用的語言Happybirthday!Here’syourpresent第十模塊詢問物品的位置Whereismypen?It’sin/on/under……三、教材重點、難點分析^p1、課文中學到的日常用語，可以在生活中靈敏應用，比方詢問并介紹姓名，年齡、顏色、物品的位置等。學生可以聽懂指令并作出相應的動作2、激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們敢于大膽開口說英語。3、打下較好的語音、語調(diào)、書寫根底。4、養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定根底。5、增強學生的知識面，培養(yǎng)語言才能，擴大學生們的視野。四、教法、學法分析^p1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)絡，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到知識。3、改良教學方法，進步教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中進步英語交際程度，同時進步學習興趣和合作才能。5、訓練和進步學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡單交流。6、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀的習慣。7、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合。根本功操練與自由練習結合，如：兩人活動、小組活動等。通過大量地活動，使學生具有良好地語音、語調(diào)根底，并能用英語開展簡單的交流活動。五、教學目的1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常用語，并能在情境中運用。2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，做到認讀單詞和簡單的句子。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動穩(wěn)固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣4、可以臨摹單詞，養(yǎng)成良好的書寫習慣。小學英語教學方案4一、學生知識本領習慣態(tài)度分析^p四年級的大局部學生對英語有著較濃重的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開場，對學生又提出了新的要求；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習慣，認真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手本領。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。三、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。四、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展很多的語言操練和練習。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。小學英語教學方案5一、工作思路為全面落實教研室的工作方案，小學英語教研工作將根據(jù)英語學科特點，進一步推進素質(zhì)教育進程，穩(wěn)固和推廣課改六年來的經(jīng)歷，堅持面向全體學生，關注學生的終身開展，追求課堂實效,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，建立有效的評價體系，進一步為進步我市英語教學程度而努力。本學期教研的工作重點是關注學生的開展，追求課堂實效。通過將區(qū)域性教學研究、校本教研、專題研究等形式的有機結合，創(chuàng)立“合作、和諧、創(chuàng)新”的教研文化，逐步形成有效的教研機制。深化各學校理解并及時解決教學中的實際問題，在理論中不斷進步老師的教學專業(yè)程度。二、主要工作：〔一〕進步教育教學理論程度，轉變教育觀念。通過參與和組織各級教材培訓、網(wǎng)絡等多種形式與途徑，組織老師深化學習教學理論與課改理念，理解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內(nèi)化轉換為詳細的實在可行的教育教學行為、策略等。1、加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，進步專業(yè)研究程度。不斷增強效勞意識，提升效勞才能，努力進步自身的課程理論程度、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與理論才能、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體程度可以得到較大幅度提升。2、從老師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，進步理論學習的效果。使老師轉變教學思想，接收、交融、運用新的教育理念為目的，著眼課堂教學，深化學科教研，進步英語老師的專業(yè)程度。3、營造良好學術氣氛，為各種不同類型的老師交流教育教學改革的經(jīng)歷，討論自身素質(zhì)進步的途徑和方式提供條件和時機?！捕辰柚n題研究，重點解決課改中的一線難點問題。在教研的過程中，關注三個層面：教研員要轉變教研方式，提升教研程度；建立學習型老師團隊，實現(xiàn)老師專業(yè)化開展；開展多彩的學生活動，促進學生和諧開展。1、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氣氛，為各種不同類型的老師交流教育教學改革的經(jīng)歷，提升自身素質(zhì)創(chuàng)造更好的條件和時機。2、各課題組確定本學期的研究重點與難點，并開展相應的研究活動。確立省、市、區(qū)各級別多形式的課題研究工作，以新課程理念為指導，圍繞《中小學英語銜接教學問題的行動研究》和《小學英語閱讀教學研究》，研究教法，以促進學生開展，進步課堂實效為目的，深化開展教學方法、學習和評價方式的研究，正確處理改革與開展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關系。3、以第四屆優(yōu)秀教研組評選為契機，引導各小學根據(jù)“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，把課題研究作為教研組工作開展的核心，加強教研組的建立和開展。〔三〕重視課堂教學，前移教研位線。1、加強對各種課型的研究，與老師一起開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同開展的課堂教學研究新思路。2、理解學校環(huán)境對英語教學的影響。與老師共同研究并掌握利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境來培養(yǎng)學生學習英語興趣、進步學生英語學習素質(zhì)的有效方法，從而進步英語教和學的效率。3、理解課堂上老師與學生之間的關系，抓好課堂教學，與老師共同研究、討論合理使用現(xiàn)代化教學設備、充分利用課內(nèi)外教學資、進步課堂四非常鐘效率的有效方法。4、深化學生，理解他們的個性和學習上的要求，指導他們用科學、有效的學習方法學習，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和自學、自我完善的才能。(四)整合課程資，搭建效勞平臺1、充分發(fā)揮學科中心組和學科基地的功能，健全青年老師培養(yǎng)機制。通過青英會工作的開展和青年老師主題沙龍和課堂交流活動，進步青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學才能，努力提升英語老師的理論素養(yǎng)和理論改革的綜合才能。2、教研員強化科研意識，逐步從經(jīng)歷指導教學向科研指導教學轉化。3、深化老師，體驗他們的生活，理解老師的真實想法，幫助他們克制困難，抓好老師的課前準備和課后總結、輔導，有的放矢地為一線老師效勞，充分調(diào)動老師的積極性。4、以“市英語教研網(wǎng)”為依托，總結我市優(yōu)秀老師的教育教學經(jīng)歷，共享優(yōu)質(zhì)教育資，促進區(qū)域教育協(xié)調(diào)開展。建立英語教學資庫，為中小學老師提供更多更好的素材性資，減輕老師備課負擔,同時拓展教學研究的時間和空間，營造互動平臺，進一步增加教研員與老師、老師與老師的對話時機，提升老師對課程與教學的感悟才能。5、建立有效的評價體系，促進教育教學程度的進步。三、日程安排8月份：開學初各年級新教材培訓〔以轄市、區(qū)為單位〕9月份：“中小學銜接”課堂教學研討活動10月份：省優(yōu)質(zhì)課競賽11月份：〔1〕英語課堂教學研討〔2〕市學科帶頭人送課下鄉(xiāng)。〔同課異構〕12月份：常州市小學生英語朗讀比賽小學英語教學方案6一、指導思想以學?？傮w工作教學工作為根據(jù)，以進步教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目的，增強教習的學習意識、效勞意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，不斷深化課堂教學改革，全面進步我校英語教研組教研工作程度。二、工作重點：本學期英語學科教研工作，要圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織老師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進老師轉變教學觀念，促進老師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的進步。在學科教學中浸透心理安康的教育，以進步小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和老師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動可以到達研究的目的。每一次參加人員都有收獲。三、詳細措施：〔一〕加強教育理論學習，進步老師理論素養(yǎng)1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期要重點學習《中小學英語課程標準》、《中小學英語教學與研究》、《小學教學設計》等，并自主學習。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈敏的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視根底，適應個性需求，關注學生情感，進步學生自主學習才能，為學生構建開展的平臺。努力將新觀念、新思路浸透到英語課堂教學之中，真正做到理論與理論相結合。明確英語課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。2、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)絡實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點?！捕澈葑ソ虒W常規(guī)落實，深化教育教學改革。1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和施行工作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查催促，使學習常規(guī)，施行常規(guī)成為全體老師的自覺行動。2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。教研組要積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，實在解決教學中的一些問題，努力進步課堂教學質(zhì)量，完善教學。每位老師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，標準我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。3、．培養(yǎng)學生良好的學習習慣引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。注重課前預習，課后及時復習穩(wěn)固。養(yǎng)成用英語交際的習慣。對于三、四年級的學生注重學習興趣得培養(yǎng)，并關注他們的聽、讀、寫才能得鍛煉；對于五、六年級的學生要注重才能得培養(yǎng)，同時注重對學習方法得指導。4.進步老師的教科研才能。本學期，圍繞我校校本教研的主題既進步學科課堂教學效率的研究，結合我們詳細的教學理論中面臨的最大問題，認真選題，根據(jù)教學重點，制訂詳細的教研方案。我們堅持集體備課貫穿始終，實行選課，集體備課，上課，反思，再上課或一課多人上，共同反思，互相學習，共同進步。并加強對視頻案例的研究。4、抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同進步，人人受益。本學期教研組長將進展不定期檢查老師備課與課堂教學及作業(yè)修改、訂正反響。小學英語教學方案7一、指導思想全面貫徹黨的教育方針、政策，認真學習現(xiàn)代教育教學理論及新課改精神，堅持科學育人，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生綜合運用語言的才能，實在進步教學質(zhì)量。二、學情分析^p五〔1〕班共有學生人，其中男21人，女21人。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的才能。但由于生流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目的的達成難度比擬大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。隨著年齡的增長，高段學生普遍存在著害羞心理，這種害羞心理在一定程度上影響了學生的學習，主要表現(xiàn)為：學生參與課堂活動的積極性在原來的根底上有所下降，大局部學生樂于做觀眾，而不愿唱主角，課堂氣氛也就沒有以前那么活潑了；但隨著年齡的增長學生的自覺性也增強了，大局部學生還是能做到上課認真聽講，作業(yè)及時完成，做好預復習工作，并能堅持跟錄音機讀，課堂作業(yè)都能及時的上交，大局部學生的課后作業(yè)能按時完成，老師布置的口頭作業(yè)也能自覺完成，老師要根據(jù)各類學生的心理特點，采用不同的教學方法，以到達較好的教學目的。三、教材分析^p五年級下冊學生用書Let’slearn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大局部詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握〔即加粗的單詞〕。用來穩(wěn)固復習詞匯的.活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動考慮的活動。五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊一樣。不同的是，本冊的Let’sstart局部既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一局部根本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、考慮或討論來完成。Let’stalk局部照舊是一個濃縮了的情景會話，目的句型突出。為給學生提供靈敏運用語言的時機，這一局部提供了可供交換的內(nèi)容。Readandwrite局部的教學目的要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在Pronunciation局部，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成興趣句子。本冊教材的階段復習親密圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語篇，以增進對語言知識的積累。四、學期教學目的1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句?！舶ㄈ粘；顒?、季節(jié)、生日、用語、動物和野營等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能聽、說、認讀21個單詞。3．能學會4個手工制作。4．能聽懂、會唱8首歌曲。5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。8、能理解6項簡單的中西方文化知識。五、教學重點難點1．重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。六、教學措施1．注重語言環(huán)境的創(chuàng)設，采用情景教學法，讓學生身臨其境，調(diào)動學生的非智力因素，進步學生學習興趣。1．重視書寫教學，扎實訓練四會句型，實在掌握語言材料。2．重視語音教學，使學生可以準確流利朗讀會話。4．重視教學評價，加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關。5．加強師生之間的交流，關心學生學習和生活情況，幫助其克制困難。小學英語教學方案8一、學生情況分析^p總的來說，學生是活潑的。有些學生學習積極，對學習英語有很強的興趣，對學習英語有很強的自信。他們勤奮好學。因此，對于他們來說，英語根底知識需要進一步浸透，重點應該放在聽說讀寫的要求上。拓展學生對西方國家的理解，充分培養(yǎng)學生在生活中使用英語的才能和習慣。然而，一些學生學習習慣差，不愿意學習英語。他們的聽、說、讀、寫才能需要進步。二、教材的整體分析^p英語新起點注重英語知識的整體輸入和整合，這是大量的知識。文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，非常當代，也很貼近學生的生活。學生可能很難添加音標、英文兒歌和少量語法。因此，在把握《新標準英語》的根本概念時，要靈敏運用教材，不斷進步教學質(zhì)量。三、教學目的通過學習，增強學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣；培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使其在學習英語時樹立自信心，自覺學習，形成初步的英語語感，語音語調(diào)打好根底，閱讀流暢，準確把握書中重點內(nèi)容；幫助他們用簡單的日常語言交流。掌握所學的歌曲、圣歌等。同時，讓學生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國和世界意識。四、教學的重點和難點：焦點：1、進步課堂效率。2、養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。3、發(fā)音明晰，語調(diào)正確，文筆工整。4、利用所學的日常交流語言進展簡單的日常交流，大膽發(fā)言，積極參與。難點：讓英語根底差的學生進步聽說讀寫才能，全面進步英語成績。五、教學措施：1、認真?zhèn)湔n，研究教材，進展有效的課堂教學，進步課堂效率，掌握課堂內(nèi)容。2、及時修改講評作業(yè)，并做總結，對差生給予及時指導。3、創(chuàng)設英語場景和環(huán)境，使學生在一定的英語語言環(huán)境中習得第二語言。到達“生活中的英語，生活中的英語”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定自己的進步〔尤其是英語根底差的〕，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作習慣。5、教授圣歌和歌謠或短篇故事，以促進學生對多個單詞和句型的記憶。充分利用教材中的課文，創(chuàng)造生動的場景，為學生提供用英語交流的時機。6、盡量讓課堂英語全，為每個學生的英語打好根底，重點進步差生的英語技能。同時適當增加一些課外內(nèi)容，加強自己的口語和應試才能，爭取每個人都能通過每個單元的內(nèi)容。7、在教學中擅長觀察和理解學生，正確對待后進生，給予他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，理解情況，幫助解決困難。根據(jù)每個學生的優(yōu)缺點，給予指導，采用合作學習的方法，讓學生互相學習，互相幫助，共同進步。六、個人業(yè)務學習：1、積極參與各類商學院學習。2、閱讀教育書刊，理解教育動態(tài)。小學英語教學方案9一、學生情景分析^p經(jīng)過三年時間的英語學習，大局部的學生已掌握了良好的英語學習根底，對英語的學習懷著濃重的學習興趣，上課認真聽講，進取舉手發(fā)言，學習的進取性高，語言模擬的本領強，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。但仍有局部學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。二、教材概況PEP小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個局部，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動興趣。本教材的設計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和開展，在比擬、分析^p和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，構成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構造為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題—功能—構造—任務。其詳細特點如下：1、強調(diào)語言運用。本教材表達交際教學思想，注重學生語言應用本領的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反響法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2、注重本領培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本領。3、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等4、重視雙向交流和中西文化的介紹。5、重視靈敏擴展。充分研究學校老師學生個體的差異。C局部可選擇學習。三、教學目的本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的本領。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本領。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。詳細目的如下：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教學措施1、創(chuàng)設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的理解教育輸入。語言本領的獲得不是靠老師教出來的，而外語交際的本領的決定素是學習者自我，老師不可能把本領教給學生，是學生自我在老師的引導幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學活動的主體。2、做中學、做中用，強調(diào)英語的功能性由于外語教學活動得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學校環(huán)境中非自然地進展，所以以往存在著學生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，假如在課本上學到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。3、進取倡導運用任務型教學形式老師應根據(jù)課程的總體目的并結合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們進取參與。學生經(jīng)過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。小學英語教學方案10一、學生分析^p本學期我任教三個級部的英語，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班，小學英語老師教學方案。小學三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈敏，因此模擬外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心開展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模擬力、記憶力、可塑性強等。老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析^p本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈敏性，有助于因材施教。這不僅有利于開展不同程度學生的智力與才能，也合適農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能到達《新課程標準》最根本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和開展求知欲，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。嚴密結合兒童好新奇、愛活動、善模擬、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些粗淺易懂的寓言故事，采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：1、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。2、創(chuàng)設情景、互相交流、鼓勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。4、設計任務型活動〔task—basedactivities〕，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成詳細任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進展特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)歷。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境〔圖示或文字說明〕和詞語提示，但要給學生留有考慮和想象地空間，啟發(fā)學生動腦考慮同思維〔convergentthinking〕，更有利于開展他們地求異思維〔divergentthinking〕。另外，教學組織和課堂安排靈敏，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：1、短時間、高頻率、保證學生屢次接觸英語和足夠的理論量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地理論量。2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。三、教學目的1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫根底，以及良好的學習習慣；3、使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。能使用日常交際用語，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習慣，認真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的根底。6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手才能。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。4、根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。五、時間安排〔略〕小學英語教學方案11一、情況分析^p1、學生分析^p：一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模擬才能很強，學習習慣還未養(yǎng)成，因此要注重學生習慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點，注意力容易分散，假如單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，獲得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設計活動，增強興趣性。從而到達使他們從一開場就喜歡英語的目的。2、教材分析^p：本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復習單元)，每個新授單元都按"話題--功能--構造--任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言理論活動。話題貼近生活、對話粗淺易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比擬符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律。二、教學目的、任務：1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣;2、培養(yǎng)學生純粹的語音、語調(diào);3、能根據(jù)老師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;4、能運用所學的知識進展簡單的交流;5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;三、教材重點、難點：1、能根據(jù)老師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令;2、能運用所學的對話進展簡單的交流;3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。四、教學措施針對目前學生剛入學的現(xiàn)狀和所學英語程度參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在進步教學質(zhì)量，為學生可以順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備采取以下幾項措施：1.加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調(diào)動學生學習的積極性。2.加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長催促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識。3.總結、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈敏運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。4、給予學生明確的期望值，鼓勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習得"時機，給孩子們創(chuàng)設"習得"的英語學習環(huán)境，盡可能多地"習得"英語。6、注重學生在開場階段對根本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準。7、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人落伍。8、不斷總結自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學方式方法，進步教學的才能。五、教學進度周次教學內(nèi)容課時數(shù)單元章節(jié)一至三Unit1School4四至五Unit2Body4六至八Unit3Animal4九至十Unit4Revision4十一至十二Unit5Numbers4十三至十四Unit6Colours4十五至十六Unit7Fruit4十七至十八Unit8Revision4十九至二十ReviewandExamination4小學英語教學方案12一.教學目的：根據(jù)去教研室的方案結合學校的實際，小學生的口語教學目的主要是培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，開場形成一些學習英語的良好習慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠根本會唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事，或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學習中擅長模擬，積極參與，樂于開口。二.分類目的〔一〕語言知識1.詞匯本冊書有關的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及動物等話題的51個單詞、詞組2.語法理解物品有單復數(shù)形式3.功能理解有關打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等的日常用語?！捕痴Z言技能1.聽做1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反響2〕能根據(jù)簡單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動作、3〕能根據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等2.說唱1〕會唱本冊書的4首或以上的英語歌，能念4首或以上的歌謠。2〕能模擬說英語，語音清楚、語調(diào)自然。3〕能看圖說單詞或句子4〕能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。3.玩演1〕能聽懂和會做簡單的英語做游戲2〕能做簡單的角色表演，能表演英語歌曲、歌謠及一、二課本故事。〔三〕情感態(tài)度1.有興趣聽英語、說英語、念歌謠、聽故事2.樂于模擬，敢于開口，積極參與〔四〕學習策略1.在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。2.注意生活中使用的簡單的英語?！参濉澄幕庾R1.知道英語中簡單的稱呼、問候和辭別語。2.能對贊揚做出適當?shù)姆错?。?進步本課教學質(zhì)量的詳細措施：1.立足課堂，進步每一節(jié)英語課的質(zhì)量，精心設計形式多樣的活動，著力進步學生的學習興趣和積極性，讓每一個學生都感受到成功的喜悅。2.通過反復的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語感，進步學生對語言的敏感度，領悟才能，盡量為日后的教學大好根底。3.形成一定的學習習慣，每天要聽錄音，讀書的時候盡可能的認讀單詞或者短語。四.課時安排為了適應時代要求，突出職教特色，著眼才能培養(yǎng)，在職校開設專業(yè)英語課程，開設英語口語課是非常必要的。英語作一門工具，對于開展國際交往，促進交流非常重要，而英語口語那么在其中起著橋梁的作用，它對進步學生的綜合才能和全面素質(zhì)，成為適應21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應用型人才，具有非常重要的意義。一、課程的性質(zhì)與仟務英語口語是當今中國學生必修的一門課程，也是非常重要的工具課。根據(jù)中等職業(yè)學校的生特點與培養(yǎng)目的，口語教學的任務是，使學生在原有英語知識的根底上，穩(wěn)固、擴大根底知識，增大詞匯量，注重培養(yǎng)學生在日常生活與效勞行業(yè)進展交際的才能，使其在畢業(yè)后能與英、美國家的人溝通，英浯口語教學也應成為培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，熱愛社會祖國思想教育的一個重要方面。二、確定教學內(nèi)容的原那么確定教學內(nèi)容的原那么是遵循語言教學的一般規(guī)律和學生的認知規(guī)律，反映中等職業(yè)學校的特點，做到注重根底，循序漸進，梯度適當，強化才能，實際實用。根據(jù)以上原那么，在確定教學內(nèi)容時要求做到以下幾點：1課文主題與年輕人生活、思想嚴密相關，題材廣泛，多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。2、訓練由易到難，循序漸進，練習精心設計，形式生動活潑。3、培養(yǎng)學生全面的口語才能，包括表達、對話、交談、討論、辯論等多種才能。三、教學要求與教學內(nèi)容聽1、能聽懂課堂用語，并做出相應的反響。2、能聽懂老師用學生所學過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學內(nèi)容。3、能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關日常生活的內(nèi)容，偶然需要對方重復。4、能根本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。5、能聽懂播送、電視及其他音像制品中，與本學段程度相當?shù)恼Z言材料。除教材外，泛聽總量應到達40小時以上。說1、能就課文的內(nèi)容較純熟地進展問答并能進展簡單的討論。2、能較純熟、靈敏地運用《日常交際用語》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進展初步的交際。3、可以用簡單的語句，比擬連接、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學校和與課文內(nèi)容有關的社會、文化、科技等情況。讀1、能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等不同題材的材料。2、能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。3、能運用一般的閱讀技巧，根本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索、時間和空間的順序。4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。5、能根據(jù)的事實推斷語篇未直接寫出的意思。6、除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應到達20萬字左右。寫1、能就已學課文的內(nèi)容作簡單的改寫。2、能聽寫構造簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。3、能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴重錯誤。4、能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文，意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。語音1、能純熟地借助一般的拼讀規(guī)那么和音標讀出生詞。2、能較流利地朗讀課文。語調(diào)、語音根本正確。3、經(jīng)過準備，能較連接地朗讀沒有生詞，難度略低于所學課文的材料。4、在口頭表達時語調(diào)自然、語音根本正確。詞匯1、累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要求累計學習750個左右單詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。3、能根據(jù)所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。小學英語教學方案13一、教學目的1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學習習慣；3、使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的根底。二、教材分析^p《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與____Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用?！读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和理論經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學形式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重交融學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質(zhì)量。三、教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進展口語交際訓練。四、主要教學目的：1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題〕，并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能理解6項簡單的中西方文化知識。六、班級情況分析^p四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組互相學習，師徒結隊，共同進步。第三篇：小學四年級英語教學為了英語教學工作順利進展，現(xiàn)制定英語教學如下：一、學生分析^p四年級學生已經(jīng)進展了一年的英語學習，對英語有了一定的理解，學生掌握了一定的根本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中，仍然要求學生從根底學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學生的學習才能參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學期根據(jù)學生的詳細情況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，采取靈敏多樣的教學方法，保持英語學習的愛好。針對這種情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大局部同學，可以采取優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比擬詳細的輔導方案，在平時的日常教學中加以施行，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，親自理論，形成技能，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和才能。二、教材分析^p素質(zhì)教育是教育的根本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是根據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫的。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，實現(xiàn)全面開展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生全面開展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言才能的同時，以素質(zhì)教育為核心，以進步學生的全面開展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面開展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向將來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持表達這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與開展，并為人類的持續(xù)開展做出應有的奉獻。學會學習和開展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬于根底教育。根底教育階段是人的終身教育和終身開展最重要的階段，它將決定人的終身開展奠定根底。因此，本教材努力為學生的終身開展奠定堅實的語言根底，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)開展和人的主體精神的自我完善和開展所必須的英語語言才能和文化素質(zhì)。因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新才能、主體意識、獨立工作才能、邏輯思維才能、觀察判斷才能等。聯(lián)絡的設計可能按照運用任務設計，防止單純的模擬和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)絡體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)開展和終身學習才能的形成。三、教學內(nèi)容以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)境。理解西方國家風俗。四、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。五、教學方法及措