小班健康迪迪醫(yī)生教案

第頁共頁小班安康迪迪醫(yī)生教案小班安康迪迪醫(yī)生教案設計意圖：溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目的是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復安康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設置問題情景，采取"點―面－點"的形式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)歷。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認識這些醫(yī)用用品，理解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的理論的時機，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關的經(jīng)歷。3－4歲的小年齡孩子好模擬。平時的典范和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸承受生病了要打針這個事實，繼而產(chǎn)生"打針疼痛的時候忍一忍，要做個英勇的孩子"的情感。同時局部孩子所表現(xiàn)出來的關愛和英勇情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個安康娃娃，不讓自己生病，老師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中。故事和小動物形象是孩子們喜歡的學習方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)歷，和更好的提升與小結現(xiàn)有的生活經(jīng)歷，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，老師設計了活動中"看書"這個環(huán)節(jié)?；顒幽康模?、在情境中感知和理解故事內容，理解生病時要英勇面對不怕打針和吃藥。2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。3、幫助幼兒理解身體構造，對以后的成長會具有一定的幫助。4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、環(huán)境創(chuàng)設：森林背景的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書〔人手一份〕，每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志?；顒舆^程：一、想一想——小動物生病了1、引導語：早上接到一個緊急，說森林里的小動物生病了，這下可費事了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想方法呢？2、幼兒自由交流方法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并及時表揚。價值取向：每個孩子都有過生病的經(jīng)歷，在活動的一開場以收到小動物生病的為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望。在孩子的自由交流中老師引導孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷考慮，例如：馬上去醫(yī)院，打"120"救護，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫助等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很明晰和完好，老師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一那么可以提升和小結原有的生活經(jīng)歷，二那么可以間接指導孩子語言的表達才能。二、聽一聽——欣賞故事，整體感知1、過渡語：小朋友想的方法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最平安的方法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他"迪迪醫(yī)生"。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！2、提問：〔1〕第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢？幼兒交流與討論?！?〕烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么？價值取向：在這里創(chuàng)設一個交流的平臺，要求聯(lián)絡生活經(jīng)歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個英勇的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針英勇的孩子。理解詞語"一聲不坑"。3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論?！?〕得了鼻炎會覺得怎么樣？〔鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏〕〔2〕滴了鼻藥水感覺會怎么樣？〔清涼、舒適……〕價值取向：引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的`身體。4、最后一個看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。〔1〕迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？〔2〕我們小朋友是怎么打噴嚏的？價值取向：良好的生活衛(wèi)生習慣不是一蹶而就，需要漸漸的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養(yǎng)成。結合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏〔例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身〕。結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說——翻閱圖書【活動反思】在今天的活動中，通過我的提問和追問讓孩子仔細觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜想和想象，我發(fā)如今我的引導下孩子們觀察的還是很仔細地并可以講述出來，但是許多孩子的聲音都比擬輕顯得有點不太自信，所以我通過獎勵五角