小班小兔乖乖教案八篇

第頁共頁小班小兔乖乖教案八篇小班小兔乖乖教案八篇小班小兔乖乖教案篇1活動(dòng)目的：1．復(fù)述對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。2．運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。3．愿意在集體中進(jìn)展表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事可以試著面對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．用硬卡紙做的立體〔可折疊〕背景圖一副〔上有房、樹、花、草〕2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。活動(dòng)過程：〔一〕老師引導(dǎo)幼兒理解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。1．認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字?！捕忱蠋熯\(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗讀故事。1．老師邊演示教具邊朗讀、表演《小兔乖乖》。2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，老師伸出三個(gè)手指。3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)展推理。4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時(shí)，老師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，老師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)展無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”〔三〕老師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗讀在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。1．老師繼續(xù)邊演示教具邊朗讀。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”時(shí)，老師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗讀。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會(huì)開門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，老師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣答復(fù)的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣答復(fù)的？3．幼兒與老師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。4．老師與幼兒用對(duì)答的方式朗讀、表演故事。活動(dòng)延伸：結(jié)合音樂活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲?；顒?dòng)反思：1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動(dòng)目的中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)展游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比方說房子顏色更加鮮艷，比擬符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比擬容易理解和承受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。小班小兔乖乖教案篇2活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩翻開，兩臂上舉的動(dòng)作。2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一把椅子。2、《小兔和狼》的音樂磁帶。3、蘑菇假設(shè)干個(gè)。4、松樹林場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：一、開場(chǎng)局部：1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”2、聽音樂做動(dòng)作。二、根本局部1、兔媽媽帶著兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好方法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”2、練習(xí)動(dòng)作“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。小班體育活動(dòng)小兔乖乖的教案5活動(dòng)目的：1.學(xué)慣用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。2.懂得遵守游戲規(guī)那么，感受參加集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾假設(shè)干、筐4個(gè)。2.錄音機(jī)、磁帶。3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。活動(dòng)過程：一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表揚(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”三.幼兒探究拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探究拔蘿卜的方法。小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的'著地?！?.幼兒在原地跳一跳。5.剛剛我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得6.分角色練習(xí)。師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來?！彼?游戲“拔蘿卜”。1.交待游戲要求。師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，如今可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。老師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。師：好了，小兔們可以出發(fā)了。(3)老師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的根本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?五.放松、完畢。師：“小兔們真能干，而且都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真快樂，我們一起來跳一個(gè)舞吧。如今讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!小班小兔乖乖教案篇3一、設(shè)計(jì)意圖《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑得意、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)才能和分析^p判斷才能，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。二、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔乖乖兒歌的經(jīng)歷準(zhǔn)備，視頻四、活動(dòng)過程〔一〕老師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”〔幼兒回憶故事中的角色〕。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”〔幼兒答復(fù)：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。〕出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話?！捕吵霈F(xiàn)大灰狼1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”〔請(qǐng)幼兒猜〕2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”〔出現(xiàn)門漸漸翻開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。〕3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”〔出現(xiàn)大灰狼的頭?！?、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”〕5、〔出現(xiàn)大灰狼不見了。〕師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”?！策^渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)?！场策^渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧?！场踩惩脣寢尰丶?、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”〔引導(dǎo)幼兒猜〕師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”〔出現(xiàn)門漸漸翻開，兔媽媽出現(xiàn)了?！?、師：“真的是媽媽呀！”〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！薄?、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”〔幼兒講述先前發(fā)生的事?！硯煟骸澳銈冋婀?，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”教學(xué)反思：今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個(gè)故事名字就比擬的興奮，以致于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語句略微完好。但幼兒最感興趣的局部還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的局部，“小兔子乖乖，把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時(shí)，孩子們都說：“不能！”“開了門會(huì)怎樣？”孩子們都說：“會(huì)被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們快樂的拍起了手。然后我讓幼兒跟著視頻完好的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨意給不認(rèn)識(shí)的人開門，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。小班小兔乖乖教案篇4目的：1、能積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，練習(xí)四散跑。2、進(jìn)步靈敏躲避、互不碰撞的才能。準(zhǔn)備：1、“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。2、場(chǎng)地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)3、小兔頭飾人手一個(gè)，大灰狼面具一個(gè)。4、場(chǎng)地布置指導(dǎo)：一、開場(chǎng)局部1、老師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場(chǎng)地中間“小兔跳”。2、準(zhǔn)備操：邊念兒歌邊活動(dòng)身體。“早上天氣真正好，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。二、根本局部1、游戲：種蘿卜(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)師：孩子們，假如大灰狼來了，我們應(yīng)該怎么樣?(逃跑、躲起來)(2)示范跑：請(qǐng)2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作，師：跑時(shí)要注意什么?(3)老師講解：很多人跑時(shí)要看好方向，盡量不與別人碰撞，假如快碰到了要馬上閃開。(4)音樂起，“大灰狼”出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)2、游戲：給蘿卜澆水師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼”再次出現(xiàn)，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護(hù)小兔，邊給予指導(dǎo)(快跑，跑的時(shí)候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進(jìn)展兩次)3、游戲：收蘿卜。蘿卜長(zhǎng)大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜。“大灰狼”又出現(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時(shí)正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。三、完畢局部1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)2、音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。小班小兔乖乖教案篇5教材分析^p：本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與包容人數(shù)的關(guān)系，重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)那么，鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。目的目的：1、通過游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)解決場(chǎng)地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)那么的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。2、大班幼兒3名，1人在火車頭扮演司機(jī)，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼。活動(dòng)過程：游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。1、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人，假如哪節(jié)車廂超過4人，火車就開不動(dòng)了?！蓖脤殞氉赃x車廂，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”，互相協(xié)商，調(diào)換車廂，解決擁擠問題。2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí)，“大灰狼”出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒有鉆進(jìn)大小適宜的山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。3、組織幼兒討論：1、問：“火車為什么開動(dòng)了?怎樣乘坐火車才適宜，火車才能開?”2、問：“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞?這個(gè)山洞人多了擠不下去，應(yīng)該怎么辦?”[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地考慮解決問題的方法，為幼兒再次活動(dòng)積累經(jīng)歷。]3、老師：教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)那么。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問題?；顒?dòng)延伸：幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲，穩(wěn)固強(qiáng)化初步建立的規(guī)那么意識(shí)。日常教育活動(dòng)浸透：幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。創(chuàng)新方法與策略：改變傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒在游戲中主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)掌握規(guī)那么，寓教于樂。小班小兔乖乖教案篇6一、活動(dòng)目的：1、理解故事的主要情節(jié)，體會(huì)故事的主題。2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，《快樂家園》故事畫冊(cè)。三、活動(dòng)過程：1、老師引導(dǎo)幼兒理解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。2、老師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，老師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)展推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不開要開門”時(shí)，老師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，老師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)展無伴奏唱歌。3、老師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗讀在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述幼兒與老師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對(duì)話。小班小兔乖乖教案篇7一、設(shè)計(jì)思路喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)、漫步時(shí)，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設(shè)計(jì)了有關(guān)小兔的系列活動(dòng)，使孩子們對(duì)小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的理解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模擬小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)扮演小兔也有著濃重的興趣，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔的喜歡。二、活動(dòng)目的1、喜歡裝扮小兔，體驗(yàn)裝扮的樂趣。2、樂意表達(dá)對(duì)小兔的喜歡。三、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物假設(shè)干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。四、活動(dòng)過程1、激發(fā)興趣，觀看課件〔1〕剛剛，我們和那個(gè)小動(dòng)物在一起??？〔小兔〕〔2〕你們喜歡小兔嗎？〔喜歡〕〔展示課件〕〔3〕你們喜歡小兔的什么地方？為什么？〔引導(dǎo)幼兒自由講述：我喜歡小兔的〕〔4〕你們都那么喜歡小兔，那我們來打扮打扮，做得意的小兔好嗎？〔5〕我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？〔兔寶寶〕2、裝扮小兔〔1〕小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳〔老師用語言、動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起講述〕〔2〕老師準(zhǔn)備了許多可以用來打扮成小兔的東西：有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴〔老師出示幾