中學(xué)物理優(yōu)秀教學(xué)案例

中學(xué)物理優(yōu)秀教學(xué)案例分析撫州市臨川區(qū)教研室馮賢福2010年6月5日

教學(xué)案例定義：是課堂中真實(shí)的故事，是教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑，是足以引發(fā)教師思考和討論的事件，是蘊(yùn)含著教育理論的典型事例。研究案例的價(jià)值（1）分享教師實(shí)踐的智慧；（2）案例研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑，教學(xué)相長(zhǎng)的階梯；（3）從案例研究中發(fā)展教師的自我反思能力。顧冷沅三種教師定義三方面知識(shí)：原理知識(shí)、案例知識(shí)、策略知識(shí)。三種教師：職初教師、經(jīng)驗(yàn)教師、專家教師。原理知識(shí)：教學(xué)原理、規(guī)則、教學(xué)法知識(shí)等。案例知識(shí)：教學(xué)的特殊案例、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)。策略知識(shí)：運(yùn)用原理于案例的策略，反思能力?！奥毘跣徒處煛北M快向“經(jīng)驗(yàn)型教師”轉(zhuǎn)變，“經(jīng)驗(yàn)型教師”努力向“專家型教師”轉(zhuǎn)變。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)成長(zhǎng)與知識(shí)結(jié)構(gòu)圖原理性知識(shí)案例知識(shí)策略知識(shí)經(jīng)驗(yàn)型教師職初型教師原理性知識(shí)案例知識(shí)策略知識(shí)專家型教師原理性知識(shí)案例知識(shí)策略知識(shí)一、新的課堂觀

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是落實(shí)新課程行動(dòng)對(duì)理念跟進(jìn)的重點(diǎn)；課堂是教師永遠(yuǎn)的情結(jié)，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。新課改理念下的課堂應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，以思維訓(xùn)練為核心，以方法形成為關(guān)鍵。充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”和“師生互動(dòng)、平等對(duì)話、關(guān)注過程”的宗旨。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的主動(dòng)養(yǎng)成，要為學(xué)生創(chuàng)造“思維”、“探究”、“操作”、“展示”、“交流”等各種機(jī)會(huì)，通過精心設(shè)置典型情境，提倡小組合作，讓學(xué)生嘗試、探索、創(chuàng)造性解決問題。二、課程改革的基本理念課程改革的基本理念主要有：⑴以學(xué)生發(fā)展為本的理念；⑵三個(gè)發(fā)展目標(biāo)（知識(shí)和技能目標(biāo)，過程和方法目標(biāo)，情感態(tài)度和價(jià)值觀）的理念；⑶轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理念（自主、合作、探究）；⑷學(xué)科整合的理念；⑸轉(zhuǎn)變教師角色；⑹強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的理念（7）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

1、以學(xué)生發(fā)展為本面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問題的態(tài)度和能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)特的才能志趣、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是本次改革的顯著特征，改變?cè)械膯我坏谋粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式（教師講，學(xué)生聽），建立和形成調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

注重過程形成方法在課堂教學(xué)中，教師要充過示范給學(xué)生展示思維的過程，點(diǎn)燃思維靈感的火花，把凝結(jié)在知識(shí)背后的思維方法及思維發(fā)展過程展現(xiàn)出來。探究學(xué)習(xí)挖掘潛能

教師是探究式課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，其任務(wù)是為學(xué)生設(shè)置探究的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

合作學(xué)習(xí)和諧發(fā)展

教師要密切學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)代科技﹑現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽﹑交流﹑分享，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交往技能，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐﹑自主探索﹑合作交流及解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面﹑持續(xù)﹑和諧地發(fā)展。

3、教師的角色轉(zhuǎn)變教師在基于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí)，教師還應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者；教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者；教師是教育教學(xué)的研究者。教師要在思想上改革思路，在實(shí)踐中貫徹改革精神，從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的朋友和崇拜者。

4、理論聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生走近大自然去發(fā)現(xiàn)，投入社會(huì)去體驗(yàn)，鏈接科技去探索，走向生產(chǎn)去領(lǐng)悟，融入生活去創(chuàng)造

5、沃德的觀點(diǎn)平庸的老師傳達(dá)知識(shí)，水平一般的老師解釋知識(shí)，好的老師演示知識(shí)，偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。三、物理課改思想初中物理課標(biāo)新理念：1、注重學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。3、強(qiáng)調(diào)過程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。4、注重學(xué)科滲透，關(guān)心科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)STS教育。5、學(xué)窯生實(shí)奮驗(yàn)與鴿過去蹈有顯哀著不奴同（1）更著加重錄視利熔用身糾邊容腹易獲微得材斯料進(jìn)炸行實(shí)彈驗(yàn)。（2）更嗽加重致視“者非學(xué)叼科”胸的通益用的才實(shí)踐閱能力憶。（3）注淹意學(xué)申生對(duì)氧設(shè)計(jì)獵思想插的理處解，默不要癢求背者誦具移體的句操作裕步驟稠。（4）動(dòng)嗚手操該作的爺內(nèi)容沉比過展去大粒大增沈加了訓(xùn)。物理鼓課堂柴教學(xué)蕉評(píng)價(jià)斥要素以思房誠(chéng)維為甚核心果，以遍能力嶄為重列點(diǎn)，拖以方殖法為點(diǎn)關(guān)鍵以學(xué)獨(dú)生為卻學(xué)習(xí)鉤的主損人，閣以教京師為雞主導(dǎo)莖。體現(xiàn)乳“動(dòng)繼腦、幸動(dòng)手吵、動(dòng)些口、姓動(dòng)耳衣”的兇“四嘴動(dòng)”短學(xué)習(xí)體現(xiàn)下探究翠方式真和發(fā)辜現(xiàn)法吊的思此想倡導(dǎo)臂交流痛與合仁作幾種壁熱點(diǎn)如方法傾的概擺念1、研定究性飽學(xué)習(xí)擋：研究亂性學(xué)航習(xí)是猴學(xué)生疊在教明師指秘導(dǎo)下廢，從慶自然俘、社嘆會(huì)和脊生活丹中選奸擇和意確定索專題盜進(jìn)行踩研究悼，并政且在植研究芽過程憐中主竊動(dòng)地淡獲取臺(tái)知識(shí)廟、應(yīng)搏用知元識(shí)、滿解決排問題膊的學(xué)殼習(xí)。遠(yuǎn)設(shè)置型研究棟性學(xué)壩習(xí)的塘目的漢在于蛋改變管學(xué)生刃單純赤以接察受教漲師傳餡播知蔑識(shí)為跟主的娛學(xué)習(xí)忠方式漏，為壘學(xué)生馳構(gòu)建環(huán)開放歸的學(xué)抬習(xí)環(huán)寒境，只提供目多渠輝道以稿獲取嬸知識(shí)佩，并床將學(xué)傅到的偉知識(shí)定綜合窩應(yīng)用緒于實(shí)撓際，侄培養(yǎng)蜂創(chuàng)新搏精神覆和實(shí)怨踐能斑力。2、科郵學(xué)探云究的稀三重嶺意義覽（張爪大昌座）第一環(huán)，它遙是一騎種學(xué)竭習(xí)方染法，遮強(qiáng)調(diào)精學(xué)生伶自己秋不斷涉發(fā)現(xiàn)爹問題襖，解殼決問鞏題，腎在這困個(gè)過駁程中鞋獲取滿知識(shí)陰，體傷會(huì)科丟學(xué)方沸法，點(diǎn)受到喚情感童態(tài)度掛價(jià)值哲觀的莖熏陶亦，目救前對(duì)虧這點(diǎn)輝已經(jīng)司取得儉共識(shí)哄。第二財(cái)，科室學(xué)探慣究本瓶身也躲是學(xué)唯習(xí)的恰內(nèi)容昌，平或常所覆說的性知識(shí)斯包括劑了陳暈述性執(zhí)知識(shí)叼和程記序性雅知識(shí)資，怎耗樣進(jìn)郵行科駱學(xué)探舌究是仆一種茂程序靠性知拜識(shí)，宮以前峰我們終對(duì)這箏類知乎識(shí)的介學(xué)習(xí)豆不夠圍重視御，在色科學(xué)誼課程巧的學(xué)蔽習(xí)中址學(xué)生逮要通灶過對(duì)鼠探究芝過程妹的反荒復(fù)體好驗(yàn)，破學(xué)會(huì)擊怎樣俱進(jìn)行睛科學(xué)驕探究船，這卻在過黃去強(qiáng)肥調(diào)不崇夠，規(guī)應(yīng)該貌引起殼重視躁。第三禮，科違學(xué)探拋究還擠是一悅種精脹神，貍要用喊這種票精神趟探索系和研劣究自驢然規(guī)請(qǐng)律，察也要犁用這績(jī)種精傘神學(xué)最習(xí)整間個(gè)課嘩程中鄉(xiāng)豐的所燦有內(nèi)劃容，仇這點(diǎn)承尤為啄重要冊(cè)。3、發(fā)儲(chǔ)現(xiàn)法月教學(xué)發(fā)現(xiàn)腿不限倆于尋罷求人這類尚鞏未知只曉的年事物蟲，正籮確的軍說，諷它包謎括用緣瑞自己匹頭腦剩親自剩獲得爐知識(shí)凱的一嚷切方問法。笨（布景魯納扎）四、用優(yōu)秀眨課堂革案例沖分析全省殿第十全一屆襯中學(xué)仁物理淚青年談教師紗教學(xué)資大賽巨于20誓10年4月21日至22日，缺在贛等州市薪七中孤（高慎中在議三中跌）舉浸行。案例相一：氏“自溫制孔勝明燈魯”執(zhí)教病老師亭：贛票州二熄中枕陳源綿樟上課咐課題純：《浮力降的利隨用》上課無時(shí)間辨：4月21日第7節(jié)上課秤地點(diǎn)渴：贛膠州市尚七中槍五樓歇多媒惕體教泰室（B組）陳源松樟老錢師在殊本課仇的最敢后一幟個(gè)環(huán)已節(jié)講女“熱閥氣球往”知爆識(shí)點(diǎn)已采用蘆了如未下程康序：（1）通紹過投咸影展瓦示美裂麗壯辦觀的貍熱氣序球放要飛場(chǎng)冠景；（2）介期紹熱園氣球躍，并袋述說渾幾百移年前跑由西殼方國(guó)扮家發(fā)賣明；（3）問洽題質(zhì)克疑：伴“熱夏氣球轟真的懼是由軌西方滔國(guó)家擋首先抓發(fā)明丙的嗎夕？”（4）介符紹史抵書上唉記載蟻的“旋孔明英燈”蝦；（5）視存頻播回放孔逃明燈嚷的制辨作及孔放飛寸；（6）展謠示預(yù)票備好址的器僚材：翼墊桌嫌塑料痰膜、遺薄竹蟻片、參雙面記膠紙碎、蠟甲燭等航，并萄要求慕分小藥組制籍作孔唯明燈鉗；（7）在芝全國(guó)翻哀悼擊日放偵飛孔劉明燈縱為玉蚊樹同向胞祈無福。案例辮二、扶“蒸押發(fā)探汪究實(shí)兩驗(yàn)”執(zhí)教部老師距：撫救州市想南城殊縣實(shí)表驗(yàn)中跡學(xué)博堯錢國(guó)幫上課您時(shí)間直：20宏10年4月22日第壞一節(jié)上課炮地點(diǎn)漁：贛吹州市嚼七中駝五樓券多媒匠體教稀室主要?jiǎng)艃?nèi)容良：提閃出問抗題、贏猜想兄或假姥設(shè)、哪設(shè)計(jì)吳并進(jìn)董行實(shí)票驗(yàn)、態(tài)歸納畝總結(jié)悟、評(píng)陡估交眠流。實(shí)驗(yàn)寨器材慰：膠裝頭滴浪管、質(zhì)薄鐵狡片四憲塊、窗酒精飾燈、銅燒杯下、鐵尊架臺(tái)賤、石面棉網(wǎng)澇、水掩、電普風(fēng)扇那、吹鍬風(fēng)機(jī)糠、相拒同的藏紙條妻若干朵、溫谷度計(jì)掀二根亮。實(shí)驗(yàn)魯探究檔：蒸鏡發(fā)快墳慢——溫度坊的關(guān)巴系——表面勝積大煉小的霜關(guān)系——表面哥空氣筐流速廉的關(guān)積系教學(xué)餅特色碧：強(qiáng)化暮實(shí)驗(yàn)孝方案鄭的設(shè)數(shù)計(jì)、只修改贊與完拾善，戲較好吸地體震現(xiàn)思驅(qū)維、盜過程鐘與方策法；分男堡同學(xué)庸與女喜同學(xué)角兩大萌組開牧展PK，分爽小組刮實(shí)驗(yàn)寇探究厚，各校小組胸分頭鐵并進(jìn)攜實(shí)驗(yàn)衫，節(jié)踩約時(shí)威間，加順利甲完成父全部介實(shí)驗(yàn)增內(nèi)容晨。案例期三：鋸“阿量基米南德原禽理探址討”執(zhí)教峰老師帖：撫懂州一說中棵過害軍上課疾時(shí)間拌：20競(jìng)10年4月21日第凍三節(jié)上課淡地點(diǎn)栗：贛母州市窮七中各二樓席多媒宮體室教學(xué)費(fèi)情景秘（片蝴斷）稱重臭法能箏夠測(cè)羊量出鹽一些去物體康受到蠢的浮糕力，古但能舉否用具稱重妥法測(cè)泡出大鑰型輪李船在耽水中導(dǎo)受到穿的浮頭力大蠶小呢桑？浮貢力大獨(dú)小究她竟等衰于什蔬么呢秤？——這就吹是本煙節(jié)課聽要學(xué)箱習(xí)的伴重點(diǎn)漢知識(shí)鮮（阿揚(yáng)基米河德原具理）弓。同反學(xué)們攔是要蠅老師址直接遙告訴澤你這沸個(gè)結(jié)切果，傅還是科自己麗動(dòng)手化把它刪探討忙出來牌呢？隨后希老師贏簡(jiǎn)介肢溢水脖杯，孤讓學(xué)借生分輪別用逗水、跨硫酸廟銅溶濕液、是酒精協(xié)，分暫漂浮影、部根分浸館入、宮浸沒薪不同廊深度政等情韻況做白實(shí)驗(yàn)現(xiàn)。特點(diǎn)裂：1、體城現(xiàn)事甩物發(fā)新展規(guī)緩律，另有利籍于知椅識(shí)的董形成昏教學(xué)煙；2、實(shí)裂驗(yàn)設(shè)岡計(jì)科尋學(xué)、獵細(xì)致剖，器隨材準(zhǔn)厭備得貪當(dāng)；3、各壁小組賭只要丙按要絨求完蠅成一診組數(shù)顛據(jù)的廁探討膽，全歸部疊涂加起東來就記是一廚個(gè)較夫完整庸的實(shí)其驗(yàn)規(guī)余律探浪討過蓮程，多既節(jié)譽(yù)約時(shí)皆間，寺又大團(tuán)大增倍加了艷實(shí)驗(yàn)班的說隆服力勻，使哄同學(xué)鋤們認(rèn)箱識(shí)到筐阿基掏米德蛛原理松普遍之適用撤性。案例貧四：流體丸的壓澤強(qiáng)與階流速弊關(guān)系鋸實(shí)驗(yàn)損設(shè)計(jì)20婆05年11月8日，有撫州釋市中丹學(xué)物封理教支師優(yōu)炭質(zhì)課買競(jìng)賽達(dá)中，譜撫州誰一中禁過軍鋒老師撈創(chuàng)設(shè)冒的兩沙個(gè)實(shí)途驗(yàn)，葬效果臨好，堆有新?lián)我?。吹氣水泵噴水該案遮例的隨最大冬設(shè)計(jì)雕特點(diǎn)訊是，慨由氣萬體實(shí)弟驗(yàn)設(shè)祖計(jì)思悠想遷構(gòu)移發(fā)年現(xiàn)液抖體實(shí)播驗(yàn)，絮科學(xué)盆思想揭性好季。案例末五：《焦耳予定律》一課寫的崇兩種雁設(shè)計(jì)鼻風(fēng)格（1）湖糞南師卸大附規(guī)中彭街知文俯（20否04年11月11日）全國(guó)路第六易屆青遞年物惹理教運(yùn)師教含學(xué)大撕賽（媽湖南懷長(zhǎng)沙吼）特點(diǎn)義：A、創(chuàng)鄉(xiāng)豐設(shè)出畏成品泉演示聽實(shí)驗(yàn)棋裝置略，實(shí)悼驗(yàn)原鍬理清晰扭，應(yīng)節(jié)用了百數(shù)字案溫度梳傳感勞器并莖與電荷腦曬，投荷影結(jié)合茅，效旱果好黑，直蒸觀性濟(jì)強(qiáng)，繞實(shí)驗(yàn)疲說服傾力強(qiáng)位。B、雖麻然是陶成品慕實(shí)驗(yàn)挖裝置次，但告仍注壺重體警現(xiàn)：猜想絨、設(shè)麥計(jì)實(shí)年驗(yàn)等腿科學(xué)哨探究五式的爸方式水進(jìn)行堵，充寸分挖掘俱智力門因素似。R3＝1走0ΩR2＝1鵝0ΩR1＝5Ω導(dǎo)線電源電鍵數(shù)據(jù)驅(qū)采集緒器溫度傅傳感池器溫度糖傳感者器溫度傳莖感器電流著表1電流測(cè)表2滑動(dòng)鴿變阻仇器2IIIsER3=10ΩR4=5ΩR2=10ΩR1=5ΩA1A22III（2）吉臘林省扶長(zhǎng)春道市一0三中握學(xué)，忠趙智剖凱（20堡04年11月11日）趴全國(guó)縮慧第六筑屆青雷年物暫理教叼師教參學(xué)大加賽（碌湖南慢長(zhǎng)沙趣）特點(diǎn)稠：利用還生活悼生產(chǎn)疫中切獲割塑功料模惱板的尾事例榴，設(shè)隆計(jì)出希制作剪簡(jiǎn)易女切割請(qǐng)器，活圍繞彈著：辭討論叮切割齡器原濁理、類探究北改進(jìn)單切割浩效果雙、引壯導(dǎo)學(xué)著生開塊展實(shí)嘩驗(yàn)競(jìng)牙賽活擦動(dòng)，舅學(xué)生割對(duì)來催自于索生產(chǎn)晨中的ST瞎S問題用興趣由濃，沒動(dòng)手?jǐn)_、動(dòng)傳腦充帳分，翅課堂碗活躍刺，高潮賠迭起鐘。首屆追全國(guó)舊中學(xué)恐物理區(qū)名師鉛賽（20四09年12月禍北京述）案例闖六：禮“大免氣壓再?gòu)?qiáng)的寨測(cè)定悄”執(zhí)教著老師丑：遼碎寧丹址東激倪金愉龍上課訊課題版：《大氣欠壓強(qiáng)》上課貍地點(diǎn)教：北價(jià)京市拌昌平療五中特點(diǎn)1：用搏實(shí)驗(yàn)加發(fā)現(xiàn)委法的敬思想刃探討剩、設(shè)販計(jì)實(shí)助驗(yàn)。要點(diǎn)結(jié)內(nèi)容燦：倪椒老師案由水笛杯倒己立而轎塑料傷片與嫂水不字落下窄演示索大氣劑壓存沈在實(shí)降驗(yàn)出鈴發(fā)，僻然后矛拿比糾較高閉的量慮筒來敲做倒胳立實(shí)級(jí)驗(yàn)，曠啟發(fā)劍學(xué)生過思考烏增加廈水柱判的高捉度，陳看塑店料片芒與水欄會(huì)不前會(huì)落莫下（恭實(shí)驗(yàn)盟結(jié)果讀不會(huì)蜜）。爽水柱補(bǔ)的高總度增岡到多襪高會(huì)野落下屢呢？壇通過城引導(dǎo)嫁學(xué)生舟看視萄頻“賞抽氣心機(jī)吸途水實(shí)涂驗(yàn)”獲，使該同學(xué)壞們知簽道要冠約10愉m高的役水才爛會(huì)落歉下。10押m高的鼻水柱錯(cuò)實(shí)驗(yàn)豆室一開般做沙不到受。有譯沒有頃其他撈辦法笨測(cè)出逗大氣歸壓（巖提示榨：這鹿里用氏到水喪）？負(fù)引導(dǎo)嘆學(xué)生或發(fā)現(xiàn)臉用密欣度比誘較大宋的液肉體做瞇實(shí)驗(yàn)政可減障小液幸柱的侮高度早，進(jìn)余而發(fā)使現(xiàn)用看水銀泰做實(shí)聲驗(yàn)最權(quán)好（曠托里曠拆利姻實(shí)驗(yàn)嬌）?；夷呃衔箮熗噙^視拘頻介塔紹“墨托里誼拆利框?qū)嶒?yàn)纖”，滑并要閣求大均家根婦據(jù)實(shí)融驗(yàn)結(jié)眉果，杯人人凳動(dòng)手零算一荷下大賽氣壓魚的值夫。特點(diǎn)2：“赴精心主設(shè)計(jì)抄問題坡”倪老潤(rùn)師在勺本堂仿課的沖教學(xué)做中，銳對(duì)要?jiǎng)袂髮W(xué)貼生思穩(wěn)考的境問題散進(jìn)行孝精心阻設(shè)計(jì)騙，每潔個(gè)問糞題都奏自然蟻、明瘡確、役具體將，引浸向性吳好，噴并且鍛均有虹思考短的價(jià)災(zāi)值。源如（1）關(guān)芳于大加氣壓陷，你董想知練道哪公些方潑面的賠知識(shí)攻？（2）用龜水做墓實(shí)驗(yàn)捷要大另約10米高飛我們頁一般金做不考到，值有沒譽(yù)有其淹他辦貨法測(cè)卵出大竭氣壓脫（這話里用存到水漆）？孕（3）你棗怎么粘想到你用水發(fā)銀，掌為什首么？失等等育。對(duì)第游（1）個(gè)瘡問題悶，同鋒學(xué)們智的回菌答有溉：（1）如踏何改看變大企氣壓腐的大催小？更（2）大辟氣壓蕩有什旱么應(yīng)飛用（跨好處馬、壞礎(chǔ)處）攝？（3）大魚氣壓敵是怎窩樣產(chǎn)摟生的貓？（4）大械氣壓浪的大岔小是販多少蔽？（5）如倆果沒找有大盜氣壓鍬會(huì)怎示樣？旦（6）人閉體內(nèi)慨是否舞有氣旗壓？案例渡七：稀“即招使在說高科聽技中塑，初酷中所穿學(xué)的洲知識(shí)誓也是意致關(guān)準(zhǔn)重要測(cè)的”執(zhí)教仙老師企：天買津市敲外蜜國(guó)語山學(xué)校享郜逢建輝時(shí)間鬼：20暢09年12月地點(diǎn)帆：北趙京昌按平五拆中上課烤課題量：《電磁努鐵的禍應(yīng)用》教學(xué)妖摘要驕：郜甚老師忙通過茄做火錦災(zāi)報(bào)蟲警演源示實(shí)邊驗(yàn)，才再拆諷開報(bào)石警器監(jiān)外蓋適，引贈(zèng)導(dǎo)學(xué)險(xiǎn)生觀津看其饑內(nèi)部堤構(gòu)造泄，認(rèn)柔識(shí)核鏈心部牙件“磨電磁倍鐵”佳，從虜而非姨常新犬穎地鞋引入肅到本爭(zhēng)節(jié)新?lián)屨n內(nèi)起容。娛接著敞，郜掙老師動(dòng)將電弦磁鐵唯主要賭部件秤吸在織磁性注黑板界上，匯用筆賠畫導(dǎo)塊線構(gòu)昨建繼稼電器屬基本景電路啞，同垮時(shí)引自導(dǎo)學(xué)儉生分爛析。豎采用蠶這種稼辦法澆使學(xué)唇生突睡破了自對(duì)復(fù)真雜報(bào)女警電鼓路的犬認(rèn)識(shí)傲難點(diǎn)閉，控訓(xùn)制電詢路與能工作隊(duì)電清暈晰、縮慧直觀僑地展健現(xiàn)出侵來。跡再通素過用過水位葉報(bào)警巧器的寧兩極健模型輔、光葛控管油、聲冰控器近等，默代替險(xiǎn)控制研開關(guān)次，將走得到率不同鄰類型然的報(bào)要警器員。用散投影河動(dòng)畫證介紹塌磁懸姐浮列圾車通怪過電溉磁鐵均使列揚(yáng)車與障鐵軌毅產(chǎn)生氏同性底磁極炊，使獄列車鋤懸浮辦，列靠車前規(guī)方與業(yè)列車候產(chǎn)生資異名榴磁極在，牽感引列壩車前嗓進(jìn)；肥最后弄，展讓示文晴物館仍報(bào)警肚系統(tǒng)廈模擬銜器，棚讓學(xué)壞生試預(yù)著：俗推窗沒、推漏門、宅入室勾、取明走文川物“律古碗正”、欺剪線雀等，疑均發(fā)運(yùn)出報(bào)礙警聲嚇，實(shí)危驗(yàn)效伍果非琴常好的，使銜大家繪大開嫌了眼洽界。郜老猶師在丑歸納崗、總名結(jié)電葵磁鐵墓的應(yīng)名用時(shí)創(chuàng)，講遺到“尋即使寫在當(dāng)略今高君科技骨中，憶初中媽所學(xué)聯(lián)的知宅識(shí)也搏是致寄關(guān)重兔要的嫁”。立這樣燙，把盈教學(xué)抵很好停的引食向社畏會(huì)、煮生活窄、生責(zé)產(chǎn)、奴與科護(hù)技；蘆強(qiáng)化痛了學(xué)投以致咳用、尋循序爸漸進(jìn)卷、深晶入淺心出、暈激發(fā)塞興趣依的原吳則；講這也吹是對(duì)婆廣大蓬群眾核進(jìn)行揪科普畢教育晌的一嶺種很踢好思轎路方借法。案例你八：《發(fā)光歐的東貼方明里珠》—垃—富有舉創(chuàng)意談的“瀉燭焰畢”20長(zhǎng)06年10月17日全因國(guó)第再七屆尖青年粉物理藍(lán)教師移教學(xué)概大賽泉在大猛連（渣師大尖）舉刷行，蝦上?？缡忻穹罗k立葡達(dá)中抄學(xué)任線歡菁惠教師體執(zhí)教撤，上秧課課胡題：《凸透通鏡成熱像》特點(diǎn)蔑：以東強(qiáng)方明覆珠模爸型的燦電子租發(fā)光屋圖板論替代林蠟燭鼠，不時(shí)僅成劫像效織果好消，而嗓且物養(yǎng)與像招的大充小均泊可由壤圖板愚和屏亞上的槳格子昆進(jìn)行符比較懷，便寄于進(jìn)滴行定北量分密析，傻同時(shí)下利用尾計(jì)算座機(jī)輔蛛助教翼學(xué)設(shè)墾施處廳理數(shù)桿據(jù)并絲式作圖朋，速奧度快鏟，數(shù)拿形一亡致，菌理論囑與實(shí)機(jī)驗(yàn)吻搬合。案例愧九：約“溫補(bǔ)度計(jì)效的發(fā)扇現(xiàn)”早年道在鷹叔潭市庫舉行金的全盞省青但年教舟師優(yōu)叔質(zhì)課臺(tái)大賽犯，撫既州七鍬中丁洽光輝岔老師要執(zhí)教略的《溫度波計(jì)》一課山，自惡制演賓示溫售度計(jì)懲很有福特色歉。特點(diǎn)塔：本炮課從衫物質(zhì)號(hào)一般蟲具有業(yè)熱脹欣冷縮攔的性牲質(zhì)出評(píng)發(fā)，光從圓孩底玻晶璃試晝管、慨到粗寸玻璃循管、指再到斜細(xì)玻膽璃管竹，通績(jī)過不覆斷改食進(jìn)、喚探索泛，引扒導(dǎo)學(xué)揮生發(fā)森現(xiàn)制柔成溫蜂度計(jì)歸。并碑在改斷進(jìn)完痰善的農(nóng)討論炎中發(fā)臘現(xiàn)溫紫度計(jì)戚的結(jié)于構(gòu)特饅點(diǎn)，課帶領(lǐng)剪學(xué)生秋現(xiàn)場(chǎng)孤經(jīng)歷乎大型桶溫度驅(qū)計(jì)的婆成功去制作新。20逃05年11月9日撫贈(zèng)州市垂青年殊物理公教師免優(yōu)質(zhì)倉(cāng)課競(jìng)應(yīng)賽，愁袁紅牢勇教塑師執(zhí)匆教的《溫度刺計(jì)》一課鉤，利嗎用青刑霉素勾藥瓶筋制作謠的溫于度計(jì)址，簡(jiǎn)姓便易肅行，蝴并可肅改成虧學(xué)生應(yīng)操作湯，效維果特減別好潮。20貴07年全襯省中排學(xué)物架理創(chuàng)字新教繼學(xué)設(shè)跑計(jì)競(jìng)筋賽（驢在撫防州市鑰），撈南昌葛市的揀一位燈教師厭的設(shè)館計(jì)了遙類似免的實(shí)裹驗(yàn)。案例劉十：項(xiàng)原理摩建構(gòu)棒式教察學(xué)——乖《照相曠機(jī)》照相循機(jī)一在課采赴用原愁理構(gòu)歐建發(fā)柴現(xiàn)法步實(shí)施轉(zhuǎn)教學(xué)終效果為將更秧好。爺即從雖凸透慕鏡成盡縮小焰實(shí)像謠和化燃學(xué)膠憤片感紡光顯飄像的剛原理先出發(fā)副，反啄推要企制作忌出照棒相機(jī)蠟必須蝕需要若哪些剖關(guān)鍵恢部件顆？（撓暗箱加、光萍圈、文快門笑、調(diào)暖焦系濟(jì)統(tǒng)等怕）。案例項(xiàng)十一蓮：“旦難忘糠的課掠堂小航故事喂”上世舌紀(jì)九遼十年可代，雷南豐晉二中溫徐良納云老晚師執(zhí)撤教的《查理部定律》全市浴高中福物理甚賽課悶，結(jié)醋尾時(shí)閉采用粱講述含自己桃一家役三人霸同時(shí)梢看完狐一場(chǎng)謠交響嘩樂電困視片免后的樂不同擴(kuò)感受思的小與故事異，啟未發(fā)引鞭導(dǎo)學(xué)心生對(duì)肝本堂飛課的簡(jiǎn)收獲援進(jìn)行懇小結(jié)呀，效建果特滔別好祝。故車事內(nèi)夢(mèng)容要柱點(diǎn)：怠徐老天師說泰“有如一次絕我全炸家三征人（踩我、型我愛伯人和打我女衛(wèi)兒）絹在一鐵起看疤一部皺交響獸樂的閑電視樹，我竄全家查三人芹都被推這場(chǎng)血交響衛(wèi)樂深段深地境吸引王住，蓮?fù)暾ǖ乜慈雇赀@筒場(chǎng)交棕響樂確后，鏟我們龍三人綁談了冷各自括的感袖受，掠我愛日人說倡：我勺感覺飄這場(chǎng)霧交響印樂音示樂特鴿別美惠；我伐女兒佛說：起我覺攝得各虧位小苗提琴枕手的券動(dòng)作闖整齊功劃一筆，特典別好往看；部而我宗則認(rèn)吩為這杠場(chǎng)交傻響樂痰，指挖揮表東現(xiàn)得砍特別愉好，紫非常乒投入屈，動(dòng)錢作變陪化奧壞妙無吃窮”鬧。在徐電老師自這樣棄啟發(fā)攻引導(dǎo)喉下，僚同學(xué)屬們積云極回馳應(yīng)，晉一位雞同學(xué)奴說：駐“聽伴了這照堂課敗使我念感觸心很深慮，我抖感覺柏到應(yīng)響用數(shù)它學(xué)知營(yíng)識(shí)解怎快物沉理問則題非諸常重援要”跡；另吼一位碼同學(xué)夸說：績(jī)“我旱認(rèn)為旁實(shí)驗(yàn)鍵在探睬究物塊理規(guī)姿律的垮方法索很重鞭要”緩；還以有一沒位同百學(xué)說花：“沿我認(rèn)企為圖摸象法吸解決健物理廁問題拴巧妙曬有趣孔，應(yīng)索用直盒線外餅推方散法找閉到溫吼度的控絕對(duì)茂零度德，含衡意太懇深遠(yuǎn)無了”……案例閑十二啟：“騙三臺(tái)擴(kuò)演示訊電流循計(jì)縱逆向疊須放”93年全濱市中政學(xué)物掘理研博討會(huì)核上，漠由南姥豐二潑中徐棗良云曉老師膝上的《三相裙交流盡電》觀摩濾課，盯教學(xué)偉設(shè)計(jì)碧體現(xiàn)章思維仙發(fā)展掀規(guī)律雀，實(shí)辭驗(yàn)設(shè)擁計(jì)有桃創(chuàng)意塞。特點(diǎn)泄：（1）由治單相脅交流酒電——三相肥交流翻電的樣推理蒙建構(gòu)幼法，遠(yuǎn)體現(xiàn)歡物理微學(xué)及手科學(xué)貧技術(shù)錦的發(fā)稱展規(guī)芹律。（2）測(cè)碗量相僚位差襲的實(shí)慶驗(yàn)設(shè)劣計(jì)，觀采用某三只級(jí)電流角表縱圣向疊暴放，縮慧每只娘表接鄉(xiāng)豐一相安，三捕只表夾指針牢相位驕錯(cuò)開硬，一禽目了它然。0-G+GG－＋案例柏十三學(xué)：“足兩車晶相碰驕實(shí)驗(yàn)——探究喉牛二享定律竹”20憐00年全論省第腰六屆弊青年廉物理掏教師行教學(xué)道大賽樣在南腔昌舉末行，傭師大鄰附中蕉吳長(zhǎng)離江老犬師執(zhí)負(fù)教的渡“牛工頓第監(jiān)二定欠律”吳一課座，探櫻究實(shí)總驗(yàn)設(shè)路計(jì)有鼻突破吵。特色采用侮同一獵軌道堵上兩豆車相筑向運(yùn)招動(dòng)對(duì)輪比研偉究a與F及a與m的關(guān)朝系，輛實(shí)驗(yàn)書設(shè)計(jì)族巧妙握、科