部編人教版六年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題及答案

部編人版六年級上語文課外閱讀理解項練習(xí)及答案1．課內(nèi)閱讀。未知生命起源（節(jié)選）生命的起源與演化是和宇宙的起源與演化密切相關(guān)的。生命的構(gòu)成元素如碳、氫、氧、氮、磷、硫等是來自“大炸后素的演化。資料表明生物階段的化學(xué)演化并不局限于地球，在宇宙空間中廣泛地存在著化學(xué)演化的產(chǎn)物。在星際演化中，某些生物單分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星際塵埃或凝聚的星云中，接著在行星表面的一定條件下產(chǎn)生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通過若干前生物演化的過渡形式最終在地球上形成了最原始的生物系統(tǒng)，即具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命。至此，生物學(xué)的演化開始，直到今天地球上產(chǎn)生了無數(shù)復(fù)雜的生命形式。38億年前，地球上形成了穩(wěn)定的陸塊，各種證據(jù)表液態(tài)的水圈是熱的，甚至是沸騰的?，F(xiàn)生的一些極端嗜熱的古細(xì)菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代謝方式可能是化學(xué)無機(jī)自養(yǎng)。澳大利亞西部瓦拉伍那群中億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。原始地殼的出現(xiàn)，標(biāo)志著地球由天文行星時代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時代，具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命也開始逐漸形成。但是在很長的時間內(nèi)尚無較多的生物出現(xiàn)，一直到距今5.4億年前的寒武紀(jì)，帶殼的后生動物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀(jì)以后的地質(zhì)時代稱為顯生宙。（選自《古生物王國》）（）出下列語的反義詞。密切________

復(fù)雜________

沸—________（）命構(gòu)元素有________、、、、、________等，它們來自于________后素的演化。（）志著地由天文行星時代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時代的________。（）自己的概括短文的主要內(nèi)容?！敬鸢浮浚ǎ┻h(yuǎn)；簡單；冷卻（）；氫；；氮；磷；硫；大爆炸（）始地殼出現(xiàn)。（）文主要述了生命的起源與演化和宇宙的起源與演化是密切相關(guān)的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（）（）題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后題提供的信息進(jìn)補(bǔ)充填空即可。（）括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。故答案為：1）遠(yuǎn)、簡單、冷卻（）、氫、、氮、磷、硫、大爆炸（）始地殼出現(xiàn)。

（）文主要述了生命的起源與演化和宇宙的起源與演化是密切相關(guān)的?！军c(diǎn)評】（1）要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（）、（）這道題是按短文內(nèi)容填，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（）題考查括文章內(nèi)容的能力。2．閱讀短文，完成練習(xí)。雪凝紅葉峽谷中，坐落著一座低矮簡陋的小草房。門上刻著淡淡的字跡“趙曼被俘地址“日民族英雄趙一曼永垂不朽！時才深秋，卻下了一場大雪，山野白皚皚，好一個銀色世界。這里沒有高聳的趙一曼紀(jì)念碑，沒有鮮花，沒有墳?zāi)?，她和白山黑水臥在一起，她和藍(lán)天沃野永駐在一起。朔風(fēng)在峽谷里呼嘯，白雪在天空中飛舞，四野默默無聲，那山、那水、那風(fēng)、那雪似乎在為烈士致哀。小草房前的一叢柞樹披著厚厚的雪，像盛開的梨花，它的葉子并未凋零，一片火紅，像燃燒的火苗，耀眼。一位正在著手寫趙一曼傳記作品的作家，隨手采了一片鮮紅的柞葉，沉重地講起一段悲壯的歷史來：趙一曼同志在戰(zhàn)斗中左腿被打斷，跌倒在地，不幸被俘。在哈爾濱，她慘遭百般折磨，受盡酷刑，但她始終堅貞不屈，最后敵人把她押送到亮珠河殺害。在赴刑場途中，趙一曼昂首挺胸，正氣凜然，唱著歌向人們訣別“民眾的旗，血紅的旗，收殮著戰(zhàn)士的尸體，尸體還沒有僵硬，鮮血已染透了旗幟……高喊著：“打日帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲…”在口號聲中，她倒在了血泊里，她才三十一…我們都沉默著，誰也不說話，靜聽著這位作家的講述。我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴(yán)如鐵…她沒有，沒有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。我采擷了一片柞葉，珍惜地夾在我?guī)е墓P記本里，這一片紅葉呀，不是可作我最珍貴的書簽嗎？書簽，凝結(jié)著趙一曼烈士的斑斑血跡，我把它珍藏在身…（）合上下，用自己的話解釋下列詞語。目光炯炯：________情不自禁：________（）出第三然段的段意。（）出一句示作者聯(lián)想的________（）者為什在灑著趙一曼鮮血的地方，采擷一片柞葉珍藏起來？（）抗斗時期，許多仁人志士為了中華民族的獨(dú)立自主獻(xiàn)出了生命，請你集他們的事跡，簡單的講給同學(xué)聽。人物：________事跡：________【答案】（）睛很有神。；自己不能控制自己的感情。（）顧了趙曼在獄中堅貞不屈，最終英勇就義的英雄事跡。

（）仿感趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴(yán)如鐵她沒有死，沒有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，像一尊不朽的雕像。（）仿感趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴(yán)如鐵因為這紅葉是趙一曼烈士用鮮血染成的，采樹葉，是為了永遠(yuǎn)記住烈士的豐功偉績，用烈士的行為激勵自己為祖國的振興作出貢獻(xiàn)。（）自忠；身報國的抗戰(zhàn)名將?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┱Z理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（）括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（）想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，是在原有識、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個新形象。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）答時要著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：1）、睛很有神2、己不能控制自己的感情。（）顧了趙曼在獄中堅貞不屈，最終英勇就義的英雄事跡。（）我仿佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴(yán)如鐵…她沒有死，沒有離去，她就屹立在這高高的崖頂上，一尊不朽的雕像。（）我佛感到趙一曼就站在我們面前，她英姿颯爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮帶，手執(zhí)匣槍，威嚴(yán)如鐵…因為這紅葉是趙一曼烈士用鮮血染成的，采樹葉，是了永遠(yuǎn)記住烈士的豐功偉績，用烈士的行為激勵自己為祖國的振興作出貢獻(xiàn)。（）自忠；身報國的抗戰(zhàn)名將【點(diǎn)評】（）本題考查學(xué)生對詩句中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語、課后注釋理解詞義。（）題主要查概括段意的能力。（）（）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．閱讀課文，回答問題。歪頭崮八十五勇士1943年，日軍集結(jié)重兵在山東沂蒙區(qū)加緊推行“蠶食”計劃，實行罪惡“三”政。八路軍沒有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅持進(jìn)行敵后抗戰(zhàn)。2月25日夜10時許，八路軍魯軍區(qū)二團(tuán)一營二連指戰(zhàn)員在副營長徐福的帶領(lǐng)下，悄悄在沂水縣北部的桃樹萬村扎營休整。該營營長王子固則帶領(lǐng)三連在另外一個地方活動?！靶扉L，有情況……偵員突然跑過來向徐福報告“東…東，發(fā)現(xiàn)了很多日軍……”原來，日軍白天偵察到有八路軍小股部隊在沂水北活動，就連夜調(diào)集了3人，兵分?jǐn)?shù)路包抄過來。

徐福命令部隊馬上向沂水河方向轉(zhuǎn)移，于半夜時分到達(dá)沂水河畔。徐福同二連連長齊之順碰頭后，決定馬上上山。他們剛爬到半山腰一個叫桃花坪的小山村時，就發(fā)現(xiàn)日軍的馬隊已經(jīng)到了山下。不一會兒，山下升起了幾發(fā)信號彈。忽然，左側(cè)的山溝中冒出來黑壓壓的一大群人，二連剛要準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，發(fā)現(xiàn)是營長王子固帶領(lǐng)的三連和附近的幾百名老百姓。這時，日軍的大炮和機(jī)槍開火了，大批日偽軍在火力掩護(hù)下沖了上來?！皟蛇B不能一塊往外沖，這樣兩個連和幾百名群眾都會有危險，必須留下一個斷后，掩護(hù)另一個連帶領(lǐng)群眾轉(zhuǎn)移！營王子固說道。他和副營長徐福短暫商議了一下，迅速作出決定：兩名營領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連名指戰(zhàn)員斷，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。王子固見三連和老百姓走遠(yuǎn)了，立刻命令二連朝敵軍開火，把敵人牢牢地吸引在周邊。天亮?xí)r，他們同敵人幾經(jīng)周旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭崮。此時，三連和百姓已安全脫險。（）出下列語的近義詞。囂張________

商議________

帶領(lǐng)—（）中第二省略號的作用是（）A.表重復(fù)詞語

B.表語意難盡

表意在言外

表說話斷斷續(xù)續(xù)（）件事發(fā)的時間________地點(diǎn)________。（）長王子在危急關(guān)頭做了什么決定？表現(xiàn)了他什么精神？【答案】（）扈；商討；率領(lǐng)（）（）年月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬村（）名領(lǐng)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)“斷”，護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。囂張：邪惡的勢力、不良的風(fēng)氣增長放。商議：指為了對取得一致意見而進(jìn)行討論、建議。帶領(lǐng)：引;領(lǐng)導(dǎo)指。（）查省略號的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一去分析句子中省略號的作用。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）第一問考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二問結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：1）扈、商討、率領(lǐng)（）（）1943年2月日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬村。

（）名營領(lǐng)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連名指戰(zhàn)員斷”，護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒?！军c(diǎn)評】（1）要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（）題主要查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）一問此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力第二問解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。4．閱讀練習(xí)。吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（）什么說雨點(diǎn)逗引我出去呢？這樣寫有什么好處？（）線的句有什么作用？【答案】（）用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了我想穿新雨衣出門的急切心理。（）上啟下由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境?！窘馕觥俊痉治觥浚?）合語境，對詞語進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說要求學(xué)生賞析的詞語往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（）查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：（）運(yùn)擬人的修辭手法，生動形象的寫出了我想穿新雨衣出門的。急切心理。（）上啟下由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境?！军c(diǎn)評】（）題考查學(xué)生對詞語的賞析能力。（）題考查段在文中的作用。5．閱讀練習(xí)。漁夫皺起眉，他的臉變得（d）嚴(yán)肅，憂慮“嗯，個問題！他搔后腦勺_______（shuó），嗯，你看怎么辦？得（děi把他們抱來，同死人待（āidǎi在一起怎么行！哦，們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來”（）漁皺起眉他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。”這對漁夫的寫。由此我們想象到當(dāng)時漁夫的內(nèi)心世界：。（）中三個氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請對它們的理解寫下來。嗯：________

嗯：________哦：________（）文中加劃線的字選擇正確的讀音。（）下面的子換個說法。同死人待在一起怎么行！________【答案】（）態(tài)；孩子沒了母親可怎么生活，可是我家也不好過。（）示思考；表示商量；；表示決定（）；；ěi；āi（）死人待一起可不行?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┤宋锩鑼懛椒ǜ爬椋和饷裁鑼憽⒄Z言描寫心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。心理活動的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。（）氣是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思感情運(yùn)動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。要結(jié)合語境來理解。（）題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（）題考查學(xué)生感嘆句改為陳述句的能力。把感嘆句改為陳述句的方法：改嘆詞，把感嘆詞（真、啊、多么之類的）去掉或改成另一種形式。②改點(diǎn)，吧感嘆號改為句號。故答案為：1）態(tài)；孩子沒了母親可怎么生活，可是我家也不好過（）示思考表示商量；表示決定（）；；ěi；āi（）同人待在一起可不行?！军c(diǎn)評】（1）握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。主要考查對人物心理活動的揣摩能力。（）題主要查對句子語氣詞的理解能力。（）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（）握把感句改為陳述句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。6．課外閱讀《中年閏土》節(jié)選這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿閏土哥——來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹……但又總覺得什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老！…我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。（）段字過對比手法描繪了中年閏土的外貌、動作、神態(tài)的不同，請用簡的文字分別加以說明：中年閏土：。（）他住了，上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神”中歡喜和凄”原因是：歡喜：________。凄涼：________。（）土動嘴，卻沒有作聲”。他想說的話是什么？請你揣摩語境、聯(lián)系全文，把它補(bǔ)出來。（）們之間著的厚障壁是什么？【答案】（）前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。（）到童年友所歡喜；生活的悲慘，他與魯迅的身份相差太大（）朋友你好嗎要有空去我家鄉(xiāng)看,我以帶你去捕鳥、撿貝殼、捉猹、觀.（）建的等制度【解析】【分析】（1）第一自然段可知中年閏土：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。（）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的情”中“歡”和“凄”的原因是：見到童年好友所歡喜生的悲慘，他與魯迅的身份相差太大（）土動嘴唇，卻沒有作聲”。想說的話是老朋友你好嗎要有空去我家鄉(xiāng)看看我可以帶你去捕鳥、撿貝殼、捉猹、觀魚.（4）們之間隔著的厚壁”是建的等級制度。【點(diǎn)評】做好每各小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題仔細(xì)閱讀，辦讀邊思考。7．閱讀下文，回答問題九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。從南坪西行公，就來到九寨溝。一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴

朗時_藍(lán)_云_雪__森_都映在湖水中_構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫__難人們把這些湖泊叫做__五花海_五池_呢_由河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊?。ǎ┳纸M詞寨_______塞

候_______猴_______

溝構(gòu)

鏡_______境（）下列詞補(bǔ)充完整。林深葉_______異獸珍_______

人間仙_______________情畫意行動敏無事白騰色_______斑

銀花四_______五彩繽_______

高低________落清見（）文中劃的一段話加上標(biāo)點(diǎn)。每當(dāng)天氣晴朗時_藍(lán)__云_雪_森林_都映在湖水中_構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫難怪人們把這些湖泊叫_五花海五彩池呢_（）篇文章要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（）寨溝；時候；水溝；眼鏡；瓶塞；猴子；結(jié)構(gòu)；環(huán)境（）；境；詩；禽；捷；若

；練；濺；錯；彩；紛；澈（），|、、、|，?！皘、”|。（）文繪九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，服于靈幻的異獸珍禽，表達(dá)了作者對大自然的熱愛。【解析】【分析】（1）題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學(xué)習(xí)積累的時候細(xì)心區(qū)分記憶。故答案為：九寨溝、時候、水溝、眼鏡、瓶塞、猴子、結(jié)構(gòu)、環(huán)境。2）查補(bǔ)寫成語及運(yùn)用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：林深葉茂、人間仙境、詩情畫意、異獸珍禽、行動敏捷、若無其事、白練騰空、銀花四濺、高低錯落、色彩斑斕、五彩繽紛、清澈見底。（）題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。故：每當(dāng)天氣晴朗時，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。難怪人們把這些湖泊叫做五海、五池呢（把握作者感情要在理解課文意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。本文描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽，表達(dá)了作者對大自然的熱愛?！军c(diǎn)評】（）要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。2）要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。）要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。4）題考查鑒賞作者思想感情的能力。8．閱讀下面一段話，然后按要求做。五位壯士順利地完成掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，容易暴露人民群眾和連隊主力；另一條是通向三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵地說了一聲

“走”，頭向蓮花瓣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。（）下面的線字選擇正確的解釋。壯士_______①強(qiáng)；②雄壯；加，使壯大絕路_______①斷；②完沒有了；

③走通的，沒有出路的。（）括寫出段話的主要內(nèi)容。（）了這段，五壯士________神深深感動了我。【答案】（）②（）了護(hù)民群眾和連隊主力，五壯士不顧自身危險，把敵人引上絕路——棋盤陀頂峰。（）于自我牲的精神?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┍绢}主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情，要結(jié)合語境去理解。壯士：加強(qiáng)，使壯大。絕路：完全沒有了；（）括章主要內(nèi)容，記人的文章要抓住，課文寫的誰，在什么地方，做了么事，然后概括主要內(nèi)容，（）題查括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。【點(diǎn)評】（1）要考查學(xué)生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一一對號座。（）題考查括文章的主要內(nèi)容的能力。（）要觀點(diǎn)確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。9．閱讀理解貝多芬的吻1985年9月我在德國薩爾布呂肯市給一批年輕的鋼琴家上課時發(fā)現(xiàn)，如果我在某個學(xué)生的背上嘉許地輕輕拍一下，他就會表現(xiàn)得更出色。我若在全班學(xué)生面前對他杰出的演奏給予表揚(yáng)，那么令人大為驚奇的事情往往接踵而至：他可能馬上又超越了自己原有的水平。我還清晰地記得，第一次受表揚(yáng)曾使我感到何等的幸福和驕傲！當(dāng)時我才歲，我的父親要我在花園里幫忙干些活。我干得很賣力，得到的“報自也很豐。親當(dāng)時親了我一下說“謝謝你，孩子，你干得很好”60多年后，他的話仍然在我耳邊回響16歲，由于與我的音樂教師發(fā)生分歧，我處于某種機(jī)之中。后來，一個著名的鋼琴家馮薩—李特的最后一個活著的弟子，來到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏。他專心地聽了我彈奏的巴赫的大調(diào)樂曲，然后又要求我彈奏更多的曲子。在彈奏貝多芬的奏鳴以及舒曼的鋼琴曲時，我把整個身心都傾注進(jìn)去了。最后，·薩爾起身，在我的前額上吻一下我的孩子，他說，在這么大時，我成了李斯特的學(xué)生。在我的第一堂課后，李斯特在我的前額上親了一下，說好好照料這一個吻—它來自貝多芬。原來，貝多芬在聽了幼年李斯特的彈奏后，也曾給過他這樣一個吻。貝多芬的吻已經(jīng)成了一種神圣的遺產(chǎn)，現(xiàn)在我感到你當(dāng)受得起這一吻”在我一生中，沒有別的什么可以比得上薩爾的贊揚(yáng)。貝多芬的吻神奇地把我從危機(jī)中解脫出來，幫助我成為今天這樣的鋼琴家。不久將輪到我把它傳給最值得承受這份遺產(chǎn)的人了。贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。它是一種魔術(shù)，我對它的神奇作用總是感到詫異不已。

（）目貝芬”的含義________（）貝芬的吻對者起的作用________（）章中直表達(dá)中心思想的句子________（）讀章找出表現(xiàn)作者受到表揚(yáng)時幸福、驕傲的心情以及他對表揚(yáng)的感激情的句子。用________劃。【答案】（）貝芬的”是一種神圣的遺產(chǎn)。（）勵他更一層樓。（）揚(yáng)是一強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。（）【解析】【分析】（）查學(xué)生的對題目的理解，題目的作用一般是：①征意義；②語帶雙關(guān)；作感情的出發(fā)點(diǎn)；④概文章的主要內(nèi)容；⑤文線索；文；示文章中心；吸讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析“貝多芬的”一種神圣的遺產(chǎn)。（）查課的理解能力，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，貝芬的吻對者起的作用是激勵他更上一層樓。3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。找心句”是括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在尾尾：贊揚(yáng)是一股強(qiáng)勁的力量，是黑暗屋子里的蠟燭。（）考查從文中搜索信息的能力，帶著問題細(xì)讀課文能從文中找到答案，【點(diǎn)評】（）題考查學(xué)生的對題目的理解能力。2）題考查對課文的理解能力3）考查學(xué)生掌“找中心句的方法并運(yùn)用。4）此題考查從文中搜索信息的力，10．讀短文，回答問題。巡道工的故事暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。“嗚前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。我敢肯定，他就是巡道工，因為爸爸曾經(jīng)給我講過巡道工的故…有一次，爸爸坐火車到遠(yuǎn)方去出差，在一個漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂咯”一猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來。人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。后來才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會造成嚴(yán)重的后果…“在里鐵路線上，有許多巡道式默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越繁忙，

他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛”爸的話在我耳邊又一次響起。列車呼嘯著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦…（）短文中出兩個比喻句寫在橫線上，并說明把什么比作什么。（）文中找描寫巡道工外貌的語句，再寫出這樣的描寫說明了什么？（）文哪些面的內(nèi)容是主要的，哪些方面的內(nèi)容是次要的？為什么要這樣寫？（）會爸爸說話的意思，并寫出話的含意?！敬鸢浮浚ǎ┥砩系暮顾匀幌裨S多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌。（把水比作小溪）②那著的上身在陽光下顯得格外油光滑亮，好人旬用紫銅鑄成的。（把上身比作紫銅）（）身的汗水然……像紫銅鑄成的”說了巡道工工作的艱辛。（）憶寫乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì)，而且文主次分明，詳略得當(dāng)。（）職盡責(zé)平凡而偉大，默默地工作忠于職守的精神。【解析】【分析】（1）查比喻修辭手法。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)喻詞(示比喻關(guān)系的詞語和體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。①身的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌。（把汗水比作小溪）那著的上身在陽光顯得格外油光滑亮，好人旬用紫銅鑄成的。（把上身比作紫銅）2）考查外貌描寫。外貌描寫也稱肖像描寫。即對人物的外貌包人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

“身的汗水仍然像…好像紫鑄成的?！闭f了巡道工工作的艱辛。（3）查詳寫、略寫及其作用。謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨寫得比較充分；所謂略寫，是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。文中回憶詳寫，乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì)，而且文章主次分明，詳略得當(dāng)。4）考查對句子含義的理解。理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知爸”說話的意思盡職盡責(zé)，平凡而偉大，默默地工作忠于職守的精神?！军c(diǎn)評】（）查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（）題考查外貌描寫及其作用。（3此題考查對詳寫、略寫及其作用的把握能力。（）此題考查對句子含義的理解。11．讀短文回答問題小群是個苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時突發(fā)心臟病去世了。小群懂事后，便知道自己沒有別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個世界，因為小群有個細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說“這是水。可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音”后，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會了小群游泳。

父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。難度最大的是向小群解說顏色，小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我了”小說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖”“不對，父細(xì)致地解析，血也是紅色的，但它不會發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬模~血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起”小群困惑了起來。父親再作耐心的解析“發(fā)發(fā)光的太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人能看到的一種顏色”經(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色等等，但小群卻對同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來，小群背著上學(xué)的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小這個綠書包可真漂亮！”小群回家便父親喊：“爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我”說，小群便哭了起來。父親聽了，半天沒吭聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：爸對不起你，小群那天買書包時，售貨員說只剩下一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了…小群，爸是愛你的。小感到爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻了解了愛！時光就這樣慢漫流過，小群讀書的成績越來越好，當(dāng)小群學(xué)會了按摩、能夠自食其力的時候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢？活著還有什么意思呢？然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話如同太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結(jié)識他的人都從他身上汲取了力量和勇…”就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在自己的身上。父呀”他默地祝禱“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上”（）群的父是一位怎樣的父親？請用簡單的語言進(jìn)行概括。（）親買給群的書包為什么是綠色的，而不是小群希望得到的紅色的？（）何理解我長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上”這話？（）生活中過這樣關(guān)心幫助你的師長、朋友嗎？回憶一下和他相處的情景吧！【答案】（）良、富于同情心，樂于幫助人，有著堅定的生活信念和深切的親子之愛的父親。

（）．父親那