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2019(人教版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):17-古詩(shī)三首《望洞庭》3-優(yōu)質(zhì)教案全國(guó)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)試卷課件PAGE4全國(guó)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課件試卷,為您推薦使用!《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。能力目標(biāo):能憑借課文插圖或通過(guò)理解古詩(shī)大意;課外吟誦劉禹錫的其它古詩(shī)。情感目標(biāo):感悟古詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)人的思想感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情,使學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)想像這首詩(shī)描繪的優(yōu)美景象,感受詩(shī)人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫。背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)理解詞語(yǔ)兩相和、白銀盤(pán)和青螺,感悟詩(shī)境,體會(huì)詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)與贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備1、資料搜集:作者劉禹錫的生平、君山的傳說(shuō)2、電化教具:投影片、課文錄音磁帶何以至千里,熟讀古詩(shī),人人過(guò)關(guān),是下步教學(xué)的良好開(kāi)端。)(二)理解讀,洞察美。1、導(dǎo)入:學(xué)習(xí)古詩(shī),意在讀出它的韻味,它的意境,讀好古詩(shī)要做哪些準(zhǔn)備工作呢?2、學(xué)生各抒己見(jiàn)。3、學(xué)生讀詩(shī),先說(shuō)說(shuō)能夠理解的詞語(yǔ)的意思。(1)自由理解。(2)小組內(nèi)研討。(3)全班交流。(相:相互和:和諧鏡:銅鏡,比喻洞庭湖水面鏡未磨:未被磨拭過(guò)的銅鏡遙望:遠(yuǎn)望)重點(diǎn)研討鏡未磨:為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢?引導(dǎo)學(xué)生想象:作者觀察時(shí)恰逢晚間,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未經(jīng)磨拭過(guò)的銅鏡應(yīng)該就是一種模糊的感覺(jué)。4、憑借課文插圖,敘說(shuō)古詩(shī)大意。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,發(fā)揮想象,大膽述說(shuō)古詩(shī)意思。(2)小組內(nèi)練說(shuō),讓平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)先說(shuō),其余同學(xué)做好補(bǔ)充。(3)指名到臺(tái)前看投影上的插圖解說(shuō)。重點(diǎn)指導(dǎo)理解白銀盤(pán)里一青螺:教師演示:一個(gè)大白盤(pán)子里放著一顆青螺。讓學(xué)生談看到的感受。質(zhì)疑:詩(shī)中的白銀盤(pán)是指什么?一青螺又指什么?再與課文插圖對(duì)照,洞察藝術(shù)之美。[(古詩(shī)大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,與明月的清光交相輝映,顯得十分寧?kù)o、和諧;湖上無(wú)風(fēng),迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下,青翠的君山,清澈的湖水,渾然一體,遠(yuǎn)望如同銀盤(pán)里放了一顆小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛(ài)。)5、練讀,讀出詩(shī)的韻味,感受詩(shī)的意境。(1)自由練讀,想象畫(huà)面。(2)同位賽讀,欣賞插圖。(3)展示評(píng)讀,美化詩(shī)境。6、背誦古詩(shī),水到渠成。(三)對(duì)比讀,深化美。1、投影映示:望洞庭潭面鏡未磨,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨,湖光秋月和。湖光秋月兩相和。洞庭山水色,遙望洞庭山水色,盤(pán)里一青螺。白銀盤(pán)里一青螺。2、對(duì)比讀,比較內(nèi)容的不同之處,說(shuō)說(shuō)原詩(shī)的精妙之處。3、自由理解的基礎(chǔ)上,同位交流。4、指名匯報(bào)。(正因無(wú)風(fēng),湖面才會(huì)如此寧?kù)o、和諧;正因作者在遠(yuǎn)望洞庭
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