浙江省舟山市舟山中學(xué)2022屆高三上學(xué)期12月月考語文試題Word版含答案

浙江省舟山市舟山中學(xué)2021年12月高三語文月考試卷注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、語言文字應(yīng)用（20分）1．下列各句中，加點字注音全都正確且沒有錯別字的一項是（3分）（）A．“今天，金碧輝煌的靜謐的水晶宮里的唯一公主，正端坐在這里！”——那難道是海市蜃（chén）樓嗎？B．我用一面放大鏡檢查磨損的書脊（jí）和封面，我發(fā)現(xiàn)每隔兩千頁有一小頓小插畫。我用一本有字母索引的記事簿把它們臨模下來。C．我凝視著浮橋，尋（xún）思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神密莫測的遭遇戰(zhàn)即將暴發(fā)。D．握住鐮柄的農(nóng)民融入麥芒閃耀的金光里，積年勞作使他們的掌心磨礪出粗厚的老趼（jiǎn）。2．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）A．中國書畫有深厚的歷史傳統(tǒng)和獨特的民族風(fēng)格，它是以毛筆、墨、絹紙為主要工具，以點線結(jié)構(gòu)為主要表現(xiàn)手段的造型藝術(shù)，在世界藝術(shù)史上成為東方藝術(shù)的重要代表。B．今年的7月1日是中國共產(chǎn)黨成立100周年，全國各地政府和各級部門紛紛組織活動開展豐富多彩的主題活動，表達(dá)對偉大祖國的美好祝愿。C．西部大開發(fā)20多年，發(fā)展變化令世界矚目。特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得重大歷史性成就。D．第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動圍繞“奮斗·創(chuàng)新·奉獻(xiàn)”為主題，展示高校藝術(shù)教育成果和大學(xué)生風(fēng)采，是我國目前規(guī)模最大的大學(xué)生藝術(shù)展演活動。3．下列詩歌運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（3分）（）A．過了登高菊尚新，酒徒詩客斷知聞。恰如退士垂車后，勢利交親不到門。（范成大）B．羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風(fēng)。不須牽引淵明此，隨分籬邊要幾叢。（劉克莊）C．花開不并百花叢，獨立疏籬趣味濃。寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。（鄭思肖）D．王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。（鄭谷）閱讀下面文字，完成下面小題。（）不同歷史時空的“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”，都挺立著中華民族不屈的脊梁，傳承著生生不息的精神力量。美國作家賽珍珠曾感慨：“沒有任何事任何人可以摧毀中國人，他們是善于從苦難中生存的堅韌之人?！睘?zāi)難，是觀照一個民族靈魂的鏡子?？挂咂溟g，有句話刷屏了：“勁頭上來了，很多東西都能解決?！边@股勁，就是中國人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂?！挂邥r期的一幕幕感人場景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會主義核心價值觀，展現(xiàn)了新時代中國人民的精神品格?！詮姴幌ⅰ僬鄄粨?。（）、特別能戰(zhàn)斗,越是艱險越向前?！f眾一心，眾志成城。艱難困苦，相濡以沫。全國人民心手相牽，億萬顆心同頻共振，中國力量如鋼似鐵，堅不可摧。4．文段中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．堅韌 B．觀照 C．其間 D．相濡以沫5．下列填入文中兩個括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．無論是抗擊外敵，還是抗擊疫病不向困難低頭，不為挫折氣餒，特別能吃苦、特別能忍耐B．不論是抗擊外敵，還是抗擊疫病不為挫折氣餒，不向困難低頭，特別能忍耐、特別能吃苦C．無論是抗擊外敵，還是抗擊疫病不為挫折氣餒，不向困難低頭，特別能吃苦、特別能忍耐D．不管是抗擊外敵，還是抗擊疫病不向困難低頭，不為挫折氣餒，特別能忍耐、特別能吃苦閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。11月2日，揚州大學(xué)附中學(xué)生徐礪寒在騎車上學(xué)途中不慎刮蹭到路邊的一輛轎車，他在原地等了半小時沒等到車主，就留下一張字條說明情況。此事被車主發(fā)到微博上后，引發(fā)社會熱議。徐礪寒的行為獲高度贊揚，他被贊為“6．以徐礪寒的身份給車主擬一張字條，要求表達(dá)準(zhǔn)確、得體。（2分）（不超過60字）7．就徐礪寒被高度贊揚這一現(xiàn)象，發(fā)表你的評論。（4分）（不超過80字）評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成各題。（10分）珠穆朗瑪峰上的魔方徐暢列車經(jīng)過唐古拉山口，海拔飆升到5000米以上，車廂內(nèi)緊急供氧。多名乘客趴倒在座位下抓住輸氧管吸氧，他們多是四十歲上下的中年人?！艾F(xiàn)在這些少年，身體都不行了?！笨看暗睦咸f?！八氖鄽q的人還算少年?。俊编徸哪腥藛?。老太太瞥著男人說：“我四十多歲的時候，他們還在撒尿和稀泥呢?！蹦腥擞悬c尷尬，黝黑的臉漲得通紅，不再搭理去太太?；疖嚢烟熳吆诹?，夜越陷越濃。我們繼續(xù)有說有笑，但每當(dāng)望向窗邊面無表情的老太太，內(nèi)心都會陰沉下來。我毫無睡意，百無聊賴，掏出背包里的魔方，笨拙地拼好藍(lán)色的一面。我眼睛酸澀，看了一眼窗外，老太太正聚精會神地看著我手中的魔方?！澳阋矔孢@小玩意兒？”她問?！皶稽c兒?！蔽也⒉幌敫@古怪的老太太多說話。“我怎么都玩不會，我兒子會，他半分鐘就能拼好一個，無論多復(fù)雜?！彼院赖卣f?！八侥睦锶ザ紟еХ剑氵@個一模一樣?！彼终f?！耙话愕哪Х?，長得都一個樣，天下烏鴉一般黑嘛?！蔽覟樽约翰磺‘?dāng)?shù)谋扔鞫尞?。老太太笑了，這是她第一次笑，雖然談不上慈祥，但也總好過冷臉?！澳阋粋€人去西藏做什么？”我沒話找話?！叭タ次覂鹤樱腋鷦e人都這么說的?！彼f。我無法理解這句話的含義，她要真去看兒子，為什么說得那么不確定呢？況且我只是隨口問問，又不是真的關(guān)心她?！熬湍阋粋€人??？那么遠(yuǎn)，還那么大年紀(jì)?！蔽覇?。“今年整七十。我命硬，老頭子二十多年前就死了，我中午給他送飯時，他躺在麥地里，身子已經(jīng)硬了，雙手抽成兩只雞爪撓著胸口。我是一個人過的。”她平靜地說，仿佛在講別人的老伴去世的故事，“那時候小軍才三十歲出頭。他跟瘋子一樣，哪里都想去，媳婦也不要，后來離婚了?！薄靶≤姡蔽艺f，“你兒子？”“對對，當(dāng)然，每年都要出去一趟，不是新疆就是西藏，還去過幾次外國什么鬼地方?！彼f?！奥糜螁?？”“不是，”老太太看看窗外雪山遠(yuǎn)去的黑影，“去登山，登了很多座山。每登一座山，他都往家里寄一張明信片，現(xiàn)在一捆明信片有五塊大餅?zāi)敲春??！彼檬直犬嬑鍓K大餅的厚度。“你兒子是登山家??？我們跟你去拉薩還能見見他?！蔽艺f。老太太搖搖頭，數(shù)著手指頭說：“對，就是2001年?！薄霸趺戳?？”我問?！拔伊R了他一頓。他要去登珠穆朗瑪峰，就是那個最高峰，我不同意?！彼劬φ０椭八€是去了，也給我寄了明信片?！彼粗沂掷锵乱庾R轉(zhuǎn)動的魔方，“也帶著這么個玩意兒。登……登頂了?！薄澳銉鹤拥巧现榉辶恕！崩咸查g偉大起來?！笆堑模髞淼巧疥犎ノ壹伊?，隊長提溜著我兒子的一大包東西，都是登山用的。還有一個魔方，六面顏色都對好了，他們說是在峰頂拼好的?！薄盀槭裁此挥H自跟你說？這么光榮的事情。”我問?！八懒恕！崩咸蟮碾p眼像干涸的枯井，縱使再難過，也無法產(chǎn)生任何水分。我右手一顫動，我明白，老太太說是去西藏看兒子，實際上是要去看珠穆朗瑪峰?！翱偣菜懒巳齻€人，都是在下山的路上，雪崩——你可曉得？”她說?！皶缘?。”“三個人都埋在雪里頭，挖出來時手還保持著往外扒雪的姿勢?！彼a充說，“我老頭子死了，我兒子死了，村里人都說是我把他們克死了，是我命硬，我早該死他們前面，我這叫人嫌棄的死老太婆?！蔽液?jié)竦氖治罩Х?，安慰的話是多余的，我緩緩擰動著魔方，等待她繼續(xù)講下去?！拔覂鹤诱嬲戳艘惠呑幽Х剑瑥牧鶜q就愛玩，一直玩到三十六歲，他也算這方面的高手了?！崩咸ο霐D出一點笑容，卻失敗了。我把魔方遞給她，她小心翼翼地接過去，捧在眼前，她雙手微顫著轉(zhuǎn)了幾下，原本拼好的藍(lán)色面也被打亂了。她連續(xù)轉(zhuǎn)了十來下，想恢復(fù)原來的藍(lán)色面，但是越拼越亂?！拔腋阏f過，我兒子半分鐘就能拼好一個?！彼涯Х竭€給我。我看了一眼手表，凌晨兩點半了。后來，老太太趴在座位上睡著了。我搜刮腦海里拼魔方的所有公式，甚至用手機在網(wǎng)上找了各種拼魔方圖解。兩個半小時后，天亮了起來，老太太理理滿頭白發(fā)醒過來，她看到桌子上魔方的紅橙藍(lán)綠黃白六個面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干澀的眼睛，又轉(zhuǎn)過臉去凝視著窗外。8．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（）A．小說第一段寫多名乘客途經(jīng)唐古拉山口時抓住輸氧管吸氧，意在為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，并表現(xiàn)了作者對當(dāng)下人們身體素質(zhì)較弱這一現(xiàn)實的憂慮。B．文中的景物描寫，意蘊頗豐，從“夜越陷越濃”到“天亮了起來”，象征著“我”與老太太之間從心存隔膜到彼此理解的轉(zhuǎn)變。C．小說運用了雙線結(jié)構(gòu)，明線圍繞“我”與“老太太”展開，暗線圍繞“兒子”展開。兩條線索時有交叉融合，使行文更富于變化，避免了平鋪直敘。D．老太太因“兒子”迷戀登山不顧家而痛罵了他一頓，導(dǎo)致“兒子”負(fù)氣離家去登珠峰，結(jié)果不幸遇難，這讓她一直耿耿于懷，不能原諒自己。9．小說中老太太這一形象有哪些特點？請簡要分析。（3分）10．請簡要分析小說中“魔方”的作用。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（20分）窗花舞張金鳳是誰在烏黑的窗欞上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一枝紅梅？是誰經(jīng)過剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？——是窗花。我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經(jīng)由一雙靈巧的手撫摸過，充滿智慧和愛意；剪刀裁出的線條簡約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她說，剪刀有眼睛，心里有圖譜。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放；牡丹花團(tuán)碩大、富貴華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動地佇立……剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農(nóng)夫揚鞭軀健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場景；戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細(xì)紅的曲線就是湖水的漣漪；搖蒲扇的奶奶、納鞋底的婦人在大樹下安詳?shù)匚⑿?，用故事拴住一幫穿肚兜的娃娃……日頭升上來又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子道來。除夕的日子要重新封窗。欞子窗的木頭骨架早被煙火熏染得結(jié)實而黝黑，初秋封上去的窗紙已經(jīng)泛黃。它們被風(fēng)摩挲過，被寒雨拍打過，被麻雀的嘴啄過，被小孩的手指捅破過，一個個生動的日子都在它們身上留下痕跡。到年關(guān)，女人們刮掉就窗紙，給窗欞彈去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機。過了年，春天就到了，是應(yīng)該紅紅火火的開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦綴明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報國。老人居住的窗上貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想?；鸺t的窗花，把風(fēng)景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸寬窄發(fā)展到錦繡花團(tuán)。我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣窗花。十幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購買窗花，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里定購大圖的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”（雄雞）、“百財圖”（白菜）等。過年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪這一類，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門”“生龍活虎”都會貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也學(xué)著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆大歡喜。去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎想起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。不經(jīng)意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)。團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。（摘自《人民日報》，2021年2月11日）結(jié)合文章內(nèi)容，簡析文中“我”的形象特點。（4分）文章最后一段在文中有什么作用？（4分）賞析第3段畫線部分的語言特點。（6分）14．結(jié)合文章內(nèi)容，探究標(biāo)題“窗花舞”的多重意蘊？（6分）評卷人得分三、古代詩文閱讀（40分）（一）閱讀《屈原列傳(有刪改)》，完成下列小題。（17分）屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之屈平不與因讒之曰王使屈平為令眾莫不知每一令出平伐其功曰以為非我莫能為也王怒而疏屈平。屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。“離騷”者，猶離憂也……屈平之作《離騷》，蓋自怨生也……懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也……令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦……于是懷石，遂自投汨羅以死。15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）()A．上官大夫見/而欲奪之屈平/不與因讒之曰/王使屈平為令眾/莫不知/每一令出平/伐其功曰/以為非我莫能為也/王怒而疏屈平B．上官大夫見/而欲奪之屈平/不與因讒之曰/王使屈平為令/眾莫不知/每一令出/平伐其功曰/以為非我莫能為也/王怒而疏屈平C．上官大夫見而欲奪之/屈平不與/因讒之曰/王使屈平為令眾/莫不知/每一令出平/伐其功曰/以為非我莫能為也/王怒而疏屈平D．上官大夫見而欲奪之/屈平不與/因讒之曰/王使屈平為令/眾莫不知/每一令出/平伐其功/曰以為非我莫能為也/王怒而疏屈平16．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）()A．左徒，是周朝楚國特有的官名，中原諸侯國無，職位僅次于令尹。《史記》載春申君與屈原曾任左徒。后人亦以左徒作為屈原的別稱。B．大夫，西周以后先秦諸侯國中，在國君之下由高到低設(shè)卿、士、大夫三級。大夫世襲，有封地。后世遂以大夫為一般任官職之稱。宋政和年間重訂官階時，在醫(yī)官中別置“大夫”以下官階，故今仍沿稱醫(yī)生為大夫。C．令尹，是楚國在春秋戰(zhàn)國時代的最高官銜，是掌握政治事務(wù)、發(fā)號施令的最高官，其執(zhí)掌一國之國柄，身處上位，以率下民，對內(nèi)主持國事，對外主持戰(zhàn)爭，總攬軍政大權(quán)于一身。令尹主要由楚國貴族當(dāng)中的賢能來擔(dān)任，且多為羋姓(熊氏、若敖氏、薳氏、屈氏、昭氏、景氏、彭氏)之族。D．三閭，戰(zhàn)國時楚國官名，屈原貶后任此職?！妒酚洝で袀鳌放狍S集解中說：“骃案《離騷序》曰：三閭之職，掌王族三姓，曰昭、屈、景。原(屈原)序其譜屬，率其賢良，以厲國士。”可見三閭大夫是一種掌管三大姓的宗族事務(wù)之官。17．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）()A．屈原與楚國的王族同姓。他通曉治理國家的道理，熟悉外交應(yīng)對辭令。懷王讓屈原制定法令，屈原的下屬沒寫完，加上上官大夫的讒言，所以懷王發(fā)怒而疏遠(yuǎn)了屈原。B．屈原痛心懷王聽力不好，小人混淆黑白，使懷王看不明白，品行不正的小人損害國家，端方正直的君子則不為朝廷所容，所以憂愁苦悶，寫下了《離騷》?！半x騷”，就是遭遇憂患的意思。C．懷王在國內(nèi)迷惑鄭袖，在國外被張儀欺騙，疏遠(yuǎn)屈原而信任上官大夫和令尹子蘭，自己也被扣留死在秦國，被天下人恥笑。這是懷王不了解人招來的禍害。D．面對漁父的勸說，屈原表示寧可投入大江而葬身于江魚的腹中，也不會讓自己高潔的品質(zhì)去蒙受世俗的塵垢。他在自投汨羅之前還寫了《懷沙》賦。18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。（4分）（2）屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。（4分）（二）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。（8分）秋日送客至潛水驛劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。楓林社日鼓，茅屋午時雞。鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。19．下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．首聯(lián)點出送別的地點及其周圍的環(huán)境：“沙際”點明送客的地點在水邊；接著寫竹林、溪流連接著田舍，自然環(huán)境清新怡人。B．頷聯(lián)上下句運用列錦的修辭，楓林、鼓聲、茅屋、雞鳴等構(gòu)成名詞性意象組合，具有“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果。C．頸聯(lián)中作者聚焦在送別環(huán)境，突出田野中富有生機的一面，圍繞題目中的“秋日”選擇意象，營造了送客將別時的環(huán)境。D．尾聯(lián)點出此次送別地點在潛水驛，作者寫了驛樓、宮樹和馬鳴。結(jié)句托物言志，以驛馬疲憊再三嘶鳴，表明自己雖十分勞累但仍愿努力工作的志向。20．本詩如何表達(dá)詩人的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（5分）（三）閱讀下面的材料，完成下面小題。（5分）子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也！”《論語·憲問》子張問曰：“崔子弒齊君，陳文子有馬十乘，棄而違之。至于他邦，則曰：“猶吾大夫崔子也?！边`之。之一邦，則又曰：“‘猶吾大夫崔子也’。違之。何如？”子曰：“清矣?！痹唬骸叭室雍?？”曰：“未知，焉得仁？”《論語·公冶長》21．第一則材料中“諒”的意思是__________?？鬃訉Α捌シ蚱D之為諒”持__________________的態(tài)度。22．結(jié)合上面兩則材料，闡述孔子對管仲與陳文子的不同看法。（四）23．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（10分）（1）昔者偃也聞諸夫子曰：_____________________，_____________________。（《論語》）（2）臣之辛苦，_______________________，__________________，實所共鑒。（李密《陳情表》）（3）故國神游，多情應(yīng)笑我，________________。人間如夢，___________________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（4）_________________，子無良媒。將子無怒，__________________。（《氓》）（5）江南憶，最憶是杭州：___________________，___________________。（白居易《憶江南》）評卷人得分四、作文（60分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2020年是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年，經(jīng)過8年持續(xù)奮斗，我國如期完成了新時代脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)，為實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)打下了堅實基礎(chǔ)，極大增強了人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。在為這彪炳史冊的人間奇跡自豪的同時，也有另一種聲音說，現(xiàn)在有些人的物質(zhì)生活富足了，但精神依然貧瘠。作為新時代的學(xué)子，你有怎樣的體驗和思考？請結(jié)合上述材料，寫一篇文章。要求：①立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不要抄襲、套作。參考答案1．D【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“海市蜃（chén）樓”中的“蜃（chén）”讀音錯誤，應(yīng)該讀為“蜃（shèn）”。B.“書脊（jí）”中的“脊（jí）”讀音錯誤，應(yīng)該讀為“脊（jǐ）”；“臨模”中的“?！睍鴮戝e誤，應(yīng)該為“摹”C.“神密莫測”的“密”書寫錯誤，應(yīng)該為“秘”；“暴發(fā)”中的“暴”書寫錯誤，應(yīng)該為“爆”。故選D。2．A【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.主賓搭配不當(dāng)，“7月1日是……100周年”應(yīng)改為“今年是……100周年”；C.成分殘缺，“以習(xí)近平……領(lǐng)導(dǎo)下”前面添加“在”；D.句式雜糅，“圍繞……為主題”應(yīng)為“以……為主題”。故選A。3．A【詳解】本題考查鑒賞詩歌修辭手法的能力。解答此類題目，首先要明確詩歌中常見的修辭手法：比喻、擬人、對偶、對比等。然后根據(jù)詩歌內(nèi)容，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上來找出修辭手法，再通過分析比對，得出正確的答案。A項，“恰如退士垂車后，勢利交親不到門”說菊花在節(jié)日與節(jié)后受到人們的不同待遇，恰好像當(dāng)官的辭官之后一樣的待遇。采用了對比和比喻的手法，表達(dá)了詩人對重陽節(jié)后菊花無人欣賞的無限悲嘆。B項，“羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風(fēng)”兩句采用了擬人的手法，形象生動地寫出了菊花不與春花爭高下、孤傲、高潔的特點。C項，“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中”兩句采用了擬人的手法，形象生動寫出了菊花堅守氣節(jié)，寧死不屈的精神。D項，“由來不羨瓦松高”采用擬人的手法，將菊花人格化，通過寫菊花在池邊含露飄香，不與沒什么用處的瓦松比高，表現(xiàn)了它的淡泊名利的品質(zhì)。故選A。4．C5．D【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.“堅韌”，堅固而又有韌性。此處形容善于從苦難中生存的中國人，正確。B.“觀照”，顯示，反映。此處是說災(zāi)難是反映一個民族靈魂的鏡子，正確。C.“其間”，那中間，其中。前面不能帶修飾語，此處前面有“抗疫”這一修飾語，所以錯誤，應(yīng)改為“期間”。D.“相濡以沫”，比喻同處患難中的人能夠相互扶持，給予力量，甚至彼此維系生命。后常被用來比喻人與人之間相依相偎、不離不棄的感情。語境形容全國人民在抗疫期間的共同扶持，正確。故選C。5．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。第一處，從后文“……都挺立著中華民族不屈的脊梁”可知，前面列舉具體的情況“抗擊外敵”“抗擊疫病”，“無論”“不管”都可以表示在任何條件下結(jié)果都一樣，而“不論”是表示條件或情況不同而結(jié)果不變，而從語境來看，文章是強調(diào)任何情況下“都挺立著中華民族不屈的脊梁”，“無論”和“不管”更能凸顯這一意思。第二處，此處是形容中國人民自強不息、百折不撓的精神，從四個選項來看，顯然“不為挫折氣餒”比“不向困難低頭”的層次更高，所以先說“不向困難低頭”；“能吃苦”比“能忍耐”程度更深，所以先說“能忍耐”，這就排除ABC三項。故選D。示例車主您好：（1分）我是揚大附中學(xué)生徐礪寒，（1分）今天中午上學(xué)途中不慎刮傷您的車。（1分）無法及時賠償，對不起！（1分）聯(lián)系電話：××××××××××（1分）【解析】6．試題分析：解答類似題目，語言一定簡潔明了，措辭一定要得體，表現(xiàn)出應(yīng)有的誠意，同時要有承擔(dān)責(zé)任的明確表示。另外因為有字?jǐn)?shù)限制，一定不能超過規(guī)定字?jǐn)?shù)?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。7．試題分析：解答類似題目，無論如何評價，首先應(yīng)明確態(tài)度，不可模棱兩可。具體分析時要針對這一現(xiàn)象作評論，而非針對徐礪寒的行為。闡述理由時要充分，理由不能太簡單。語言表達(dá)要規(guī)范，不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)，不能有錯字，病句，錯字病句都會成為減分的因素?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運用E。8．C9．①心直口快?？吹剿氖畾q上下的中年人途徑唐古拉山口時抓住輸氧管吸氧，直言他們這些年輕人身體都不行了。②命運悲苦、內(nèi)心痛苦。丈夫與兒子相繼離世，孤單無依，生活很痛苦，雙眼像干涸的枯井；因村子里人說自己命硬克死丈夫、兒子而自責(zé)、內(nèi)疚。③外表冷漠，言行古怪。旅途中面無表情，很少笑稱四十歲上下的人為“少年”且不滿鄰座男人對他的質(zhì)問，并以自己的“邏輯”回應(yīng)，不管他人是否尷尬。④堅強。平靜地向“我”講述丈夫和兒子離世時的慘狀；盡管內(nèi)心十分痛苦，但在人前仍努力擠出一點笑容。⑤深愛兒子。與“我”談到他兒子拼魔方時充滿自豪；七十歲的高齡，還要去看“兒子”，去看珠穆朗瑪峰。10．（1）小說以“魔方”為線索，貫穿全文；（2）突出了老太太對兒子的懷念和自豪，使人物形象真實可感；（3）“兒子”從小愛玩魔方，三十多歲時瘋狂地迷上了登山，并帶著魔方登頂，歌頌了一種不斷超越、挑戰(zhàn)極限的精神?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。A.“表現(xiàn)了作者對當(dāng)下人們身體素質(zhì)較弱這一現(xiàn)實的憂慮”分析錯誤，無中生有，偏離了小說的主題。B.“象征著‘我’與老太太之間從心存隔膜到彼此理解的轉(zhuǎn)變”分析錯誤，拔高了環(huán)境描寫的作用。D.“因……導(dǎo)致……”錯誤。結(jié)合“我罵了他一頓。他要去登珠穆朗瑪峰，就是那個最高峰，我不同意”“他還是去了，也給我寄了明信片”分析，“因……導(dǎo)致……”強加因果，不合文意，兩件事沒有直接的邏輯關(guān)系。故選C。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。根據(jù)原文“‘現(xiàn)在這些少年，身體都不行了?！看暗睦咸f”“老太太瞥著男人說：‘我四十多歲的時候，他們還在撒尿和稀泥呢’”，通過語言描寫，體現(xiàn)了老太太心直口快的個性；根據(jù)原文“‘我怎么都玩不會，我兒子會，他半分鐘就能拼好一個，無論多復(fù)雜?！院赖卣f”，通過語言描寫，寫老太太為自己的兒子自豪，她非常愛自己的兒子；根據(jù)原文“今年整七十。我命硬，老頭子二十多年前就死了”“他死了”可知，老太太的丈夫在他年輕的時候就去世了，后來他的兒子也去世了，說明老太太命運悲苦。通過“她平靜地說，仿佛在講別人的老伴去世的故事”“老太太的雙眼像干涸的枯井，縱使再難過，也無法產(chǎn)生任何水分”“老太太努力想擠出一點笑容”可知，老太太是一個堅強的人；結(jié)合“他們多是四十歲上下的中年人”“‘現(xiàn)在這些少年，身體都不行了?！看暗睦咸f?！氖鄽q的人還算少年??？’鄰座的男人問。老太大瞥著男人說：‘我四十多歲的時候，他們還在撒尿和稀泥呢。’男人有點尷尬，黝黑的臉漲得通紅，不再搭理老太太”“我們繼續(xù)有說有笑，但每當(dāng)望向窗邊面無表情的老太太，內(nèi)心都會陰沉下來”分析，老太太外表冷漠，言行古怪。10．本題考查學(xué)生鑒賞物象描寫的作用的能力。首先從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，小說以“魔方”為線索，整個故事圍繞“魔方”展開，“魔方”引出了“我”和“老太太”的對話，進(jìn)而引出了老太太對兒子的回憶，成為故事情節(jié)的紐帶，使情節(jié)發(fā)展更自然，更緊湊；其次從塑造人物形象上看，“我”在火車上偶遇老太太，從起初覺得她很古怪，不關(guān)心她，到聽完她的講述后想方設(shè)法為她拼好魔方的六面，表現(xiàn)了“我”對老太太由不理解到敬重、同情、關(guān)懷的情感變化過程，從而也突出了老太太對兒子的懷念和自豪；最后從主題思想上看，“兒子”從小愛玩魔方，三十多歲時瘋狂地迷上了登山，并為此與媳婦離了婚；登過很多山，每到一處都給母親寄明信片，后來不顧母親的反對去登珠穆朗瑪峰，成功登頂，在峰頂拼好魔方，下山途中遭遇雪崩去世，塑造了一個堅定執(zhí)著、不斷挑戰(zhàn)生命極限的登山愛好者形象，歌頌了一種不斷超越、挑戰(zhàn)極限的精神。11．①喜愛窗花?！拔摇比ペs年集，總是特意尋找窗花，還拜師學(xué)剪窗花。②心靈手巧。每年春節(jié)前，“我”都會抽空剪幾幅自己的窗花，有一年，還剪出幾幅頗為滿意的白菜圖。③熱愛生活。從文中對有窗花點綴的生活場景的描繪可以看出“我”對生活充滿熱情。④珍視優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。從文中所描繪的剪紙藝術(shù)及其內(nèi)容可知。12．①內(nèi)容上：展現(xiàn)了一幅家家貼窗花的喜慶圖景，表明窗花這種傳統(tǒng)藝術(shù)為城里人所喜愛。②結(jié)構(gòu)上：這一段寫對面人家的“窗花舞”，照應(yīng)標(biāo)題“窗花舞”及前文我家的“窗花舞”。③主題上：全文在祥和喜慶的氣氛中結(jié)束，揭示了社會安定、人民富足的時代主題。13．①通過外貌、語言、動作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)奶奶剪窗花技藝的嫻熟以及對剪窗花的熱愛；②通過鋪排各式窗花，表現(xiàn)奶奶剪的窗花種類繁多，生動傳神，表現(xiàn)奶奶剪窗花的高超技藝；③使用擬人、比喻。寫剪刀“舞蹈”，用擬人手法表現(xiàn)奶奶剪窗花的手法靈活：“嘴角笑起兩朵花兒”使用比喻手法，表現(xiàn)奶奶對年輕時勞動歲月的眷戀；④使用疊詞?！把U裊”“嘟嘟”等疊詞，以動寫靜，繪形傳神，寫出對象的動感與神采。⑤多用短句，整散結(jié)合，使語言既簡潔明快，又富有氣勢。⑥語調(diào)輕快，表現(xiàn)奶奶剪窗花時的愉悅心情，也表現(xiàn)我對窗花的喜愛。14．①指各色窗花在窗子上似舞動一般，活潑靈動，表現(xiàn)窗花帶來的生動有趣的生活氣息。②象征喜慶、祥和的社會生活，表達(dá)作者對當(dāng)今時代社會生活的贊美之情。③“窗花舞”象征優(yōu)秀民間工藝在現(xiàn)代社會生活中煥發(fā)出新的生機?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。文中提到“我去趕年集，總是特意尋找窗花”，“我的窗花師父是一位七十歲的老人……自己也學(xué)著剪。從最簡單的花樣開始……”，“我”去趕年集，總是特意尋找窗花，還拜師學(xué)剪窗花，可見“我”喜愛窗花。“每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花……從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆大歡喜”，每年春節(jié)前，“我”都會抽空剪幾幅自己的窗花，有一年，還剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，可見“我”心靈手巧。窗花“人物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎想起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)”，這些描寫窗花的語言生動活潑，富有想象力，可以看出“我”對生活充滿熱情，可見“我”熱愛生活。剪窗花是傳統(tǒng)文化，而作者提到的窗花中，“有聞雞起舞，有精忠報國。老人居住的窗上貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理珍視優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”。再加上作者的評述“火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火”，可見“我”珍視優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。12．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力?！皩γ嫒思业牟ＡТ吧弦操N著這種窗花”“感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)”這些內(nèi)容，展現(xiàn)了家家戶戶貼窗花的喜慶圖景，表明窗花這種傳統(tǒng)藝術(shù)為城里人所喜愛。文章標(biāo)題為“窗花舞”，前文寫我家的“窗花舞”：新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎想起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。結(jié)尾一段寫對面人家的“窗花舞”，這樣在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目及前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容圓融。“……團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)”，尾段描述人們貼窗花過年的歡欣場景，全文在祥和喜慶的氣氛中結(jié)束，從而揭示了社會安定、人民富足的時代主題。13．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。通過“頭白了，耳背了，眼花了”“剪刀有眼睛，心里有圖譜”“旋轉(zhuǎn)、舞蹈”“嘴角笑起兩朵花兒”，這些外貌、語言、動作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)奶奶剪窗花技藝的嫻熟以及對剪窗花的熱愛；文段中通過“一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放；牡丹花團(tuán)碩大、富貴華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動地佇立”等內(nèi)容鋪排各式窗花，表現(xiàn)奶奶剪的窗花種類繁多，生動傳神，表現(xiàn)奶奶剪窗花的高超技藝；寫剪刀“舞蹈”，用擬人手法表現(xiàn)奶奶剪窗花的手法靈活；“嘴角笑起兩朵花兒”使用比喻手法，表現(xiàn)奶奶對年輕時勞動歲月的眷戀。擬人、比喻的使用使語言生動活潑，能激發(fā)讀者想象力，讓人產(chǎn)生即視感。“裊裊”“嘟嘟”等疊詞，表現(xiàn)窗花上的形象生動活潑，呼之欲出，這是以動寫靜，繪形傳神，寫出對象的動感與神采?！邦^白了，耳背了，眼花了”“剪刀有眼睛，心里有圖譜”為整句，“牡丹花團(tuán)碩大、富貴華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動地佇立……剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒”等為散句，整散結(jié)合，使語言既簡潔明快，又富有氣勢?！靶∏傻募舻对谥讣廨p盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈”“嘴角笑起兩朵花兒”等句子語調(diào)輕快，表現(xiàn)奶奶剪窗花時的愉悅心情，也表現(xiàn)我對窗花的喜愛。14．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力?！按盎ㄎ琛边@個題目不僅明確了寫作對象“窗花”，還賦予了它人的行為動作“舞”，化靜為動，動靜結(jié)合，賦予了窗花生機和活力、美好，表現(xiàn)窗花帶來的生動有趣的生活氣息，表達(dá)了作者對窗花飽含熱愛的情感。表達(dá)效果上，“舞”字具有雙關(guān)含義，一方面指窗花的優(yōu)美，還表現(xiàn)出了剪窗花人動作的嫻熟輕盈婀娜多姿，具有畫面感，感染力強，傳遞出內(nèi)心的喜悅、愉快之情的同時，象征優(yōu)秀民間工藝在現(xiàn)代社會生活中煥發(fā)出新的生機。從結(jié)構(gòu)安排和主旨表現(xiàn)上看，題目與正文內(nèi)容緊密照應(yīng)，“人物栩栩如生，動作鮮活動感”“新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)”“那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)。團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)”，突出中心思想，“舞”字將窗花上的人和生活中的人融為一體，彰顯出新時代百姓生活的幸福美好和樂安詳，表達(dá)作者對當(dāng)今時代社會生活的贊美之情。15．D16．B17．D18．（1）（楚國）軍隊遭挫敗，國土被削割，失掉了六郡，（楚懷王）自己客死在秦國，被天下人恥笑。（2）屈原來到了江畔，披散著頭發(fā)，在江邊一面走一面吟嘆，他面容憔悴，模樣瘦削。【解析】15．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“見”和“奪”都是上官大夫的行為，語意聯(lián)系緊密，不要斷開；“屈平”作后句“不與”的主語，在“屈平”前面斷開，排除AB兩項；“令”是名詞，作“為”的賓語，“眾”作后句“莫不知”的主語，中間斷開；“平”指屈平，作后句“伐其功”的主語，中間不能斷開，排除C項。句意：上官大夫見了就想強行更改它（想邀功），屈原不贊同，他就在懷王面前讒毀屈原說：“大王叫屈原制訂法令，大家沒有不知道的，每一項法令發(fā)出，屈原就夸耀自己的功勞說：除了我，沒有人能做的?！睉淹鹾苌鷼?，就疏遠(yuǎn)了屈原。故選D。16．本題考查學(xué)生了解掌握古代文化常識的能力。B.“由高到低設(shè)卿、士、大夫三級”錯誤，由高到低應(yīng)為“卿、大夫、士”。故選B。17．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容要點的概括和分析能力。A.“屈原的下屬沒寫完”錯誤，“屬”的意思是“寫”，意思是“屈原沒寫完”。B.“聽力不好”錯誤，這里是比喻說法，應(yīng)為“被小人迷感，不辨是非”。C.“在國內(nèi)迷惑鄭袖”錯誤，應(yīng)為“被鄭袖迷惑”。故選D。18．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。賦分點：（1）“削”，被動用法，被削割；“亡”，丟失，“為天下笑”，被動句，被天下人恥笑；（2）“被”，通“披”，披散；“行吟澤畔”，省略句，“行吟（于）澤畔”；“顏色”，臉色；“形容”，形體面貌。參考譯文：屈原，名平，與楚國的王族同姓。他曾擔(dān)任楚懷王的左徒。見聞廣博，記憶力很強，通曉治理國家的道理，熟悉外交應(yīng)對辭令。對內(nèi)與懷王謀劃商議國事，發(fā)號施令；對外接待賓客，應(yīng)酬諸侯。懷王很信任他。上官大夫和他同在朝列，想爭得懷王的寵幸，心里嫉妒屈原的才能。懷王讓屈原制訂法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫見了就想強行更改它（想邀功），屈原不贊同，他就在懷王面前讒毀屈原說：“大王叫屈原制訂法令，大家沒有不知道的，每一項法令發(fā)出，屈原就夸耀自己的功勞說：“除了我，沒有人能做的?！睉淹鹾苌鷼?，就疏遠(yuǎn)了屈原。屈原痛心懷王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使懷王看不明白，邪惡的小人妨礙國家，端方正直的君子則不為朝廷所容，所以憂愁苦悶，寫下了《離騷》?！半x騷”，就是遭到憂愁的意思……屈原之所以寫《離騷》，其原因大概是怨憤引起的………………懷王因為不明白忠臣的職分，所以在內(nèi)被鄭袖所迷惑，在外被張儀所欺騙，疏遠(yuǎn)屈原而信任上官大夫和令尹子蘭，軍隊被挫敗，土地被削減，失去了六個郡，自己也被扣留死在秦國，為天下人所恥笑。這是不了解人的禍害……令尹子蘭聽到這些話，非常生氣，最終讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。屈原到了江濱，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹木一樣毫無生氣。漁父看見他，便問道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？”屈原說：“整個世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐?！睗O父說：“聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化。整個世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？眾人都沉醉，為什么不吃點酒糟，喝點薄酒？為什么要懷抱美玉一般的品質(zhì)，卻使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的一定要彈去帽上的灰沙，剛洗過澡的一定要抖掉衣上的塵土。誰能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？寧可投入長流的大江而葬身于江魚的腹中。又哪能使自己高潔的品質(zhì)，去蒙受世俗的塵垢呢？”于是他寫了《懷沙》賦……因此抱著石頭，就自投汨羅江而死。19．D20．①借景抒情的手法，全詩緊緊圍繞潛水驛，寫其周圍村莊、田野秋天社日的風(fēng)光景色，抒發(fā)對友人的惜別之情。②視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合的手法，晚禾秋景的視覺與鵲噪的聽覺描寫相結(jié)合，“鵲噪晚禾地”的遠(yuǎn)景和“蝶飛秋草畦”的近景相結(jié)合，并通過“鵲噪”“蝶飛”以動襯靜，從村內(nèi)寫到村外，從人類寫到蟲鳥花草，描繪出一片祥和之景，烘托渲染出依依惜別之情。③卒章顯志，結(jié)句寫驛馬因疲憊而不住嘶鳴，讓詩人想到友人也即將上馬遠(yuǎn)行，抒發(fā)對友人的惜別之情。④呼應(yīng)標(biāo)題、首句，結(jié)尾“驛站”與題目首句遙相呼應(yīng)，使詩歌結(jié)構(gòu)緊湊，情感和諧圓融?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。D.“結(jié)句托物言志”“表明自己雖十分勞累但仍愿努力工作的志向”說法錯誤。結(jié)句寫驛使下馬奔向站內(nèi)交差去了，留下驛馬因疲憊而長一聲短一聲地嘶鳴。這是詩人看到的情景，抒發(fā)對友人的惜別之情。故選D。20．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。本詩為送別詩。作者送別好友，詩中“田家連竹溪。楓林社日鼓，茅屋午時雞。鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦”等內(nèi)容都是對潛水驛周邊環(huán)境的描寫，對其周圍村莊、田野秋天社日的風(fēng)光景色進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，潛水驛是作者的送別之地，作者通過對其周邊景色的描寫，寄寓了對友人的惜別之情，此處運用了借景抒情的手法。詩中“鵲噪晚禾地”是從遠(yuǎn)處觀察潛水驛，描寫的是遠(yuǎn)景，“蝶飛秋草畦”則是對作者眼前景象的描寫，是近景，這兩句運用了遠(yuǎn)近結(jié)合的寫法。而“鵲噪”“蝶飛”則是通過聲音和動作來表現(xiàn)秋天潛水驛的安靜，既是視聽結(jié)合，也是以動襯靜。通過對動物花草的描寫，突出了送別場面的祥和景象，從而突出了作者對朋友即將離去的依依惜別之情。詩歌的尾聯(lián)“驛樓宮樹近，疲馬再三嘶”描寫了驛馬因疲憊而不住嘶鳴，讓詩人想到友人也即將上馬遠(yuǎn)行，這里既有對朋友遠(yuǎn)行的擔(dān)心，也有對朋友平安的祝福，飽含著作者對朋友的惜別之情，起到了卒章顯志的效果。最后，在結(jié)構(gòu)上，標(biāo)題、首句、結(jié)尾相互呼應(yīng)，“驛站”作為作者書寫的中心，是詩歌的線索，將整個詩歌串聯(lián)起來，讓詩歌結(jié)構(gòu)緊湊，情感和諧圓融。21．小信否定22．（1）管仲輔佐公子糾后，繼續(xù)輔佐桓公，使天下得到匡正，使老百姓受其恩惠?？鬃诱J(rèn)為管仲是棄小信而利天下的仁者形象。（2）陳文子知道弒君是大逆不道之舉，卻棄而遠(yuǎn)之，潔身自好，逃避現(xiàn)實，無所作為，孔子認(rèn)為陳文子只是“清”，而非“仁”?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對名著詞語含義及作者觀點態(tài)度的把握能力。先看“諒”的意思，結(jié)合句意“難道他要像普通男女那樣守著小節(jié)小信”可知，“諒”的意思是“小信”；再看孔子對“匹夫匹婦之為諒”所持的態(tài)度，他認(rèn)為這是“小信”，“自經(jīng)于溝瀆而莫之知也”，只能庸庸碌碌過一輩子，不會顯名于天下，可見作者對此時否定的。22．本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著主旨或觀點的整體把握能力?？鬃涌隙斯苤俚淖龇ǎJ(rèn)為他“霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜”，建立了功業(yè)，尤其是讓百姓從中受益，不然的話“吾其被發(fā)左衽矣”，就要像外族那樣不知禮儀，像普通男女一樣平凡的過一輩子了。可見孔子認(rèn)為管仲是棄小信而利天下的仁者形象?？鬃訉﹃愇淖拥目捶ㄊ恰扒逡印?，認(rèn)為他清高；“未知，焉得仁