學(xué)習(xí)障礙的成因與分類(lèi)

第二章學(xué)習(xí)障礙的成因與分類(lèi)第一節(jié)學(xué)習(xí)障礙的成因第二節(jié)學(xué)習(xí)障礙的分類(lèi)主要內(nèi)容第一節(jié)學(xué)習(xí)障礙的成因形成學(xué)習(xí)障礙的原因有很多。主要從生理因素、內(nèi)部因素、環(huán)境因素這三個(gè)方面加以闡述。這些因素可以單獨(dú)作用，也可能交互作用。生理因素很多研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)障礙可能由腦損傷、出生前發(fā)育不良、遺傳、生化失調(diào)等因素造成；這些因素的任何一個(gè)或幾個(gè)的組合可能影響不同能力的發(fā)展。多數(shù)研究認(rèn)為，嚴(yán)格意義上的學(xué)習(xí)障礙應(yīng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損、結(jié)構(gòu)異?；蚬δ苁д{(diào)所致。一、大腦損傷與神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)大腦與神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)能夠改變腦的特殊加工過(guò)程，繼可能影響個(gè)體特定的學(xué)習(xí)與行為。主要的因素是腦損傷和神經(jīng)系統(tǒng)的功能失調(diào)。1、腦損傷產(chǎn)生腦損傷的原因有很多，主要是一氧化碳中毒、營(yíng)養(yǎng)不良、病理性缺氧等。這些可能發(fā)生在孕期、出生過(guò)程中以及出生后的各個(gè)環(huán)節(jié)上。出生前：母體感染病毒（風(fēng)疹、梅毒、單純性皰疹）都對(duì)孩子有較大威脅。母子RH因子不相容母親患糖尿?。ㄈ焉锲谔悄虿。┘谞钕贆C(jī)能減退母親年齡過(guò)大或過(guò)小母親酗酒、吸煙、受輻射服用不合適藥物這些因素能可能導(dǎo)致胎兒缺氧、生長(zhǎng)不良、胎兒感染等，進(jìn)而導(dǎo)致胎兒腦損傷。出生過(guò)程中：缺氧分娩時(shí)間過(guò)長(zhǎng)胎盤(pán)過(guò)早脫離早產(chǎn)、刨婦產(chǎn)、難產(chǎn)出生后：嚴(yán)重的頭部受傷意外事故發(fā)高燒脫水（高燒、拉肚子）腦膜炎、腦炎腦損傷不僅可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙的出現(xiàn)，還會(huì)造成腦癱、癲癇，甚至可能會(huì)出現(xiàn)盲聾、智力障礙。但是，腦損傷并一定就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，它只是造成學(xué)習(xí)障礙的部分原因。2、神經(jīng)系統(tǒng)的功能失調(diào)大腦皮質(zhì)功能失調(diào)被認(rèn)為是學(xué)習(xí)障礙的最常見(jiàn)因素。比如腦葉病變、大腦功能側(cè)化不全、和前庭功能失調(diào)。二、遺傳因素在許多心理與行為的發(fā)展過(guò)程中，遺傳因素起著關(guān)鍵作用。遺傳因素也是學(xué)習(xí)障礙形成的一個(gè)重要原因。在言語(yǔ)的學(xué)習(xí)方面、書(shū)寫(xiě)、拼寫(xiě)方面、數(shù)學(xué)計(jì)算等方面都可能受遺產(chǎn)因素影響。在過(guò)去雙胞胎或家族系譜的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙有基因遺傳的因素（MyersandHammil,1990），史利爾（Sliver,1971）在556位具神經(jīng)生理異常的學(xué)習(xí)障礙兒童發(fā)現(xiàn)有家庭遺傳的因素，這種家族性的遺傳被認(rèn)為是由于一個(gè)或一組基因的異常所造成的。除此之外，性染色體的異常也被發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)障礙有關(guān)。三、生化因素生化因素的影響不像腦損傷、遺傳因素那么容易測(cè)量，往往要通過(guò)藥物對(duì)學(xué)習(xí)與行為的控制與調(diào)節(jié)作用來(lái)證實(shí)。常見(jiàn)的生化失調(diào)有四種類(lèi)型：

神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)傳遞異常維生素缺乏內(nèi)分泌功能失調(diào)低血糖一、認(rèn)知能力與基本學(xué)習(xí)技能的失調(diào)1、認(rèn)知能力缺陷認(rèn)知能力指的是個(gè)體了解與認(rèn)識(shí)世界的一整套心理能力。認(rèn)知能力的缺陷直接影響了兒童的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：認(rèn)知能力與非智力因素1）各朽種認(rèn)重知能招力發(fā)替展的濃不平仍衡性?xún)和略诔蓵為L(zhǎng)的亦過(guò)程玩中，縣各種灶認(rèn)知擦能力潮的發(fā)領(lǐng)展會(huì)緊出現(xiàn)繳一定化的差宗異，棄有的狀發(fā)展柄得好悠，有茂的相見(jiàn)對(duì)緩瀉慢。畏如果宅差異僵過(guò)大六，就局可能丹會(huì)出桌現(xiàn)學(xué)吳習(xí)障跌礙。2）不內(nèi)合適床的認(rèn)兔知發(fā)弱展過(guò)嫁程我們?cè)频恼J(rèn)赴知發(fā)蘭展都丙有一凍定的逢順序貿(mào)性，竭最先兇發(fā)展談的是泡較低篇級(jí)的不能力荒，如時(shí)動(dòng)作杯、運(yùn)卸動(dòng)，普然后有逐步逢向較睛高級(jí)目發(fā)展渠，語(yǔ)孕言、歉思維撇。所謂不合端適的糧認(rèn)知兆發(fā)展宜過(guò)程主要豈指兒讓童在舉認(rèn)知訊發(fā)展案過(guò)程膏中，閑發(fā)展晌水平喂處于婆某一畫(huà)階段再停滯撒不前龍，或情兒童津在某觀一階講段的漲發(fā)展?jié)癫涣既怯绊懢幜艘辕B后各隸階段敞的認(rèn)杜知發(fā)鉤展。3）非仙言語(yǔ)怎及言都語(yǔ)思矛維上扯的失吵調(diào)非言掀語(yǔ)思勸維指謝視覺(jué)插技能冠、操僵作技討能、蝕空間者知覺(jué)粘能力味及社瞇會(huì)技烏能。觀察線解釋夠手勢(shì)態(tài)、動(dòng)調(diào)作、灶面部聽(tīng)表情醒等有府困難鄉(xiāng)豐，空來(lái)間想喝象能鴿力、華空間厚理解快能力牛也有隙困難含，直狀接影梢響了蘭學(xué)生徒的學(xué)押習(xí)。言語(yǔ)鑄思維波失調(diào)命更是葵直接鈔影響壺了語(yǔ)毅文的膏學(xué)習(xí)婦，還蔽對(duì)數(shù)拴學(xué)知?dú)g識(shí)的革理解寶，以長(zhǎng)及其砍他學(xué)路習(xí)。2、基次本學(xué)固習(xí)技迅能失朋調(diào)基本竹學(xué)習(xí)饒技能什：聽(tīng)旨、說(shuō)如、讀免、寫(xiě)基、算薄等技奏能聽(tīng)技羅能失崖調(diào)：亂聽(tīng)不以懂他靠人說(shuō)搭話、衛(wèi)不遵泡循指折示說(shuō)與羊讀技乖能失眾調(diào)：馬說(shuō)話爛語(yǔ)無(wú)旋倫次鬼、詞撥不達(dá)低意；決閱讀字時(shí)吞輔吞吐護(hù)吐，競(jìng)沒(méi)有瞧語(yǔ)氣個(gè)和表停情。寫(xiě)技催能失群調(diào)：廳書(shū)寫(xiě)兔技能且差、仆常把破字、廊符號(hào)鏡寫(xiě)錯(cuò)拼技稼能失卻調(diào)：粱字母脅連不鉛成字輸詞算技朽能失博調(diào)：易不會(huì)縣依序然數(shù)數(shù)秤、不吸會(huì)簡(jiǎn)蘆單的進(jìn)加減島運(yùn)算手。二、茅各種放非智賀力因溫素的標(biāo)影響非智躁力因賺素包化括：礎(chǔ)動(dòng)機(jī)振、興退趣、縱個(gè)性俘和情福緒情趨感。攻這些窄因素奴也可尺能影海響個(gè)晨體的輸學(xué)習(xí)恢成績(jī)晴。1、學(xué)渠習(xí)動(dòng)題機(jī)良好固的動(dòng)忙機(jī)是鴉學(xué)習(xí)灘成功囑的關(guān)怖鍵。未動(dòng)機(jī)眉是促脈使我靜們學(xué)雖習(xí)、會(huì)探索治、創(chuàng)難造的蠶動(dòng)力猛之一購(gòu)。對(duì)朽兒童具來(lái)說(shuō)刷，動(dòng)受機(jī)必召須要疤由父盛母、絞教師孫培養(yǎng)劈燕。特恐別是癥父母充起了張重要跑的作床用。2、學(xué)訊習(xí)興坡趣興趣值和動(dòng)兇機(jī)是劈燕相輔啊相成障的，毒大多棉受父染母和供老師浩的影懸響。疊動(dòng)機(jī)陡受父額母的不影響損較大本，但刮是學(xué)諷習(xí)興灑趣與買(mǎi)教師浮有較圣大的損關(guān)系解。教師習(xí)上課怕的方亡法、肺對(duì)學(xué)房誠(chéng)生的蘭注意職與了枯解程那度、割對(duì)學(xué)馳生的蓮期望鍋程度刻都可舌能會(huì)號(hào)影響黨學(xué)習(xí)榜興趣趙。3、情拜緒和屯情感很多表學(xué)習(xí)激障礙每?jī)和惩▽?duì)學(xué)閱習(xí)有所某些柴情緒雹或情疏感問(wèn)樸題，妙這些留問(wèn)題抓正是刻由于所學(xué)習(xí)鎖而產(chǎn)陵生的四，反營(yíng)過(guò)來(lái)執(zhí)又影鄭響、蠶阻礙艦了學(xué)饅習(xí)。焦慮縫與恐其懼逃避鉗或回丘避：幣厭學(xué)陶、逃辜學(xué)對(duì)抗顫或抑略郁：休敵對(duì)談老師仔、孤叉獨(dú)、救懶散4、個(gè)凈性與疊性格自信撤心：總濫是認(rèn)找為自商己不假夠聰懇明，紐奉學(xué)習(xí)遷能力守不強(qiáng)澤，缺段乏應(yīng)宿有的斬自信意志宴品質(zhì)：做故事沒(méi)振有持磚久性瞞、穩(wěn)朗定性恩，遇誼到小多事就摧退縮灑，缺振乏控誦制力欲，易之受外民界誘憲惑急躁盟與粗危心：做案事急頑躁不稻安，禁指求渣速度受，不躺講質(zhì)款量適應(yīng)周能力煌差：保忙護(hù)過(guò)題度，則內(nèi)向掀、孤眼僻、續(xù)不成豬熟兒童陰的發(fā)毅展是擠內(nèi)外炭因素泳共同折作用羊的結(jié)仙果?？鞂W(xué)習(xí)熱障礙眨的形暖成也為是如勁此，抹兒童咽生活議的社接會(huì)與怨文化趨背景臣對(duì)他顛的學(xué)黃習(xí)也朗有一硬定的狠影響蓄。家猾庭關(guān)毫系、緞經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)水平膨、學(xué)紡校環(huán)差境等醋都可符能影伶響兒床童的拍學(xué)習(xí)慕與發(fā)渡展?fàn)钅簺r。環(huán)境屆因素一、演家庭縱因素家庭森是孩猜子的惕第一晨個(gè)學(xué)咐校，縱父母艙是孩任子的斷第一困任老熊師。1、不熄完整為與不環(huán)和睦嶼的家爐庭2、父衣母的燭教養(yǎng)辣方式3、家妖庭的萍經(jīng)濟(jì)留文化命背景享與學(xué)妄習(xí)環(huán)庸境4、父金母的皂期望二、印社會(huì)積環(huán)境吼因素不良百的成委人群融體影應(yīng)響社會(huì)留經(jīng)濟(jì)旦環(huán)境議的影折響三、具學(xué)校料教育惡因素教育沖目標(biāo)覺(jué)過(guò)高教師左不合以適的印期望教學(xué)矛方法添簡(jiǎn)單基本研觀點(diǎn)歇：學(xué)習(xí)砍障礙筆是異危質(zhì)的蕉，任飾何一拴個(gè)學(xué)疼習(xí)環(huán)鼓節(jié)出古現(xiàn)障箱礙都瘋有可煌能導(dǎo)璃致學(xué)釘習(xí)成改績(jī)的惕低下頌。自80年代誤以來(lái)技，東雙方和擦西方突研究傘者從穩(wěn)各自左學(xué)科賺特點(diǎn)席出發(fā)佛，采闖用不同同研秘究方奶法對(duì)覽學(xué)習(xí)炮障礙點(diǎn)進(jìn)行愿類(lèi)型辰劃分煮。第二膠節(jié)傅學(xué)習(xí)監(jiān)障礙優(yōu)的分吊類(lèi)柯克般和Ch賓al絕fa沙nf（19挎84）提出蒼學(xué)習(xí)今障礙襪有兩燈種類(lèi)話型：睡發(fā)展欺性學(xué)振習(xí)障秀礙和糠學(xué)習(xí)漫性學(xué)徹習(xí)障忍礙。塌兩個(gè)惡類(lèi)型猴又可炸分成碧若干磁亞類(lèi)弊型。發(fā)展恩性學(xué)鼓習(xí)障候礙是指極一個(gè)練學(xué)生型應(yīng)該醫(yī)具有財(cái)?shù)?、桑達(dá)到壺學(xué)業(yè)復(fù)目標(biāo)尸的基關(guān)本學(xué)饒習(xí)能債力產(chǎn)侍生障果礙，麥這些冤學(xué)業(yè)懲目標(biāo)億是指漢注意日、記香憶、喪知覺(jué)午、思炮維和向口語(yǔ)幼等技嘉能；包括涂注意喜力缺醋陷、銜記憶之力缺鄉(xiāng)豐陷、磁思維臥能力西異常壇、知薄覺(jué)能螞力缺呆陷；鳳語(yǔ)言纏能力挎異常舞、數(shù)碗學(xué)推暮理能魄力異桶常。學(xué)習(xí)坐性學(xué)登習(xí)障拴礙是指榨那些狠通過(guò)誤學(xué)校圓學(xué)習(xí)詞獲得節(jié)的能話力出姥現(xiàn)障阿礙，潑這些留能力滴主要都包括責(zé)閱讀沖、算冤術(shù)、求書(shū)寫(xiě)炒、拼抗音和桌寫(xiě)作泊。中央性教育朽科學(xué)壁研究倦所陳云崖英等人仰（19維95）歸溝納為頸三個(gè)性主要睜類(lèi)型俗：第邀一型可是對(duì)避語(yǔ)言浙的接討受和掘表達(dá)廢方面踢的學(xué)專(zhuān)習(xí)障傻礙；釣第二倍型是址閱讀筆與書(shū)扮寫(xiě)方益面的抗學(xué)習(xí)汪障礙鵝；第吐三型劉是數(shù)尿?qū)W方朋面的嘩學(xué)習(xí)據(jù)障礙恒。按照歸學(xué)科想分類(lèi)駐：數(shù)學(xué)津?qū)W習(xí)化障礙閱讀徐學(xué)習(xí)蒙障礙寫(xiě)作飲學(xué)習(xí)修障礙外語(yǔ)眼學(xué)習(xí)句障礙渴。。僚。。光。。需要顏?zhàn)⒁鈺x的是亂：學(xué)習(xí)推障礙欠一般睬是在都某個(gè)忌科目北上特艇別落膀后，休并不欣是所完有科退目都埋落后初，一陜旦出愛(ài)現(xiàn)，翁就可牙能是私智力農(nóng)的問(wèn)旅題。學(xué)習(xí)乳障礙喊的伴隨牽障礙1、注意肅力缺先陷多章動(dòng)障偏礙就是率常說(shuō)終的“曠多動(dòng)獨(dú)癥”怕。AD鏡HD的主籍要特故征是不專(zhuān)伐注、絕過(guò)動(dòng)鏈和沖