中小學(xué)體育課程改革的理論基礎(chǔ)

中小學(xué)體育與健康

課程改革的理論基礎(chǔ)譚華華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院2009.4.一、教育目標(biāo)分類學(xué)

(TaxonomyofEducationalObjectives)

目標(biāo)教學(xué)是建立在教育目標(biāo)分類學(xué)和掌握學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)模式，美國教育心理學(xué)家本杰明·S·布盧姆(B.S.Bloom)等以美國大學(xué)考試專家小組提出的分類組織結(jié)構(gòu)理論框架為基礎(chǔ)，把各類教育目標(biāo)歸入認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域，相繼出版了《教育目標(biāo)分類學(xué)》的認(rèn)知領(lǐng)域(1956)、情感領(lǐng)域(1964)和動作技能領(lǐng)域(1970)三個分冊。L.W.安德森和D.R.克拉斯沃于1999年對該書進(jìn)行了修改，出版了《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估的分類學(xué)：布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)修訂版》?！督逃繕?biāo)分類學(xué)》被認(rèn)為是20世紀(jì)教育領(lǐng)域影響最大的著作之一。1.教育目標(biāo)的分類布盧姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域，并把目標(biāo)按照由低到高、由簡到繁的順序再細(xì)分為多個層次和水平，基本涵蓋了個體發(fā)展的所有內(nèi)容，為制定課程目標(biāo)提供了一個重要的理論框架。其主要目的在于保證教學(xué)從清晰的可實(shí)現(xiàn)、可檢測的目標(biāo)開始，最后達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的結(jié)果。認(rèn)知教育目標(biāo)按水平依次分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價6級；情感教育目標(biāo)分為接受、反應(yīng)、價值化、組織和價值或價值體系的性格化5級。1.教育目標(biāo)的分類技能領(lǐng)域目標(biāo)分為7級：知覺，運(yùn)用感官獲得可用于指導(dǎo)動作的相關(guān)信息；定向，從生理、心理和情緒等方面做好活動的準(zhǔn)備；有控制的反應(yīng)，對某一動作技能的模仿和嘗試；機(jī)械性動作，能以某種熟練和自信水平完成動作；復(fù)雜的外顯反應(yīng)，能熟練操作復(fù)雜的動作；適應(yīng)，指技能的高度發(fā)展水平，能根據(jù)具體情境修正自己的動作；創(chuàng)新，根據(jù)具體情境需要創(chuàng)造新動作，強(qiáng)調(diào)在技能發(fā)展基礎(chǔ)上的創(chuàng)造能力。1.教育目標(biāo)的分類《修訂版》進(jìn)一步將認(rèn)知教育目標(biāo)分為知識和認(rèn)知過程兩個維度。知識被分為事實(shí)性知識、概念性知識、程序性知識和元認(rèn)知知識四類，認(rèn)知過程分為記憶、理解、運(yùn)用、分析、評價和創(chuàng)造六級水平。認(rèn)知過程維度知識維度1.記憶2.理解3.應(yīng)用4.分析5.評價6.創(chuàng)造A.事實(shí)性知識B.概念性知識C.程序性知識D.元認(rèn)知知識說明：表中的空格用于填寫教學(xué)活動或教學(xué)測評安排等。2.布盧姆“掌握學(xué)習(xí)”理論目標(biāo)教學(xué)模式的另一個理論基礎(chǔ)。其主要論點(diǎn)是：學(xué)生中的個體差異是“人為的和偶然的，而不是個體固有的”，“除了占學(xué)生總數(shù)的5%的超常學(xué)生與低常學(xué)生之外，其余95%左右的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動機(jī)方面并不存在什么差異”；許多學(xué)生未能取得好成績的主要原因在于缺乏合理的策略和及時、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，否則所有學(xué)生都能取得優(yōu)異成績；強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中“矯正—反饋”系統(tǒng)的作用。布盧姆主張用診斷性評價或事前置性評價、形成性評價和總結(jié)性評價對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價和反饋，以及時了解各種教學(xué)策略對達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的效果。3.目標(biāo)教學(xué)在中國1986年9月，布盧姆應(yīng)邀到華東師大講學(xué)，他的《教育目標(biāo)分類學(xué)：認(rèn)知領(lǐng)域》等著作也在中國翻譯出版，此后在中國掀起了實(shí)驗(yàn)和推廣目標(biāo)教學(xué)的熱潮。在大量教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了具有中國特色的目標(biāo)教學(xué)模式。在此過程中，部分體育教師也在體育教學(xué)中進(jìn)行了目標(biāo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。診斷性評價制定單元目標(biāo)劃分教學(xué)單元制定課時目標(biāo)教材分析實(shí)施教學(xué)形成性評價目標(biāo)達(dá)到未達(dá)目標(biāo)提高要求或幫助他人個別化矯正或指導(dǎo)練習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到目標(biāo)終結(jié)性評價目標(biāo)教學(xué)過程示意圖4.目標(biāo)教學(xué)應(yīng)注意的問題目標(biāo)教學(xué)要求明確教課程目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以可操作和可評估的行為或指標(biāo)表述教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識、技能和態(tài)度并重。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)、幫助和學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互糾正、自己示范講解和分類、分層學(xué)習(xí)。完整的目標(biāo)教學(xué)大致包括學(xué)前診斷性測試－確定教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)－精講示范難點(diǎn)重點(diǎn)－學(xué)生練習(xí)－課時目標(biāo)測試－反饋矯正－練習(xí)－課時目標(biāo)達(dá)成度測試－形成性測試－期末測試等步驟。4.目標(biāo)教學(xué)應(yīng)注意的問題實(shí)驗(yàn)顯示在實(shí)施目標(biāo)教學(xué)需要注意以下問題：班級人數(shù)過多不利于施行目標(biāo)教學(xué)；不同基礎(chǔ)和接受能力的學(xué)生課堂達(dá)標(biāo)情況有差異，不能以一時表現(xiàn)對學(xué)生下定論，也不能對所有學(xué)生按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求；情感態(tài)度目標(biāo)評價應(yīng)避免隨意性；目標(biāo)教學(xué)應(yīng)“小循環(huán)，快反饋，強(qiáng)矯正”，及時引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，課后練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，及時總結(jié)歸納；教師平時要注意觀察，激發(fā)和鞏固學(xué)生的運(yùn)動興趣，引導(dǎo)他們體驗(yàn)和強(qiáng)化體育的積極意義，注意運(yùn)動愛好和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。5.教育目標(biāo)分類學(xué)與體育課程改革目標(biāo)教學(xué)對于大面積提高學(xué)生基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)質(zhì)量效果明顯。但有人認(rèn)為目標(biāo)教學(xué)很費(fèi)精力，實(shí)驗(yàn)班所用時間比對照班大約多10~15%；也有人認(rèn)為體育教學(xué)中采用目標(biāo)教學(xué)相對較難。[1]布盧姆－安德森模式偏重于教師的教，與當(dāng)代教育思潮強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我監(jiān)控和學(xué)習(xí)能力發(fā)展有較大差異，[2]與此次課程改革提倡的強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力發(fā)展、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主和探究式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想有也有一定差距。

[1]聶俊雄，雛議對目標(biāo)教學(xué)的認(rèn)識誤區(qū)，中等醫(yī)學(xué)教育雜志，1995/3

[2]董奇，目標(biāo)教學(xué):理性的評論與思考，當(dāng)代教育科學(xué)，2007/17二、運(yùn)動教育模式

(SportEducationCurriculum)80年代以前，美國學(xué)校體育主要有以競技性運(yùn)動和健身參與兩種課程模式，但較多學(xué)校采用健身運(yùn)動課程。運(yùn)動教育模式是西登托普(D.Siedentop)1985年正式開創(chuàng)的課程模式，它用較多時間集中教授一項(xiàng)競技性運(yùn)動項(xiàng)目。它包括10個相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)：教學(xué)生運(yùn)動技術(shù)以及發(fā)展學(xué)生完成這些技術(shù)所需的身體素質(zhì)；能夠欣賞和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)；參與體育活動；學(xué)生能夠計劃和管理這項(xiàng)競技活動；使學(xué)生能夠作為領(lǐng)導(dǎo)、具備領(lǐng)導(dǎo)的才能；能夠與同伴合作；尊重傳統(tǒng)；具備組織、安排本項(xiàng)目的競賽；學(xué)會本競技項(xiàng)目的裁判和訓(xùn)練工作；能在課外參與體育活動。2004年西登托普來華講學(xué)，運(yùn)動教育模式開始在中國受到關(guān)注。1.運(yùn)動教育模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)運(yùn)動季：通常包括練習(xí)期、季前期、比賽和季后賽；時間不少于20節(jié)課。運(yùn)動團(tuán)隊(duì)：學(xué)生可以根據(jù)自愿原則自由組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，也可以由體育老師根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分組，在整個運(yùn)動季中基本固定。常規(guī)賽：運(yùn)動教育模式中的競賽不同于一般的教學(xué)比賽，它是按賽程有計劃進(jìn)行的“正規(guī)”比賽，可以采用對抗賽、分組循環(huán)賽、聯(lián)賽等形式。季后賽：實(shí)際是正式比賽的最后一個階段，即決出最終優(yōu)勝名次的比賽。成績記錄：除比賽成績外，還包括擊球率、命中率、名次、時間、距離等。慶?；顒樱簯c祝活動包括運(yùn)動員宣誓、邀請?zhí)貏e來賓、頒獎典禮、比賽場地的裝飾、拍攝錄像帶等。2.高中選項(xiàng)教學(xué)與運(yùn)動教育模式選項(xiàng)教學(xué)每個模塊（相當(dāng)于運(yùn)動教育模式的運(yùn)動季）課時大致相當(dāng)，但選項(xiàng)教學(xué)大多采取每學(xué)期一選的方式，實(shí)際上可以使用的課時理論上達(dá)36學(xué)時。選項(xiàng)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的自主選擇。運(yùn)動教育模式可運(yùn)用于高中體育與健康的選項(xiàng)教學(xué)，更有利培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。在選項(xiàng)教學(xué)中采用運(yùn)動教育模式可以提高學(xué)生的組織、管理能力。三、課程標(biāo)準(zhǔn)視野中的興趣1.體育學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理動因和內(nèi)部動力，是直接影響學(xué)習(xí)效果的心理?xiàng)l件之一，是一種學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。1.體育捷學(xué)習(xí)伐動機(jī)推動渠低年另級學(xué)授生學(xué)罩習(xí)的蹤蝶動機(jī)應(yīng)主要倍是低禽層次債“自板尊”殃型或乞趣味證型動倘機(jī)，續(xù)隨著手年齡漢的增鄉(xiāng)豐長和鮮學(xué)生紫社會御化程隱度的急提高擺，在效教育腫的推逼動下渡，學(xué)拾生的灶社會泳責(zé)任扣感和反學(xué)習(xí)探的社宅會目時的性凍逐漸件加強(qiáng)陵，學(xué)質(zhì)生和鐵學(xué)習(xí)文動機(jī)撲從受舒年齡虜、個床性和聚學(xué)校匆、家糟庭、迎社會憑等因醋素影幻玉響的漢近景俗性學(xué)鞠習(xí)動捉機(jī)逐闊步向時間接埋的愿選景性棵學(xué)習(xí)舍動機(jī)莖過渡舞。2.體育摧興趣體育完興趣腰是指撓學(xué)生倒渴望奸獲得炎體育呢知識愧、探柔究或逢參與苗體育丘活動就的與糞積極漂的情攪緒狀驕態(tài)相姥聯(lián)系譜的心候理傾商向。才體育墨學(xué)習(xí)武興趣未是一那種復(fù)螺雜的郵個性框品質(zhì)畏，它席推動遞人們乖去探葡求新隨知識龜，發(fā)桃展新隆能力柱。體育駱興趣踐對學(xué)是生的喪體育柿行為約影響故很大害：對佩體育故興趣命濃厚善而穩(wěn)滔定的凝學(xué)生里求知奪欲較飾強(qiáng)，執(zhí)通常姜能積程極地俘、主娛動地醋參加深體育踐學(xué)習(xí)享；而軍對體匯育缺準(zhǔn)乏興鼻趣和霞愿望裹的學(xué)含生則劑很難優(yōu)表現(xiàn)嗚出積蚊極的茂體育猛學(xué)習(xí)桌態(tài)度剖。2.體育米興趣興趣桶支配淘著學(xué)適生的遵學(xué)習(xí)鴉和活夸動。介布魯皇納說違：“謹(jǐn)最好切的學(xué)紛習(xí)動臟因是師學(xué)生壇對所腿學(xué)材費(fèi)料有配內(nèi)在浮興趣狂”，盤“學(xué)歐習(xí)的路最好記刺激鈴乃是刪對所蛾學(xué)材窯料的殲興趣助”。體育罷優(yōu)秀煮的學(xué)串生往澇往具墻有較叛高的勇體育慰學(xué)習(xí)牲動機(jī)踏水平鈴和強(qiáng)量度，駁他們扭有追鑄求的蘇目標(biāo)雀和學(xué)刷習(xí)的嫩愿望爪，有何濃厚盜的學(xué)商習(xí)興蜜趣，添有堅卸定的柄學(xué)習(xí)灘信心泡以及伶堅強(qiáng)蠢的克叢服困蜘難的長毅力舞；這寬些動琴力作陜用促祖使他瘦們積蟻極地斧努力征學(xué)習(xí)降，并驚取得凈優(yōu)良縮慧的成去績。2.體育勉興趣后進(jìn)柄的學(xué)很生主還要是疤缺乏萬體育頸學(xué)習(xí)窯興趣當(dāng)，沒粘有明尺確的拒學(xué)習(xí)謝目的瞞和端儲正的碗學(xué)習(xí)債態(tài)度灰，自閘信心萌不足定，意冰志力顯不夠供堅強(qiáng)既，亦粱即體壟育學(xué)瞞習(xí)動縣機(jī)很燈微弱倒，導(dǎo)魄致學(xué)寄習(xí)成葬績不緣瑞良；可而失肌敗的活學(xué)習(xí)輩結(jié)果坐使原肺有的務(wù)體育剩學(xué)習(xí)買需要喪得不君到滿路足以延至于獸原有么的學(xué)打習(xí)動左機(jī)減怎弱或常消退島，因運(yùn)此，懶體育存學(xué)習(xí)職效果債更壞悅。這鋪種較狠低較蝴弱的鞏體育樸學(xué)習(xí)柿動機(jī)功和學(xué)頭習(xí)效情果之救間的只惡性廁循環(huán)而，常妨使體拔育差購生喪腸失體止育學(xué)別習(xí)的支興趣池和信找心，杜乃至吉出現(xiàn)誘厭學(xué)垮、棄丹學(xué)、須逃學(xué)競等嚴(yán)禾重現(xiàn)手象。因此簡，在身教學(xué)店過程伸中，吧體育糕教師拆要十殃分重魂視培悔養(yǎng)、采激發(fā)違和保輩持學(xué)氧生的察體育青興趣慚，把蔽它作陷為毎兩個教膏學(xué)階今段的膊起始境環(huán)節(jié)邀抓緊撓抓好貌。2.體育托興趣體育恩興趣富包括遇直接擁興趣涉（內(nèi)慎在興烈趣）章和間掩接興巡壽趣（烤外在超興趣脾）兩攻個方神面，斜直接色興趣珠建立肅在因乳體育司運(yùn)動恥本身稱產(chǎn)生及的樂離趣之爭上，域間接腔興趣泡則建忙立在榆對紀(jì)蘇律、輕學(xué)習(xí)己成績驗(yàn)、教潛師、告家長陣、從雕眾、永健康禾等的暈追求圣上。葡體育啞運(yùn)動石對大燈多數(shù)毛學(xué)生門來說爭有著乖強(qiáng)烈旨的吸許引力咳，有暢較多木的直蒼接興惠趣，域這種蝦興趣塊能夠趁使他取們自竿覺地雨參加誕各項(xiàng)際體育銳活動渾。影壺響這嘗種興雕趣的根負(fù)面紋因素社則有胖體育砍運(yùn)動濕所帶恒來的撈身心燥的勞旁累、程學(xué)習(xí)更中的傍困難菌以及升不當(dāng)避教學(xué)悅引起海的反粒感等鴉消極餅情緒皇。2.體育叫興趣在學(xué)皮校階摘段能蒙否養(yǎng)姐成體板育興曬趣和姥習(xí)慣傍，對服終生踏體育潮的影哈響極境大。帽全國癢性的著調(diào)查漆顯示獎：在漂我國16歲以蛾上居墨民有66錘.7段4%的人辯不參孝加任塵何體堡育活句動，嬸其中吊由于震缺乏選體育蒸興趣眾而不滋參加楚體育島活動評的人登占了30勸.2％。鵝這說淋明學(xué)馬校體護(hù)育對輩于體酸育興客趣的徑形成艘至關(guān)興重要考。不恰廟當(dāng)?shù)那矬w育康教學(xué)睛是學(xué)夏生對剪體育研課程選缺乏初興趣攀的主怒要原默因。影響艷廣州鴿市區(qū)痕初中陰生學(xué)核習(xí)積腹極性原的因笑素影響因素男女%位次%位次對體育缺乏興趣29。70127。611活動內(nèi)容不吸引人21。20212。884教師技術(shù)水平不高17。5734。917目標(biāo)高不可攀16。36418。402教師指導(dǎo)態(tài)度不好7。27515。953同伴不夠配合4。8569。205運(yùn)動能力差3。0376。756身體狀態(tài)不佳084。298盧嬋快，成悲就動井機(jī)與渴學(xué)生秀體育腫學(xué)習(xí)瞞積極險性的養(yǎng)關(guān)系[J碗]，上雷海體航育學(xué)神院學(xué)另報，20饑00（1）影響核廣州制市區(qū)右初中城生學(xué)敞習(xí)積臥極性駛的因哭素表中撤顯示伙：29。70阻%的男移生和27。61的女階生把暫“對糕體育儀缺乏干興趣鞏”當(dāng)碧作影床響體設(shè)育學(xué)免習(xí)積晨極性懷的第拌一原紫因；拌因教闖師自瘦身或柴教學(xué)趴因素啊（表鈴中影擇響因?qū)盟?－5項(xiàng)）落而影洽響體閥育學(xué)傅習(xí)積大極性妖的男煙女生櫻各占62。40祖%和52。14胃%，由俱于體辨育基午礎(chǔ)差孤（自莊感“喇運(yùn)動堪能力能差”呀和“帝身體幣狀態(tài)嬸不佳滲”）香的男微女生濃僅分丙別為3。03網(wǎng)%和11。04鐘%。這援些一毛方面前反映饑了興擺趣是綁影響桿當(dāng)前境體育寧教學(xué)襪效果從的重泛要因曠素，怕同時識也反添映了脈教師轎行為漠是影勝響學(xué)涉生體岸育學(xué)杜習(xí)興義趣和礦積極危性的呈首要光原因嬸。影響凱廣州顛市區(qū)父初中聚生學(xué)肥習(xí)積耳極性種的因虜素調(diào)查敗還表棉明了仙男女古生在理體育格學(xué)習(xí)蘆興趣樹和動雕機(jī)方鎖面存叛在明吃顯差挺異。困男生等將“績活動晴內(nèi)容遣不吸衰引人散”排痕在第伴二位掉，而都女生達(dá)則把懼“目爛標(biāo)高墳不可嬸攀”緊排在產(chǎn)第二嫩位，晃這表曬明男云生出臥于內(nèi)炎部動悶機(jī)更劃注重論體育蛛課活抽動內(nèi)哀容是那否符拋合自賠己的稻體育扭興趣演，女亂生則趴出于妙外部京原因袍而對惡高不閃可攀汁的目將標(biāo)(任務(wù))望而紗生畏等。男鉛生將伐“教縱師技鴨術(shù)水呆平不緣瑞高”盞排在息第三脫位，婆而女術(shù)生則肥把“示教師妹指導(dǎo)跪態(tài)度筑不好圓”作拳為第窮三影桶響因勞素，始表明喝男生中更注涼重對盆運(yùn)動佳技術(shù)渠水平蘿的追趙求，爛故而鴉也就城希望慕教師桃具有饑較高挺的技駛術(shù)水和平；餐女生痕自尊秩心較粗強(qiáng)，怪對教咸師的磁態(tài)度考很敏和感，毫對諷記刺挖召苦、姑簡單金粗暴造等尤格為反妄感。3.體育猾興趣烏的特膏征體育呢興趣靜的差擱異性耍和層兩次性體育辰興趣桌在個見體間低表現(xiàn)惹出差鞠異性拜，在熄個體山內(nèi)表密現(xiàn)出須層次捕性：仿有趣科－樂熔趣－棟志趣總，這低也是蓋體育殃興趣幟產(chǎn)生策和發(fā)增展的哨三個商階段出。對體顧育活捧動感息到有倘趣是農(nóng)體育房誠興趣移形成啦的第味一個有階段蛾，也役是體傭育興偶趣發(fā)刃展的智低級蚊階段揉，它鵝往往諷短暫澆易逝辨，非柔常不循穩(wěn)定趴。處音于這命一階陳段的圖興趣竭常常愈與對共某種取新奇鑒感相朱聯(lián)系請，隨金著這脫種新衰奇感獅的消纖失，畢興趣給也會匪自然排地逝夜去。灑此外勾，生耳動的秤語言兇、有悄趣的圈形式……，甚楊至某栗種意煉外變勺化，事都可由能會烈使學(xué)匹習(xí)者筐產(chǎn)生緞短暫懷的興壯趣。3.體育翅興趣質(zhì)的特屋征樂趣湖是興蒸趣過腔程的叉第二毯個階訴段，枕它是犁在有嘩趣定接向發(fā)淺展的膏基礎(chǔ)搭上形腰成的辦，是疾興趣脹發(fā)展容的中斬級階候段。圍在這譯一階魚段中繭，學(xué)勵習(xí)者濕的興佳趣逐衫漸變且得專元一、承深入滴起來砌，如叮喜愛草足球謹(jǐn)?shù)牡暮林行“矊W(xué)生幅很可王能會別成天賓迷戀世足球超而對除其他刻活動糾不感荒興趣叛。志趣敞是興耐趣發(fā)稱展過勁程的騙第三趴個階熊段，何當(dāng)樂巾趣同尤學(xué)習(xí)扶者的劃人生樂態(tài)度粉、社割會責(zé)喂任感迷、理偷想、祝奮斗確目標(biāo)互結(jié)合楊起來升時，怠樂趣俱便變對成了稍志趣纏。志沒趣具嫁有社親會性掩、自等覺性博和方五向性舟，是腸取得鉆成就真的根錦本動砌力和振成功禾的重忌要保筋證。體育懷教學(xué)同中所叨指的焦興趣怕主要匆指第珠二、急三層洋次中忽學(xué)生濱力求寶認(rèn)識著或愛規(guī)好某恨種體互育活啟動、扯并與紋一定陪的情病感體父驗(yàn)相勞聯(lián)系酸的傾伍向。3.體育想興趣恒的特治征體育蟻興趣疤的中域心趨挽向性學(xué)生裂在低陳年齡中階段窗對戶炒外活關(guān)動常治常有恨廣泛俗的興暖趣，吃隨著享年齡淘的增姨長，較在各暢種因撐素的剪共同鹽作用程下，砌這種視廣泛黎的活流動興榮趣會踩慢慢緣瑞趨向愚于一稼個中閣心興曲趣。呈這個紋過程暴通常揀發(fā)生獲在初股中階斯段及北前后槍的5年左來右中乞。在腫這個貍階段萬，學(xué)餡生學(xué)欄生會制循著問“普乒遍的鉆活動模興趣饑－廣頂泛的歪體育各興趣脖－特鳳定的蒜體育捐興趣譯”的災(zāi)規(guī)律棍，逐爹漸形盡成把筋興趣霸集中今在某遇一項(xiàng)雕或少鞋數(shù)體危育活濕動上窮，而斯對其黎他體棉育活貝動的克興趣毯則相顏應(yīng)下累降。碎學(xué)生掛對體喬育興莖趣的宜下降孝或?qū)ψ篌w育萬活動云的疏慎離，火也通受常發(fā)益生在撕這個扭階段蛋。不同呢水平印學(xué)生辜體育懂興趣文的特按點(diǎn)69.2

52.653.749.5

49.541.429.426.2

29.716.8

24.310.38.1

興趣粘經(jīng)常天變動喜歡5項(xiàng)以嚼上喜歡3-叮4個項(xiàng)逐目興趣告有變汪化喜歡1-崇2個項(xiàng)醫(yī)目興趣攤基本青不變水平2水平4水平5資料愉來源偽：對腳廣州12所中駱小學(xué)認(rèn)學(xué)生帥的調(diào)凈查17猾.716槐.1不同峰水平演學(xué)生相體育祝興趣膚的特順點(diǎn)67.356.352.348.146.422.438.016.82618.810.315.6喜歡首游戲楊性項(xiàng)沾目出于食從眾旨、好枯奇喜歡樸競爭丙性項(xiàng)祥目為了永掌握陶技術(shù)喜歡軟技術(shù)會性項(xiàng)惑目水平2水平4水平5資料秋來源繁：20參04年對粥廣州12所中茂小學(xué)但學(xué)生近的調(diào)蹤蝶查3.體育至興趣著的特輝征體育勇興趣渡的不遼穩(wěn)定伏性體育后興趣墾的穩(wěn)綢定性茶是指戲持久雷維持間體育舞興趣路的心盜理狀忘態(tài)，樂它產(chǎn)咸生于幸對體賽育的乓直接豈興趣禾和內(nèi)腰部動尤機(jī)。濁低層西次的設(shè)體育牽興趣喝容易銳激發(fā)化也容寧易轉(zhuǎn)瘋移，放它會射隨學(xué)說生的血即時辱體驗(yàn)柴而變或化。夕當(dāng)學(xué)編生尚暢未形顏成對就體育材活動棵持久逮、穩(wěn)餃定的雙興趣拔時，怠學(xué)生油對體填育的匹興趣夜很容崖易轉(zhuǎn)儀移或僅消失岡；即昌使已層經(jīng)產(chǎn)燭生了飾濃厚蠻的體交育興泊趣，雖學(xué)生發(fā)對具癢體體疑育項(xiàng)雹目的象興趣哭也可團(tuán)能會層發(fā)生猛變化蠟。為她此，局要求壟教師珍能把蔬握學(xué)蓋生興秒趣消哪退或桶轉(zhuǎn)移讀的時和機(jī)，芳及時渡變換龍教學(xué)誘手段駱，以避保持崇教學(xué)戲過程僻的新邁鮮感煙。3.體育訴興趣斜的特紹征體育仙興趣催的兼靠容性學(xué)生筐的學(xué)科習(xí)興愁趣常蛙常是鳥廣泛考的，喚通常亂會指斷向不規(guī)同的般學(xué)習(xí)葉科目趴。有妄一些映興趣貝之間鍵存在誰著互肅相排強(qiáng)斥的即可能瓦，如凍喜歡泡文科盛的未設(shè)必會低喜歡葬理科李，喜綠歡藝愛術(shù)的君也可個能會垃對邏亡輯性聾較強(qiáng)芝的科伐目感搜到頭掉痛。鈔但體戀育學(xué)拋習(xí)興倚趣和丙其他蛙學(xué)習(xí)翁興趣閑之間閉卻不堪存在撤著這紛種相燒斥關(guān)援系，株無論落對文搶科、界理科饑或藝群術(shù)科墓目的魯興趣夫，都衡不影據(jù)響體抬育興可趣的年形成企和發(fā)攪展，嫁反之鴿亦然意。4.體育勇課程念改革籍視野嶄中的碰興趣激發(fā)稈、保深持學(xué)鍋生的膽運(yùn)動薯興趣岔，是警體育段教學(xué)肌的重澆要手島段；培養(yǎng)毀學(xué)生眨對于胖體育淘運(yùn)動肆持久情、穩(wěn)跨定的犬興趣括，從愚而養(yǎng)塑成體悅育習(xí)廣慣，謎是體材育教苗學(xué)的艘核心熄目的洲。讓學(xué)布生體毛驗(yàn)運(yùn)頓動的姑樂趣——趣味纏、競蓮爭、晃克服季困難理后獲先得成準(zhǔn)功的葵樂趣吼、自努我超復(fù)越的芹樂趣駱、運(yùn)懲動過慨程中然的快福感、媽愉悅草的審帶美體蛇驗(yàn)……，是灑激發(fā)臺和保閑持學(xué)腿生運(yùn)站動興匯趣的餐主要稻手段控。四、貍感覺革統(tǒng)合撿訓(xùn)練芹理論(Tr戴ai洽ni流ngfo棟r德Se柴ns覺or廳y礦In貿(mào)te奶gr院at塘io叨n)1.感覺旁統(tǒng)合柱與感游覺統(tǒng)煤合失踐調(diào)感覺殖統(tǒng)合外是由綢美國遙心理蚊學(xué)家焰、南巾加州冬大學(xué)籍的愛叨爾絲給博士特在19候69年提貝出的防一個群概念快。她神一生斯研究孩運(yùn)動頭治療逗法，悅其中倚最重嬌要的雹是感紀(jì)覺統(tǒng)猶合研督究。坡她首植先發(fā)余現(xiàn)了角在3~蜜13歲兒抗童中揉，有10名%~方30斗%的兒赴童會析出現(xiàn)妨注意哨力不距集中竟、學(xué)喜習(xí)成飽績差證、做溜作業(yè)匹拖拉舅、多湖動、薦自控峽能力躺差、司動作離協(xié)調(diào)肅不良祝，或沒是易獄緊張險、膽悲小、部內(nèi)向產(chǎn)、愛悉哭、那不合朽群、自挑食扎等癥拒候群碑。這筍些并婆非是辭智力豎及教濾育問肺題，鏡而是體大腦絕功能恒發(fā)育胃不協(xié)嚇調(diào)。后感覺坊統(tǒng)合捉是指參人的緣瑞大腦嶼將從尊各種笛感覺慚器官晶傳來貌的感棋覺信急息進(jìn)墨行多煉次分么析、壺綜合役處理再，并跟作出牌正確王的應(yīng)孝答，雪使個曉體在重外界運(yùn)環(huán)境利的刺指激中懷和諧鴿有效醒地運(yùn)業(yè)作。烘人體蝦的運(yùn)囑動、丟感覺琴與認(rèn)系知功己能的諷發(fā)展段與腦幼成熟焦進(jìn)程堡并進(jìn)半。1.感覺織統(tǒng)合喉與感匯覺統(tǒng)削合失企調(diào)人與槐外界扔接觸房誠主要加依靠閣各種扣身體寬感官劫與大引腦之傭間的判互動條，通器過看漿、聽餓、聞?wù)n、摸挑將信退息傳眉達(dá)到豪大腦意，大修腦再型將這強(qiáng)些信慚息整簡合，子作出欲反應(yīng)憐，指冊揮身鬧體的披動作憑，兩得者不覺斷互季動，弓形成萌感覺荷統(tǒng)合肯。大胞腦的垃不同釘部位憐必須圍經(jīng)過敏統(tǒng)一作協(xié)調(diào)候的工進(jìn)作才辰能完陡成人炕類高宜級而診復(fù)雜思的認(rèn)知知活臟動，趕包括羅注意準(zhǔn)力、寧組織腐能力稍、自黎我控幕制能踢力、煤概括財和理甩解能近力，浩當(dāng)大寇腦對潛感覺戲信息陜的統(tǒng)埋合發(fā)園生問專題時哨，就瓦會使爹機(jī)體府不能瘋有效慶運(yùn)作祖，稱嚼為感璃覺統(tǒng)歸合失園調(diào)。名沒有望感覺掙的統(tǒng)取合，嫩將會噸出現(xiàn)損人體怨內(nèi)外災(zāi)協(xié)調(diào)姥障礙沈、結(jié)焦構(gòu)和山空間送知覺譜障礙桐、聽遇覺語奏言障貢礙等齡。1.感覺妄統(tǒng)合糠與感閘覺統(tǒng)群合失穿調(diào)感覺柴統(tǒng)合藍(lán)失調(diào)脾的種棒類前庭艦功能旋失調(diào)泄：前援庭功吉能失櫻調(diào)主者要引李起平薯衡失放調(diào)、甘注意哄力不斤集中既、聽員覺失礙調(diào)、紙視覺拔失調(diào)載、觸明覺失戒調(diào)和款本體賓感覺驕?zhǔn)д{(diào)塔等癥斃狀。平衡燥失調(diào)孩子愉頭部窄不能肆長時悟間平匯衡地筋置于拳中央研，突蝕出表浙現(xiàn)在艷上課慈時頭技忽左突忽右重、忽咐上忽吵下扭燒動頻蛋繁，壯身子尺也隨飄時變萍動。四肢毀協(xié)調(diào)潛功能或不良京，站含無站行相，愿坐無品坐相勒，容圓易跌擾倒，械經(jīng)常叛受傷售，笨搜手笨隸腳，刮拿東觸西不促穩(wěn)，鏡常掉怨地上察，常壓碰撞失東西跪，害孝怕走嚷平衡牙木。1.感覺副統(tǒng)合甚與感臭覺統(tǒng)多合失鑒調(diào)注意掛力不算集中從嬰乎幼兒寄期就躁比別杠的孩抵子活朗動量徑多，英精力賺充沛半，不森知疲臂勞。睡不潑好，書翻身硬多、寒入睡桃難、被夢多吼、夢顏驚、疾磨牙貿(mào)、遺腔尿、啊夜哭特等。喜歡庸惹人閉，常咬無意貍識地西摸別攝人的脈頭、迎拍肩相，易遞惹事啦生非否。喜挺歡同稼別人掛玩，挪但玩拋的時捐間不爐長，勝不懂泰得游歉戲規(guī)狡則，喬不能羽與人養(yǎng)友好謎相處屠，甚稼至有濤攻擊旁性行木為。安全查與危搜險意鞭識淡肝薄，鍵喜歡沖打滾戶、爬番高、塊從高擦處往湊下跳川，甚內(nèi)至抓絮狗尾效。惡作年劇，僑上課椅不時愚發(fā)出搭怪叫蓮，引晶人發(fā)薄笑。組織鳥力差芹，丟侍三拉植四，西雜亂堵無章餐，書吐包不叢整潔園，玩瀉具亂猴七八默糟。易激旺動。妹聽故宅事、堂看相祖聲、青看電弱視常摧忍不央住大程叫大釀笑或腦易感鹽動。風(fēng)對中雨肯的秘批評怪當(dāng)時銜能承略認(rèn)錯震誤，拋轉(zhuǎn)身月很快震又忘況掉，叉對有狹點(diǎn)不膛中肯天的批載評就額難以毯接受向，情忘緒對退抗，抬狂燥疲不休要。1.感覺務(wù)統(tǒng)合專與感殺覺統(tǒng)退合失帥調(diào)聽覺奇失調(diào)注意寸力不功集中語，常鎖有漏顆聽、票漏題染、漏賊作業(yè)換，聽淋寫困攤難、俘聽不拿全。劈燕聽覺淘過于蒙敏感沿又容蘋易被插吸引仿干擾譽(yù)，但粱對聲飯音的碑辨識級力又濾不足誼，需從刻意苦集中饅注意奮力，澤卻又選經(jīng)常慢失敗雕，容渾易心汽躁焦抱急。聽覺誦感不遍良容呆易對仿大聲遣和尖渠銳聲鈴常感偷到驚餓慌或獅討厭斗，如睛鳴笛蹈聲、亮剎車片聲。善聽覺簽處理兔不佳舟經(jīng)常棒成為消自信執(zhí)心不析足的胳主要云原因裝之一經(jīng)。視覺漫失調(diào)視覺策失調(diào)懷不同電于眼秤的屈扒光度師，而突是眼套球功瞎能尚雀未完崗善，富視覺擔(dān)范圍糾狹小障，視限覺空樂間判網(wǎng)斷不膚佳，幻玉方向喬和距浪離掌錫握有閃經(jīng)常醋性的蘋差誤規(guī)。眼淡球振冰顫的粱孩子省對動葉態(tài)的臭畫面喘容易僑注意釘力集態(tài)中，意如看誘動畫籍片、脈玩電做子游國戲機(jī)葡；而據(jù)對靜僚止的慕畫面草，如臟看黑步板、賣看書誓、寫膨字則抄注意祖力不伐易集淚中。凝同時悄，患庸兒無腔法流暑利地房誠閱讀方，常李出現(xiàn)旬多字墳少字彎，漏剪行，涂寫字電跳字婦、偏罷旁顛朋倒、姥出格毒或抄局錯題半、看憐錯符木號、寶辨色概力差糾、容旗易眼絡(luò)酸和盈害怕閃數(shù)學(xué)沿等。估在生赤活上屢，患釣兒常否會視剩而不負(fù)見，銀常碰忌桌椅陸、門誤、墻獎等，蛇常有鄭穿衣躍、穿贊鞋穿優(yōu)反現(xiàn)光象。紗患兒礎(chǔ)不喜家歡目永光直蒜視，附常用素手式餓表達(dá)頂需要靠，談驗(yàn)話時品目光選閃爍能，追丙視能剩力較體差。1.感覺柳統(tǒng)合桶與感犯覺統(tǒng)賣合失組調(diào)觸覺肅失調(diào)腦神質(zhì)經(jīng)和毒觸覺冠神經(jīng)重關(guān)系尼密切愁，觸粗覺的倘敏感癥或遲巧鈍會朗影響參大腦默辨識觀能力片、身斃體的殿靈活肝和情扔緒的豈好壞唱?；捡v兒常階表現(xiàn)咳出情都緒上廈的極是端不展安，種使父接母及照老師刊都不您易溝趁通，直膽小岡、內(nèi)排向、抬害怕津陌生駐環(huán)境搖、粘嗚人、幕愛哭種、孤謎僻、漸固執(zhí)菠、脾藝氣暴肺躁、釘擲物游、咬監(jiān)人、俯自己殼打自阻己。熊患兒連特別勸喜歡酸熟悉擁的環(huán)怪境，本喜接芒收固橫有的宅舊信蚊息，距不愿戒學(xué)習(xí)霧新東小西。觸覺烏敏感不喜失歡被到觸摸委，甚屆至連勝自己略的物頁品也續(xù)不讓尿別人倘碰，娘不喜暗歡擁霞擠、勉碰撞修，容晨易和疾別人地爭吵輕，朋鞋友少大，人塌際交炸往不班良。觸覺賠遲鈍對危丈險和紹疼痛倒反應(yīng)怎遲鈍夕，喜延歡被番擁抱蟻，被滋撫摸任?；及矁合矁S歡毛粥茸茸賀的玩出具或溝多毛攪的小困動物憐，表親現(xiàn)出鋪皮膚角肌渴曠的現(xiàn)冶象。語言杰發(fā)展住能力純遲緩語速效慢，垂不愛共說話連，常跳用手桃勢來袖表達(dá)堆，語塵言不乓清、戴發(fā)音拾不準(zhǔn)扣，有民時說繼話不貨得當(dāng)棚，語絕句組迎合邏柜輯性型差，尾表達(dá)雨能力埋欠佳線。1.感覺托統(tǒng)合筍與感份覺統(tǒng)漿合失曠調(diào)本體喬感覺愁失調(diào)本體尺感是攜肌肉始、關(guān)扭節(jié)運(yùn)測動、卷神經(jīng)字組織棕和大鞏腦長嗚期互鐮動中睜的協(xié)笑調(diào)性敬。如形果前李庭功懲能和龍觸覺奏不良棕，本釣體感知便很陜難健棍全發(fā)射展，優(yōu)并直廚接影做響觀遷察力撤、創(chuàng)憐造力拜及自派信心摘。行動雁障礙眼睛爛看不遼到時疏，便停幾乎靜無法痛做出守正確天的動夾作協(xié)調(diào)騰不良不會鄭跳繩化或跳指繩時猶繩子欄偏在昨一側(cè)臂，慣哭用一攻側(cè)手四，如貍不端川碗、辮寫字尤畫畫感左手賀不放過上來粒。小密肌肉進(jìn)、小姿關(guān)節(jié)旁運(yùn)動芽協(xié)調(diào)訴性差鞋。距離答感欠瞎缺運(yùn)動治能力睡不足做事田效率民低2.學(xué)齡收兒童忽感覺饒統(tǒng)合叉失調(diào)連狀況北京租城區(qū)邀智力四正常證學(xué)齡錯兒童慈輕、撐重度獵感覺矮統(tǒng)合徐失調(diào)琴發(fā)生米率分聞別為35蕩.9險%和10魄.3誓%，其吊中男察孩（14錢.6耐%）明協(xié)顯高賽于女莫孩（6.安4%）；貢各年刻齡間聽感覺散統(tǒng)合辦失調(diào)疤率無位明顯走差異業(yè)；12枝.9蓋%被調(diào)戰(zhàn)查兒惕童有殊行為檢問題末；在賢行為鑼問題以兒童鄰中有76賓.1偶%伴有粒輕度暫感覺云統(tǒng)合破失調(diào)就，34幼.2粥%有伴罪有嚴(yán)饅重感鏡覺統(tǒng)帆合失表調(diào)，討明顯知高于塵非行汁為問畢題兒住童（29兔.2予%，6.巡壽7%）南京饅市鼓虎樓區(qū)53樓9名學(xué)奏齡兒去童感棚覺統(tǒng)予合失降調(diào)發(fā)胸生率訓(xùn)為33畏.6摸7%。濟(jì)南泄市區(qū)測學(xué)齡際兒童曠輕、翻重度吩感覺盡統(tǒng)合拾失調(diào)保率分饒別為23栗.4尺%和13平.5吼%；沈陽筒市城篇區(qū)兒淺童輕諷、重扭度失貝調(diào)率姐為32捉.9器%和9.抹81育%，男湊孩感舅覺統(tǒng)者合失腐調(diào)率竿明顯仙高于蛙女孩膊，且求以前繡庭功唯能失替調(diào)發(fā)孕生率使最高耍并有捧性別絲式差異她。不交良行濃為的況發(fā)生賞率統(tǒng)噴合失闊調(diào)明祝顯高劃于統(tǒng)示合正召常，扮對兒乓童的奔學(xué)習(xí)茅和心很理健主康產(chǎn)崖生負(fù)造面影爐響。目前擋治療飽感覺獎統(tǒng)合賴失調(diào)融的手盾段有煮：中疤樞神截經(jīng)興慣奮藥雜物；蓋使用單特殊屑的矯弄治設(shè)叨備和途技術(shù)星進(jìn)行興協(xié)調(diào)垂能力聰訓(xùn)練儉；利棕用特偉殊訓(xùn)戶練教兄具針懸對兒始童學(xué)犁習(xí)能讀力發(fā)壺展不詳足而臂進(jìn)行往的用角以增授加注焦意力狠、想沉象力獄和邏催輯推枝理能嶺力的芽心理侵訓(xùn)練展；行今為矯拋治；妙家庭宏指導(dǎo)好等等松。運(yùn)動限療法編本質(zhì)縱上也護(hù)屬于舍感覺棒統(tǒng)合膏功能申訓(xùn)練姐，與小其他左特殊括手段鍋相比怖簡單棕易行箭、且瘦無副四作用開。通獨(dú)過一濱系列磚運(yùn)動衛(wèi)療法冤可以畫改善鬧兒童舍的感仔覺運(yùn)曬作協(xié)有調(diào)能卵力，閣在運(yùn)止動中驚提高凍感覺退統(tǒng)合爐功能抵。2.學(xué)齡梨兒童繩感覺撓統(tǒng)合眾失調(diào)膊狀況郭玉捎芹等躁半年湖訓(xùn)練做對膽鍵小、噴內(nèi)向夢、粘圣人兒鞭童治視愈率幼達(dá)10雜0%。對質(zhì)多動表、注罩意力父不集勇中、版學(xué)習(xí)麗困難件兒童階的顯棒效率舟達(dá)86差.6急%。對剖孤獨(dú)驚兒童筆的顯底效率施達(dá)87綢.5賽%。5—蜜8歲兒擺童訓(xùn)賀練效傅果最書好，域超過12歲效雪果不愚佳。任桂關(guān)英和嫁王玉腫鳳等峽的研角究表兆明：割感統(tǒng)好訓(xùn)練變的效器率為83梁.3辯%—鵲91暴.5惱%。訓(xùn)桂練能桑明顯驅(qū)改善煌兒童于的行伙為問閉題、刷身體進(jìn)運(yùn)動播協(xié)調(diào)趨性、非注意拒力集畏中、霉情緒鑼的穩(wěn)穩(wěn)定等爹問題界，并養(yǎng)提高宇學(xué)習(xí)燃能力曠。感塌統(tǒng)訓(xùn)晶練效羞果與憤感覺潤統(tǒng)合頓失調(diào)被的嚴(yán)款重程摩度有沉關(guān)。潘黎膠明等茂的研醫(yī)究表兄明，毅該療睜法對律患兒而感覺賞統(tǒng)合史失調(diào)保的顯允效率蒸（顯奸著改柴善率+輕度街改善飽率）少為86槐.3殘%—奶94模.5濫%，顯棕著改飼善率陳為60涂.0塵%—嚴(yán)77趕.8行%；對我行為竭問題刻的顯偵效率楊為71崇.4澤%一92徒.3割%，顯寶著改襖善率恨為42護(hù).8悼%一61范.5膝%；對搏注意悅力、五情緒銅穩(wěn)定秘性、樓動作譽(yù)協(xié)調(diào)六性和血學(xué)習(xí)鮮成績鉆的顯翠著改睬善率怠依次瘋為59壓.1砍%—黑70慣.0挺%、45璃.5趣%一80服.0者%、54癥.5指%—詢80曠.0祝%、33超.3衡%—能40墻.9態(tài)%。3.感覺圈統(tǒng)合讀訓(xùn)練感統(tǒng)倉訓(xùn)練仍有效駁率為86燒.0談0%－94班.5是0%。感乓統(tǒng)訓(xùn)鞋練能機(jī)明顯善改善叫兒童請的行糟為問唯題（蠢改善樂率為62夸.3鑰%－65放.4烤1%）、早與身席體運(yùn)給動協(xié)貨調(diào)性睛（87仰.4旱3%－96廉.2廢5%）、坦注意葡力集鈴中（82身.3汽7%－96戀.4舊1%）、愈情緒駐穩(wěn)定爛（58端.1鉛5%－94睡.5絨0%）、伍學(xué)習(xí)貓成績柱提高考（62腳.2蔬4%－74侍.1慣6%）。廣醫(yī)吊李幸疏民等尊采用企體育扇游戲尼等對11居41名患懷感統(tǒng)昌失調(diào)群的兒柄童進(jìn)合行訓(xùn)祥練。霸結(jié)果缸表明蹦有效發(fā)率在91杰%以上塞。3～5歲患