幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案（通用8篇）

第頁共頁幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案〔通用8篇〕幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案〔通用8篇〕幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案篇1教學目的〔一〕知識目的：學生初步認識鐘面的外部構(gòu)造，結(jié)合生活經(jīng)歷總結(jié)出認識整時的方法，知道表示時間的兩種形式?！捕巢拍苣康模号囵B(yǎng)觀察力、動手操作才能及合作探究的意識?！踩乘枷肽康模撼醪浇r間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣。教學重點：認識鐘面的外部構(gòu)造及會看整時。教學難點：掌握認讀整時的方法。教學具準備：多煤體課件、小鬧鐘。教學過程：〔一〕鬧鐘出謎，激趣引入1、猜謎：〔播放錄音——客人小鬧鐘的謎語〕：親愛的同學們，你們想知道我是誰嗎？請聽這個謎語：一家三兄弟，高矮個不齊，嘀噠提醒你，時間要珍惜。你們猜我是誰？〔待學生猜出謎底后，再繼續(xù)播放錄音〕：真聰明，今天我和大家一起學習，假如你們能在這節(jié)課40分鐘里理解我，并能通過我的兩次測試，你們就會靈敏、合理地安排自己的學習和生活，成為時間的小主人?！猜犚裟康模簞?chuàng)設(shè)學生喜歡的情境，激發(fā)學生學習興趣，順其自然地引入新課?！?、揭題：大家有沒有信心通過小鬧鐘的兩次測試呢？那就讓我們抓住如今的每一分、每一秒，一起來認識鐘表?！舶鍟n題〕〔二〕合作探究，獲取新知1、認識鐘表的重要性〔1〕欣賞各式鐘表〔充分利用現(xiàn)代化教學手段——多煤體課件展示各種鐘表圖片，開拓學生視野，增強學生追求新知的欲望?！?〔2〕說說鐘表用處。請學生各抒已見，舉例說說生活中什么地方用到鐘表?！猜?lián)絡實際，體會認識鐘表的主要性〕2、認識鐘面〔1〕觀察鐘面，同桌互說你看到了什么。〔2〕匯報交流，指名說說鐘面上有什么。〔3〕小組討論，時針和分針有什么不同?！?〕播放錄音——小鬧鐘的自我介紹?！怖谜n件進展相應的演示〕：下面就讓我來做個自我介紹吧。我的鐘面上有三根針，短針是時針，長針是分針，還有一根又長又細的是秒針，周圍有12個大格，有的鐘面上還有12個數(shù)字。我們今天主要是認識時針和分針，假如把時針、分針合在一起，你會發(fā)現(xiàn)時針比擬短、比擬粗，分針比擬長、比擬細。同學們，你們說對了嗎？〔聽音目的：學生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識是零亂的，在學生初步感知鐘面外部構(gòu)造的根底上，通過聽錄音，看屏幕，把學生發(fā)現(xiàn)的零亂知識系統(tǒng)化，使學生完全地認識鐘面外部構(gòu)造。〕〔5〕聽算訓練——小鬧鐘的第一次測試。〔聽錄音，看屏幕?！常和瑢W們，你們有信心通過第一次測試嗎？請聽你清楚問題后站起來搶答，看誰答得又對又快。①這個鐘面上的時針是什么顏色的？分針是什么顏色的？②這個鐘面上的時針指著幾？分針指著幾？③鐘面上唐老鴨擋住的是數(shù)字幾？米老鼠擋住的是數(shù)字幾？比卡丘擋住的是數(shù)字幾？〔聽音目的：認識鐘面的外部構(gòu)造是會認識整時的根底，以聽音方式進展穩(wěn)固，使學生進一步熟悉新知；同時引用生動活潑的小動物，能使聽算訓練更富有吸引力，從而使學生興趣倍增?！?、認識整時〔1〕會看整時①課件顯示聰聰刷牙、上課、做操、午休畫面，請學生讀出各個畫面上鐘面的時刻，并介紹自己看整時的方法②四人小組討論整時的時針、分針指向的特點。③匯報交流，歸納出認識整時的方法：分針長長指12，時針指幾是幾時。④請學生運用方法讀鐘面時間，說說明明一天的時間安排?！策@是一個反面例子，以卡通畫面形式出現(xiàn)，講述明明8時起床，9時到校，因遲到而被老師嚴厲批評后改正自新，重新合理安排自己的作息時間的小故事，以此例教育學生應合理安排時間，珍惜時間；并使學生得以穩(wěn)固新知，收到一舉兩得的成效。〕〔2〕會寫整時①撥鐘游戲：聯(lián)絡生活實際撥出一個整時，試寫出這個時刻，并在四人小組里介紹平時這個時間里自己正在進展什么活動。②請三個學生分別向大家介紹自己的活動時間和寫時間的方法。③老師結(jié)合學生的書寫，介紹寫整時的兩種方法?！踩尘C合練習1、幫小動物解決旅行上碰到的問題。〔小動物們得到了旅游團送來的旅游票，但票上只寫了出發(fā)時間，沒注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一個時鐘，上面顯示著出發(fā)時刻，可是小動物們不會看鐘，小朋友們能不能用剛學到的知識幫助小動物們找到要乘坐的交通工具呢？——練習目的：穩(wěn)固認識整時及時間的寫法?！?、聽算訓練——小鬧鐘的第二次測試。親愛的同學們，剛剛你們認真學習，積極發(fā)言的表現(xiàn)真令我快樂，如今你們對我已經(jīng)有了一定的理解，有沒有信心通過我的第二次測試呢？請準備好聽算練習本，下面我們就開場測試了?！?〕請寫出以下時刻：①分針指著12，時針指著4。〔答案：4時〕②時針指著9，分針指著12?！泊鸢福?時〕③時針、分針都指著12。〔答案：12時〕④如今是3時，再過一小時是幾時？〔答案：4時〕〔2〕下面請聽第二題，判斷小麗的說法對嗎，對的請擊掌兩下，錯的請說錯。①鐘面上的分針比時針長。〔錯〕②時針指著8，分針指著12，這時候是8時?！才?、啪〕③如今是3時，分針指著12，時針指著5。〔錯〕④如今是6時，分針和時針在同一條直線上?！才尽⑴尽匙ＹR你們通過了測試，如今你們已經(jīng)是時間的小主人了，希望你們做一個遵守時間、珍惜時間的小主人?！猜犚裟康模悍€(wěn)固整節(jié)課所掌握的新知及檢測學生掌握新知的效果?！场菜摹橙n總結(jié)在這節(jié)課40分鐘里，你學到了什么知識？設(shè)計特色說明：本課以現(xiàn)代教育理念為指導，充分利用現(xiàn)代化教學手段，合理組織音，創(chuàng)造性地使用教材，有效地突出重點、打破難點，并著重突出課改新理念，讓學生在動手操作、合作交流中獲取新知，主要表達了以下幾個特點：〔一〕知識的呈現(xiàn)與學生生活實際相結(jié)合課程標準中指出：“數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)歷和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事數(shù)學活動和交流的的時機”。在教學中，首先以學生喜聞樂見的猜謎語形式引出鐘表，形成輕松的課堂氣氛；其次在認識整時時，從學生熟悉的作息時間情境引入，使學生充分感受時間就在身邊生活中；最后在掌握時間的寫法中用了一個反面例子，使學生深入體會到認識時間對自己的生活有很大的幫助，從而激發(fā)學生學習情趣和動機，促使學生主動去探究新知。〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣本課教學從引入到完畢，始終以小鬧鐘這位小客人與小朋友一起學習，并以小客人的測試來評出時間小主人的形式，教育學生遵守時間，珍惜時間；同時在這過程中溶入聽算訓練的內(nèi)容，從而充分發(fā)揮錄音聽算這種有效的電教手段的優(yōu)勢；并在這個過程中充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學功能，利用多媒體展示生動有趣的情境，給學生以形象、直觀的感性認識，加上學生的動手操作和老師的點撥配合，使教學過程有機結(jié)合，實現(xiàn)過程的最優(yōu)化。這樣的情境設(shè)計既激發(fā)了學生的學習興趣，又為知識的穩(wěn)固提供了學生喜歡的訓練形式。〔三〕表達“以學生為主”的教學理念在整個學習過程中，老師始終把自己放在組織者，引導者的位置，從鐘表的外部構(gòu)造的認識到整時的認讀寫，總是讓學生先談自己知道的，再針對學生不解的地方引導他們合作討論，主動探究獲取新知。〔四〕遵循低齡兒童的心理特點，讓學生“動”起來。整節(jié)課都讓學生在動中完成。觀察——眼動，討論——嘴動，操作——手動，使其多種器官參與，有一人動、同桌動，四人動，讓學生在動中不斷體驗成功，使學生思維處于高度興奮狀態(tài)，愉快地完成學習。另外還利用學生喜歡的游戲，如“幫小動物解決問題”、撥鐘游戲等形式，進展新知的穩(wěn)固，并突出“知識于生活，而用于生活”的教學理念。幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案篇2活動目的：1、利用游戲操作活動，理解時鐘的外表構(gòu)造認識時針、分針。2、學會看整點，開展孩子的邏輯思維才能。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。4、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙蕚洌焊鞣N不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘〔老師用〕，自制小鐘假設(shè)干教學過程：一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題：〔投影出示〕1、對，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡送他們。2、我們一起逛超市：引導幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字師：我們一起看一看他們身上有什么一樣的地方，誰來說一說。時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長針，一根短針?！策@根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。3、時鐘的作用？〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進展工作、學習、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活?！扯?、認識時針和分針1、長針和短針轉(zhuǎn)的時候，它還有一個小機密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格〔可讓幼兒一起做出動作加深印象〕。2、老師師范撥一次時鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？〔一格〕就是一個小時。三、認識時間1、如今老師要教小朋友來認識時間了，如今長針指到12，短針指到幾就是幾點了?！查L針指到12，短針指到3，就是三點整了〕可重復幾次。2、老師說幾個時間，請幼兒操作〔如：7點鐘該起床了，8點鐘該上學了，5點鐘該放學了等等〕四、游戲：老狼老狼幾點鐘穩(wěn)固整點的認識幼兒扮成小白兔，老師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點了，老狼不說話就在時鐘上撥點，如撥3點，然后幼兒看時鐘就說啊三點了，老師一撥12點小白兔就跑回家。3、“時鐘時鐘幾點鐘了的游戲”老師當小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？老師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，〔如：敲4下，就代表4點鐘了〕，請小朋友表示出來。五、總結(jié)小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。教學反思這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，理解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步理解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為進步幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進展。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面一樣的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手答復以下問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。理解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細區(qū)分時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得明晰明確，興趣濃重。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案篇3活動目的：1、能識別出鐘表上的整點、半點。2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。4、開展幼兒的觀察比擬才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、幼兒一日生活錄像、課件。2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型假設(shè)干。活動過程：1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。2、談話激趣，觀看錄像，引入主題鐘表老師：小朋友在家喜歡做什么事情？〔讓幼兒自由說〕老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風車》老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？3、參觀鐘表店，認識不同形狀、不同種類的表。4、讓幼兒自選鐘表，仔細觀察?！?〕上面有什么？〔數(shù)字、指針〕〔2〕后面有什么？〔齒輪〕用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn)？時針和分針有什么變化？〔分針跑的快，時針跑的慢〕〔3〕課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。〔分針跑一圈，時針走一格〕5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規(guī)律?！?〕、〔比照時間為4點、9點鐘表〕老師：有沒有一樣的地方？〔分針都指向12〕老師總結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點〔6點和12點時針和分針的關(guān)系〕〔2〕、〔比照時間為2點半、8點半鐘表〕老師：有沒有一樣的地方？〔分針都指向6〕師總結(jié)：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，就是半點，是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點。6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認識時間。〔1〕幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型?！?〕游戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動，時間一樣的好朋友站在一起。7、課件演示：讓幼兒正確識別時間。8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。老師：鐘表是告訴人們?nèi)缃袷鞘裁磿r間，應該干什么事情了。小朋友認識了鐘表，就可以按時做事情。比方：按時起床，按時上幼兒園。時間分開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。9、延伸活動：做小小設(shè)計師。老師：我們看了那么多的鐘表，也認識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當小小設(shè)計師，自己設(shè)計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。活動反思：通過學習，我們把一天生活的作息時間也進展了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案篇4教學目的：1、掌握對鐘表的認識方法并教育幼兒要珍惜時間。2、培養(yǎng)幼兒的識別才能。教學重點：通過對認識鐘表的學習，使幼兒掌握時針與分針的關(guān)系，并理解鐘表的用處。教學難點：掌握整點與半點確實認人方法教學過程：1、聽音樂游戲2、請幼兒說一說，每天早上幾點起床，晚上幾點入睡，一天中都做些什么，是否認識鐘表，鐘表是做什么用的等一些問題。3、老師引出新課，出示鐘表，請幼兒觀察，請幼兒一說鐘表上面都有什么，它們分別有什么用處。4、幼兒答復之后，老師進展補充講解，同時讓幼兒解時針與分針的用處及整點與半點的時間概念，并通過講解之后，幼兒能說出鐘面上的時間。5、老師操作鐘表的時針，讓幼兒說出時間。6、老師出示制作好的鐘表，請幼兒說出鐘表上的時間。7、幼兒用圓形的紙來制作鐘表，并且根據(jù)自己的想確定時間。8、教育幼兒時間是珍貴的，我們要珍惜每一分每一的時間。9、填寫練習題。教育反思：在本課的教學過程中，通過讓幼兒操作，老師講解時鐘的整點與半點的識別方法，并認識時鐘，在老師與幼兒的.共同操作過程中，興趣極高，而且整點與半點的時針與分針指向也比擬準確，有的幼兒操作的較快，有個別幼兒操作較慢，我做了親自指導，使幼兒很快的理解了整點與半點的操作，同時教育了幼兒時間是珍貴的，要珍惜時間。幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案篇5活動目的1、理解時鐘的外表構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。2、開展幼兒的邏輯思維才能。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。重點難點重點：本次教學活動的目的主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。難點：通過觀察、操作、交流初步掌握整點、半點記錄的方法。制定重難點的根據(jù)是：大班幼兒在情感及認知方面的特點，即大班幼兒理解程度方面，對時鐘的半點整點運轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時間那么又為幼兒提升了一個高度和難度?；顒訙蕚浔竟?jié)課的準備分為前期知識經(jīng)歷準備和物質(zhì)準備。一〕前期知識經(jīng)歷準備：1、首先老師設(shè)計一份科學的圖文并茂的漫畫作息時間表，發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并按照科學的作息時間進展相應的一日活動。2、指導家長作好幼小銜接工作，初步的帶著幼兒感知時鐘的整點和半點。3、班級美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進展展示。二〕物質(zhì)準備：1、PPT幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應的時鐘和記錄的時間〔如7：00用數(shù)字7、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄〕2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。老師自己使用的示范鐘表。3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)〔如在半張A4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間，又有小明起床或者進餐、午睡的圖畫〕請小朋友記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時間—：—的圖示但沒有時鐘做襯托，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷記錄自己午睡的時間等活動過程本節(jié)課我的活動流程分為三大局部：〔1〕設(shè)疑激趣，引入主題——觀察操作，〔2〕分享交流——合作探究，〔3〕記錄驗證——遷移經(jīng)歷，生活引用。以下是我整堂課的活動過程：一〕、設(shè)疑激趣，引入主題〔提問法、討論法、直觀演示法〕播放幻燈片1，你看到了什么〔小朋友、鐘、記錄的數(shù)字〕小明在什么時候在干什么？你是怎么知道的？引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用處，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。二〕觀察操作，分享交流環(huán)節(jié)分析^p：根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原那么，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導幼兒充分觀察鐘面的構(gòu)造，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；主要運用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。1、自主操作。每個幼兒有一個操作鐘，指導幼兒仔細觀察和進展游戲操作。老師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“試一試把兩根針和在一起，這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。2、巧辨不同。認識整點、半點，理解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比擬，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點，緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識能馬上得以穩(wěn)固。接著，進展一個小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，老師先操作演示，幼兒的細心主動觀察，理解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想，并且自己動手做一做，將分針轉(zhuǎn)一圈，看看時針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中，引導幼兒觀察2點到3點分針時針是怎么變化的。老師引導得出，分針走一圈，時針走一格。接著我又以一樣的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。打破重點。3．游戲“看圖撥時間”：通過PPT展示運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應的時間?？纯凑l撥的又快又對。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的穩(wěn)固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。三〕、合作探究，記錄驗證環(huán)節(jié)分析^p：這個環(huán)節(jié)主要是打破難點解決目的2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比擬透徹，在此根底上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而打破難點。我園一直以來以數(shù)學活動幼兒掌握的不是很好，在記錄時鐘上的整點和半點也是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原那么，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。主要運用合作法、理論操作法。1、游戲“我來比劃你來寫”首先規(guī)定游戲規(guī)那么：左手胳膊略微彎曲作為較短的時針，右手翻開伸直作為長的分鐘，然后擺出不同的角度，代表時間，讓幼兒在自己的紙上寫下時間，寫完舉起來，寫對的同學分開座位，站在教室最后面，寫錯的同學在老師的統(tǒng)一糾正講解下，進展第二次的游戲。2、雙人合作，你撥我寫讓兩個幼兒之間互相的進展“我來比撥你來寫”游戲，一個幼兒作為“時間老人”，將自己手里的操作鐘撥出不同的時間，另一個幼兒來寫。寫對了可以變?yōu)椤皶r間老人”，即比劃者。寫錯了得繼續(xù)寫。幼兒之間進展互相的糾正。也可以向老師懇求支援。四〕、遷移經(jīng)歷，生活引用1、小朋友知道時間對我們生活和學習的重要，除了以上的這些生活中最常用的時間，你還會在哪些時間做什么事情呢？比方游戲、玩玩具、做客。2、你還將用珍貴的時間做哪些事情。時間很珍貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學生了，我們要好好學習天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習慣成為一名能干的孩子。五〕、活動延伸：1、老師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。2、在日常生活或游戲中，老師有意識的引導幼兒運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點到了，放學了……3、教室可設(shè)置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。活動總結(jié)1、數(shù)學活動生活化、數(shù)學活動游戲化。幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)歷的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的承受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣。2、為了幫助幼兒掌握教學重點，打破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，表達生生互動、師生互動的教學氣氛，堅持師幼互動原那么。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，老師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進展數(shù)學教學活動。3、注重個體差異性，通過幼兒自____作理論建構(gòu)知識經(jīng)歷。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案篇6活動目的1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步理解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用處。2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手才能及大膽嘗試精神。3、教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習慣。4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學的意識。5、開展幼兒的觀察力、想象力。6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學重點、難點1、認識整時、半時，體驗生活與數(shù)學的聯(lián)絡。2、整時、半時時鐘面指針的規(guī)律?；顒訙蕚?、《在鐘表店里》音樂磁帶。2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學情境。3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片〔起床、上學、午飯、午睡等〕?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進入活動室〔鐘表展覽館〕，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習興趣。二、觀察活動：1、老師指導幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？〔數(shù)字、格子、針〕.2、這兩根表針有什么特點？〔一根粗一根細〕師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。3、你能指給大家看嗎？〔上臺介紹時針、分針〕4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？〔師重點指導幼兒觀察3、6、9、12這幾個數(shù)。三、嘗試活動.1、幫助幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時針、分針都指向12的表)2、請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什么變化？〔時針走一格〕3、老師小結(jié)：當分針走一圈，時針走一個數(shù)字〔也就是一格〕這就是一小時。四、認識整點、半點1、觀察你手中的表(12點、1點)，老師:有沒有一樣的地方？〔分針都指向12〕老師小結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。2、觀察你手中的表(12點半、1點半)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都指向6〕老師小結(jié)：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時，就是幾時半。3、游戲：我說你撥?！?〕老師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片〔起床7：00上學7：30午飯12:00午睡1:30〕，老師說幼兒撥。〔2〕幼兒互相說〔整點、半點〕?！?〕每組選一名代表進展比賽，看誰撥得又對又快。五、老師總結(jié)全課。六、理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。1、老師問：小朋友，你家有鐘表嗎？你還在哪兒見過鐘表？〔啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際說說鐘表的用處〕2、老師總結(jié)：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，如今是什么時候？我們應該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘表，就可以做到按時起床，按時入園了。鐘表是我們的好朋友。七、活動延伸：嘗試設(shè)計鐘表。1、小朋友，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當一回小小設(shè)計師〔在老師的指導下，幼兒自己嘗試設(shè)計各式各樣形狀、不同時間的鐘表〕。2、作品展示〔老師幼兒進展評價，優(yōu)秀作品予以獎勵〕。八、播放音樂《時間像小馬車》完畢課。教學反思游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學習，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性。而以比賽的形式進展，能充分調(diào)動幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的開展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案篇7活動目的1、能識別出鐘表上的整點、半點。2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。活動準備1、樂趣卡：認識鐘表2、聲音：鐘表的秒針3、涂色：鐘表活動過程一、激發(fā)幼兒興趣老師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？播放鐘表的聲音，請幼兒聽。二、觀察活動1、出示鐘表〔1〕觀察一下鐘面上都有什么？〔2〕鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？〔3〕比比看，兩根針什么地方不一樣？短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。三、理論操作1、老師演示課件，幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點．課件：3-64認識鐘表4點，2點，7點，10點。2、老師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系?！?〕觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？〔2〕老師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。小結(jié)：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字，這就是一小時。四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律1、看看12點、1點有沒有一樣的地方？小結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。2、比照時間為12點半、1點半鐘表有沒有一樣的地方？小結(jié)：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。3、課件：3-69認識鐘表進一步引導幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，如今是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間分開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？活動反思：活動中，為進步幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識?！毒V要》中指出科學教育的目的是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探究的過程和結(jié)果”?？茖W教學應該是從幼兒的生活經(jīng)歷和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的時機?；顒又校沂紫扔檬婢彽囊魳沸纬奢p松的活動氣氛，在認識時鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒準備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學習興趣和學習動機。本次活動的缺乏在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師應投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些FLASH游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是老師預設(shè)還是幼兒生成，任何活動都有一個目的，環(huán)境就是為了目的的順利實現(xiàn)而效勞的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)歷做出判斷。為幼兒提供觀察、考慮、發(fā)現(xiàn)、表達的時機。在今后的教育活動中我會汲取更多的經(jīng)歷和教訓，爭取做到讓幼兒在生活中學數(shù)學，在生活中逐漸建立良好的時間觀念。幼兒園大班《認識鐘表》數(shù)學教案篇8【活動目的】1、初步理解時鐘的外表構(gòu)造，及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣?！驹O(shè)計意圖】在大班數(shù)學課程方案里，＂認識時鐘＂是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時