幼兒園大班數(shù)學教案《左和右》

第頁共頁幼兒園大班數(shù)學教案《左和右》幼兒園大班數(shù)學教案《左和右》幼兒園大班數(shù)學教案《左和右》1活動設計背景近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣，喜歡說一些方位詞等做一些相關的小動作，所以設計了本次教學活動?；顒幽康?、讓幼兒認識以自身為中心的左右的位置與順序。2、幼兒能按要求判斷物體的左右。3、讓幼兒在活動中獲得積極的情感體驗。4、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。教學重點、難點幼兒認識以自身為中心的位置及順序?；顒訙蕚洳纪尥抟粋€，玩具汽車一輛，玩具一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個，動物卡片幼兒人手一份?；顒舆^程過程1：活動導入——區(qū)分左手、右手老師帶著幼兒做“木頭人”的游戲，老師念到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對應的手。過程2：以自身為中心區(qū)分左右·引導幼兒區(qū)分左右空間方位·老師出示道具，以提問的方式讓幼兒來區(qū)分誰在你的左邊，誰在你的右邊?！ぱ由欤赫埿∨笥褎觿有∧X筋，我們的左邊除了有左手，還有什么?幼兒考慮答復(左腳、左肩、左耳等)過程3：游戲——區(qū)分左右空間位置·“找一找”。(鍛煉幼兒的應變才能等)·“看一看”。讓幼兒用觀察的形式去區(qū)分左與右。過程4：教材練習活動·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別涂上相應的顏色?！び镁€把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子里。拓展活動：讓幼兒說說自己在平時的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。幼兒園大班數(shù)學教案《左和右》2活動目的：1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。3、開展幼兒的空間方位知覺和判斷力。4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌簆pt課件(動物圖片)活動過程：一、猜謎導入，感知自身的左右1、區(qū)別左右老師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--(右手)老師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(老師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?老師小結：右手一般用來拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的互相配合才能把事情做的更好更快。2、找一找老師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。3、游戲老師：剛剛小朋友找的又快又好，如今老師要請我們身上的'這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫"我說你說你做"我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反響最快。老師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進展：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、穩(wěn)固熟悉左右剛剛小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)二、探究交流，熟悉左右的相對性和絕對性。老師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。(ppt出示五只小動物的圖片。)提問：1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?2、從左邊數(shù)起，第3個是誰?3、從右邊數(shù)起，第4個是誰?4、小雞排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)5、小貓在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?練說：小羊在()的左邊，在()的右邊。6、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比方，舉例說明。7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。三、聯(lián)絡生活，應用左右今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠()邊走，那等會老師帶小朋友去漫步的時候，看看你們能不能說到做到。1、整隊。2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。3、換個方向，認識左邊和右邊。4、走樓梯，提醒幼兒注意平安，靠右走?；顒臃此迹阂荒昙墧?shù)學課"左和右“的教學中，我從學生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的聯(lián)絡，進而調(diào)動學生的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學生對左、右的理解，使學生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學，效果很好，今后還要加強這方面的