幼兒園大班社會(huì)教案15篇-1

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班社會(huì)教案15篇幼兒園大班社會(huì)教案15篇幼兒園大班社會(huì)教案1活動(dòng)目的：1.讓幼兒學(xué)會(huì)不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，亂倒垃圾等。2.讓幼兒懂得保護(hù)花草樹木，保護(hù)公物等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶，拍一些亂涂亂畫的場(chǎng)面2.教室里的提示標(biāo)語活動(dòng)過程：一、引起幼兒關(guān)注〔一〕今天老師先請(qǐng)大家來看一段錄像?！膊シ配浵駧А场捕衬銈兌伎吹搅耸裁?？這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子〔一〕看亂涂亂畫的照片，在我們的生活當(dāng)中還有哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的？請(qǐng)幼兒說說，老師加以補(bǔ)充：不隨手扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。〔二〕請(qǐng)幼兒找找教室里的文明。三、引導(dǎo)幼兒交流不講文明會(huì)帶來怎樣的后果班上的椅子倒了沒人扶，大家都沒椅子坐；洗手時(shí)不關(guān)水龍頭，是浪費(fèi)水的行為；我們還要保護(hù)花草樹木和節(jié)約用水用電。幼兒園大班社會(huì)教案2活動(dòng)目的：1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識(shí)，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。3、開展幼兒的觀察、分析^p才能、動(dòng)手才能。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)理解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。2、操作準(zhǔn)備：〔1〕屋頂裝有太陽能熱水器的照片?！?〕師幼搜集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布?！?〕拍攝二段錄像：A.洗手時(shí)把水龍頭翻開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時(shí)再翻開水龍頭；B.自備購(gòu)物袋上超市。活動(dòng)過程：〔一〕經(jīng)歷交流：為什么要安裝太陽能熱水器〔老師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問?！?、這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么？2、誰的家里也有太陽能熱水器？3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？5、老師小結(jié)?！捕吃诓僮骰顒?dòng)中感受節(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看！〔出示廢舊牙膏?！场拔沂且恢П恢魅藖G棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，老師觀察指導(dǎo)幼兒。如，老師指導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)才能中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵(lì)才能弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育所有幼兒耐心工作。3、交流操作方法，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。4、拓展思路。師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費(fèi)，多可惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，你平時(shí)還看到媽媽用牙膏干什么了？5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。〔三〕觀看錄像，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣1、觀看錄像A〔1〕師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？〔2〕老師組織幼兒學(xué)一學(xué)。2、觀看錄像B〔1〕師：人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁?？為什么自己拿?gòu)物袋？〔2〕師：你去買東西時(shí)會(huì)怎么做？3、完畢活動(dòng)?；顒?dòng)反思：這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過：1.通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn)，給幼兒浪費(fèi)的概念。2.開展“說說我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)。讓孩子們深化體會(huì)，浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊。3.開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展如今他們面前時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識(shí)的緊迫性和必要性。讓幼兒理解資的緊缺，認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化，感受到節(jié)儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。4.開展“共同尋找節(jié)約的方法”。孩子們通過發(fā)如今在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，一起討論解決問題的方法。讓幼兒意識(shí)到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節(jié)約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，到達(dá)物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對(duì)節(jié)儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識(shí)，讓節(jié)約意識(shí)在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大?！绷硗猓瑸榱耸悄康穆鋵?shí)到日常生活中，我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個(gè)工程是幼兒生活中比擬有代表性的，寫有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于老師和幼兒理解某個(gè)孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。節(jié)儉節(jié)約，不是這一節(jié)活動(dòng)，就可以到達(dá)成效的，所以在最后活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，我將“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”活動(dòng)詳細(xì)的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中，在班上開展“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”的評(píng)比活動(dòng)，每天一張進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，每周評(píng)選一次，同時(shí)值日生要做好監(jiān)視檢查。幼兒園大班社會(huì)教案3學(xué)習(xí)任務(wù)：1、知道機(jī)動(dòng)車尾氣對(duì)人類生活環(huán)境造成各種污染、危害。2、學(xué)會(huì)選擇低碳綠色的共享交通出行方式。3、大膽自主設(shè)計(jì)綠色低碳環(huán)保出行宣傳畫，具有初步的環(huán)保低碳意識(shí)?；顒?dòng)目的：1、理解機(jī)動(dòng)車尾氣產(chǎn)生的危害，知道摩托車、汽車等容易對(duì)環(huán)境造成污染。2、知道共享交通工具的出行方式，理解共享交通的便利和考前須知。3、選擇低碳綠色的共享交通出行方式，具有初步的環(huán)保低碳意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料投放：1、繪畫紙、蠟筆等。2、視頻動(dòng)畫，ppt課件?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友小豬佩奇，你們平時(shí)是用什么方式去幼兒園的呢？小結(jié)：我們平時(shí)出行方式主要以走路、騎摩托車、電動(dòng)車，乘坐汽車等等方式為主。2、出示視頻，理解摩托車、汽車容易對(duì)環(huán)境造成污染。引導(dǎo)語：我們的好朋友小熊在馬路上發(fā)生了許多事情，請(qǐng)小朋友們看一看視頻里發(fā)生了什么？小結(jié)：摩托車、汽車會(huì)排放大量的尾氣造成環(huán)境污染；容易造成交通擁堵；汽車、摩托車的鳴笛聲會(huì)產(chǎn)生噪音；車輛太多易造成堵車甚至引發(fā)交通事故等等，造成資能的浪費(fèi)，破壞環(huán)境；會(huì)對(duì)人的身體安康造成危害。3、師幼討論，知道共享交通工具的出行方式。〔1〕討論：在我們的生活中有沒有別的出行方式呢？能不能和其別人一同節(jié)約資？可以怎么做？〔1〕小結(jié)：對(duì)了，我們可以和其別人資共享?？梢院献鞒塑?，騎共享單車，乘坐地鐵，乘坐公交車、開新能共享汽車等等多種環(huán)保出行方式。這樣的交通工具都是可以共享的交通工具?！?〕提問：綠色出行共享交通的出行能給我們帶來什么好處？〔3〕小結(jié)：共享交通可以節(jié)約汽油資，不堵塞交通，減少尾氣的排放，保護(hù)資。4、制作“綠色低碳，共享交通”宣傳單，具有初步的環(huán)保低碳意識(shí)。引導(dǎo)語：我們一起來共同制作宣傳單，把我們的綠色環(huán)保的共享出行方式宣傳給大家！〔1〕幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)?！?〕幼兒展示宣傳單，交流介紹?；顒?dòng)延伸：小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪谐鲂锌梢院桶职謰寢屢黄疬x擇共享交通的出行方式外出。活動(dòng)效果：當(dāng)今生活程度逐漸進(jìn)步，人們的出行方式也由最開場(chǎng)的步行、騎自行車逐步開展到騎小汽車、摩托車等等。如今廈門提倡綠色出行，生活中出現(xiàn)了許多的共享單車、共享汽車、新能汽車等等更為環(huán)保的出行方式?；顒?dòng)中幼兒通過師幼討論日常上幼兒園的出行方式，總結(jié)出走路、坐車、騎電動(dòng)車、搭乘公交車等等方式。通過情景設(shè)計(jì)小熊上課引導(dǎo)幼兒理解理解機(jī)動(dòng)車尾氣產(chǎn)生的危害。接著討論出共享交通的出行方式有哪些。最后通過幼兒自主設(shè)計(jì)綠色低碳環(huán)保出行宣傳畫，幫助幼兒形成環(huán)保低碳意識(shí)。幼兒園大班社會(huì)教案4【設(shè)計(jì)意圖】微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最根本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班〔下〕的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的根本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或復(fù)原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和施行的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣?！窘虒W(xué)策略】在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂于考慮、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，懂得道理。1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單，但映射出的道理不簡(jiǎn)單，深挖故事的情境，觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想方法——猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜測(cè)，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。2、借助信息手段，豐富幼兒情感?；顒?dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)歷進(jìn)展二次挑選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而打破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目的的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深化的理解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂多。活動(dòng)方式靈敏多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體；活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂在其中。【活動(dòng)目的】1。理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂。2。學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂的感覺。3。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。4。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、英勇、積極向上的良好品質(zhì)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》?！净顒?dòng)流程】1。展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣？””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？”知道笑是一種快樂心情的表達(dá)。2。欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂?！?〕請(qǐng)幼兒說一說，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?？小鳥和小兔的表情是什么樣？小結(jié)：為別人送去快樂的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂。交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？討論：大家收到信，心里感覺怎樣？他們會(huì)對(duì)小蝸牛說什么？蝸牛自己心里感覺怎么樣？師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。欣賞故事動(dòng)畫《微笑》。3。和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義?！?〕談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么快樂？〔2〕說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑？〔3〕講講生活中見過的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、效勞員等人的微笑，你的心情怎么樣？小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。4。觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說的？小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量！5?，F(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受友情。6。播放音樂《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂?！净顒?dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。【活動(dòng)反思】葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z文之，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)。詩(shī)歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩(shī)歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動(dòng)詳細(xì)的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)展“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氣氛中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。幼兒園大班社會(huì)教案5設(shè)計(jì)意圖：禮儀在我們的日常生活中占有越來越重要的地位，但是禮儀方面又牽涉很多，在教學(xué)過程中老師要注意多個(gè)方面來全面開展孩子們各方面的才能。因此就想到設(shè)計(jì)一堂禮儀活動(dòng)—世界環(huán)境日，主要是針對(duì)目前我們國(guó)家的大環(huán)境，讓小朋友們樹立要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期，并理解其意義。2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。核心要素：馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進(jìn)箱活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種廢棄物，垃圾桶，笤帚，簸箕；2、“請(qǐng)保護(hù)環(huán)境”的牌子，“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。老師課前布置好一個(gè)場(chǎng)景，教室的地面上有很多廢棄物。關(guān)鍵步驟：1、帶幼兒進(jìn)入教室，讓幼兒感受教室環(huán)境。2、老師提出問題：“小朋友，你們喜歡這樣的教室嗎？”“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室如今這個(gè)樣子呢？”“我們?cè)趺醋霾拍馨颜n室變干凈呢？”“假如你和家人去公園或走到路上，手里有垃圾怎么辦呢？”“看見別人亂丟垃圾，小朋友應(yīng)該怎么做？”3、帶著小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受整潔的教室。二、“世界環(huán)保日”的由來。1、“世界環(huán)保日”的日期和由來。2、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志。教學(xué)延伸1、給小朋友們講解一些自然的災(zāi)害，讓幼兒進(jìn)步環(huán)保意識(shí)。2、老師帶著幼兒來維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出教室，大家一起清理垃圾，并把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ?、在老師的帶著下，把“請(qǐng)保護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂扔廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他幼兒也來一起保護(hù)環(huán)境。幼兒園大班平安《消防平安教育》優(yōu)秀PPT課件下載幼兒園大班社會(huì)教案6【教材分析^p】交換玩具”是幼兒的一種社會(huì)理論活動(dòng)，需要幼兒具備初步的人際交往才能和解決問題才能。“通過什么方式進(jìn)展玩具交換？”、“交換過程中會(huì)遇到什么樣的困難？該怎樣解決？”這些問題對(duì)幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)以交換玩具為切入點(diǎn)，將禮貌、協(xié)商、懇求、推薦、守信等交往技能巧妙地融入其中，通過組織幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園向同伴介紹、與朋友分享，為幼兒搭建理論的平臺(tái)，使幼兒的交往才能在這一過程中得到進(jìn)步。【活動(dòng)目的】1．積極參與玩具交換活動(dòng)，掌握禮貌、協(xié)商、懇求、推薦、守信等交往技能。2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言推薦自己的玩具，大膽運(yùn)用繪畫、符號(hào)與同伴共同制作《玩具交換協(xié)議書》。3．體驗(yàn)成功交換的樂趣，初步培養(yǎng)遵守規(guī)那么的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備用來交換的玩具，總結(jié)該玩具的特點(diǎn)、功能。2．《玩具交換協(xié)議書》，記號(hào)筆，投影儀〔黑板、磁鐵〕，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了〕，輕柔舒緩的`音樂?！净顒?dòng)建議】1．布置“玩具展”，引發(fā)幼兒參與“玩具交換會(huì)”的興趣。2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌、協(xié)商、懇求、推薦、守信等交往技能進(jìn)展玩具交換，幫助幼兒總結(jié)成功的經(jīng)歷、分析^p不成功的原因?！?〕引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第27頁(yè)，學(xué)習(xí)介紹玩具、使用禮貌用語、與同伴協(xié)商等技能?！?〕請(qǐng)幼兒自由交流，進(jìn)展玩具交換。提醒幼兒遵守規(guī)那么：聽到音樂后，找到想與其交換玩具的伙伴，自由交流，進(jìn)展玩具交換；音樂完畢后，交換成功的伙伴坐到一起〔3〕引導(dǎo)幼兒分享交換感受，總結(jié)成功的經(jīng)歷，分析^p不成功的原因。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受說說交換成功的方法和不成功的原因。提問：誰交換成功了？你們是怎樣交換成功的？誰沒有成功？為什么？與幼兒交流、互動(dòng)，幫助幼兒總結(jié)、提升有助于交換成功的交往技能，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。3．組織幼兒討論交換過程中可能出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒想出解決方法?！?〕提問：你們的玩具想交換多長(zhǎng)時(shí)間？你需要同伴怎樣保護(hù)你的玩具？這些要求怎么才能讓雙方都記住并遵守？〔2〕引導(dǎo)幼兒討論、理解《玩具交換協(xié)議書》的內(nèi)容。4．引導(dǎo)幼兒正式交換玩具并嘗試簽訂《玩具交換協(xié)議書》，幫助幼兒增強(qiáng)遵守規(guī)那么的意識(shí)?！?〕幼兒討論、簽訂協(xié)議書，老師巡回指導(dǎo)?！?〕幼兒交流、分享《玩具交換協(xié)議書》并承諾遵守約定。5．交換活動(dòng)結(jié)東，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，體驗(yàn)交換成功的快樂。幼兒園大班社會(huì)教案7活動(dòng)目的1．知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著適宜的服裝和鞋襪。2．體驗(yàn)適宜的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來的方便和快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：四類體育運(yùn)動(dòng)工程一一走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。2．服飾準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各假設(shè)干，幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。3．相關(guān)視頻。4．經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有根本的理解?；顒?dòng)過程1．體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)考慮。(1)出示日常服裝(小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各假設(shè)干)，請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。(2)出示四類運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)工程。(3)幼兒穿戴服飾后進(jìn)展運(yùn)動(dòng)。2．主動(dòng)探究，建構(gòu)經(jīng)歷。(1)提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺?出現(xiàn)了什么問題?幼兒與同伴間互相自由討論。(2)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。(3)老師結(jié)合幼兒答復(fù)小結(jié)：不適宜的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺得不方便。3．開拓視野，提升經(jīng)歷。老師提問：不適宜的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外，還會(huì)有什么樣的問題?(1)出示因?yàn)榉b不適宜在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。(2)討論：你有沒有遇到或聽說過因?yàn)榉b不適宜，而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不平安的事情?幼兒與同伴自由討論。老師巡回參與幼兒的討論。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的經(jīng)歷或聽到、看到的事例。(4)老師結(jié)合幼兒的談話進(jìn)展小結(jié)：只有穿著適宜的服裝才可以讓我們更平安、更快樂地參與運(yùn)動(dòng)。4．內(nèi)化經(jīng)歷，再次嘗試。(1)老師提問：那我們運(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是適宜的呢?(2)出示運(yùn)動(dòng)裝，幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)工程進(jìn)展比擬。(3)集體討論：你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí)，有什么不一樣的感覺呢?(4)老師結(jié)合幼兒答復(fù)總結(jié)：運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目，運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾，這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的服飾。5．?dāng)U散經(jīng)歷，問題完畢。老師提出問題：特殊的運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝，例如我們每周進(jìn)展的滑冰運(yùn)動(dòng)，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看，想一想。活動(dòng)延伸幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排方案表格，并將表格布置在班級(jí)安康角，既幫助其穩(wěn)固知識(shí)經(jīng)歷，又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng)，逐步增添內(nèi)容和不斷完善?；顒?dòng)建議在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分理解幼兒，老師要觀察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝，或從與家長(zhǎng)的交談中理解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí)，他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)展嘗試，從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問題。運(yùn)動(dòng)工程的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運(yùn)動(dòng)工程和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)展中，老師要注意保護(hù)幼兒的平安，防止因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。幼兒園大班社會(huì)教案8活動(dòng)目的：1.嘗試與同伴共同制定參觀方案，學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。2.在協(xié)商、討論、分工等過程中進(jìn)步同伴間的互相合作才能。3.理解郵政部門工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活關(guān)系，懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)。4.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)絡(luò)參觀事宜。2.每位幼兒好家長(zhǎng)一起寫好一封信；記錄紙〔可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì)〕。活動(dòng)過程：1.出示一封寫好的信引導(dǎo)幼兒談話。--提問：這是什么？寄信應(yīng)該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？2.幼兒討論，自己制定參觀要求。--老師和幼兒一起討論，將幼兒的方案用文字記錄下來，形成參觀方案書。參觀道路：走哪條路最適宜？路上考前須知：在路上，我們要注意什么？在郵政局參觀要點(diǎn)：到郵政局理解什么?要____？向郵政局工作人員提些什么問題？〔如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……〕3.師幼參觀郵政局。--理解各部門的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手理論。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。--理解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。--老師鼓勵(lì)幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請(qǐng)教和詢問。比方：郵遞員叔叔怎么把信送出去？〔近途使用自行車，稍遠(yuǎn)使用摩托車，假如寄到外地的信件還要使用郵政車〕--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。--請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷。--辭別郵遞員叔叔辛苦！進(jìn)一步理解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進(jìn)一步理解郵遞員叔叔的性質(zhì)。教學(xué)反思：活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也參加了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。幼兒園大班社會(huì)教案9活動(dòng)目的：1、嘗試用10元錢進(jìn)展購(gòu)置年貨。2、通過看看說說，理解過春節(jié)人們購(gòu)年貨的風(fēng)俗。3、體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過新年的期盼。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語言表達(dá)才能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂。難點(diǎn)：用10元錢購(gòu)置年貨理解錢數(shù)多少。配套課件：大班社會(huì)課件《分年貨》PPT課件大班社會(huì)教案《分年貨》含PPT課件1、小結(jié)：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購(gòu)置年貨是我們中國(guó)人過春節(jié)的風(fēng)俗。2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨。3、看老師給你們準(zhǔn)備了多少錢？〔出示錢幣，幼兒計(jì)算〕，對(duì)了老師給每位小朋友準(zhǔn)備了10元錢，我們用10元錢到超市去購(gòu)置我們想要的年貨好嗎？把老師送給你們的錢用完好不好？不過在買年貨時(shí)可要想一想，你為什么要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？三、幼兒購(gòu)年貨幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨，師適時(shí)指導(dǎo)。四、介紹自己所購(gòu)的年貨。1、自由交流自己所購(gòu)的年貨。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買的年貨?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶著幼兒到超市一同進(jìn)展采購(gòu)?；顒?dòng)反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛、幫助別人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去理解、感受、體驗(yàn)到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認(rèn)真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢！在返校以后的活動(dòng)中，孩子們更是對(duì)學(xué)手語越發(fā)了興趣，在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的理解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對(duì)我說：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了?！薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋煟乙呀裉煳覍W(xué)到的手語去更多的人?！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗鄄攀俏覀児餐恼Z言！幼兒園大班社會(huì)教案10設(shè)計(jì)意圖：微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)展活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的理解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事?；顒?dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能，以及與人交往協(xié)調(diào)的才能。3、通過本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。4、積極參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片假設(shè)干3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》活動(dòng)過程：1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力(1)老師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。(3)老師提問：哪個(gè)表情娃娃最受歡送啊？(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們?nèi)缃竦男那樵鯓影。孔屛覀円黄饋韺W(xué)學(xué)微笑娃娃吧！2、講述你平時(shí)所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。(1)老師：你們剛剛都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時(shí)的情況。(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。老師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。A、師生互問好時(shí)的微笑B、效勞行業(yè)的微笑C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑D、餐飲業(yè)效勞員的微笑………(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢？老師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說說自己如今的心情。(5)師生互動(dòng)，音樂《幸福拍手歌》。小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。(6)老師小結(jié)。講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，表達(dá)了我們互相友善的態(tài)度。(7)拓展幼兒思維空間，講述我們?cè)趺磶椭麄?？老師出示圖片〔貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難的圖片等〕，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，完畢本次活動(dòng)。活動(dòng)反思：在活動(dòng)開場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在施行的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的時(shí)機(jī)。分析^p情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察才能和繪畫程度是有差距的，老師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的才能。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)效率了。但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比擬傳統(tǒng)的，所要表達(dá)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目的的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)歷，然后老師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目的，更有助幼兒的掌握。通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比擬符合我班幼兒的程度的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)形式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改良的。小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。幼兒園大班社會(huì)教案11活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛生活的美妙情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。2、知道塑料袋的根本特征及用處。3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸大的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。4、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)才能。5、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。2、勘兒能比擬準(zhǔn)確地畫出常見動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)純熟運(yùn)用剪刀。3、活動(dòng)室周圍張貼人物和常見動(dòng)物的圖片及裝飾過的塑料袋?；顒?dòng)過程：1、談話活動(dòng)〔1〕老師出示幼兒帶來的塑料袋，請(qǐng)幼兒說一說：塑料袋從哪里來？你們用過的塑料袋是怎么處理的？〔2〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并理解塑料袋的用處及特征?！草^輕，不易腐蝕〕2、觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？3、制作活動(dòng)〔1〕欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。〔2〕幼兒自制塑料袋娃娃。老師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸大地表現(xiàn)五官、發(fā)型等?！?〕交流作品，請(qǐng)幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。4、戶外游戲老師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。幼兒園大班社會(huì)教案12活動(dòng)目的：1、理解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒與別人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與別人交流、分享不同的玩法。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)絡(luò)好，約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保平安。)2、小抹布(與幼兒人手相等)。幼兒用書：《城市美容師》活動(dòng)過程：1、理解環(huán)衛(wèi)工人的工作。(1)、老師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。(2)、老師帶著幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對(duì)面觀察，引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)絡(luò)。(1)、老師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁?(2)、引導(dǎo)幼兒討論：假如沒有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。(1)、老師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?看看書上這些小朋友誰對(duì)誰不對(duì)呢?活動(dòng)反思：通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工清掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開場(chǎng)來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣!總的來說，幼兒對(duì)環(huán)衛(wèi)工人、保潔工人的工作很理解，但對(duì)綠化工人的工作不是很理解。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。幼兒園大班社會(huì)教案13活動(dòng)目的：1、樂意交流分享對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí)，理解勇氣的含義。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展大膽的表達(dá)，反思自己需要哪些勇氣。3、勇于承受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《勇氣》ppt、繪畫用具?；顒?dòng)過程：一、誰是最有勇氣的人1、初步理解勇氣的含義師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業(yè)了，今天當(dāng)著爸爸媽媽的面老師想問問小朋友：你是不是一個(gè)有勇氣的人，為什么?2、看圖考慮：他們有沒有勇氣?——“跳高”——“消防隊(duì)員救火”——“吃不喜歡吃的蔬菜”3、小結(jié)：有的事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們假如有勇氣面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，就能成為一個(gè)英勇的人。二、我有勇氣做這些事情嗎：觀看PPT——“他們?cè)谧鍪裁?我們是否也遇到過這樣的事情?”(第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車，第一次單獨(dú)睡覺、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動(dòng)和好……)——“為什么說這是有勇氣?”三、我會(huì)更有勇氣：1、我有勇氣嗎?——表達(dá)分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經(jīng)歷(1)師：每個(gè)人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經(jīng)做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說說你勇氣的故事吧。(2)師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對(duì)我們有什么好處呢?(比方可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂;讓自己更安康、更英勇、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)(3)老師總結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅(jiān)持、有的勇氣需要我們不怕艱辛、有的需要我們不斷地克制苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。四、延伸活動(dòng)：繪畫《勇氣》1、師：請(qǐng)你們把自己認(rèn)為很有勇氣的行為畫下來，并且要讓別人一看就明白你想表達(dá)的是什么勇氣。2、總結(jié)：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實(shí)生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠(yuǎn)的好朋友，讓自己的小勇氣漸漸變多變大，那時(shí)你們就會(huì)成為了不起的人。幼兒園大班社會(huì)教案14課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、在語言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動(dòng)“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時(shí)的難忘回憶。2、結(jié)合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達(dá)自己對(duì)家人的情感，引導(dǎo)幼兒去感受愛、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)親人、朋友的愛。3、組織幼兒為好朋友畫像，引發(fā)幼兒去理解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發(fā)對(duì)朋友的關(guān)愛之情?；顒?dòng)目的：1、理解信的根本格式，知道寫信是一種互相溝通、表達(dá)情感的方式。2、能用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內(nèi)容。3、感受朋友間的美妙情感，愿意用書信的方式表達(dá)，體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解信的根本格式，知道寫信是一種互相溝通、表達(dá)情感的方式。活動(dòng)難點(diǎn)：能用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連接的語言講述信的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：組織幼兒回憶與朋友相處的美妙瞬間，為活動(dòng)做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關(guān)信的常識(shí)及用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)展記錄的經(jīng)歷，為“畫”信積累經(jīng)歷。2、教具準(zhǔn)備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場(chǎng)連線的通訊設(shè)備、大信紙、信封。3、操作材料準(zhǔn)備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆活動(dòng)過程：1、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)歷分享交流，引導(dǎo)幼兒理解通訊方式的多樣性?！?〕交流好朋友之間的聯(lián)絡(luò)方式，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)歷。提問：你們都有好朋友嗎？當(dāng)你想好朋友的時(shí)候你們是怎么聯(lián)絡(luò)的？〔2〕小結(jié)：如今的通訊真是興旺，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)絡(luò)。2、創(chuàng)設(shè)“朋友來信”的情境，理解寫信的格式，知道寫信是一種互相溝通、表達(dá)情感的方式?！敬谁h(huán)節(jié)主要運(yùn)用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時(shí)別樣的期待與感動(dòng)]〔1〕講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深沉的友誼?！?〕出示好朋友的來信，引導(dǎo)幼兒觀察理解書信的根本格式。提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察：信封上有什么？引導(dǎo)幼兒理解信封上有郵票、和收寄信人的地址；翻開信，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解信的格式。〔3〕播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的來信，感受書信傳遞情感的特殊性?！?〕理解信的內(nèi)容，體會(huì)朋友間濃濃的情意。提問：剛剛好朋友在信中都和我說了什