高考英語備考策略

高考英語備考策略高考英語備考策略7篇高考英語備考策略11、聽力備考關(guān)鍵詞：真題自測、保持聽力狀態(tài)、聽寫訓(xùn)練從應(yīng)試的角度，最后倒計時的時間里，一定要聽高考（課程）聽力的真題。以北京卷來說，至少要把近五年北京高考聽力的所有題，以套卷的形式，真正像考場那樣聽力去進行訓(xùn)練。其次，在平時也應(yīng)該把英語（課程）聽力做成一個最基本的習(xí)慣，比如考生可以聽一些美文賞析，或者聽一些稍微的范圍比較廣的泛讀資料。在最后倒計時的這70天里，對于聽力，對于耳朵一定要有一個磨煉過程的。不能沒有訓(xùn)練，只要有應(yīng)試類的基本的訓(xùn)練，再加上范讀作為保障，其實聽力這一關(guān)還是很容易過去的。注意一點就是，從去年開始在聽力填空上增加了對大小寫的識別，所以平時在練聽寫填空的時候要注意這樣一個點。2、語法備考關(guān)鍵詞：時態(tài)、非謂語、從句英語最基本的是時態(tài)、非謂語和主從句，它依舊是今年語法的主要的考察對象，大概合在一起考12道題左右。第二點語法體現(xiàn)了小眾語法，一般就是考察一些介詞、冠詞、數(shù)詞、量詞、代詞、情態(tài)動詞這些詞，這些題曾經(jīng)在北京高考當(dāng)中并不是一個重點，甚至有些題，比如像冠詞和數(shù)次都已經(jīng)被北京高考說明刪掉了，而今年這種小眾語法又回歸，需要同學(xué)們稍微重視一下，但是整體上它不會對單選題有太大的影響。最后關(guān)鍵時刻，再次打磨歷來的真題很重要。語法做題一定要強調(diào)自己去回顧自己錯題，所以考生這個時候再做新題，它的意義遠遠要小于鞏固之前所做過的錯題，所以一定要把自己做錯的題積累下來，進行仔細研究。此外，單選題因為分值不是特別多，主要就是考察同學(xué)們做題的狀態(tài)，所以單選題一定要計時訓(xùn)練，不能在這個部分太耽誤時間，影響后邊的答題。3、完形填空備考關(guān)鍵詞：考綱詞匯、必考詞匯首先第一步要明確要掌握多少詞，這個很重要。考綱里面要求3050個詞，但是如果沒有很好掌握這些詞匯的同學(xué)，現(xiàn)在一定要抓重點，這個重點就是考試里考得最頻繁的一些單詞，比如動詞、名詞、形容詞、復(fù)詞，同學(xué)把這四塊搞定以后應(yīng)該就基本上問題不太大了。詞匯考察最密集的就是完形填空。目前備考完形填空方案最重要的一點，就是把完形填空近三年的考試當(dāng)中每一篇文章所對應(yīng)的80個選項，也就是240個核心單詞當(dāng)做最重要的單詞去梳理，再把這三篇文章好好地過一下。如果再有時間，應(yīng)該再往前推三年到六年。4、閱讀備考關(guān)鍵詞：四種文體特征、題目與文章關(guān)聯(lián)、必考詞匯在閱讀的把握上一定要注意方法。首先閱讀考試它并不是考察一種精讀的能力，它應(yīng)該是考一種范讀的能力。所謂范讀能力，就是要了解文章的體裁，了解文章的結(jié)構(gòu)，了解命題的特點，找到命題所需要的東西，有目的性，有目標性去讀文章。高考最后4篇文章文體是有區(qū)分度的，不同的文體它有不同的特點，所以要把握各個文體，比如應(yīng)用文主要是一種廣告的營銷，記敘文是一種借事抒情的文體，說明文是一種客觀的告知事物或者道理，議論文是表達作者真實的觀點和態(tài)度，所以不同的文體，命題人的命題點一定是不同的。所以A篇B篇比較簡單，因此考試的時候重點要把握細節(jié)。而C篇D篇也就是說明文和議論文同學(xué)們突破點應(yīng)該是抓主旨，抓作者要寫這篇文章的目的。其中，說明文主要是告知我們東西的。它是希望從考生作為讀者的角度了解一些信息，獲取一些信息，所以以英國人、美國人這種西方人傳統(tǒng)的模式，他會把比較核心的，要告訴考生的東西放在開篇。這樣有一個警示的作用，做預(yù)告的一個作用。所以說明文重點要把握開篇。而議論文是一個強調(diào)作者觀點的，所以除了要在開篇要交待這個事情，它還是要在結(jié)尾把作者真實的想法說出來。所以議論文要抓開篇和結(jié)尾。此外，北京高考已經(jīng)連續(xù)兩年4篇文章全有標題，那么以這樣的命題趨勢來看，今年的高考4篇文章再給標題是很有可能的。抓標題能給考生一個大方向，作者在寫什么，這一點對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，在讀文章的時候會有一個信息，帶著這個信息在讀，它會減少閱讀量。5、作文備考關(guān)鍵詞：交際原則、敘事要求應(yīng)用文就是給大家來得分的，應(yīng)用文不能得高分只有兩個原因，第一個交際不得體，也就是說你所寫的文章與命題人讓你寫的文章是不一致的。比如說去年考的是道歉信，那么道歉信的基本的交際，考生應(yīng)該是先道歉。而不是上來去陳述為什么不能夠和人家去約會。所以首先對應(yīng)用文來講交際要得體。因此審題不好的同學(xué)要小心。如果在語法和基本語句沒有問題的情況下得分低，第二條問題就是要點銜接不得當(dāng)。幾個要點之間應(yīng)該有個最基本的銜接，換言之，任何文章都應(yīng)該有邏輯性的，有條理性的，那么需要同學(xué)們在寫應(yīng)用文的時候，要點和要點之間要過渡自然。情景作文不是光記敘文那么簡單，它是給四幅圖的形式，所以考察學(xué)生看圖的能力，圖和圖之間要點和細節(jié)的把握能力。觀察事物要有一個主次之分，有一個時空的順序之分，滿足文章的敘事要求。因此，在備考情景作文時很重要的一點就是要仿寫，仿寫老師給的好文章。怎么仿寫呢？就是要找同類的文章。同學(xué)們先去研究這個好文章，然后用好文章帶著自己去一點一點的仿寫，讓同學(xué)的文章去靠近這個文章，所以這是提高作文水平很重要的方法。另外就是要多朗讀，語感很重要，寫不出好文章一定是同學(xué)沒讀過好文章。最后有一點特別重要，就是越到考試之前，越要強調(diào)字跡是第一位的。高考英語備考策略2摘要：為了幫助考生們了解高考信息，分享了高考英語備考策略，供您參考!高考的鐘聲越來越近，看著倒計時一天天地減少，面對著父母老師期望的眼神，試卷上永遠都會存在的不會做的題目，心中愈發(fā)地焦慮。其實，這段時間學(xué)生最容易出現(xiàn)心理問題，這就要求家長首先自己要平穩(wěn)心態(tài)，不要對孩子的成績過于患得患失，給自己的孩子多做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo);對學(xué)生而言，好好調(diào)整狀態(tài)，用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法進行最后沖刺工作。一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的，也就是說高考題會呈現(xiàn)如下分布：30%的簡單題，50%的中等題，20%的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了120分，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分。很多同學(xué)把大量的精力花在攻克難題上，這樣是很不明智的，因為也許給你帶來無數(shù)挫敗感的難題根本不會出現(xiàn)，而學(xué)生最忽視的基礎(chǔ)題卻總是頻繁出錯。要知道，高考不僅考你對知識的掌握程度，還要考做題的精確度和速度，對于會做的題，要在保證正確率的前提之下提高速度，這就要求我們應(yīng)該加強對于簡單與中等題的練習(xí)。下面就以高考英語試卷上的各個單項為例，說下高考英語在最后這一段時間應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)。安徽卷的高考英語總體來說難度不大，其中聽力部分同樣如此。盡管今年聽力可能會增加難度，但總體來說難度要低于平時練習(xí)的?？季淼碾y度。然而中國學(xué)生普遍學(xué)英語以讀寫為主，忽略聽說。其實英語聽力就像磨剪刀一樣，也許剪刀質(zhì)量很好，但是放置一段時間后，會變得不靈活，而你的耳朵也會因為缺乏足夠的聽力練習(xí)對關(guān)鍵性信息不敏感。聽力的分值是30分，等同于完形填空的分值，所以聽力的三十分應(yīng)盡量拿全，建議同學(xué)們在最后這段時間里，每天做一套聽力練習(xí)，并且在沒有聽清楚的地方做標記，反復(fù)分析發(fā)音特點和沒聽到的原因，總結(jié)做題方法。其次是單項選擇。單選里對語法的考查一般是十題以內(nèi)，其他都是對詞和詞組的考查，通常難題也只有一題到兩題左右。如果考生成績還不錯，但是每次單選只能拿到一半甚至更少的分數(shù)，建議從現(xiàn)在開始，每天把主要的幾個語法點都看一遍，連續(xù)看一周，直到自己腦子里形成一個整體的語法框架甚至能默寫出來之后，再開始復(fù)習(xí)以前的題目，總結(jié)規(guī)律后練習(xí)新題，這樣，單選就可以有很大的提升。相對于單選，完型提升可能是英語考試中幾個單項中最難的。根據(jù)安徽卷的考試規(guī)律，今年考說明文的可能性是很大的，說明文的完型是對事物的幾個方面進行說明，所以文章多采用總分或總分總的形式。學(xué)生做題的時候，要根據(jù)行文的特點進行深度分析，根據(jù)被說明物體的特點以及作者對此特點的感情線來進行推理，同時，完型分析選項也是很重要的。學(xué)生大部分時間會發(fā)現(xiàn)，他們能排除兩個錯誤答案，最后剩下兩個卻難以抉擇，出現(xiàn)這種局面的多是對單詞的了解不深入，或?qū)ξ恼掳盐詹焕?，因此在平時做題的時候還要注意總結(jié)，想想為什么答案在這個題目中是唯一的，可以根據(jù)上下文那個詞或語句判斷出來，總結(jié)多了，再練練題目，完型自然能夠上去。高考英語備考策略3一、明確三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想與基本要求三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是“依據(jù)雙綱，立足專題，突出重點，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，形成規(guī)范”。在此思想指導(dǎo)下，考生要實現(xiàn)兩個目標：進一步熟悉基礎(chǔ)知識，鞏固深化對基礎(chǔ)知識的掌握與理解;培養(yǎng)提高自身的各項綜合能力。為此，要注意做好以下工作：1.明確復(fù)習(xí)思路：依據(jù)雙綱，確立專題，精選習(xí)題，精講精練，鞏固提高。2.講求科學(xué)方法：采用歸納總結(jié)、對比分析等方法，側(cè)重自身的.薄弱環(huán)節(jié)，進一步強化訓(xùn)練;重視鞏固落實及考后講評，力求能力有質(zhì)的提高。3.突出復(fù)習(xí)重點：重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系，緊扣考綱要求，建立合理的知識結(jié)構(gòu)和科學(xué)體系，突出學(xué)科能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)獨立分析與解決問題的能力。二、加大三輪復(fù)習(xí)的工作力度，落實合理的復(fù)習(xí)措施根據(jù)20xx年考綱要求和復(fù)習(xí)進度，本階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容要以聽力、閱讀、完形、閱讀表達、書面表達為專項訓(xùn)練的重點，突出詞匯、語法的鞏固與落實，為能力的培養(yǎng)提高打好基礎(chǔ)。在專項訓(xùn)練過程中，練習(xí)的量要足，重點要突出，精專項，多綜合。1.明確高考要求，制訂復(fù)習(xí)計劃考生要熟悉考綱內(nèi)容，對比學(xué)習(xí)新舊考綱，把握新舊考綱的不同點。重視新增內(nèi)容，了解新考綱中的要求。研究學(xué)習(xí)考綱樣題與近三年各地高考題，搞明白“考什么以及怎么考”的問題。通過對《考試大綱》及其說明的學(xué)習(xí)及的研究，摸清高考脈絡(luò)，可以少走彎路，增強復(fù)習(xí)的針對性，力求達到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。2.認真對待專題，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量專題設(shè)計具有針對性，能體現(xiàn)高考要求和考生的實際情況。專題訓(xùn)練的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。3.注重掌握語音，總結(jié)聽力情境熟練掌握語音，做到準確發(fā)音，是做好聽力題的基礎(chǔ)與前提。在語音方面，有時會出現(xiàn)連讀、弱讀、同化或失去爆破等現(xiàn)象，這些都會給考生對聽力材料的理解帶來一定的困難，所以學(xué)生平時在發(fā)音與做聽力練習(xí)時要注意總結(jié)其規(guī)律。另外，還要特別注意英式發(fā)音與美式發(fā)音的不同之處。高考聽力材料的選擇一般都來自實際生活中的真實語境，貼近學(xué)生生活。而且所選文章篇幅較短，生詞量相對來說較少，一般不會出現(xiàn)生僻詞和大綱詞。在語體方面，它較為口語化，句子短，關(guān)鍵詞或句的重復(fù)率較高。因此在平時的練習(xí)中要注意對聽力中常出現(xiàn)的情景交際用語進行總結(jié)，以達到學(xué)為我用的目的。4.擴充詞匯數(shù)量，提升閱讀水平英語閱讀理解的分值在總分值中占有相當(dāng)大的比例，所以其得分的高低起到一個至關(guān)重要的作用。目前很多學(xué)生的閱讀水平不高最重要的原因之一就是單詞量不夠。甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生連考綱中要求必須掌握的詞匯都沒有完全掌握，這會給文章的閱讀造成很大的困難。這部分學(xué)生首先應(yīng)該掌握考綱中的詞匯，以達到語音、語意、拼寫三者相統(tǒng)一的目的。已經(jīng)掌握了考綱詞匯的學(xué)生，則要在本階段盡可能地擴大詞匯量，可以精選一些時事性較強、題材新穎的文章來進行閱讀，從而擴大自己的視野，擴充詞匯量，適應(yīng)高考的要求。5.系統(tǒng)掌握語法，注重結(jié)合篇章從備考以來，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)進行了大量的訓(xùn)練，但在最后的三輪復(fù)習(xí)期間，一些基礎(chǔ)的知識點很有可能在記憶上會有些模糊，一些基本的語法在識記上會有點混淆。因此，為確保最后沖刺階段的復(fù)習(xí)質(zhì)量，考生應(yīng)該利用最后的這個階段把基本知識再梳理一遍，做到溫故而知新;有計劃地針對以前做過的習(xí)題進行歸納，尤其不放過錯題，給自己建立一個“錯題檔案”，以確保自己不在同一個地方摔兩次跟頭?？忌梢园炎约旱腻e題整理成15個為一組的小測驗，每天做一個小測驗，這是一個行之有效的辦法。同時，對于考綱中那些重要的語法項目，要熟練掌握，這樣在練習(xí)過程中，會加強針對性;對于已經(jīng)熟練掌握的語法，可以適當(dāng)少安排時間復(fù)習(xí)。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的語法薄弱點，則要著重進行訓(xùn)練。6.提高書面表達，堅持一周一練各種作文話題在《考試大綱》中已經(jīng)列出，考生要特別關(guān)注，檢查一下哪種話題自己還沒有寫過。英語作文題目已經(jīng)給考生都定好了方向，一般不會跑題。但需要注意的是，首先，作文的書寫要工整，卷面保持整潔;第二，遣詞造句要簡潔、準確，表達要流暢。切忌出現(xiàn)一些基本的語法錯誤。要適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N固定短語和從句，但是不要有冗長的從句。好的作文不在于堆砌好詞好句，表達的簡潔、流暢才是英語作文最重要的。但是作文薄弱卻是同學(xué)們普遍存在的問題，如何臨陣磨槍呢?建議如下：(1)正確使用關(guān)系詞及過渡語。一篇文章中關(guān)系詞與過渡語的使用正確與否是很重要的，它關(guān)系著整篇文章的邏輯性、縝密性與連貫性。(2)注意長短句結(jié)合使用。一味地使用長句或短句都會使文章單調(diào)乏味，從而降低了它的可讀性。只有兩者相結(jié)合，才能達到較好的表達效果。(3)切記用中式英語表達。有些句子雖然在語法上是正確的，但不符合英語的表達習(xí)慣，此類句子的使用會使文章大打折扣。另外，有些考生一味地追求單詞或句式的新穎性，大量使用生僻詞，或自己杜撰句式，這些都會造成語言的表達不地道。(4)佳句背誦。建議每天朗讀或背誦一些英語范文、聽各種英語新聞播報，培養(yǎng)英語語感，時間久了，對書面表達會有很大用處。7.擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，全力迎戰(zhàn)高考高考在即，考生們與其想方設(shè)法地猜測今年高考的題目，或是過多地注重難題、怪題，還不如把有限的時間放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固上。因為在每一份試卷中，基礎(chǔ)題目總是占了主要的部分，難題從來都不會成為一份試卷的主流?？傊?，在整個三輪復(fù)習(xí)的過程中，一方面我們要加大專題訓(xùn)練和檢測，特別是對專題內(nèi)容進行過關(guān)檢測。另一方面也要進行熱點難點專題復(fù)習(xí)，適當(dāng)選材，擴大視野，增加詞匯量，進行有的放矢的復(fù)習(xí)，適應(yīng)新的高考，在高考中取得好成績。高考英語備考策略41.依據(jù)上下文確定答案的法則：從近幾年的完形填空題看，近義詞或近義短語的測試力度逐漸加強，并成為測試熱點。四個選項不是詞義相近，要不就是近義動詞的同一種時態(tài)的現(xiàn)象，或名詞的單復(fù)數(shù)搭配。若選項詞義差異很大，必然文章中藏有提示語，正因如此，往往第一個選項有時需要讀完全篇短文才能準確回答。2.詞語語義與強于語法原則：完型填空題的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地點、時間、人物和事由。再則，單純語法題已基本退出該題型的測試范疇，所以，指導(dǎo)學(xué)生時，首先要告知他們這類現(xiàn)象。盡管四個選項的詞語都符合語法規(guī)則，然而該題的解答必須遵循先全面理解篇章語義，再結(jié)合正確語言結(jié)構(gòu)對每個空格作出準確無誤的抉擇。3.解題四步法原則：第一步：跳讀。帶著空格通讀全文，了解短文大意，判別短文文體，同時能將會做的題及時解決掉。第二步：選答。這一步最為關(guān)鍵，要求考生對每一道題進行認真推敲，但是要告誡他們?nèi)f萬不可按照題的順序答題，對那些不能拿不準的題先跳過去，遵循先易后難的解題原則。第三步：推敲。這實際上就是要求考生對完形填空短文的篇章作通盤考慮，把其中一些需要依據(jù)上下文語境來考慮的比較難解答的題，以及句子之間和段落之間的邏輯關(guān)聯(lián)較強的認真推敲，甄別，篩選和抉擇。第四步：復(fù)查。這是解答這類題的最后一步，要求考生解完題之后務(wù)必再把文章通讀一遍，從整體上準確把握文章的真正意思，及時修改與全文有出入的一些選項。應(yīng)試技巧一：語境信息解題法：近幾年的完形填空題淡化了語法結(jié)構(gòu)性的題，選項重在語意干擾，也就是說，對具體的語言知識應(yīng)該融入具體的語境中去考慮，考生應(yīng)具有通過上下文提示、暗示或鋪墊，對篇章進行整體上的把握的能力。所以，快速瀏覽全文，迅速領(lǐng)悟篇章主旨，通過上下文語境選擇答案選項乃解決完形填空的關(guān)鍵。高考英語備考策略5高三學(xué)段在整個高中一直至關(guān)重要，因此，高三英語復(fù)習(xí)策略是我們教師值得研究與探討的一個大問題。在20xx年高考英語教學(xué)工作中，我們首先要認真分析20xx年的全國部分高考英語試題，理清試題的發(fā)展趨勢，有必要通過分析近幾年高考題，努力探索高考命題規(guī)律，限時正規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步提高做題技巧的實效性，做到目標明確，有的放矢。其次，我們要認真閱讀考試說明，清楚地了解考試的要求、重難點和試題題型結(jié)構(gòu)，以便在教學(xué)中不走、少走彎路。高考是以考查聽、讀、寫為主，聽讀寫的高效率決定了高三英語課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，英語教師平時要注重有針對性的訓(xùn)練，并在實踐中逐步提高學(xué)生聽讀寫的綜合能力，才能全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過集體備課、周密研討，我認為在高考備考中必須重難點突出，循序漸進。一、以單元模塊為線索，鞏固各單元中出現(xiàn)的語言知識要點和語法知識在高考一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該避免炒剩飯，要不斷深化、推陳出新，要站在更新的高度，把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力上。這是一個對高一、高二各單元課本知識進行的歸納整理，但是它不是同步學(xué)習(xí)，在這一過程中要找到知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意知識的橫向聯(lián)系，要避免片面性，做到以點帶面，點面有機結(jié)合。高考對學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力要求比較高，特別對于閱讀理解能力，要求學(xué)生在一定時間閱讀各種體裁的文章，包括記敘文、說明文、議論文、書信等等。在選材上要慎重，能做到適合學(xué)生實際情況，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和求知欲。抓好課本復(fù)習(xí)的同時，通過分類訓(xùn)練，提升學(xué)生思維空間。巴爾扎克曾說：“打開一切科學(xué)的鑰匙，毫無疑問是問號?！痹趶?fù)習(xí)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的欲望與質(zhì)疑能力，讓學(xué)生樹立質(zhì)疑的信心。老師還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們多提問、大膽質(zhì)疑。二、遵循英語語言學(xué)習(xí)規(guī)律，形成科學(xué)有效的教學(xué)理念英語教學(xué)的根本任務(wù)就是要通過對語言知識要點及相關(guān)知識的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力，有效指導(dǎo)學(xué)生語言實踐。高三英語教學(xué)更要在有限的時間內(nèi)，教師既要搞好知識教學(xué)又要完成對學(xué)生的能力培養(yǎng)。在鞏固語法的復(fù)習(xí)課中要周密安排，既要遵循學(xué)生的一般認知規(guī)律，又要注意從易到難、由簡到繁；既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)各個中學(xué)語法項目，又要抓重點，設(shè)疑破難。在實際操作中，教師可以先歸納講解某個語法項目的重難點，然后再操練句型。句型操練有各種各樣的形式：填空、改錯、翻譯訓(xùn)練等。三、以題型為突破口，提高學(xué)生掌握答題方法與技巧高考在不斷加強對學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識考查的同時，也注重對學(xué)生運用語言的能力、基本技巧考查。那么，如何才能把學(xué)生從系統(tǒng)復(fù)習(xí)所獲得的知識加以鞏固并提高，并向應(yīng)用能力的過渡呢？“實踐出真知”，也就是通過實際訓(xùn)練，才能達此目的。因此，在英語高考備考中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做一個“有心人，細心人”，要建立好“學(xué)習(xí)檔案”，建設(shè)好具有實效性的錯題庫，把平時訓(xùn)練中容易出錯的地方找出來，進行歸類、認真分析后記錄在錯題庫里。長此以往，學(xué)生對知識掌握上的缺陷，經(jīng)過改正、彌補后，就由劣勢資源變成了優(yōu)勢資源，也逐步掃清了高考復(fù)習(xí)中的障礙，以下我們就結(jié)合一些重點題型談?wù)勊鼈兊慕忸}方法與技巧：1.完形填空題。完形填空是一些學(xué)生的弱項題型，需要注意訓(xùn)練，它考查考生尤其對上下文的理解，許多考生在做這種題時，片面理解文章所提供的信息，總是感覺文章信息資源不足，在幾個答案面前徘徊。我在課堂教學(xué)中的做法是：先指導(dǎo)學(xué)生在課本里劃出重點段落，讓他們間隔幾個詞空一個重點詞的方式將該段落抄寫在練習(xí)本上，然后讓學(xué)生相互交換自己的“勞動成果”，把“漏掉”的詞匯補上。學(xué)生對這樣的訓(xùn)練非常感興趣，訓(xùn)練的效果也尤為顯著。一般的答題步驟：(1)學(xué)生通讀全文，掌握大意。(2)聯(lián)系上下文初步填空。(3)帶著備選答案通讀全文，從語法邏輯關(guān)系上核對。此外，在此解類題中，學(xué)生的語感也將發(fā)揮著重要作用。2.閱讀理解題。閱讀理解體裁較廣泛，主要考查學(xué)生在閱讀中對詞義的判斷、理解和分析，從而獲取信息，弄清文章的主旨、作者的觀點和態(tài)度等。在閱讀一篇文章過程中，首先，我要求學(xué)生先用英語概括出該材料的主旨，提高學(xué)生的理解能力；其次，再將文章錄制成聽力材料，讓學(xué)生口頭回答教師提的一些問題；最后，再閱讀該篇文章，大膽推理、縝密概括。這種聽、說、讀相結(jié)合的方式大大提高了學(xué)生的求知欲。久而久之，在慢慢擴大學(xué)生閱讀量的過程中，他們就可以掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀理解的能力。因此，平時要引導(dǎo)學(xué)生泛讀，閱讀的內(nèi)容和題材做到多而雜，包括文化、歷史、科技、教育等；文章體裁要廣泛，在實踐中熟悉多種文體，包括記敘文、說明文、議論文、新聞等。3.書面表達題。書面表達題作為高考沖刺階段最容易提高分數(shù)的題型，它的分值也是比較大的。通過測試可以反映出學(xué)生的英語水平。只要我們平時復(fù)習(xí)得法，難度就降低了許多。要做好這種題需要我們注意以下幾點：首先，多讀、多背、注重積累寫作素材。其次，多思善辯、提練觀點，提高寫作技能。最后，注意文章的連貫性，巧妙地運用一些連接性的詞匯進一步穿針引線，給文章潤色。另外，要注意從基本句型寫起，善于在每次寫作之后認真反思自己的表達和范文的差距，在訓(xùn)練和比較中來提高書面表達能力。4.聽力題。在英語語言學(xué)習(xí)中，聽是我們吸收、鞏固語言及培養(yǎng)學(xué)生說、讀、寫語言實踐能力的重要途徑。根據(jù)高考的要求，在高三最后一個學(xué)期一定要安排聽力課。根據(jù)前文所述，聽力課如與閱讀理解的訓(xùn)練相結(jié)合，既能提高學(xué)生的興趣，又有利于提高他們的閱讀水平。因此，在高考復(fù)習(xí)中，我們必大膽地實踐，每天保證20分鐘的聽力訓(xùn)練。有了實踐，聽力自然就提高了。具體操作如下：(1)播放聽力前，教師介紹一些生詞及材料的大意。(2)播放聽力材料錄音。(3)要求學(xué)生現(xiàn)場口頭回答問題。(4)閱讀聽力的文字材料。(5)做教師自編的理解性試題，這需要教師較強的功底和同備課組成員的精誠合作。5.試卷分析課。測試是反饋我們教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。在高三最后一個學(xué)期，教師上好試卷分析課、學(xué)生聽好試卷分析課有著特別重要的現(xiàn)實意義。通過測試反饋，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行有針對性的講解或個別輔導(dǎo)。在高考題型訓(xùn)練結(jié)束以后，教師可利用歷屆高考優(yōu)質(zhì)試題對習(xí)慣用語和句型、語法知識、寫作知識等進一步檢測，采用主觀題與客觀題兩種題型進行測試。在試卷分析課上要注意以下問題：(1)結(jié)合學(xué)生實際，突出重難點。(2)根據(jù)學(xué)情及時安排學(xué)生做矯正性練習(xí)。(3)舉一反三、一題多用、一卷多用。例如：要求學(xué)生用多種句型做書面表達題，將閱讀理解題改為完形填空題等。第一輪復(fù)習(xí)注重以單元為線索，但不拘泥于教材，采取穩(wěn)打穩(wěn)扎，各個擊破的教學(xué)策略，有效地突破重難點，由淺入深，對各單元中的知識點系統(tǒng)梳理歸納，使學(xué)生形成較完整的知識體系；在第二輪的專項訓(xùn)練和第三輪的高考模擬訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生掌握高考答題方法與技巧，調(diào)控應(yīng)試心理，使他們具備參加高考的能力、獲勝的信心，高效地完成高考復(fù)習(xí)任務(wù)。整個高考復(fù)習(xí)工作是艱辛與快樂的結(jié)合，只要我們能夠樂于吃苦、刻苦訓(xùn)練、科學(xué)安排，學(xué)生的高考英語一定能取得驕人的輝煌。高考英語備考策略6一、單詞復(fù)習(xí)1.詞不離句，句個離丈，困擾高三學(xué)生學(xué)習(xí)的首要問題是單詞不過關(guān)。許多學(xué)生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果并不好。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文去記單詞。短語和句型，并通過閱讀，在理解的基礎(chǔ)上記億，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。2.歸納總結(jié)，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規(guī)律的。復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生總結(jié)歸納這些規(guī)律，規(guī)則，就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構(gòu)成了與詞根意思相關(guān)的另一詞。二、語法復(fù)習(xí)語法項目分散在初、高中各冊課本中，應(yīng)加以整理，分類分塊，使之系統(tǒng)化，條理化。如，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納：1.只能接不定式作賓詞的動詞。如wish，want，2.只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can'tthlp等。3.意義基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。4.意義明顯不同。(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try.5.以物做主語接動名詞表示被動。如need，re-quire，want.三、課文復(fù)習(xí)課文集語音、詞匯。語法于一體，是英語知識的綜合體現(xiàn)，復(fù)習(xí)課文要抓住共性，搞體裁分類，進行綜合復(fù)習(xí)。課義中常見的體裁有小說節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據(jù)體裁分別歸類復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生將部分課文復(fù)述出來或者縮寫為短文，并精選一定課外練習(xí)作補充。四、模擬高考試題進行復(fù)習(xí)1.語言辨音題，按照單詞音素的共同規(guī)律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉(zhuǎn)換詞中部分元音字母。2.語法、慣用法單項選擇，練習(xí)該題應(yīng)注重以下幾人面。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語c組搭配);(3)冠詞;(4)代詞(a，人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：(5)時態(tài)語態(tài)在交際英語中的運用;(6)情態(tài)動詞;(7)日常用語;{8)對詞義的確切理解;(9)非謂語動詞(a.不定式b動名詞c.分詞)：(10)主謂一致;(11)形容詞、副詞的比較級、最高級;(12)句型與語序;(13)知識在語境中的應(yīng)用;(14)各種從句。3.完形填空，做該題要求學(xué)生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關(guān)系，利用已知信息和閱讀語感，合理推導(dǎo)、準確判斷，抓住句中一些關(guān)鍵詞，注重上、下文之間的聯(lián)系。對于一些固定搭配和常識要掌握準確。4.閱讀解，近年來高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解具體細節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關(guān)系。因此，應(yīng)從以下幾方面進行復(fù)習(xí)：(1)準確找出短文主題;(2)提高細節(jié)理解能力(a.認圖b.計算c.歸納);(3)細節(jié)事實綜合分析;(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力;(5)提高正確，合理判斷能力;(6)從寫作手法看篇章。5.單詞拼寫，做此題要提醒學(xué)生正確判斷所寫單詞的詞性、數(shù)與格的搭配、時態(tài)、語態(tài)。非謂語動詞的不同形式等。6.短文改錯，此題的宗旨是依據(jù)短文內(nèi)容識錯、改錯，因此，通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎(chǔ)與條件，復(fù)習(xí)時可從單句人手，過渡到短文改錯。應(yīng)注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數(shù)格的搭配、動詞時態(tài)與語態(tài)的一致、句子結(jié)溝中平行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高級、非謂語動詞。固定搭配、習(xí)慣用語、缺漏與多余的單調(diào)。7.書面表達。該題為學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。在乎時的訓(xùn)練中，應(yīng)從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒學(xué)生注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態(tài)不紊亂，人稱、數(shù)、格搭配一致，字數(shù)要夠，書寫不潦草，卷面整潔。高考英語備考策略7主持人：好，那接下來我們就請出北京新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教育高考英語的首席教師陶然為我們進行高考英語沖刺備考策略的指導(dǎo)，首先我們請出陶老師，陶老師您好。陶然：宏久好，各位聽眾大家好。主持人：每年都是咱們在這里為大家答疑解惑，首先我們要說一下北京高考卷近年的一個考察趨勢的變化，我們首先還是請?zhí)绽蠋煘槲覀冏鲆粋€簡單的回顧跟總結(jié)。陶然：好，20xx年的考試應(yīng)該說離現(xiàn)在已經(jīng)差不多得有一年的時間了，在過去的這一年里邊，其實英語成績這個考察完了以后的結(jié)果，各位考生也都知道，那就是有些題目會變得比較難，有些題目可能做起來比較費勁。那么在今年的這個《考試說明》里面我們能夠看到一些這樣的現(xiàn)象，要跟各位說一下，首先第一個這個具體的題型安排沒有變化，那么在題型安排里面出現(xiàn)一點微調(diào)的東西，比如說像這個單選部分，單選部分增加了這樣一個形態(tài)動詞的題目，這個題目考察的是形態(tài)動詞后邊這么一個用法，那么當(dāng)然我們說這樣的東西基本上就兩個用法，第一個用法就是表示一種形態(tài)假設(shè)的思路，另外一個可能就是表達一種推測。所以這應(yīng)該是學(xué)生平時都掌握比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，那么放到我們的考試里邊來，說明單選題這個部分應(yīng)該相對于往年而言不會有太大的變化，那應(yīng)該仍然是以往的幾大重點，時態(tài)、從句、非謂語這么三塊，那么今年考生在備考的時候，稍微可以關(guān)注一下形態(tài)動詞這樣的一個考法。再說這個完形填空，完形填空它《考試說明》里面的樣題，從20xx年的這篇文章，變成了我們20xx年北京的一篇文章，那么11年北京卷的文章，背后就講是一個孩子他自己通過自己的努力，增強了自信，取得了更大的成就這樣一個文章，所以文章就層次透露而言，應(yīng)該都是比較間接明了了。當(dāng)然我們也需要注意一點，就是從去年開始，在完形當(dāng)中更多的開始側(cè)重考察一些以往在完形里面從來就沒有出現(xiàn)過考察的詞匯，所以這些詞也是學(xué)生們在平時復(fù)習(xí)的時候需要重點關(guān)注的這么一件事。那么說到單詞這個問題，我還想再稍微多說一句，就是在我們整個《考試說明》里面，今年的《考試說明》跟往年不太一樣，就是它單詞部分沒有發(fā)生什么太大的變化，那么也就是說，對于以往的單詞不做任何改變的情況下，今年對于單詞的挖掘必然會更加深入一點，所以在以往的課上也好，或者在各種各樣的活動里面也好，都跟學(xué)生說過，就是要回去以后必須要特別仔細地把《考試說明》里面那幾十頁單詞的部分，你要從頭到尾地過一遍，把那些你不太熟悉的詞一定要重點畫出來，并且關(guān)注這些詞在一模考試、二模考試里邊它是怎么樣出現(xiàn)的。這個對于我們的高考備考一定是特別有作用的。閱讀理解這個部分，基本上保持和以往的題型不變，那么需要我們關(guān)注的就是，它的有一個部分也同樣換成我們20xx年那篇文章，文章會有一定的難度，所以基本上我們可以預(yù)期的是，這個應(yīng)該難度保持一個中等，或者是稍微有一點偏難的，這樣提高區(qū)分度的這么一個題目。至于寫作部分，今年兩篇文章，基本上仍然變化不是很大，第一篇文章如果要是沒有特別大的以外的情況下，當(dāng)然我個人認為意外不太可能發(fā)生，第一篇文章作文部分，應(yīng)該考察還是圖畫作文這樣一個題目，需要學(xué)生通過四篇文章的理解，那么你需要大概這個對于整個故事的過程有一個基本的描述。而且第二篇文章開放性作文，應(yīng)該是繼續(xù)沿用是一個議論文的分析思路，只不過它今年的要求跟去年的要求應(yīng)該是保持一致的，就是增強文章里面內(nèi)部的這么一個交際性。在去年考試的時候，許多考生沒有注意到這一點，那么當(dāng)然，我們?nèi)ツ甑脑u分者也比較寬容，因為大家都沒有考慮到，所以這一點就沒有扣分，那么今年我們認為，如果你要是再不出一道這一點的話，那么今天應(yīng)該是一定會出現(xiàn)扣分的情況的。所以整個這個英語考試的變化，基本上從我們現(xiàn)在這個角度上來看，它不會發(fā)生太大的變化，要求學(xué)生仍然是具備兩方面的能力，第一個方面，就是你的基本功必須要扎實，所以一些固定東西的考察，不管是我們在教材里面遇到過的，還是在以往考試里面遇到過的，這些東西你既然曾經(jīng)見過，就要求你對它有一個明確的了解，所以基本功必須要重視。而另一方面，就是學(xué)生需要能夠把英語的語言靈活地運用到各種各樣的情景里面去，所以就好比說一個學(xué)生他知道一般過去時和過去完成時、現(xiàn)在完成時這樣時態(tài)的區(qū)分，但是當(dāng)我把它放在一個兩個人對話里面的時候，我通過一個情景考察你，你能不能大概理解，在這個情景之下，我到底想用什么樣的時態(tài)，發(fā)揮什么樣的作用？那么我覺得這應(yīng)該是考生對于英語實際運用能力的這么一個體現(xiàn)。所以兩方面的能力，一方面是基本功，可以保證我們拿到一個100分的分數(shù)，而另外一個部分則是我們對于英語的實際運用，可以保證我們拿到另外的三十到五十分。主持人：那關(guān)于這個詞匯方言，今年這個詞匯有新增嗎？陶然：詞匯沒有新增。主持人：那語法這方面的話，能不能為我們朋友們再多說兩句？陶然：好，這個語法這一塊，因為很多考生在考前復(fù)習(xí)的時候，學(xué)生會比較喜歡做單選題，因為單選題做的比較簡單，他每道題也快，也完，做起來不費勁。但是我們說在考前到這個時候，到這個離考試應(yīng)該還有七十多天這么一個時候，我們?nèi)绻前褟?fù)習(xí)重心再重點放在單選上的話，放在語法這個層面上的話，或許會稍微有一點點跟不上考試的節(jié)奏，因為整個單選這個部分，就算你拿到滿分，它也不過帶來15分這么一個分值，只占整個考試的十分之一的這么一個部分。而且基本上學(xué)生在這個題目當(dāng)中，他只要具備了基本的能力，應(yīng)該都能拿到大概7分以后的分數(shù)，那么也就是說，我們在投入大量的精力去復(fù)習(xí)的情況下，可能你能夠再往上多拿到的分數(shù)，應(yīng)該也就是少之又少，也就是兩到三分這么一個情況。所以同樣的兩三分，我們可以設(shè)想一下，他在閱讀理解，他只不過是一道選擇題而已，那么它在我們文綜或者理綜那樣的考試里邊，甚至連一道選擇題的分值都不到，因為文綜一道選擇題是4分，理綜是一道是6分。所以這種情況下，那么如果要是學(xué)生在考前繼續(xù)大劑量復(fù)習(xí)語法的話，我們認為這是一個不太合理的做法，所以如果要是現(xiàn)在你的語法仍然有一些問題的話，那么我建議你在一模以前要做好這樣的工作，在二模以前，在高考以前這個工作要一直放下去，就是把你以往做過的題目，尤其是對于我們這屆高三學(xué)生而言，你在過去的一年里邊，過去的一個學(xué)期里面，你的期中考試、期末考試，那些卷子你要把它找出來，因為單選這個部分考點是非常固定的，它也不會有變化，所以這種情況下，我們通過對于以往的題目的重新的回顧，能夠看你要的錯題到底錯了哪些？你現(xiàn)在以這樣一個，經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，你再看它，你知不知道當(dāng)時那些錯題為什么會錯？如果考生能夠在考前把所有的這些錯題都從頭到尾過一遍的話，那么我說單選這個部分的復(fù)習(xí)其實也就完成了，因為它重點就那么四塊，咱們剛才說過，時態(tài)、非謂語、連詞和從句，以及形態(tài)動詞，只要這四塊掌握好，基本上在考試里面，應(yīng)該13分以上的分數(shù)是可以保證的。所以考生需要做的事情也只有這么一件，把你的期末考試，未來4月份我們要考的一?？荚嚕约?月份我們要考的二?？荚?，這些次比較重要的考試卷子你要都留好，那么在你考前的時候，你要對于單選的復(fù)習(xí)，也只有把這些卷子里面，所有的錯題都自己看一遍，你能夠明確知道這道題為什么錯？現(xiàn)在你再看知道它不應(yīng)該選這個，應(yīng)該選那個，那么我說，這個題目就算你復(fù)習(xí)到位了。所以整個單選這個部分應(yīng)該算是考試里面比較簡單的一個部分，那么我覺得這個部分，學(xué)生在現(xiàn)在復(fù)習(xí)英語，應(yīng)該把重心往其他的項目上稍微偏移一點了。主持人：好,接下來我們就是為大家捋一下，就幾個難點，幾個比較容易提高的點，然后為大家出謀劃策，首先是聽力，到這個時段了，聽力如何快速強化復(fù)習(xí)呢？陶然：聽力是這樣的，這個我們說其實學(xué)生要提高并不是聽力，他的聽力能力其實可能短時間之內(nèi)提高是有困難的，他也不太符合學(xué)習(xí)的基本功率。但是學(xué)生要提高其實是聽力考試的成績，所以聽力考試的成績在短期之內(nèi)是可以提高的，那么也請各位聽眾注意，就是你的聽力可能短時間之內(nèi)上不去，但是你的聽力考試一定是可以在短時間做到一個比較好的情況，當(dāng)然我說短時間也不是一個無限制的短，大概兩個月，應(yīng)該是需要保證的，所以基本上在我們現(xiàn)在到高考應(yīng)該是差不多兩個多月的時間，學(xué)生如果要是現(xiàn)在聽力有問題的話，要做的事情只有一個就是聽寫，那么聽寫這種練習(xí)，它是能夠幫助學(xué)生迅速抓住自己的聽力的薄弱的環(huán)節(jié)的，所以整個聽寫這個環(huán)節(jié)，我們需要學(xué)生做的事情，你去找到一篇高考的長對話，或者讀白的這樣的聽力，你就使用高考題，不要用其他的各種各樣的材料，就用高考題，找到一篇這樣的材料，每個材料我要求你通過聽兩遍的方式，把你聽到的東西如實寫下來，那么請你不要去做它給你的那些題目，因為如果要是你現(xiàn)在需要提高聽力成績的話，那么我說靠做題是提高不了的。所以你要做的事情是把，把那個聽力內(nèi)容通過聽兩遍錄音，把內(nèi)容直接寫在紙上，這個聽的時候也并不是放著它一邊放你一邊寫，那樣的話學(xué)生跟不上，所以我們是放一句話錄音，就把錄音停下來，然后你把那句話寫下來，這樣的模式。那么整個這個文章兩遍錄音，按照這樣的模式來操作，寫完了所有的東西以后，打開全文進行對照，如果要是你發(fā)現(xiàn)有些地方是因為你單詞都不認識，或者是因為劇情不熟悉，或者你自己連直接看都看不明白，你聽不出來的話，那么我說這應(yīng)該不是你聽力的問題，可以放過去，你只要能夠看得懂，能夠看得明白，把不認識的認識了就可以了。我們需要重點關(guān)注的是那些，當(dāng)我們看到原文的時候，你能看得明白，但是剛才在聽寫的時候，你沒有聽明白的環(huán)節(jié)，因為你能夠看得明白，說明這個東西在你掌握范圍之內(nèi)，但是你沒有聽明白，那么只能說明這是你聽力薄弱的環(huán)節(jié)。所以這樣的地方基本上包括的是大概類似于連讀，或者是一些語音現(xiàn)象這樣一些東西，把這個地方要對照原文反復(fù)去聽，直到你能夠拿耳朵把它分辨出來了以后，這個地方才能放過去。那么我們說每次攻克一個這樣的地方，你的聽力就會往上提高一點，那么當(dāng)然這個練習(xí)它做的時間限度也需要各位有一個保證，就是我們?nèi)绻锹犃Σ糠钟幸稽c問題的話，每個禮拜做三次這樣的練習(xí)，每次不要超過30分鐘，你在正式高考里面，它的時間一樣是20分鐘左右，所以基本上我們只要保證一個30分鐘的訓(xùn)練量就可以了，30分鐘寫完一篇文章剛剛好，所以連寫帶對照，帶反復(fù)地去聽，那么應(yīng)該半個小時以內(nèi)可以解決，所以這個東西它不會占用考生的太多時間，如果要是你的聽力成績現(xiàn)在還有待提高的話，那么我說這個根據(jù)我經(jīng)驗推斷，應(yīng)該你的英語考試可能在及格這個方面還有難度，所以請你在考前務(wù)必把聽力這個部分仔細地去多做幾遍，因為這是能夠幫助你在短時間內(nèi)拿到大量分數(shù)的一個題目。主持人：完形填空對于很多學(xué)生來講是難點，咱們一起來解析一下真正要考察的一些要點和核心的詞匯，如果在短時間內(nèi)突破一下？陶然：OK，完形這個題目其實是這樣的，那就是它的考察難度其實一直比較穩(wěn)定，直到去年的時候出現(xiàn)一個比較大的波動，因為去年的文章跟我們以往的文章可能在思路上不太一樣，因為就我們以往看到這樣一些文章而言，比如說像08年，像09年，像10年，像11年，像這幾年的文章它基本上全都是一個學(xué)生自己寫成的文章，那么我們都知道，一個孩子寫成的文章，讓孩子來讀，它的認知水平比較相當(dāng)，但是在20xx年這個考試當(dāng)中，他選擇的一篇文章來自于一個刊物，刊物上面一篇，來自于27歲的舞蹈演員寫的文章，所以這個文章既然是一個成人寫的文章，他從理解的難度上，從這個語詞的難度上，就會比學(xué)生的文章要高一個檔次。所以導(dǎo)致學(xué)生在讀這個文章的時候，他會比較糾結(jié)，那他會比較難受，因為里面有些句子的長度比較長，對于他理解方面，做題方面，推斷方面都形成一些影響。那么關(guān)于完形這個事情，我想分成兩個部分來說，第一個部分我們還是來關(guān)注解題的部分，整個這個題目，要求學(xué)生對于題目內(nèi)在的邏輯有一個把握，整個完形的題目內(nèi)在邏輯是什么？完形的題目內(nèi)在邏輯在于他重點考察詞匯的相關(guān)運用方面，而整個這個詞匯運用，它從考察這個角度上來看，看的是每個詞在文章里面到底出現(xiàn)在什么樣的位置，它在發(fā)揮什么樣的作用。所以就好比我們舉一個最簡單的例子，最新疆《考試說明》里面，動詞的部分被著重突出了，因為他的樣題里面有幾道題是動詞題，那么動詞這個環(huán)節(jié)在高考完形里面一直是一個重點，那么我想如果要是問各位聽眾，當(dāng)你在文章里面看到一個動詞的時候，你認為是這個動詞會跟什么有關(guān)系？是什么東西決定了這塊出現(xiàn)這樣的動作，而不是其他的動作？那么我說這個動作你需要考慮的第一件事，這個動作到底是誰在做動作，因為動作發(fā)出者決定著這個動作本身的性質(zhì)，所以如果要是我們設(shè)想一句話，叫做老師教給學(xué)生一些知識，這個教的動作是非常合理的，因為他是老師做的，但是如果要是我們說你看到老師向?qū)W生學(xué)習(xí)一些知識，這個學(xué)的動作放在老師身上去做，就會覺得很奇怪，你需要一個特定的