幼兒園大班美術(shù)教案-7

第頁共頁幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大班美術(shù)教案1活動目的：1、能用印染、添畫、折疊等方法制作彩色花。2、初步理解印染畫和折疊紙花的根本步驟和方法。3、樂于探究、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)開展?；顒訙?zhǔn)備：1、范例：印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布?；顒舆^程：1、參觀《花朵展示會》。(1)將各種范例布置成《花朵展覽會》，帶著幼兒觀察欣賞。(2)老師：你最喜歡哪種花朵?想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的?2、觀察老師制作彩色的紙花。(1)印染花：將宣紙三次對角折，折出中點，在三角形的中間，離中心點稍遠(yuǎn)的地方剪一個弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對邊折，方法同對角折，最后輕輕翻開，晾干。(2)皺紋紙花：將準(zhǔn)備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形，再對折，用軟鉛絲固定，拉開成花形。3、制作彩色的紙花。(1)鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法，嘗試進(jìn)展紙花制作。(2)引導(dǎo)幼兒討論：剛剛你在做彩色紙花的時候，有沒有困難?(3)老師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。(4)幼兒再次制作彩色紙花，老師進(jìn)展個別指導(dǎo)和幫助。4、參觀幼兒作品展，互相交流欣賞作品。(1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上，既能晾干又便于欣賞。(2)老師：哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?(3)老師進(jìn)展簡單的小結(jié)，并對幼兒進(jìn)展表揚和肯定。教學(xué)反思1.活動內(nèi)容對我們的幼兒來說容易理解。2.活動過程中雖然出現(xiàn)有些娃娃不能看懂折紙示意圖，但是在老師和他們的合作下他們很快就理解了。3.要是再上這個課我會從網(wǎng)上下載一些有關(guān)花帽的折紙示意圖，并利用網(wǎng)上的先進(jìn)的教學(xué)方法。很遺憾我們還沒有這樣地條件。幼兒園大班美術(shù)教案2活動目的1.認(rèn)真觀察葉子的外形，能根據(jù)外形展開豐富的想象。2.能根據(jù)葉子原有的形狀，運用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種圖形和場景。3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比照。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。2.樹葉粘貼畫范例?；顒舆^程1.秋姑娘的禮物。秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物，請幼兒猜一猜是什么，充分調(diào)動幼兒的興趣后翻開紙盒觀看禮物，并請幼兒觀察本組的葉子，看看它們額形狀、顏色有什么不同，說一說這些葉子像什么。2.出示范畫展示葉片的造型想象。楓樹葉子可以做金魚的尾巴，銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀，等等。3.教授制作過程。老師講解制作過程中需要注意的的問題。4.幼兒粘貼、美化作品。請幼兒自由選擇材料，嘗試運用剪、拼貼等技能，創(chuàng)造性地利用葉子進(jìn)展造型，或者組合拼擺、添畫，使之成為一副漂亮的圖畫。5.欣賞作品。作品完成后師幼共同欣賞。活動反思一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，對作品內(nèi)容及目的進(jìn)展適當(dāng)?shù)膭h減。本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的根底上進(jìn)一步對作品進(jìn)展了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)展了刪減，并選用了構(gòu)造一樣，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比擬難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。?！币子谟變撼惺芎屠斫?。在準(zhǔn)備活動中添加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及承受才能制定相應(yīng)的目的要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”3.樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而到達(dá)老師預(yù)設(shè)的目的。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完好講述故事的氣氛中完畢了本次活動。三、在本次活動中存在的缺乏：1.由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察時機，以致不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)歷發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。2.在課堂中還應(yīng)進(jìn)步自己的應(yīng)對策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友答復(fù)說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的答復(fù)很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒?？上Х错懮赃t了一點。因此，教學(xué)工作是一項不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的缺乏，懇請各位老師，提出珍貴意見!共同討論進(jìn)步。小百科：秋季的樹葉。亦指落葉。北周庾信《賀平鄴都表》：“威風(fēng)所振，烈火之遇鴻毛；旗鼓所臨，沖風(fēng)之卷秋葉?！庇變簣@大班美術(shù)教案3設(shè)計意圖一天晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友圍著小蕾在議論著什么，走近一看，原來，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說：“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時表姐幫我染的，表姐說這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的?！薄笆裁?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點，設(shè)計了本活動，意在良好的師幼互動、幼幼互動中到達(dá)“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”的目的?；顒幽康?．在實驗中感知有些植物經(jīng)過加工可以做成染料。2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。3．在動手操作中獲得愉悅的情感體驗，并通過藝術(shù)品制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與審美才能?；顒訙?zhǔn)備紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新穎草莓，榨汁機，果蔬卡片，集體記錄卡，個別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布?；顒舆^程一、提問導(dǎo)入，引起興趣出示燒杯里的各色果蔬汁，提問：“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水，說說看，有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”提示語：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商量商量。二、榨汁實驗，集體記錄1．取草莓，用榨汁機現(xiàn)場榨汁?！皠倓偰銈兇饛?fù)得對不對呢，老師先不告訴你們，如今來看老師做個小實驗，就知道了?！?榨好的汁可以請幼兒品味)2．“我們再來猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。”3．師生共同記錄。提示語：我們來做個游戲，請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡，然后貼到相應(yīng)的一欄里，看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)集體記錄卡各色果蔬汁果蔬卡4．?dāng)U展生活經(jīng)歷：在日常生活中，你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?三、染色實驗，幼兒操作1．桌上有各種材料，請幼兒對照記錄卡清點材料，并作預(yù)測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾保苋旧瞎咧牟牧希驮谙旅娲騰，不能染的，就打x，記錄在預(yù)測一欄里。(見“個別記錄卡”)塑料片木頭片薄鐵片白棉布宣紙棉花預(yù)測實驗結(jié)果2．取一種自己喜歡的果蔬汁做染料，分別試一試各種材料能否染色。3．幼兒操作，老師巡回給予幫助和指導(dǎo)。小結(jié)：各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素，除了可以食用以外，還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢，真有意思啊!四、發(fā)散思維，集體創(chuàng)作請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來制作工藝晶，如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。五、展示作品，自然完畢活動延伸回去和爸爸媽媽一起做做小實驗，看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色?？记绊氈?．果蔬應(yīng)在活動前清洗干凈再榨汁，便于幼兒品味。2．因為果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些，所以在實驗過程中，會粘些在材料的外表，如鐵片、塑料片的外表也會粘上顏色，幼兒會誤認(rèn)為這些材料也可以染色。在操作中，要另外準(zhǔn)備一些濕布，讓幼兒把浮在外表的果蔬汁擦掉再來區(qū)分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。幼兒園大班美術(shù)教案4活動目的：1．幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)展剪貼、添畫。2．幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充實畫面。3．幼兒能用語言講述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。活動準(zhǔn)備：時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，理解繪畫步驟1．畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)2．猜一猜是怎么做出來的?老師小結(jié)剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫背景。(幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氣氛中自主探究作品的制作方法，理解剪貼、添畫的步驟。)二、出示人物形象，引導(dǎo)幼兒想象講述1．出示一個有動作的人物形象，引導(dǎo)幼兒觀察。①這個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情?(比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的答復(fù)延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什么?(觀眾、體育器械……)②讓你添畫你打算畫什么?2．出示一個人物上身形象，引導(dǎo)幼兒觀察。①這個人缺了什么?(下身。)有可能被什么擋住了?(柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車?yán)?，飛機里……)②假如讓你添畫你打算畫什么?(老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動作，調(diào)動幼兒已有經(jīng)歷大膽展開想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)三、幼兒剪貼添畫，老師巡回指導(dǎo)1．仔細(xì)觀察，想好要畫什么，再在想好的位置進(jìn)展粘貼。2．注意桌面的衛(wèi)生，平安使用剪刀。老師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進(jìn)展想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。四、幼兒作品欣賞1．幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，在干什么。2．老師挑選幾幅作品講評?？蓮膭?chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)展評價。幼兒園大班美術(shù)教案5設(shè)計意圖：新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及承受才能相吻合，我想作為老師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒走向最近開展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》活動目的：1、探究用鉛筆屑貼出各種形象。2、樂意在探究過程中大膽想象，積極動手完成作品。3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。活動準(zhǔn)備：卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗?；顒舆^程：一、出示7種筆〔鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆〕1、老師：小朋友看，老師手里有什么？〔拿出筆〕你認(rèn)識這只筆嗎？〔拿出一只筆〕這是什么筆？〔幼兒答復(fù)〕2、老師：你知道這些筆可以干什么？〔個別答復(fù)〕這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢?！怖蠋熛縻U筆〕二、老師出示各種形狀地鉛筆屑?！怖蠋熛縻U筆〕提問：小朋友看，這是什么？〔鉛筆屑〕〔老師在白紙上擺放鉛筆屑〕看看這像什么？〔個別幼兒答復(fù)后，老師再進(jìn)展適當(dāng)貼畫〕〔圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑〕三、幼兒操作，老師指導(dǎo)1、老師：剛剛老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、漸漸地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。四、展示幼兒的作品，進(jìn)展評價。大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？小百科：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中就能變成一件精巧絕倫的工藝品，是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)，它是一種對美的表達(dá)。幼兒園大班美術(shù)教案6活動目的：1、擺脫幼兒繪畫款式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。3、進(jìn)步幼兒的觀察才能及大膽表達(dá)的才能。4、嘗試將觀察對象根本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、活動紙偶公仔4個。2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。3、水彩筆、八開畫紙。4、即時貼標(biāo)記?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？〔出示紙偶〕模擬紙偶精靈的聲音：聽說大〔3〕班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化?！?〕幼兒自由組合〔分成4小組〕進(jìn)展擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣?！?〕請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？請大家也來模擬做這個動作?！?〕提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？〔幼兒討論，個抒己見〕得出結(jié)論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。〔1〕請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記?！?〕老師解釋什么是關(guān)節(jié)?！?〕請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。幼兒園大班美術(shù)教案7活動目的1、讓孩子們理解蛇的特征以及它的習(xí)性。2、利用各種材料制作蛇。活動準(zhǔn)備蠟筆，彩色鉛筆，簽字筆，木工膠，氣泡膜〔包裝填充的一種防壓防潮的塑料膜〕活動過程[導(dǎo)入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹蛇。-我沒有腿，我是爬行動物。-我長得又細(xì)又長，我喜歡伸舌頭，我是誰呢？[展開]1、談?wù)勆摺?你見過蛇嗎？-你在哪兒見到的蛇？-看見蛇后你有什么感想?2、說說蛇的特征和習(xí)性。-你摸過蛇嗎？有什么感覺？蛇的身體是怎樣形成的？(蛇的身上布滿了鱗片。這些鱗片可以保護蛇的身體，并且可以左右身體的擺動，站立或是躺著或是快速的爬行。但由于蛇沒有腳，所以它在滑滑的水地上或是軟軟的.沙地里無法爬行。)-蛇為什么喜歡伸舌頭？(蛇的舌頭具有味覺，嗅覺和聽覺的才能。所以當(dāng)它來回伸舌頭的時候會感知周圍的氣味和動靜。因此蛇靠它的舌頭來捕食，甚至可以測出獵物的間隔和方向。)-蛇是怎樣吞下大的食物的呢？(蛇的上顎很寬，再加上蛇的頭部接連到下巴的幾塊骨頭及左右下巴頦之間的骨頭都是可以活動的，所以蛇可以一口吞下比它嘴巴還大的食物。)3、研究制作出蛇。-假如要制作出蛇需要什么材料呢?-想一想用紙怎樣做出蛇來呢？4、用活動紙中的紙來裝飾出蛇。①用彩色鉛筆或是蠟筆為蛇上色。②用氣泡膜粘在涂好的蛇身上。③處理好其他部分的顏色完成作品。[結(jié)尾]1、讓孩子們把自己畫好的蛇介紹給朋友們2、總結(jié)活動.幼兒園大班美術(shù)教案8活動目的：1、在認(rèn)識和理解海洋動物的根底上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。3、喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：視頻、勾線筆、蠟筆、老師范畫一張?；顒舆^程：一、觀看視頻，引起主題。師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？二、老師示范。師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？〔老師邊說邊示范畫〕小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完好，魚鰭和尾巴是三角形的。石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。劍魚：老師還認(rèn)識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色?！渤鍪痉懂嫛晨?！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，如今大家行動起來吧。四、總結(jié)評價，完畢活動。師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。活動反思：《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“風(fēng)光奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了風(fēng)光奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的風(fēng)光。海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)展了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比擬他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深入地理解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析^p語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面理解海參速度的慢和梭子魚速度的快，理解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。幼兒園大班美術(shù)教案9活動目的：1、幼兒學(xué)慣用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。2、開展幼兒的想象力和初步的合作才能。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒又攸c難點：1、重點：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。2、難點：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家?；顒硬牧希核鸭笮　⑿螤罡鳟惖膹U舊紙盒假設(shè)干。提供一些進(jìn)展裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。設(shè)計思路：隨著商品經(jīng)濟的開展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”。通過搜集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)歷與拼搭“家”的表現(xiàn)根底。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的根底。另一方面，運用個別設(shè)計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。活動流程：引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂活動過程：(一)通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。1、交流討論，想象設(shè)計。剛剛我們玩了《請到我家來做客》的游戲，如今，老師想請你們每人設(shè)計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣?2、觀察外形，大膽想象。(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近搜集的廢舊紙盒，如今請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)(二)個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。2、支持與幫助。根據(jù)才能差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計。(三)合作拼搭，體驗成功。1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計的“家”。2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計的“幸福家園”。(四)分享快樂，完畢活動。邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。附歌詞：我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家?；顒臃此迹阂?、喚醒自我智障學(xué)生的世界時混沌的，不能把自己與環(huán)境或別人區(qū)分開來，他們分不清上、下課，不懂得上課的時候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識是展開學(xué)習(xí)的前提。二、回歸生活教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活嚴(yán)密相連，在課中浸透語言文字的教學(xué)，促進(jìn)有語言學(xué)生的語言的表達(dá)才能。三、動手探究通過刺激學(xué)生的各個器官，喚起學(xué)生對這三種事物的區(qū)分。四、游戲激趣課堂中安排了游戲和兒歌，一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫，容易疲勞，讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息，另一方面，通過游戲和兒歌這個輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動探究、學(xué)習(xí)的興趣，并且加深學(xué)生對這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。幼兒園大班美術(shù)教案10活動目的：1.感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)慣用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，進(jìn)步自我表現(xiàn)的愿望。2.能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠假設(shè)干，裝飾材料假設(shè)干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等?；顒舆^程：一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。1.打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么？〔鉛筆〕平時用鉛筆干什么？〔寫字、畫畫等〕2.仔細(xì)觀察鉛筆的花紋〔1〕今天老師帶來了很多鉛筆，都不大一樣，等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同？〔2〕每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案？幼兒說，老師出示圖片?！?〕出示老師制作的鉛筆圖示二、小小設(shè)計師這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今天我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。1.觀察提供的材料，該如何制作？〔按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)展裝飾；卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來；設(shè)計師開場在模特身上畫畫〕2.討論：誰愿意做設(shè)計師？誰來做模特？提醒幼兒：一個好的設(shè)計師假如沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。3.幼兒三人一組，分工合作。提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，假如要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。三、鉛筆秀〔音樂：快樂崇拜〕一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此完畢，謝謝大家的光臨！活動反思：《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動，因此，孩子們在活動中非常積極主動，樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現(xiàn)了問題：我要求三人一組合作，一人做模特，即作品完成時，拿著作品登臺走秀，另外2個做設(shè)計師，即設(shè)計繪畫。好多幼兒不愿意當(dāng)模特，我反思分析^p其原因：模特相比設(shè)計師，缺乏挑戰(zhàn)性。設(shè)計師不僅要合作協(xié)調(diào)好，設(shè)計的圖案要新穎、獨特，而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我及時調(diào)整策略：三人都當(dāng)設(shè)計師，把卡紙鋪在地上一起合作作畫，完成作品后選一代表當(dāng)模特走秀。誰知話音剛落，孩子們紛紛舉雙手贊同，全票通過。接著孩子們自由合作，共同完成作品，最后環(huán)節(jié)在優(yōu)美的音樂聲中，模特代表穿著設(shè)計新穎的鉛筆登臺亮相。頓時，教室里掌聲四起，好不開心。因此，本次活動給我最大的感觸，即只有孩子感興趣的、合適孩子的活動才是最好的。幼兒園大班美術(shù)教案11活動目的:1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態(tài)。2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價值。3.有對美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備:1.活動前，師幼共同搜集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。2.共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》?；顒舆^程:一、欣賞作品《奔馬圖》?！膊シ疟尘耙魳贰顿愸R》〕1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？2.看了這幅畫你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。提問：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出來的？假如你是這匹馬會有什么感覺？心情會怎樣？3.提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量，勇往直前，不怕困難。二、介紹徐悲鴻1.師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關(guān)的故事。2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞《春之歌》。三、小結(jié)1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)展創(chuàng)作的一種繪畫形式。2.引發(fā)幼兒繼續(xù)搜集、欣賞中國畫的興趣。活動反思：本次教學(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學(xué)畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫?！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順?biāo)浦?，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細(xì)心的通過對墨的濃淡進(jìn)展觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫，還欣賞了馬的部分圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的欣賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很用心的觀察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。幼兒園大班美術(shù)教案12活動目的：1.感受熊貓的得意，學(xué)慣用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。2.嘗試運用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的根本特征及不同的動態(tài)。3.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)觀察，比擬才能?；顒訙?zhǔn)備：1、老師與幼兒共同搜集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點。3、搜集各種美工材料。指導(dǎo)要點：1、幼兒互相交流自己對熊貓的認(rèn)識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)歷。2、根據(jù)搜集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒考慮：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。小百科：大熊貓的祖先是始熊貓〔Ailuaractoslufengensis〕，大熊貓的標(biāo)準(zhǔn)中文名稱其實叫“貓熊”，意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類演變而成的以食肉為主的最早的熊貓。始熊貓的主支那么在中國的中部和南部繼續(xù)演化，其中一種在距今約300萬年的更新世初期出現(xiàn)，體形比熊貓小，從牙齒推斷它已進(jìn)化成為兼食竹類的雜食獸，卵生熊類，此后這一主支向亞熱帶擴展，分布廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以致越南和緬甸北部都發(fā)現(xiàn)了化石。幼兒園大班美術(shù)教案13幼兒園小班體育活動游戲教案：瓢蟲旅行記活動目的：1、鍛煉鉆、爬、跑的動作，開展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。活動方法：1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。2、每組10人，分三組進(jìn)展。活動規(guī)那么：家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。幼兒園大班美術(shù)教案14活動目的：1.學(xué)慣用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。2.嘗試大膽表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的快樂。3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆假設(shè)干。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣。1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎？2、老師小結(jié)幼兒的答復(fù)，并說：鉛筆的用途可真大，今天啊，趙老師把鉛筆變成了另外一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎？二、欣賞2~3個范例，理解鉛筆娃娃的特點。1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；老師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個得意的小人?！崩蠋煶鍪鞠鹌つ嘀谱鞯男∪耍f：“請你們仔細(xì)看看，這個鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說一說。〔引導(dǎo)語：我是用什么做成了小人的什么？等等〕2、欣賞用細(xì)鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計的?！补P頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官〕3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計的？〔用彩色手工鉛絲條穿插，在鉛筆娃娃身上打個結(jié)，手和腿就可以上下左右擺動〕要點強調(diào)：制作手的鉛絲短一點，腿的鉛絲長一點。三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。1、你想怎么設(shè)計鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設(shè)計得和老師不一樣。2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設(shè)計得與其他小朋友不一樣?！补膭钣變捍竽憚?chuàng)作設(shè)計，對造型有困難的幼兒，引導(dǎo)、幫助他們克制困難?！乘?、展示作品，交流評價。展示作品，互相欣賞。說說誰設(shè)計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。教學(xué)反思：總的來說本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目的，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氣氛都很熱烈，雖然有的孩子動手才能比擬差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為老師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，鼓勵他們更加努力。小百科：鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類，距今已有四百多年的歷史，其中，繪畫素描的鉛筆分為諸多類型，它分成三個開展階段，分別是石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆；另外，它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。幼兒園大班美術(shù)教案15活動目的：1．嘗試用線條分割的方法進(jìn)展畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。2．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造才能。3．探究、發(fā)現(xiàn)生活中的魚多樣性及特征。4．感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：1．各種形態(tài)的空白的魚人手一條。2．勾線筆人手一支。3．老師的范例一幅。4．大幅海底背景。5．表格。活動重點：掌握線描畫的根本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋?；顒与y點：用點、線、面的組合裝飾畫面。活動過程：一、激發(fā)興趣，引出課題。師：今天，海洋里要舉行一個浩大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？〔分析^p：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。〕二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒理解線描畫中點、線、面的組合和排列。1．出示范例?！?〕引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，老師在表格中進(jìn)展示范記錄。師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？〔2〕引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)歷師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？老師根據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類根本線條?！?〕引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點，老師在表格中進(jìn)展示范、歸納整理。除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進(jìn)展講解示范?！?〕小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案?！卜治鯺p：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)歷的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅?！?．引導(dǎo)幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示部分圖案，引導(dǎo)幼兒觀察?！?〕圖案一：線條一樣，粗細(xì)不同。引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)一樣的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？除了波浪線還有什么線也可以變化？老師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)展一樣變化的線條記錄在表格中?！卜治鯺p：孩子們通過觀察，發(fā)如今同一塊里，用了一樣的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)展這樣的變化，