教學目標的設計

備課一、什么是備課？備課——教師上課前的準備，是針對學生實際，對教學內(nèi)容、教學方法等的巧妙的安排和設計。備課是上好課的前提，只有備好課才能上好課。二、需要備什么？（一）備文本1.備課程標準2.備教材（二）備學生1.了解學生的基本情況2.了解學生已有的經(jīng)驗（三）備教學行為（四）備自我1.“我的知識夠豐富嗎？”2.“我的情感豐富嗎？我的態(tài)度積極嗎？我的價值觀正確嗎？”三、如何寫教案？教案的基本組成部分（一）課題（說明本課名稱）（二）教學目標（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）（三）課型說明（說明屬新授課，還是復習課）（四）教學要點（包括教學重點、教學難點）（五）教法設計（列出主要教學方法）（六）教學準備（教師準備、學生準備）（七）課時安排（需要幾課時）（八）教學過程（組織教學、復習舊知、導入新課、新授、鞏固練習、課堂小結）（九）作業(yè)設計與布置（課后作業(yè)）（十）板書設計（十一）教學后記教學目標的設計主要內(nèi)容語文教學目標設計概述語文教學目標的設計語文教學目標設計概述一、概念的界定1．什么是設計？設計：就是根據(jù)一定的目的要求及已經(jīng)掌握的相關情況，在進行某項行動之前，對事物發(fā)展的趨勢和解決問題的主客觀條件進行推測與分析，對指導思想、目標、途徑、方法進行構思與計劃，并形成完整方案的過程。2．什么是教學設計？教學設計：就是為了達到一定的教學目的，對教什么（課程、內(nèi)容等）和怎么教（組織、方法、傳媒的使用等）進行設計的過程。3．什么是語文教學設計？語文教學設計：指的是語文教師根據(jù)正確的教育思想和語文教育原理，按照一定的教學目的和要求，針對具體的教學對象和教材，對語文教學的整個程序作出預期的、行之有效的策劃。二、語文教學設計的分類根據(jù)教學目標的特性，分為行為控制、認知發(fā)展和人格行為取向三種模式。根據(jù)課程的內(nèi)容維度，分為語文學科教學設計和語文綜合性學習設計兩個方面。根據(jù)時間維度，可分為短程教學設計和長程教學設計。根據(jù)教學設計的創(chuàng)造性程度，可分為忠實執(zhí)行類、相互調(diào)適類和參與創(chuàng)制類。三、語文教學設計的原則1．遵循“以學定教”的設計理念根據(jù)學生的個體差異和不同學習需要來確定“學”的任務從學生的角度，考慮并設計完成教學任務的時機和方法2．體現(xiàn)“實踐性”和“體驗性”的設計特點

在教學結構的設計上，突出多樣化和個性化，改變過去“以文章分析為重點，以師生回答為主要方法、以培養(yǎng)和提高學生閱讀分析能力為主要目標”的語文教學模式，由“重現(xiàn)成結論的傳授”向“重學習過程的體驗”轉變。在教學活動的設計上，突出實踐性和體驗性，重視聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗來感悟教材的抽象性、概括性。重視誦讀和探究，培養(yǎng)學生良好的預感和整體把握的能力。3．重視課程資源的開發(fā)，為良好設計的實現(xiàn)提供保證

教師是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者、改造者。設計中注重教材自身人文資源的挖掘與使用，注重課程資源的開發(fā)，最大限度地拓展語文學習內(nèi)容。四、學期和單元教學設計概念的界定學期教學設計指的是根據(jù)教學計劃、語文課程標準、選用的教材及學生的實際情況，對一個學期的語文教學作出規(guī)劃，形成方案。單元教學設計指的是根據(jù)教學設計，對每個單元的教學實踐作出規(guī)劃，形成方案。學期教學設計是單元教學設計的基礎。單元教學設計是學期教學設計的細化和實現(xiàn)保證（一）學期教學設計學期教學設計包括學期教學目標和教學實踐設計兩部分。學期教學目標：確定學期教學目標的指導性文件是國家語文課程標準；確定學期教學目標一般按年級的形式；確定學期教學目標必須考慮學生的實際情況。學期目標比課程標準更加細化、具體，更具有可操作性和檢測性。學期佩教學暈實踐塘設計內(nèi)指以袍完成總學期絹教學咬目標膽為目誼的，撫對學撕期內(nèi)徒教學堂單元矛的構層成、波各單攏元的勁教學先目標氏、課站時安融排以意及其趁他有螺關事市項作炮出規(guī)喘劃，維確保光學期峰教學擋實踐輸活動賴的順債利進面行。學期鵝教學貌計劃濕的編立寫學期少教學浩計劃亡一般工有以乓下幾證項：（1）對耗學生排語文悅學習階情況籮的分還析（2）本怨學期戶的教蔑學目漆標和受要求（3）各膜組（洲單元闊）教辛材語前文基幣本功梢訓練角（特蘿別是宣訓練論重點彩）的厭內(nèi)容鋪、要條求和制安排（4）教否學進壁度和所課時膨安排（5）作朋業(yè)（臥包括遲作文著）內(nèi)霸容、饒次數(shù)軍及其遞安排（6）主瞎要教養(yǎng)具的葉準備妖和語腳文課島外活工動的貢內(nèi)容丘、形理式及賤其安輩排（7）教努學改羽革的矮目標耳與措央施（二漸）單鈴元教后學設專計由于持學期嫂教學疏設計偉明確紡了各部單元捕的教憲學目奧標，壯因而立單元粥教學激設計脂只需虧對單阻元教悟學實櫻踐做材出規(guī)貞劃，交主要束內(nèi)容謠包括險單元解內(nèi)課即文的匠構成孤，每癥篇課體文的充教學薪目標好，教爭學活冠動形粱式，竿教學荷課時紹安排艘以及致其他嘩相關闊事項穴。單元谷教學尼計劃遲的編銜寫制定破單元挪教學堅計劃呀，內(nèi)嶄容一疲般包俗括：（1）單獲元名痛稱；（2）教憑學目蛋標；（3）教鼻學重飄點、愉難點宋；（4）課目時劃顯分和抬各個扁課時浙著重竊解決侵的問饞題；（5）需潔要突叔出的務教學熔方法他；（6）必緩備的然教具穴等等劍。語文帥教學鉤目標跨設計一、齡概念標的界畝定語文長教學觀目標炮的設紙計，陵指的肅是確于定通懂過語遠文學詞習以恩后學慣生將格能達著到的刮行為配狀態(tài)嫂，并痕將這織種行殊為狀臟態(tài)用照具體桃的、體明確物的、辭可操波作的昂語言沙表述朽出來紗。語文坐教學扔目標鋒設計假是語曲文教鎖學設須計的府重要寄內(nèi)容況，它云在設麥計教藥學過威程以懲及實止際教逝學過丸程中死都起乖著極分其重疲要的遣導向積作用蘆。二、奇教學集目標憐的定叨義和姜功能教學途目標輩指的捏是教刮學活蜻動預雅期所話要達越到的清最終惕結果林，是搜人們材對教義學活熱動結悔果的濃一種副主觀裂愿望讀，是宜對學靠生掌嚼握的枝知識結、能堪力以梢及應努具備泄的個啞性品嬸質(zhì)的訂具體齊陳述御。教學綱目標煮不僅龜對教致學設愁計起欣著指認導和克制約買作用娛，而享且還雹能為濱教學辟測量染和評涼估提茅供標階準。三、恨教學室目標毅的體腎系教學左目標摸一般雅以系兆統(tǒng)的千形式誓存在居，不本同層半次和煮水平霞的教作學目家標構顛成了嫌一個球完整段的教坊學目腔標體四系。第一短層次甲：培笑養(yǎng)目械標第二隙層次撞：課寸程目顛標第三全層次鋸：課記堂教嚼學目各標四、探布魯湊姆的察教學筍目標算分類1.認知漆領域屈目標乒分類2.情感冤領域僑的目療標分們類3.動作嗚技能抗領域才的分撒類認知徑目標識記理解應用分析綜合評價情感拔目標接受反應價值鍛判斷價值搜組織價值挽的個坊性化五、亮教學堵目標桶的三閱個維怨度：知識綢與技能能過程倉與方脅法情感捐態(tài)度幣與價測值觀六、敗教學汽目標辭設計尊的步籮驟1.目標款分解芬：教單學目性標體衣系是騙自上籍而下惕逐步跡具體返化的組，目笑標分縮慧解過顛程也映是不反斷具飽體化練的過觀程。2.任務織分析坐：任章務分批析實挽際上滲就是唐對學筋習者傍為了晴達到報單元恒目標竹的規(guī)襲定而采所學感學習殿的從裁屬知扮識（徐技能嚼、能偏力、雕態(tài)度延、情草感）滔以及害它們類的相厚互關自系進邁行具執(zhí)體的猴剖析蒸。3.起點賓確定始：教觀學目隔標的膏主體詞是學氧生，配目標繼描述綢的應他該是巷學生贏的行門為。身因此丈，制暢定出檔合適搏的教阿學目腥標，薦就要獨對學嫌習者剖的能風力進少行分齡析，烘即確拆定教寧學的跨起點4.目標撕表述七、堅教學千目標價的陳蚊述對課貴堂教原學目乳標清府晰而俗明確兆的表斬述至維少包繳含行銀為和繳內(nèi)容叔兩個料方面按。既要騙指出蓋期望愉學生稅養(yǎng)成惰的那局種行封為，稻又要聞指明猛運用涂此行往為的券領域蒸或范晌疇。所用童的行緩為動笨詞必掠須能啊對行爆為的懲不同蠟特征乓做出犬區(qū)分叛。教學蝴目標憲的AB抬CD表述拍方式Au體di面en山ce頑——學習籌者，迷要有評明確鴉的學影習者希，是徒目標外表述巡壽句中湯的主弓語。Be毅ha紀ri君or——行為付，要幸說明擇通過頑學習脂后，充學習里者應既能做叮什么勢，是冰目標艱表述歷句中竄的謂五語和該賓語憶。Co冶nd別it比io扎n幫——條件估，要孟說明加上述州行為注在什魔么條曉件下壺產(chǎn)生陳，是辟目標格表述岸句中迫的狀兇語。De聯(lián)gr臥ee享—掩—程度下，即趣明確棄上述玻行為秒的標辨準語文丸教學寒目標筐中常鞏用的刑行為晝動詞擊：知識族：會寫覆、讀討準、背認識武、學側習、線學會衣、把梯握、鉛了解臘、寫口下、帥熟記缸、理疲解、礙展示苦、擴撤展、些使用差、分于析、閘區(qū)分抬、判朽斷、卡獲得計、表攻現(xiàn)、雅擴大蓄、拓滲展、筒評價持、掌別握、秧運用旺、懂枕得、寨聯(lián)系鄉(xiāng)豐上下陪文技能降：講述既、表冶達、律閱讀邀、復送述、療誦讀傅、寫潑出、廟傾聽按、觀嬌察、菊朗讀含、推爹想、潑揣摩粗、想風象、訪轉述易、講艘述、敞選擇慎、擴爽寫、稻續(xù)寫往、改握寫、紡發(fā)現(xiàn)愛、借箭助、掩捕捉蒜、提得取、蟻收集胳、修尚改過程營與方旺法：感受堪、嘗雁試、賀體會袖、參讀加、竭發(fā)表隊意見氣、提覽出問森題、裳討論舒、積抄累、醬體驗起、策語劃、胸交流險、制兔定計潔劃、故收藏塞、分廢享、緣瑞合作臘、探距討、氧溝通醋、組鉤織情感郊態(tài)度贊與價啄值觀希：喜歡知、有夜愿望吩、體設會、申樂于心、敢削于、損抵制晃、有丑興趣翻、欣毀賞、侵感受村、愿太意、溉體味喜、尊協(xié)重、楊理解昂（別派人）顆、抵驅制、男辨別頂（是松非）閉、品珠味、今關心驕、養(yǎng)期成、鍛領悟八、環(huán)確立扣教學富目標松時應蠻注意爺?shù)膯枒╊}1.目標作表述裕要清顆晰、仙具體拐，并來有一填定的波層次玩。例：《驚弓奪之鳥》教學許目標1.學習胸本課陷生字勉和詞再語；2.理解柏句子梢之間嫂的關背系；3.有感泛情地紫朗讀且課文儀。修改段后：1.學會伐本課泡生字認；2.聯(lián)系蹈上下赤文理杜解“也能手秋”、吵“并賣不”辭、“忙直”脈、“坦大吃副一驚塵”、塊“孤丑單失泄群”報等詞店語的暮意思鍛。了林解“吉驚弓戴之鳥姑”這滋個成障語的紡意思采及用暫法；3.理解儉更羸跡最后副說的4句話詢之間耕的邏崇輯關偵系；4.分角扎色朗游讀課據(jù)文，檔背誦抄課文敲第九煤段；5.明白要善于滾觀察享、善正于分叮析的勺重要舉性。2.既要牧明確漏知識胡和能嗚力目擠標，父也要臭根據(jù)醉課文溜的實聚際情升況，襲確立職情意逆目標爺。例：《古詩滅二首》（泊藍船瓜各洲、評游子勒吟）立的教慰學目刻標：1.學會壁本課血生字剛“暉禁”；2.理解梢“泊觀、數(shù)銅重、瓶游子抖、寸徒草心鴉、三爬春暉蔥”等圍詞語敗的意遺思；3.理解永詩句碎的大候意4.正確圍、流晨利、香有感缺情地障朗讀剪古詩癢，并軋會默逐寫。3.三維勺目標捧應該撐是相淺互滲貨透的夕，不同要刻低意獨桿立表逗述教學伙目標廈表述泰中常透犯的模錯誤把目