廣播電視學(xué)（中國(guó)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)）

中國(guó)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)廣播電視學(xué)（中國(guó)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)）01發(fā)展歷程培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)課程體系目錄03020405教學(xué)條件發(fā)展前景培養(yǎng)模式目錄0706基本信息廣播電視學(xué)是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)立足于新聞傳播學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，著眼于廣播電視事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要和未來(lái)前景，旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能夠在廣播電視機(jī)構(gòu)以及其他傳媒、企事業(yè)單位從事采訪(fǎng)、報(bào)道、拍攝、編輯、主持、策劃、管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。發(fā)展歷程發(fā)展歷程早在1924年，復(fù)旦大學(xué)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)新聞?wù)n程，因?yàn)槟菚r(shí)現(xiàn)代意義上的報(bào)業(yè)開(kāi)始在中國(guó)出現(xiàn)，需要一批專(zhuān)業(yè)的**進(jìn)行新聞的采寫(xiě)編評(píng)，此后幾十年間新聞學(xué)偏重于與報(bào)紙雜志等紙質(zhì)媒體。在20世紀(jì)80年代，也就是中國(guó)電視行業(yè)蓬勃發(fā)展的之后，廣播電視行業(yè)從電影、紀(jì)錄片、戲劇等方面引進(jìn)了不少人才充實(shí)自己的節(jié)目制作隊(duì)伍，對(duì)于娛樂(lè)、生活、教育等類(lèi)型的節(jié)目的制作也已經(jīng)游刃有余，但惟獨(dú)仍缺乏既有新聞意識(shí)又能夠熟練使用ENG設(shè)備（ElectronicNewsGathering電子新聞采集設(shè)備，可實(shí)現(xiàn)新聞直播，大大提高新聞時(shí)效性）的專(zhuān)門(mén)人才，于是60年后的1984年又是復(fù)旦大學(xué)擔(dān)當(dāng)開(kāi)路先鋒，“廣播電視新聞”專(zhuān)業(yè)宣告誕生。

1998年，教育部第三次修訂《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》頒布實(shí)施，原廣播電視新聞專(zhuān)業(yè)變更為廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)。

2012年10月，教育部第四次修訂《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》頒布實(shí)施，原廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)（代碼050302）變更為廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)（代碼050302）。

據(jù)“中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)”數(shù)據(jù)顯示，截至2016年年底，共有225所高校在新聞傳播學(xué)類(lèi)別下開(kāi)設(shè)了廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向，以國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)堅(jiān)持馬克思主義新閱觀，堅(jiān)持正確政治立場(chǎng)和方向，具有全媒體新聞傳播知識(shí)和能力的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，以及具有全球視野和跨文化傳播能力的國(guó)際新聞傳播人才。

培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)規(guī)格基本修業(yè)年限：一般為四年，各高校可根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生在3-6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。授予學(xué)位：對(duì)按規(guī)定修滿(mǎn)學(xué)分并符合培養(yǎng)方案要求的學(xué)生，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。1、政治素質(zhì)。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)**的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和方向，堅(jiān)持新聞工作的黨性原則，堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，維護(hù)國(guó)家利益，遵紀(jì)守法。2、道德素質(zhì)。始終堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)性等基本準(zhǔn)則以及服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民、服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)理想。3、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。具有清晰的新聞從業(yè)者的角色認(rèn)知，具備積極樂(lè)觀、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的良好個(gè)性，掌握新聞傳播的基本知識(shí)和能力，具備創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。4、身體素材。身心健康，教育部規(guī)定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試達(dá)標(biāo)。1、掌握新聞傳播學(xué)相關(guān)理論知識(shí)和基本業(yè)務(wù)技能，擁有比較廣博和扎實(shí)的人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)。2、了解黨和國(guó)家新聞宣傳的方針、政策和相關(guān)法規(guī)。3、掌握業(yè)界發(fā)展現(xiàn)狀與變化趨勢(shì)，了解外國(guó)行業(yè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。課程體系總體框架實(shí)踐教學(xué)理論課程課程體系總體框架課程體系應(yīng)當(dāng)包括理論課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文（作品）。理論課程主要包含通識(shí)類(lèi)課程、公共基礎(chǔ)類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程。這四大類(lèi)課程總體上應(yīng)能充分反映廣播電視學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)規(guī)格的要求，充分反映中國(guó)特色社會(huì)主義新聞傳播實(shí)踐的最新經(jīng)驗(yàn)，充分反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展情況。課程總體框架設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，擴(kuò)大通識(shí)類(lèi)課程覆蓋面，增加新媒體知識(shí)和技術(shù)相關(guān)課程，涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。各高?？蛇x擇一些反映學(xué)科前沿、學(xué)校特色的知識(shí)單元作為選修科目。有條件的學(xué)?？芍朴啿?shí)施中國(guó)國(guó)內(nèi)（外）學(xué)生交換計(jì)劃、各類(lèi)形式和層次的聯(lián)合培養(yǎng)，以及開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。

理論課程1、通識(shí)類(lèi)課程主要包括人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)和自然科學(xué)類(lèi)課程，旨在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高藝術(shù)修養(yǎng)。2、公共基礎(chǔ)類(lèi)課程主要包括思想政治理論、大學(xué)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用、體育類(lèi)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等課程。3、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，開(kāi)設(shè)新聞傳播學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課程，主要包括新聞學(xué)概論、廣播電視概論、廣告學(xué)概論、傳播學(xué)概論、網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論、出版與數(shù)字出版概論、新聞傳播倫理與法規(guī)、馬克思主義新聞思想（或馬克思主義新聞?wù)撝x讀）、數(shù)字媒體技術(shù)、新聞傳播學(xué)研究方法等。4、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程各高校根據(jù)自身特點(diǎn)以及師資情況，結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，應(yīng)開(kāi)設(shè)8—10門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋業(yè)務(wù)方面的核心知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)兩部分，其中專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的總學(xué)時(shí)原則上不低于課程總學(xué)時(shí)的15%，總學(xué)分原則上不少于20學(xué)分。各高校應(yīng)開(kāi)發(fā)拓展校內(nèi)與校外的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)造提高實(shí)踐動(dòng)手能力的平臺(tái)。各高校結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，可在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。1、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程各高校根據(jù)自身特點(diǎn)以及師資情況，結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，在課程設(shè)置中，應(yīng)包括圖片攝影創(chuàng)作、電視攝像、電視編輯、廣播電視節(jié)目策劃與創(chuàng)作、融合新聞作品創(chuàng)作等。2、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)在第七學(xué)期或第八學(xué)期到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的媒體或企事業(yè)單位的相關(guān)部門(mén)進(jìn)行不少于3個(gè)月（12周）的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，也可在此期間進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。1、選題要求畢業(yè)論文：要求學(xué)生根據(jù)在校期間專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)所獲得的理論知識(shí)并結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行選題。選題要求**本專(zhuān)業(yè)理論研究的重要問(wèn)題、實(shí)踐發(fā)展所存在的實(shí)際問(wèn)題或中國(guó)國(guó)內(nèi)外實(shí)踐發(fā)展的前沿動(dòng)向。教學(xué)條件教師隊(duì)伍設(shè)備資源教學(xué)經(jīng)費(fèi)質(zhì)量保障教學(xué)條件教師隊(duì)伍廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)應(yīng)保持合理性和穩(wěn)定性。生師比原則上不高于18：1。新聞傳播學(xué)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師原則上不少于8人，一般應(yīng)具有博士學(xué)位。各高校結(jié)合自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，可聘請(qǐng)業(yè)界人士擔(dān)任兼職教師。1、教師背景廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師應(yīng)具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育背景，青年教師（40歲以下，不含）原則上應(yīng)具有博士學(xué)位。從事新聞傳播業(yè)務(wù)課程教學(xué)的教師應(yīng)具有實(shí)務(wù)工作背景或?qū)崉?wù)經(jīng)驗(yàn)，有條件的高校和院系，師資隊(duì)伍中應(yīng)有一定數(shù)量的教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷或跨學(xué)科教育背景。創(chuàng)新精神與國(guó)際視野；具有用中文普通話(huà)或英文授課的能力；善于運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，能夠指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。2、教師發(fā)展（1）各高校應(yīng)針對(duì)不同年齡層次和學(xué)歷學(xué)科背景的專(zhuān)業(yè)教師制訂有針對(duì)性的教師職業(yè)培養(yǎng)和發(fā)展計(jì)劃。（2）建立增加專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的制度保障，加強(qiáng)學(xué)界和業(yè)界的聯(lián)系，探索教師團(tuán)隊(duì)靈活發(fā)展的模式，要求專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)類(lèi)課程教師必須具有在相應(yīng)媒體工作、掛職半年以上的經(jīng)歷。設(shè)備資源各高校應(yīng)為廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)提供數(shù)量充足、功能完善、能夠保障教學(xué)正常運(yùn)行的教學(xué)設(shè)施。生均教學(xué)行政用房面積一般不小于14平方米；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不低于5000元；生均圖書(shū)不少于100冊(cè)；生均年進(jìn)書(shū)量不少于4冊(cè)；百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)不少于10臺(tái)；百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)不少于7個(gè)，每年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例不低于10%。廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)所在高校和院系應(yīng)在圖書(shū)館、音視頻資料室和網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)上保證教師教學(xué)科研以及學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本需求，能夠保障教學(xué)科研以及學(xué)習(xí)工作的正常開(kāi)展。各高校應(yīng)為教師和學(xué)生提供該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，各課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求、考核要求，畢業(yè)資格審核要求等基本信息；為學(xué)生推薦課程所需的教材和必要的教學(xué)參考資料；建設(shè)精品課程網(wǎng)站，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；搭建教務(wù)管理、科研管理與學(xué)生管理信息系統(tǒng)；為教師和學(xué)生提供便捷的校際、國(guó)際交流和資源共享的平臺(tái)。各高校應(yīng)為廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)提供人才培養(yǎng)所需的實(shí)踐教學(xué)條件。各高校應(yīng)根據(jù)廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室；建壺完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的維護(hù)和管理，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的使用率，保障實(shí)訓(xùn)課程及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。教學(xué)經(jīng)費(fèi)廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)所在高校的學(xué)費(fèi)收入中用于日常教學(xué)的經(jīng)費(fèi)不得低于25%，用于保障教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)儀器設(shè)備修理、教學(xué)差旅等教學(xué)開(kāi)支。廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)每年的生均日常教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)不低于1200元，主要用于購(gòu)置圖書(shū)資料、教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等。

質(zhì)量保障各高校應(yīng)圍繞廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)目標(biāo)和用人單位需要搭建科學(xué)合理且相對(duì)穩(wěn)定的質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)體系。通過(guò)對(duì)教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、設(shè)施建設(shè)、教學(xué)改革與研究、教學(xué)計(jì)劃修訂、實(shí)踐教學(xué)改革、學(xué)生日常管理、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤、社會(huì)和用人單位評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位、分層次、常態(tài)化的質(zhì)量監(jiān)控與管理，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，以用人單位需求和標(biāo)準(zhǔn)為要，以結(jié)果為導(dǎo)向的質(zhì)量管理目標(biāo)。各高校應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)控與管理的部門(mén)或機(jī)構(gòu)，建立健全質(zhì)量監(jiān)控與管理的規(guī)章制度，形成日常管理、定點(diǎn)管理和定期管理相結(jié)合的質(zhì)量保障機(jī)制。

培養(yǎng)模式培養(yǎng)模式該培養(yǎng)模式主要由“五項(xiàng)教育”和“兩個(gè)平臺(tái)”組成。“5+2”人才培養(yǎng)模式構(gòu)架圖其中，“五項(xiàng)教育”貫穿整個(gè)大學(xué)階段，是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有力保障，分“三個(gè)階段”進(jìn)行，分別為第一年的基礎(chǔ)教育、第二年的實(shí)踐教學(xué)和第三年至第四年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（包括校內(nèi)“輪崗輪值”和校外實(shí)習(xí)工作兩方面）?！皟蓚€(gè)平臺(tái)”分別為校內(nèi)傳媒中心和校外實(shí)訓(xùn)基地，這些實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)；具體構(gòu)架參見(jiàn)上圖。

CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate，即構(gòu)思一設(shè)計(jì)一實(shí)施一操作）教育模式是由美國(guó)麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所院校研究而成的教學(xué)改革成果。廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)CDIO人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵可以描述為：“技科交融”和“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”；“技科交融”指廣播電視專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要求，“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”是人才培養(yǎng)的具體手段。

該教學(xué)模式具體實(shí)施包含三方面：循序漸進(jìn)設(shè)置教學(xué)任務(wù)、精心劃分學(xué)習(xí)小組和儀式化的成功評(píng)價(jià)。在借鑒使用該方法之前可以綜合考量該專(zhuān)業(yè)、課程的特性之后在做出合理安排。

依據(jù)學(xué)校自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，充分利用教師資源優(yōu)勢(shì)，分批分類(lèi)建立工作室教學(xué)體系。分批：先由專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)牽頭創(chuàng)建工作室，后鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)建工作室。發(fā)展前景人才需求就業(yè)方向考研方向發(fā)展前景人才需求據(jù)《紅河學(xué)院人文學(xué)院教學(xué)科研論文集》中內(nèi)容顯示，2014年12月至2015年6月間，通過(guò)對(duì)云南省大理學(xué)院、云南民族大學(xué)、昆明學(xué)院、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)四所省內(nèi)高校的廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、師資力量、課程設(shè)置（教學(xué)與實(shí)踐情況）等進(jìn)行調(diào)研，對(duì)廣播電視學(xué)專(zhuān)業(yè)所面對(duì)的地方行業(yè)的調(diào)研與分析，人才需求方面急需掌握互聯(lián)網(wǎng)前治技術(shù)、動(dòng)手能力強(qiáng)的技能型