幼兒園大班音樂(lè)教案范文七篇-3

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班音樂(lè)教案范文七篇【必備】幼兒園大班音樂(lè)教案范文七篇幼兒園大班音樂(lè)教案篇1音樂(lè)分析^p：1、音樂(lè)情感：輕松、愉快、活潑，淘氣逗趣的小花貓游戲畫(huà)面。2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：兩段體構(gòu)造，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂(lè)段以平穩(wěn)的斷奏，音形連接，表達(dá)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂(lè)稍起伏，連接，圓滑奏，表達(dá)"小花貓"聰明伶俐、淘氣得意的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。教學(xué)目的：1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)展角色的扮演。3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小花貓圖片、掛圖P1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、CD播放機(jī)，音樂(lè)光盤(pán)活動(dòng)對(duì)形：半圓活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏2、難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑教學(xué)過(guò)程：一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"如今我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。二、故事引導(dǎo)："河馬醫(yī)生開(kāi)了一家診所，他有好多治病的機(jī)密武器，所以他的診所里總是擠滿(mǎn)了病人，看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?"(指圖讓幼兒看圖答復(fù))"小花貓也來(lái)看病了，她渾身發(fā)癢，難過(guò)得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!"三、小花貓的律動(dòng)。"我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?"1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽(tīng)。提問(wèn)：剛剛聽(tīng)到小花貓?jiān)谧鍪裁?2、肢體律動(dòng)，再次完好感受歌曲。3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說(shuō)的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。4、老師小結(jié)幼兒答復(fù)的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗讀給幼兒聽(tīng)。5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱，第二段用連接、下滑音行來(lái)演唱。表現(xiàn)小花貓活靈敏現(xiàn)的真實(shí)形象。7、幼兒邊唱歌曲，邊起來(lái)做動(dòng)作。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于"喵喵"時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。第二段圓滑：兩人面對(duì)面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相作蹭背抓癢。四、角色扮演活動(dòng)。老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著小花貓。第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂(lè)完畢處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。五、樂(lè)器感應(yīng)：老師：我們捉住了好多跳蚤好快樂(lè)呀!我們來(lái)慶賀一下吧，如今請(qǐng)出我們的小樂(lè)器。鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。第二段唱"喵喵"時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模擬貓叫。圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。3、幼兒分成兩組，聽(tīng)音樂(lè)取鈴鼓、圓舞板。4、聽(tīng)音樂(lè)站起來(lái)進(jìn)展演奏，看老師指揮。六、完畢完畢"小花貓，我們一起去戶(hù)外曬曬太陽(yáng)吧!"教學(xué)反思：藍(lán)天班的幼兒較活潑，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)答復(fù)下列問(wèn)題，學(xué)慣用語(yǔ)言提出懇求，學(xué)習(xí)表達(dá)事件，喜歡一遍又一遍地聽(tīng)故事。正因?yàn)槿绱耍适卤硌輰?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程的開(kāi)場(chǎng)，我采用了故事表演的方法進(jìn)展導(dǎo)入：“喵喵”誰(shuí)來(lái)了?小花貓來(lái)了，今天它要給我們講個(gè)好聽(tīng)的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力，故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中獲得了很好的效果。幼兒好模擬，容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn)，是故事表演能獲得很好的語(yǔ)言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過(guò)程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過(guò)故事表演，一邊表演一邊朗讀兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)如今表演小花貓兒歌的過(guò)程中局部幼兒不能專(zhuān)心表演，精力不集中。通過(guò)這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到：作為新老師要具備生動(dòng)形象的語(yǔ)言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示：假如小朋友們?cè)僦v話的話，小花貓也就不出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語(yǔ)言，要擅長(zhǎng)用自己的語(yǔ)言感染你身邊的孩子。小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年〔但未像____完全地被馴化〕。幼兒園大班音樂(lè)教案篇2【活動(dòng)目的】1、傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨不同的音樂(lè)角色，感受樂(lè)曲中有趣的動(dòng)物形象。2、體會(huì)音樂(lè)情節(jié)的變化，嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。【活動(dòng)準(zhǔn)備】CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、音樂(lè)欣賞《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》1、講述故事《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》〔手偶配合講述故事前半段〕。引導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)場(chǎng)里住著許多的動(dòng)物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事。聽(tīng)好了，我要開(kāi)場(chǎng)講了。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的容許了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來(lái)教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來(lái)??！有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來(lái)游去的動(dòng)作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見(jiàn)鴨媽媽來(lái)了它連忙向前跑，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè).師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？剛剛老師講過(guò)這段音樂(lè)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？(可以提示故事里有誰(shuí)?)幼：鴨媽媽、小雞師：音樂(lè)里，哪里是鴨媽媽的聲音？那里是小雞的聲音？你能聽(tīng)出來(lái)嗎?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)?！矄畏判‰u和鴨媽媽的音樂(lè)引出手型動(dòng)作〕聽(tīng)了音樂(lè)，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，這次我要請(qǐng)出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事？〔幼兒聽(tīng)音樂(lè)老師用手偶表演〕音樂(lè)聽(tīng)完了，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)小雞和鴨媽媽在干什么?幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。〔放小雞和鴨媽媽老師指導(dǎo)〕表演的真好，老師跟你們學(xué)好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過(guò)我有個(gè)要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)?！卜乓魳?lè)老師帶著幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下〕師：小雞怎么了？幼：掉進(jìn)水里了。師：小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事？接下來(lái)我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。師：小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事？幼：喊救命師：喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣？幼：大聲師：為什么這么大聲？幼：希望鴨媽媽來(lái)就它。師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎？有沒(méi)有變化?聽(tīng)聽(tīng)看。(放小雞落水音樂(lè))師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，為什么聲音會(huì)一會(huì)大，一會(huì)小呢？幼：透不過(guò)氣來(lái)。師小結(jié)：音樂(lè)當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息，小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說(shuō)明小雞掉到水里透不過(guò)氣來(lái)，它會(huì)被淹死嗎？我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。〔放謝謝你音樂(lè)〕師：小雞被淹死了嗎？幼：小雞被就起來(lái)。師：小雞被救起會(huì)說(shuō)什么？幼：謝謝你。師：我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里小雞是怎么對(duì)鴨媽媽說(shuō)話的？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，〔放最后的音樂(lè)〕誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)話的節(jié)奏？小雞的這個(gè)聲音是什么意思？師：故事講完了，音樂(lè)也聽(tīng)完了，有趣嗎？想不想再聽(tīng)一遍，我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂(lè)一起來(lái)表演，小雞準(zhǔn)備好了！鴨媽媽準(zhǔn)備好了？小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？(放整段音樂(lè))師：表演的怎么樣？那有沒(méi)有哪位小朋友想一起表演呢？師：還有沒(méi)有誰(shuí)想來(lái)的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？〔小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè)〕聽(tīng)音樂(lè)和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！幼兒園大班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目的：1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》的根底上，大膽選用自己喜歡的'動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè)器，按照歌曲的格式進(jìn)展仿編活動(dòng)。2、能友好地與同伴進(jìn)展協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開(kāi)心。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。5、借助已有經(jīng)歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè)家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。3、最正確演員和文明觀眾的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物假設(shè)干、森林背景圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)之情。1、老師：〔出示森林快樂(lè)圖〕看！快樂(lè)的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起參加它們的隊(duì)伍吧！2、幼兒使用自己喜歡的樂(lè)器為歌曲演奏?！测徆摹⑿♀忚K、圓舞板、沙球等〕二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)展歌曲的仿編活動(dòng)。1、老師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開(kāi)了自己的音樂(lè)會(huì)，真開(kāi)心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè)器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。2、幼兒分組進(jìn)展自主仿編活動(dòng)，老師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。3、個(gè)別演示，請(qǐng)才能比擬強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開(kāi)展角色游戲“迷你一條街”，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。1、老師：森林里的音樂(lè)會(huì)完畢了，我們大〔3〕班“迷你一條街”就要開(kāi)張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？2、老師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。老師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)。3、老師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》，并給予及時(shí)的贊賞。老師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)展劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比擬少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)展宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫(huà)彩報(bào)，從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最后邀請(qǐng)觀眾評(píng)選出今天的最正確演員，由演員們?cè)u(píng)選出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。在集體面前表?yè)P(yáng)評(píng)選出來(lái)的最正確演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能中選？自己的好表如今哪里？以此鼓勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。老師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì)了互相之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得快樂(lè)與收獲。游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。1、老師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒(méi)有欣賞到，錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)?？杉偃缢械念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？2、鼓勵(lì)幼兒互相出主意。3、老師宣布最后的主意：方法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出完畢后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演，好不好？〔好〕活動(dòng)反思：《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。幼兒園大班音樂(lè)教案篇4一、活動(dòng)目的：1、學(xué)唱歌曲《過(guò)馬路要看看燈》，知道領(lǐng)唱和齊唱。2、在歌聲和游戲中樂(lè)于遵守“交通信號(hào)燈”的交通規(guī)那么。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號(hào)燈的自制玩具，一老師扮演警察三、活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)〔模擬畫(huà)面：一個(gè)人站在馬路邊準(zhǔn)備過(guò)馬路，馬路中間有警察〕老師：看看我們的教室地面有什么不一樣？你看到過(guò)的馬路是怎樣的？馬路上有些什么呢？今天錢(qián)老師來(lái)到了馬路口想過(guò)馬路，可是怎樣過(guò)馬路是平安的呢？小結(jié)：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過(guò)馬路呀看呀看看燈。這樣平安真平安，真平安。價(jià)值取向：以生活中的一個(gè)鏡頭，引發(fā)孩子的考慮。并且在總結(jié)的時(shí)候老師有意識(shí)的用歌詞來(lái)總結(jié)幫助幼兒熟悉歌詞。二、學(xué)唱歌曲：《過(guò)馬路要看看燈》1、欣賞老師表演“過(guò)馬路要看看燈”?！矁杀椤忱蠋煟涸瓉?lái)有了信號(hào)燈就能幫助我們平安的過(guò)馬路。有一首歌曲：《過(guò)馬路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看?！沧⒁庑葜狗某?，對(duì)于幼兒要夸大一點(diǎn)?！?、理解歌詞老師：歌詞里你聽(tīng)到了些什么?〔老師用歌曲里的歌詞進(jìn)展清唱小結(jié)。當(dāng)幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚的時(shí)候老師可以再表演一遍?！忱蠋煟壕焓迨逡粋€(gè)人唱的叫“領(lǐng)唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。3、幼兒學(xué)唱〔注意最后兩句要讓幼兒區(qū)分快慢速度，以及唱準(zhǔn)切分音符?！?、集體跟老師伴奏演唱。價(jià)值取向：新授歌曲是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的根底上學(xué)習(xí)歌曲。三、音樂(lè)游戲：老師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了看交通信號(hào)燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。1、老師介紹游戲規(guī)那么：模擬馬路上十字口的情境，請(qǐng)一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號(hào)燈行事，違規(guī)者表示出交通事故受傷，停頓游戲一次。1——7小節(jié)：幼兒在人行道上來(lái)回走動(dòng)，交通警察指揮交通，舉綠燈。8——15小節(jié)：“警察叔叔”領(lǐng)唱到最后一小節(jié)，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動(dòng)?！簿炫e紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過(guò)橫道線。〕16——19小節(jié)：警察和小朋友齊唱，舉綠燈?！?〕、請(qǐng)一組示范?！苍诶蠋熞龑?dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)展游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)那么。〕〔2〕、再請(qǐng)幾組進(jìn)展表演?！?——3遍〕〔3〕、集體進(jìn)展游戲表演?！?遍〕價(jià)值取向：利用游戲的形式讓孩子穩(wěn)固對(duì)歌曲的記憶，而且大班的孩子可以換位考慮了，在游戲中需要遵守游戲規(guī)那么，那么在生活中也必需要遵守。幼兒園大班音樂(lè)教案篇5一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，開(kāi)展幼兒的節(jié)奏感。3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜假設(shè)干，圖譜一張；2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過(guò)程：〔一〕情境引入，激發(fā)興趣。1、律動(dòng)《舞》入室2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。3、節(jié)奏練習(xí)：我的花園種滿(mǎn)了什么？〔鮮花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————這里有什么顏色的花？〔白花〕0//0————0X/XXX/X0————那里有什么顏色的話？〔紅花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————〔二〕結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛剛這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？〔三〕學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。1、幼兒完好跟讀。2、分句朗讀并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完好朗讀歌詞?！菜摹呈煜ば?，學(xué)唱歌曲。1、按旋律朗讀歌詞。2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”〔連接〕“”〔放聲唱〕“”〔弱拍起唱〕的符號(hào)。4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲?！参濉秤變簭?fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》?！擦陈蓜?dòng)《兔子舞》出室。幼兒園大班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目的：1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望；2、初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》；3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作才能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；3、場(chǎng)景房子、燈臺(tái)、米袋；4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部1、韻律活動(dòng)：〔蘋(píng)果豐收〕、〔你的眼里有個(gè)我〕、〔小鬧鐘〕、〔發(fā)聲練習(xí)〕2、按音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。①老師扮演老鼠媽媽帶著小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。②遇到了一只兇狠的大野貓〔另一老師扮演〕，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。③為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆?！彩髬寢?zhuān)骸鞍パ窖?，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了?？?，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點(diǎn)，該多好啊！”二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》1、初步感受旋律①鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)這里并不平安，我們還是搬家吧！〔《老鼠畫(huà)貓》歌曲旋律響起〕②鼠媽媽?zhuān)盒±鲜?，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧?、凼髬寢尅搀@訝狀〕：“咦，我剛剛做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛剛那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢？”④“小老鼠”們進(jìn)展討論，并鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。⑤鼠媽媽?zhuān)何业墓詫殞殏儯銈兊男乃己蛬寢屖且粯拥?，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒(méi)有了……那就讓媽媽將夢(mèng)中的那只貓畫(huà)給你們看吧！〔變慢速唱歌將貓的樣子給畫(huà)出來(lái)〕⑥幼兒跟隨老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。2、理解、熟悉歌詞①鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……〔讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)〕②鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！③幼兒五人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓?！惨魳?lè)旋律響起〕④邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲?！彩髬寢?zhuān)喝缃裎乙獧z查你們畫(huà)的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)?！尝蓦S音樂(lè)一起進(jìn)展歌表演。三、完畢局部一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧！〔《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)聲中完畢〕幼兒園大班音樂(lè)教案篇7大班韻律活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》小組成員：活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：“開(kāi)汽車(chē)”主題的選定：一，音樂(lè)歡快富有動(dòng)感，給人以乘著交通工具奔馳的聯(lián)想。二，“開(kāi)汽車(chē)”是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，游戲融入音樂(lè)，幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)做有趣的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏與分段。圖譜設(shè)計(jì)：一，顯示出音樂(lè)的分段，幫助幼兒理解音樂(lè)。二，每個(gè)圖案代表特定動(dòng)作，和一個(gè)四拍樂(lè)句，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，熟記動(dòng)作。創(chuàng)編設(shè)計(jì)：一，A段音樂(lè)創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)自己喜歡的交通工具行駛的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)歷與動(dòng)作表現(xiàn)、音樂(lè)理解相結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二，合作游戲創(chuàng)編，幼兒與小伙伴合作完成“變汽車(chē)”與“開(kāi)汽車(chē)”。一個(gè)幼兒把另一個(gè)幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創(chuàng)造的同時(shí)，開(kāi)展交流合作的人際才能。律動(dòng)音樂(lè)分析^p：音樂(lè)原名《雪橇偷跑了》。全曲構(gòu)造為前奏—A段—B段—C段—A段—B段—結(jié)尾?；顒?dòng)目的：1、理解圖譜，并可以將音樂(lè)、圖譜和動(dòng)作相對(duì)應(yīng)；2、結(jié)合生活經(jīng)歷并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動(dòng)作；3、與同伴溝通、合作完成游戲?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解音樂(lè)—圖譜—?jiǎng)幼魅唛g的對(duì)應(yīng)關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖譜；2、音樂(lè)；3、音響設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：通過(guò)豬豬俠開(kāi)車(chē)的故事引入律動(dòng)的主要?jiǎng)幼骱瓦^(guò)程二、根本局部〔一〕律動(dòng)學(xué)習(xí)1、老師伴音樂(lè)示范律動(dòng)，幼兒仔細(xì)觀看。師：剛剛聽(tīng)了豬豬俠開(kāi)車(chē)的故事，小朋友們想不想自己也開(kāi)開(kāi)車(chē)??？幼：想!師：那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開(kāi)車(chē)的?！怖蠋熓痉堵蓜?dòng)，并且邊做動(dòng)作邊有趣地解釋動(dòng)作的意思〕2、幼兒跟隨老師一起做兩遍律動(dòng)。師：剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動(dòng)作，如今我們一起來(lái)做一遍好嗎。幼：好。〔師幼一起做一遍，過(guò)程中老師用語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作以及動(dòng)作的意義〕師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)作大家做的還不是很純熟，那我們?cè)僮淮魏貌缓茫俊矌熡自僮鲆槐?，并用語(yǔ)言提示做的不好的動(dòng)作〕3、認(rèn)識(shí)圖譜的意義：老師指示圖譜，幼兒回憶動(dòng)作并猜想與圖譜相符的動(dòng)作是什么，較難理解的圖譜老師可直接說(shuō)出其動(dòng)作和意義。師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，如今我們來(lái)看看這張圖，這