朝代歌幼兒園教案VIP

朝代詩(shī)歌幼兒園教案教學(xué)目標(biāo)了解古代中國(guó)的歷史朝代及其代表詩(shī)歌；能通過(guò)朗讀、演繹等形式，感受古代詩(shī)歌的韻味和歷史文化內(nèi)涵；培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容一：歷史朝代與代表詩(shī)歌介紹唐、宋、元、明四個(gè)代表性朝代和其代表作品。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)聽(tīng)故事、觀察圖片等形式，初步了解這些朝代的風(fēng)貌和特點(diǎn)，以及它們代表的文化藝術(shù)。唐代代表作品：《長(zhǎng)恨歌》、《靜夜思》等宋代代表作品：《水調(diào)歌頭》、《春江花月夜》等元代代表作品：《蒲葵扇》、《西廂記》等明代代表作品：《萬(wàn)歷十五年》、《紅樓夢(mèng)》等內(nèi)容二：朗讀、演繹古代詩(shī)歌讓幼兒通過(guò)朗讀、誦讀等形式，了解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，感受古代詩(shī)歌的韻味和文化內(nèi)涵。例如，選擇《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。幼兒可以借助教師的示范，在詩(shī)歌的節(jié)奏和感情渲染方面得到引導(dǎo)，同時(shí)也可以嘗試自己的表達(dá)。內(nèi)容三：創(chuàng)意表達(dá)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)，創(chuàng)作屬于自己的詩(shī)歌小作品?？梢越o予幼兒素材、主題等啟示，幫助幼兒展開(kāi)創(chuàng)作，并在展示環(huán)節(jié)中給予肯定和鼓勵(lì)。例如，讓幼兒以明代代表作品《紅樓夢(mèng)》中的人物、情節(jié)等為素材，創(chuàng)作屬于自己的小詩(shī)。教學(xué)步驟步驟一：引導(dǎo)幼兒初步感知?dú)v史朝代和代表詩(shī)歌使用故事、圖片等形式，讓幼兒對(duì)歷史朝代及其代表詩(shī)歌有一定了解。步驟二：朗讀、演繹古代詩(shī)歌由教師示范朗讀、演繹古代詩(shī)歌，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、表演。步驟三：創(chuàng)意表達(dá)給予幼兒?jiǎn)⑹竞退夭?，引?dǎo)幼兒創(chuàng)作屬于自己的小詩(shī)，可采用集體或個(gè)人創(chuàng)作的方式。步驟四：展示和點(diǎn)評(píng)讓幼兒展示自己的創(chuàng)作，教師對(duì)于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和肯定。教學(xué)評(píng)估教師觀察幼兒在課堂中的表現(xiàn)，包括參與度、創(chuàng)作表現(xiàn)等，并做出相應(yīng)評(píng)估和反饋。同時(shí)，在課程結(jié)束后，家長(zhǎng)也可以通過(guò)與教師溝通、聽(tīng)取幼兒的表現(xiàn)等方式綜合評(píng)估幼兒在課程中的表現(xiàn)和收獲。總結(jié)通過(guò)朝代歌幼兒園課程的開(kāi)設(shè)，不僅可以讓幼兒初步認(rèn)識(shí)古代中國(guó)的歷史朝代和代表詩(shī)歌，更可以培