四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)8篇

Word版本，下載可自由編輯四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)8篇為了將個人的工作能力提上去，我們需要學(xué)會將工作總結(jié)寫得精彩，為了能夠準(zhǔn)時發(fā)覺自身的不足，我們需要將工作總結(jié)寫完美，今日就為您帶來了四班級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)8篇，一定會對你有所協(xié)助。

四班級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇1

中梁學(xué)校四班級綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地舉行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個學(xué)期

一、綜合實踐活動課程是面對同學(xué)生活而設(shè)計的一門閱歷性、實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是同學(xué)的實踐，是同學(xué)的活動，利用一學(xué)期的實踐，我深深地體味到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出同學(xué)主體。固然，要在活動中充分突出同學(xué)的主體地位和主動性、樂觀性，離不開教師的有效指導(dǎo)。因此，我們仔細學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實踐活動的實施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)辦法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動計劃和閱歷，把學(xué)到的一些東西運用到自身的工作中，并能收到較好的效果。

二、根據(jù)綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及小學(xué)的實際狀況，制定本級的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課，并能根據(jù)方案有序地舉行活動。在活動中，學(xué)生們的實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都得到一定的進展，并取得了一定的成績。

三、仔細組織同學(xué)開展主題活動。按照主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理條件，校本資源，以及同學(xué)的生活實際，舉行開展綜合實踐活動。在活動中，充分發(fā)揮同學(xué)的愛好和調(diào)動同學(xué)樂觀參加，注意教師的角色的掌握，教師與同學(xué)一樣是實踐活動的參加者，又是指導(dǎo)者?；顒有问蕉鄻踊袀€人自立探索、小組合作探索、師生共同探索、班集體探索等。

四、愛惜環(huán)保，節(jié)省資源。如“故鄉(xiāng)的植物”這單元，開展以“愛惜花草樹木”，為主題的綜合活動。首先讓同學(xué)圍繞主題，小組研究提出探索的問題，開展哪些主題活動，再指導(dǎo)同學(xué)利用上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料收拾好，在班上溝通匯報。

五、融入生活開展綜合性活動，培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)隨意識。如“庇護動物”的主題活動。組織同學(xué)開展與同學(xué)生活實際息息相關(guān)的綜合實踐活動，讓每個同學(xué)觀看自己家已有些動物，利用活動，同學(xué)學(xué)會庇護動物。

回顧綜合實踐活動課程工作，我們感到欣慰，教師和同學(xué)在活動中各種能力都得到了熬煉,有了不少心得。但在詳細的教學(xué)實踐中還會碰到各種各樣的問題，需要去面向和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學(xué)習(xí)，努力去探究與實踐，力爭使綜合活動課有一定特色。

四班級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇2

四班級綜合實踐活動總結(jié)

青龍二小

李敏俠

本學(xué)期，我根據(jù)綜合實踐活動課程實施計劃，全面開設(shè)綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學(xué)期工作做容易回顧與總結(jié)。

綜合實踐活動的實施，是面對同學(xué)完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注同學(xué)現(xiàn)實需要，敬重同學(xué)的愛好和興趣，又兼顧同學(xué)長遠進展。它給了同學(xué)一個廣大的天地，讓同學(xué)有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，為同學(xué)的進展提供了開放的空間，并在活動不斷深入的過程中實現(xiàn)同學(xué)共性的張揚和健康進展。

一、走進生活，確定主題

綜合實踐活動的主題必需是同學(xué)感愛好的，與同學(xué)的生活實際相聯(lián)系的。所以我們四班級開展了以“我國的傳統(tǒng)節(jié)日”、“文明禮儀教導(dǎo)”、“感恩教導(dǎo)”等為主題的活動。同學(xué)們利用上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等辦法收集資料，并舉行收拾總結(jié)匯報，了解了生活中的常識，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注生活，與同學(xué)的生活聯(lián)系起來。

二、加強學(xué)習(xí)，提升熟悉

為了更好地引領(lǐng)同學(xué)走進“綜合實踐活動”這門新型學(xué)科，仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)。平常我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)綜合實踐活動理論叢書，研究活動中浮現(xiàn)的問題。綜合1實踐活動課程的開設(shè)達到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完美，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。

三、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃

在課程的詳細實施過程中，我非常注意老師的角色掌握，要求老師首先是與同學(xué)一樣，是實踐活動的參加者，第二才是實踐活動的指導(dǎo)者。同學(xué)的學(xué)習(xí)方式必需得以改變，必需是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運用，要讓不同水平的同學(xué)都能有實踐活動過程的切身體悟，而且，實踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人自立探索、小組合作探索、師生共同探索、年級集體探索等。注重運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，準(zhǔn)時對同學(xué)在實踐活動過程中的表現(xiàn)（包括學(xué)問、水平、能力、成績、情感、態(tài)度等）舉行恰當(dāng)?shù)脑u價，并與同學(xué)的實踐活動成績一起存入同學(xué)的課程材料袋。

四、在活動中同學(xué)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在活動中，同學(xué)在奇怪???心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獵取學(xué)問，去查詢信息，長久這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)不僅可以在活動中獵取學(xué)問，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表述的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提升。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了出示自我的平臺。比如在四年一班開展的《中國傳統(tǒng)節(jié)日》這個主題活動中，達到以下幾個目標(biāo)：利用了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和故事、習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的進展變

2化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化；比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何收拾資料、通過資料；比較過去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不憐憫況，逐漸了解和把握訪談、比較、觀看等討論的基本技能；參與走進春天的活動時，學(xué)習(xí)與人合作，體味助人與互助的歡樂，培養(yǎng)團結(jié)配合的精神。

一份耕耘，一份心得。綜合實踐活動課程實施以來，我的教學(xué)行為、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，浮現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參加的生動局面。教師從講臺上下來了，同學(xué)頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身子站起來了，課堂教學(xué)彌漫了活力革命。

四班級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇3

恭敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是一名化學(xué)教師，同時也兼任綜合實踐教學(xué)工作。在綜合實踐活動中，同學(xué)的自主挑選和主動實踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導(dǎo)，我們大膽地讓同學(xué)去闖，失敗了也是一種體悟、一種心得，讓同學(xué)在實踐活動中，體悟科學(xué)探索，體悟與人合作和共享成績的樂趣。在設(shè)計綜合實踐活動計劃時，充分考慮和學(xué)科學(xué)問的有機整合，通過小學(xué)的開放試驗室，圍繞同學(xué)的現(xiàn)有些學(xué)問儲備設(shè)計合理的實踐活動，圍圍著“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，同學(xué)在實踐活動中學(xué)會了思量，學(xué)會了合作，學(xué)會了創(chuàng)新，獲得了學(xué)問。下面我將綜合實踐教學(xué)成績舉行匯報。

一、結(jié)合學(xué)科學(xué)問，開展多元化綜合實踐活動。

綜合實踐活動轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了同學(xué)實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我們把綜合實踐活動課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合，在理化學(xué)科的綜合實踐中，充分通過小學(xué)的開放試驗室活動，開展一系列圍繞教材學(xué)問又不拘泥于教材的試驗探索活動，不但激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且為提升文化課質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（下面給大家出示的是物理和化學(xué)綜合實踐的案例。）通過開放試驗室開展的綜合實踐活動還有無數(shù)，例如化學(xué)中的《漂亮噴泉》、《會爆炸的泡泡》、《水中花園》等，物理中的《測小車速度》、《探索小石塊的密度》等，這些都緊密圍繞課本舉行的綜合實踐活動，讓同學(xué)對理化的學(xué)習(xí)彌漫了奇怪???和憧憬。

二、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓同學(xué)親身參加、主動實踐，在實踐中解決各種實際問題，提升解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐盛的，實踐的方式也是多樣的。讓同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問，自制一些與學(xué)科學(xué)問相關(guān)的作品，能夠很好的培養(yǎng)同學(xué)動手實踐的能力。例如，化學(xué)中的《自制凈水器》、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等，物理中的《土電話》、《小孔成像儀》等，在提升同學(xué)動手實踐的能力外，還加深了對學(xué)科學(xué)問的鞏固。

實踐創(chuàng)新中，我們培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力，通過所學(xué)學(xué)問舉行創(chuàng)作發(fā)明，在剛剛結(jié)束的威海市中學(xué)校生創(chuàng)新發(fā)明大賽中，我們同學(xué)發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》、《可分別式籠屜》分離獲得二、三等獎。

三、貼近同學(xué)生活實際，舉行有益的社會調(diào)查活動。

同學(xué)生活在現(xiàn)實世界中，教導(dǎo)就需要使同學(xué)具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步熟悉自己存在的價值和意義，這就需要同學(xué)自己去體悟生活、感觸社會。為了協(xié)助同學(xué)實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，我們引領(lǐng)和協(xié)助同學(xué)舉行一系列的社會調(diào)查活動。如《調(diào)查張村河水質(zhì)狀況》、《調(diào)查透亮?????雨傘的使用與益處》、《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中，張婧璇學(xué)生的《調(diào)查張村河水質(zhì)狀況》調(diào)查報告，榮獲了市級中同學(xué)科技論文一等獎。利用這一系列的調(diào)查活動，同學(xué)對于自己的故鄉(xiāng)，身邊的生活就有了更清晰的熟悉。

綜合實踐活動之路任重道遠，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。下面有請張婧璇學(xué)生，給大家介紹一下她的調(diào)查報告以及她對綜合實踐活動的感悟。

四班級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇4

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真切、開放的情境中，利用參觀、調(diào)查、拜訪、觀看、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)同學(xué)的德、智、體、美等共性的全面進展，使同學(xué)在活動過程中有所理解、有所體悟、有所感悟。

四班級同學(xué)已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)同學(xué)一些探索問題的辦法，提升同學(xué)的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和學(xué)生綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提升同學(xué)的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四班級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)同學(xué)對生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀看分析能力、動手操作能力；要讓他們初步把握參加社會實踐的辦法，信息資料的搜集、分析和處理問題的辦法以及討論探究的辦法；使同學(xué)形成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

綜合實踐活動是按照綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動計劃。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、小學(xué)與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教導(dǎo)內(nèi)容舉行有機整合，內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的小學(xué)生活、家庭生活和社會生活。

1、情感目標(biāo)：利用開展綜合實踐活動，培養(yǎng)同學(xué)對社會生活的樂觀

態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：利用引領(lǐng)同學(xué)主動探索，親身體悟?qū)嵺`，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探索法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理能力、交往配合能力、觀看分析能力、動手實踐能力以及對學(xué)問的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的辦法，信息資料的搜集、分析與處理的辦法和討論探究、實踐實證的辦法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體悟和豐盛的閱歷，塑造完美的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好共性品質(zhì)，形成對自然的體貼和對社會對自我的責(zé)任感。

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、年級活動，跨班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校園、家里、社區(qū)）

（3）活動時光（集中課時與簇擁課時相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分通過校園外資源，辦出小學(xué)特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，通過校園外豐盛的資源，按方案有系列地開展綜合實踐活動，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。

（1）充分通過小學(xué)資源。通過好小學(xué)圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引領(lǐng)同學(xué)到圖書室、上網(wǎng)查找資料；通過好小學(xué)內(nèi)豐盛的動、植物資源，引領(lǐng)同學(xué)開展討論探究活動，豐盛學(xué)問，提升活動能力；引領(lǐng)同學(xué)對小學(xué)的進一步調(diào)查和了解，了解小學(xué)的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)樂觀地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動中去。

（2）充分通過社區(qū)資源。小學(xué)地處街道，有豐盛的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐盛，要充分通過好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)同學(xué)去基地開展綜合實踐活動。

按照綜合實踐活動課程的詳細狀況，尋求適合學(xué)校生開展的實踐探究活動，使同學(xué)人人參加，樂于參加，并要在實踐活動的體悟過程中，把握學(xué)問，獲得學(xué)習(xí)的.歡樂。

1、征對教材和特點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提升課堂所學(xué)。

2、對起點不同的同學(xué)分類施教，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)得一技之長，底子薄的同學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、提升課堂愛好，多采納范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)活動法、綜合實踐教學(xué)法等，培養(yǎng)同學(xué)的信息素質(zhì)。

4、在教學(xué)辦法上，多鉆研，多舉行調(diào)節(jié)，尋覓適合自己的一套新辦法，樂觀推動課堂教學(xué)改革。

四班級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇5

在開展活動的過程中，我們從教學(xué)形式的挑選、教學(xué)內(nèi)容確實定、教學(xué)過程的構(gòu)建等幾方面入手，充分敬重同學(xué)的主體地位，依據(jù)同學(xué)的心理特點和認知邏輯舉行優(yōu)化設(shè)計，拓展延長，引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加，做到樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)有所獲，在活動中熬煉了實踐和創(chuàng)新性思維能力。

一、發(fā)動老師構(gòu)建新穎多樣的活動形式，激活同學(xué)的主體參加熱烈

在綜合活動開展中，我們要求老師按照不同的主題活動內(nèi)容，實行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，增進同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的生成和綜合能力的提升。

（一）精選教學(xué)辦法，調(diào)動同學(xué)“胃口”。

在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的身心特點和認知邏輯，實行形式多樣的教學(xué)辦法，讓同學(xué)時刻感到“顏色”的變化多樣。我們注意每次主題活動的導(dǎo)入和收尾，導(dǎo)入主要是在“創(chuàng)設(shè)情境（形成問題）課”中，依據(jù)活動主題和同學(xué)年齡特點，重在激趣。（如組織《生肖與名人》主題活動時，在教學(xué)的第一階段（活動預(yù)備），老師引領(lǐng)同學(xué)猜與十二生肖有關(guān)的謎語，然后順勢問同學(xué)：“你知道自己的屬相嗎？知道年齡與屬相的關(guān)系嗎？你想知道歷史上的哪位名人和你同屬一個屬相？”一系列的活動和問題為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了問題情境，引起探索的熱烈。）教師們還常常通過嬉戲、圖片、錄像、故事、新聞分析、同學(xué)見聞、試驗、實物、案例分析等手段，創(chuàng)設(shè)活動情境，引領(lǐng)同學(xué)探索活動的愛好。綜合實踐活動課的的收尾也做到恰如其分，與開始照應(yīng)，體現(xiàn)激勵性，并注重向課下延長。（如舉行《國寶——熊貓》這一主題活動時，以“走入歡樂竹林”為題，先引領(lǐng)同學(xué)到小學(xué)竹林觀察“熊貓雕塑”，隨后讓同學(xué)自主了解它們的生活習(xí)性，完成作業(yè)后將他們設(shè)計好的“熊貓”造型舉行出示，到竹林與“熊貓雕塑”舉行對比，鼓舞同學(xué)相互評價，頒發(fā)“竹葉獎”。并布置同學(xué)課下自己繪制或搜集的熊貓圖片，辦個“展覽會”。）

綜合實踐活動教學(xué)中鼓舞老師努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和睦的教學(xué)氛圍，激起同學(xué)自主參加的欲望，從而激發(fā)制造力的發(fā)揮。（如舉行《有事請呼我》主題活動時，因同學(xué)均有使用電話的閱歷，所以活動中采納小組研究、合作探索的辦法，讓同學(xué)在已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，分組研究電話的使用辦法，同學(xué)樂觀發(fā)言，很快總結(jié)出學(xué)問要點，形成牢固印象。

在這一過程中，提升了同學(xué)的綜合能力，學(xué)會了學(xué)習(xí)。然后引領(lǐng)同學(xué)模擬各種情境使用電話，并搜集收拾常用電話號碼和小學(xué)各部門電話號碼，編制“羅莊區(qū)第三試驗學(xué)校內(nèi)部電話號碼本”，并引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)收拾打電話的常識）

（二）巧借教學(xué)手段，誘導(dǎo)自主獲知。

教學(xué)中，老師擅長通過靈便多變的教學(xué)手段，制造出“動聽、悅目、悅心”的教學(xué)景“色”，創(chuàng)設(shè)出鮮活亮麗的生活情景，讓同學(xué)時刻感到“顏色”的艷麗奪目，從而誘導(dǎo)他們?nèi)プ灾魈剿鳌Ｈ缭趧?chuàng)設(shè)情境課中通過看圖、講故事、猜謎語、聽音樂、看錄像、作演示等，激活同學(xué)的愛好、思維，培養(yǎng)同學(xué)的觀看力和想像力，進一步激起同學(xué)的愛好，為后面活動開展做好鋪墊。（例如：在舉行《中國結(jié)》主題活動時，讓同學(xué)先看看老師制作的中國結(jié)，并放一段古箏民樂，再用生動、形象的語言向同學(xué)介紹。同學(xué)的心情頓時活躍起來，大大增加了學(xué)習(xí)愛好，很快便投入到自主創(chuàng)作之中。）

在同學(xué)探索過程中，教師引領(lǐng)同學(xué)通過信息技術(shù)課，自主獵取所需資料，實現(xiàn)信息技術(shù)與綜合實踐活動的有機整合。

二、讓主題活動內(nèi)容貼近生活，引導(dǎo)同學(xué)自主實踐創(chuàng)新

主題活動中，注重增加教學(xué)內(nèi)容的針對性，使之越發(fā)貼近同學(xué)生活實際。真正使活動內(nèi)容“香味撲鼻”，同學(xué)樂學(xué)想做。

（一）挖掘活動內(nèi)容，貼近同學(xué)生活。

首先對同學(xué)舉行正確的勞動觀教導(dǎo)，使同學(xué)意識到：在綜合實踐活動中學(xué)習(xí)基本的勞動技能不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是個人適應(yīng)社會生活、生存的基本需要。在此基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)活動內(nèi)容與同學(xué)實際需要的結(jié)合點，靈便設(shè)計活動，以此激活同學(xué)的愛好。（如：開展《巧手打扮教室》這一活動，讓同學(xué)合作制定計劃，然后付諸于實踐，親自布置教室，為自己學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。舉行《我為學(xué)生維修自行車》這一主題活動時，先引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，了解自行車的構(gòu)造和原理，常見故障的檢修，然后組織同學(xué)成立“學(xué)雷鋒小分隊”，對全校師生的自行車舉行全面檢修，天天輪番值日排校內(nèi)里的放自行車，體悟到助人為樂的光彩和勞動勝利感。還適時組織同學(xué)舉行餐廳勞動實踐，同學(xué)在動手、動腦、合作中完成任務(wù)，實現(xiàn)自我服務(wù)。這樣引領(lǐng)同學(xué)把勞動學(xué)問運用到生活實踐中，真正理解了平庸工作中蘊含不平庸業(yè)績，意識到勞動即自我服務(wù)，生活到處是勞動，要想自主生活必需學(xué)習(xí)勞動技能，為自主學(xué)習(xí)勞動學(xué)問打下基礎(chǔ)。）

（二）加強學(xué)科間交流，充實教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)校綜合實踐活動是一門綜合性很強的學(xué)科，它與其他學(xué)科都有廣泛的聯(lián)系，教學(xué)中有機結(jié)合，起到互相補充的作用。（如以往“現(xiàn)代科技”課中的《電話》一課理論性學(xué)問多，而“勞動”中電話的使用辦法、使用禮貌等內(nèi)容較多，教師們在組織專題活動時將二者有機融合，組織開展活動；《可愛的校內(nèi)》這一活動要同學(xué)用到數(shù)學(xué)課上學(xué)到的學(xué)問丈量校內(nèi)，算小學(xué)的占地面積；《國寶——熊貓》、《中國結(jié)》、《五星紅旗》等活動內(nèi)容與“美術(shù)”教學(xué)有機結(jié)合。）

三、活動過程中敬重同學(xué)主體，注意自主體悟探索

我們的綜合實踐活動過程立足于同學(xué)主體，打破傳統(tǒng)教學(xué)中“教”與“學(xué)”互相對立的模式。老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)問的歸納型等講解式的教學(xué)過程，在課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情景、自主探索、合作學(xué)習(xí)、互相商討、意義構(gòu)建等。引領(lǐng)同學(xué)樂觀地參加到課下自主探索的實踐中去，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，指導(dǎo)同學(xué)自主探究體悟，讓同學(xué)親手去品味學(xué)習(xí)過程的趣味。

四班級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、增加了社會責(zé)任感

正由于同學(xué)有社會責(zé)任感，才有本次的主題活動。在組織同學(xué)自主選題時，學(xué)生們都以個人的愛好動身，說出的課題五花八門，大家還各抒己見，互不相讓。一次綜合實踐活動主題確實定，竟也能激活并增加學(xué)生們的社會責(zé)任感，真不容易!

二、培養(yǎng)了實踐能力

在開展消防現(xiàn)狀的調(diào)查討論活動時，同學(xué)分成了四個探索小組，并以小組為單位分配好每個人的工作。在實踐中，有些上網(wǎng)查資料，有些制作問卷舉行調(diào)查分析，同學(xué)樂觀投入的精神使小學(xué)老師們深受激動。絕大部分同學(xué)還學(xué)會了自主獵取信息的辦法，在需要一些資料時，他們知道利用什么手段從哪里去獵取——動手、動眼、動腦三維一體，多重刺激，實踐多樣，體悟深刻。

三、提升了綜合素養(yǎng)

在預(yù)備階段，他們出謀劃策，群策群力。在調(diào)查實踐階段，他們既分工又合作，碰到困難時相互打氣，不氣餒，不退縮，總能想出方法來解決。在溝通成績階段，各小組學(xué)生暢所欲言，充分溝通，并以不同的方式出示了自己的討論成績。他們學(xué)會了客觀地分析和思量，學(xué)會了申辯，學(xué)會了理解和寬容，學(xué)會了贊美與共享，并形成了對自然、對社會、對自我的整體熟悉，進展了良好的情感、態(tài)度和價值觀，提升了綜合素養(yǎng)。

我想這就是綜合實踐活動課獨有些魅力吧!

可以說，開展這次綜合實踐活動是實施新課程以來我所做的一次比較勝利的試試。但也給我留下了許多思量，我深深體味到：與其它課程相比，綜合實踐活動課不再是人類閱歷的現(xiàn)成積累，它對于滿足同學(xué)成長和社會進展的需要，對于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效改變切實起著不行替代的增進作用。然而，因為閱歷不足，也裸露了不少問題。如:同學(xué)注重力簡單簇擁、好動、愛好持久性較差，他們看到的只是一些表面現(xiàn)象，老師如何有效地引領(lǐng)同學(xué)持之以恒地根據(jù)預(yù)定的目標(biāo)舉行探索、實踐，并在活動中得到生成與進展，而不是將同學(xué)的討論引向結(jié)論……這些都是需要我們進一步探究的問題。

四班級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇7

綜合實踐是同學(xué)的實踐，是同學(xué)的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出同學(xué)主體，即突出同學(xué)在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、樂觀性；突出老師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好老師和同學(xué)的關(guān)系。

本學(xué)期來，我能夠按照教研組和小學(xué)的課題組方案，并做到有討論，有溝通，有記錄；在活動子課題提出后，到活動計劃的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、溝通與評價，都能夠讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動，老師有效的針對同學(xué)的實際，舉行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引領(lǐng)。

綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與同學(xué)的關(guān)系。它要求以同學(xué)活動為中心，而老師在同學(xué)的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是老師“教”出來的，而是同學(xué)“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實踐活動中，我們特殊注意處理好老師與同學(xué)的關(guān)系，我們強調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我在年級中建立了一個“導(dǎo)師制”。這個制度就是要求老師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。

綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注意同學(xué)的探索、合作。作為老師，我深深地意識到樂意合作、擅長合作對同學(xué)進展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)同學(xué)在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他學(xué)生舉行合作探索。

學(xué)生們在本學(xué)期的綜合實踐活動中熬煉了能力，增長了學(xué)問，對這門課程愛好比較深厚，老師也是以非常的熱烈影響同學(xué)樂觀舉行合作與討論?？傊?，綜合實踐作為一種實踐性課程，同學(xué)是課程實施的重要主體。綜合實踐是同學(xué)的實踐，是同學(xué)利用實踐來學(xué)習(xí)的，是利用實踐來獲得進展的。同學(xué)的實踐是任何教導(dǎo)者都難以替代的，所以說，同學(xué)是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

四班級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇8

綜合實踐活動