高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵、作用和措施

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵、作用和措施

【摘要】校園文化建設(shè)是高校發(fā)展的重要方面，高職院校作為高校的一種類(lèi)型，加強(qiáng)其校園文化建設(shè)對(duì)于高職院校的發(fā)展具有十分重要的意義。本文對(duì)高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵進(jìn)行了定義，從價(jià)值引導(dǎo)、影響激勵(lì)、約束規(guī)范三方面分析了高職院校校園文化建設(shè)的作用，結(jié)合相關(guān)案例從加強(qiáng)物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三方面對(duì)加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)的措施進(jìn)行了闡述?！娟P(guān)鍵詞】高職院校校園文化建設(shè)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2020〕59號(hào)）強(qiáng)調(diào)指出：推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)具有中國(guó)特色、體現(xiàn)時(shí)代要求的大學(xué)文化，培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神，把高校建設(shè)成為精神文明建設(shè)示范區(qū)和輻射源，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。高校校園文化是高校文化的重要組成部分，高職院校作為高校的一種類(lèi)型，其校園文化的建設(shè)對(duì)推進(jìn)高職院校教育教學(xué)改革和發(fā)展、提升學(xué)生的素質(zhì)具有重要作用。一、高職院校校園文化的內(nèi)涵對(duì)于校園文化的內(nèi)涵，國(guó)內(nèi)學(xué)者從不同角度進(jìn)行了研究，其中田建安認(rèn)為，“校園文化是學(xué)校在自身的發(fā)展過(guò)程中有意無(wú)意形成的獨(dú)特文化形態(tài)，它是由師生共同創(chuàng)造，在學(xué)校全部環(huán)境（物質(zhì)和精神）中所體現(xiàn)出來(lái)的一種師生共有的價(jià)值趨向和目標(biāo)追求。它對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀有著不可忽視的潛在影響……它與顯性課程共同完成對(duì)學(xué)生智力與非智力因素的塑造?！盵1]張德、吳劍平則認(rèn)為“從校園辦學(xué)之初開(kāi)始，歷經(jīng)漫長(zhǎng)實(shí)踐而沉淀下來(lái)的有著學(xué)校特色審美情趣、行為手段、價(jià)值觀、思維方式、社會(huì)心理包括和其關(guān)聯(lián)的學(xué)校風(fēng)貌才是校園文化的內(nèi)涵。”[2]高職院校校園文化應(yīng)該具備高校校園文化的一般特征，同時(shí)由于高職院校屬于職業(yè)教育的一種類(lèi)型，其校園文化也應(yīng)具有職業(yè)性特點(diǎn)。因此，高職院校校園文化的內(nèi)涵可以概括為：由高職院校全體師生共同打造的獨(dú)特的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化集合而成的智力成果和物質(zhì)資產(chǎn)形成的高職精神、價(jià)值理念之和。[3]高職院校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，有兩個(gè)顯著特征：一是具有高等教育的特征，其校園文化建設(shè)必然符合高校校園文化建設(shè)的一般規(guī)律，肩負(fù)精神文明建設(shè)和引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的責(zé)任和使命；二是高職院校的職業(yè)定位，決定了高職院校的校園文化建設(shè)要面向一線、面向服務(wù)的產(chǎn)業(yè)群和學(xué)生的職業(yè)崗位。二、高職院校校園文化建設(shè)的作用（一）價(jià)值引導(dǎo)作用高職院校校園文化建設(shè)的價(jià)值取向應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)引導(dǎo)師生員工對(duì)各類(lèi)社會(huì)文化進(jìn)行分析、比較、評(píng)價(jià)和選擇，從而進(jìn)一步提高師生員工的文化品鑒能力，提高思想道德品質(zhì)。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的校園文化建設(shè)能夠?yàn)樗麄兲峁┱_方向的引導(dǎo)，有助于他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而促進(jìn)正確的人生觀、世界觀的形成。同時(shí)高職院校良好的校園文化建設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)接受和遵守大多數(shù)成員一致認(rèn)同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，對(duì)其思想及行為起到積極引導(dǎo)作用，從而產(chǎn)生一定的認(rèn)同感和歸屬感，有利于學(xué)生將自身的理想、信念、情感、行為等與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)目標(biāo)聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成向心力和凝聚力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和學(xué)校整體的良好發(fā)展。（二）影響激勵(lì)作用高職院校良好的校園文化建設(shè)有助于形成良好的文化環(huán)境和氛圍，對(duì)于師生員工自身的發(fā)展具有較強(qiáng)的影響力，能發(fā)揮潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，師生員工長(zhǎng)期置身其中，在潛移默化中情操得到了陶冶，思想道德修養(yǎng)和素質(zhì)得到了提高；高職院校良好的校園文化建設(shè)有利于營(yíng)造自由平等的文化氛圍，便于師生員工交流思想和情感，在思想理念、心理素質(zhì)、行為方式、價(jià)值觀念等方面相互間產(chǎn)生積極影響，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人精神、心理、性格等方面的良好塑造。（三）約束規(guī)范作用高職院校良好的校園文化建設(shè)往往帶來(lái)規(guī)范全面的制度文化建設(shè)。高職院校所指定的相關(guān)管理?xiàng)l例、準(zhǔn)則、守則等規(guī)章制度，為大學(xué)生評(píng)定自己和他人的言行舉止提供了標(biāo)準(zhǔn)，讓他們知道哪些言行是明令禁止的，哪些言行是明確倡導(dǎo)的，有助于他們約束和規(guī)范自身的言行。此外，在良好的校園文化建設(shè)環(huán)境中，會(huì)形成一些積極的群體規(guī)范或價(jià)值準(zhǔn)則，這些規(guī)范或準(zhǔn)則雖沒(méi)有強(qiáng)制性，但它在大學(xué)生個(gè)體發(fā)展中所起到的影響和作用往往比行政命令更為有效，在長(zhǎng)期的耳濡目染中，更能使大學(xué)生自覺(jué)約束、規(guī)范自己的行為，使之符合群體的規(guī)范和價(jià)值準(zhǔn)則，與群體行為協(xié)調(diào)起來(lái)。三、高職院校校園文化建設(shè)的措施（一）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化建設(shè)是高職院校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的內(nèi)涵和品位。作為高職院校，一方面要努力做好自然環(huán)境的建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，另一方面，應(yīng)該加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的文化氛圍。高職院校加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，除了對(duì)教學(xué)樓、辦公樓、食堂、宿舍等場(chǎng)所的現(xiàn)代化改造，還可以加強(qiáng)特色文化場(chǎng)館的建設(shè)，將地方文化、校本文化、專(zhuān)業(yè)文化、行業(yè)文化等融入文化場(chǎng)館建設(shè)中，如筆者所在學(xué)校地處江蘇淮安，是開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)的故鄉(xiāng)，學(xué)校充分發(fā)掘這一資源，在校園中心建立了翔宇文化廣場(chǎng)、在翔宇廣場(chǎng)上樹(shù)立了一尊周恩來(lái)半身銅像，建設(shè)了周恩來(lái)文化館。并結(jié)合地方文化和校本文化，建設(shè)了淮安商業(yè)文化館、地方文化長(zhǎng)廊、校史成列館；結(jié)合學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)和涉及的行業(yè)，建設(shè)了會(huì)計(jì)數(shù)字文化展示廳、貨幣文化館、酒器文化館、物流文化館、藝術(shù)文化館、汽車(chē)文化館、廉潔文化清風(fēng)苑、會(huì)計(jì)文化長(zhǎng)廊、糧食文化長(zhǎng)廊等特色文化場(chǎng)館。此外，還可以加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，提高職業(yè)文化氛圍。高職院校的特色主要體現(xiàn)在職業(yè)性上，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)可以為高職院校大學(xué)生創(chuàng)造“職業(yè)性”的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生接觸到與今后工作相似的工作環(huán)境、氛圍和崗位，有利于提高其動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平。（二）加強(qiáng)精神文化建設(shè)課程建設(shè)是高職院校精神文化建設(shè)的重要方面，加強(qiáng)文化類(lèi)課程的建設(shè)，讓文化類(lèi)課程和其它類(lèi)課程互為補(bǔ)充，可以進(jìn)一步完善現(xiàn)有的課程體系，從而使課程體系更加合理。如筆者所在學(xué)校在現(xiàn)有的課程體系中加入文化類(lèi)選修課、文化類(lèi)素質(zhì)講座等內(nèi)容，文化類(lèi)選修課包括專(zhuān)業(yè)文化選修課和公共文化選修課