2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯總十五篇)

Word版本，下載可自由編輯年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯總十五篇)光陰的快速，一瞬間就過(guò)去了，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即未來(lái)臨，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才干寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是帶來(lái)的優(yōu)秀方案范文，希翼大家能夠喜愛?!

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一

重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識(shí)的詳細(xì)情景，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提升教學(xué)質(zhì)量。

本班同學(xué)16名，從上期期末檢測(cè)試卷分析，同學(xué)對(duì)解決問(wèn)題中拿去多少，剩下多少，求本來(lái)有多少的題型解決起來(lái)有一定的困難；對(duì)20以內(nèi)的加減法計(jì)算把握還好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中同學(xué)的成果都不錯(cuò)，但是與優(yōu)秀年級(jí)比較，還存在一定差距；在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在碰到思量有一定深度的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)思維就打不開。因此本期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引領(lǐng)同學(xué)體悟的思維的樂(lè)趣及勝利獲得的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的熟悉、方向與位置、熟悉圖形、100以內(nèi)的加法和減法（一）、熟悉鐘表、100以內(nèi)的加法和減法（二）、統(tǒng)計(jì)和總復(fù)習(xí)以及三個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感觸物體的相對(duì)位置。全冊(cè)教材是以100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分學(xué)問(wèn)，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)律性，同時(shí)還體現(xiàn)了同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展過(guò)程，是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn)。

1、熟悉計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)舉行容易的估量和溝通。

2、在現(xiàn)實(shí)情景中熟悉元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)舉行容易的換算和應(yīng)用。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

3、會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減，能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，能舉行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運(yùn)算。

4、熟悉鐘面、時(shí)針和分針，把握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示辦法，能認(rèn)讀這些時(shí)光，了解時(shí)光在生活中的作用，知道珍惜時(shí)光。

5、能辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方一直描述物體的相對(duì)位置，能用第幾排第幾行描述學(xué)生所在的位置，會(huì)辨認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀看到的容易物體的外形。

6能認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)分，會(huì)用這些平面圖形拼圖。

7、熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖，能按照統(tǒng)計(jì)的需要舉行容易的分類，能按照統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的數(shù)知識(shí)題，會(huì)舉行生活中的一些最容易的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成容易的統(tǒng)計(jì)圖表。

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的容易現(xiàn)象。

2、在100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過(guò)程中初步學(xué)會(huì)容易的歸納、類比和有條理的思量。

3、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果舉行容易的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

4、在熟悉圖形以及辨認(rèn)方向與位置的過(guò)程中，建立初步的空間觀念。

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與學(xué)生合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表述解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

1、在他人的鼓舞和協(xié)助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能樂(lè)觀參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得勝利的體悟，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感觸數(shù)學(xué)思量過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感觸物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注重多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

1、100以內(nèi)數(shù)的熟悉12課時(shí)第1—4周

2、方向與位置6課時(shí)第5—6周

3、熟悉圖形5課時(shí)第6—7周

4、100以內(nèi)的加法和減法（一）10課時(shí)第8—9周

5、熟悉鐘表6課時(shí)第10—11周

6、100以內(nèi)的加法和減法（二）17課時(shí)第11—15周

7統(tǒng)計(jì)2課時(shí)第16周

8總復(fù)習(xí)5課時(shí)第17—18周

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二

教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長(zhǎng)度單位）

利用第一學(xué)期的比長(zhǎng)短的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的熟悉，并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的學(xué)問(wèn)，協(xié)助同學(xué)熟悉長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步熟悉線段。主要特點(diǎn)有：

1、注重展現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，使同學(xué)利用親身經(jīng)受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、利用多種方式協(xié)助同學(xué)建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。

3、轉(zhuǎn)變了線段的編排。

1、同學(xué)初步經(jīng)受長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體味統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的須要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

2、在活動(dòng)中，同學(xué)熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。

3、同學(xué)初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。

4、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

5、同學(xué)初步熟悉線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中，同學(xué)熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。

2、建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

單元課時(shí)支配：約4課時(shí)

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探索”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”。

1、使同學(xué)熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高，熟悉圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，把握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算辦法。

2、使同學(xué)理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例舉行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提升同學(xué)通過(guò)已有學(xué)問(wèn)、技能解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思量問(wèn)題的良好習(xí)慣。

3、利用對(duì)生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使同學(xué)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學(xué)問(wèn)和技能解決問(wèn)題，進(jìn)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、利用對(duì)生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使同學(xué)擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的思維能力，提升解決問(wèn)題的能力和增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

使同學(xué)比較系統(tǒng)地牢固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；具有舉行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈便地舉行計(jì)算，進(jìn)一步提升計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

使同學(xué)鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地把握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較嫻熟地舉行名數(shù)的容易換算。

使同學(xué)牢固地把握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步把握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和互相之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的容易畫圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

使同學(xué)把握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn)，能夠看懂和繪制容易的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作容易的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。

使同學(xué)牢固地把握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答辦法，能夠比較靈便地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)自立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些容易的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的思維能力。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈便地舉行計(jì)算的能力；

2、提升同學(xué)的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和推斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

4、培養(yǎng)思維的靈便性和靈敏性。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較容易的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提升同學(xué)四則計(jì)算的能力。

8、能把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答辦法，逐步提升解答應(yīng)用題的能力。

9、增強(qiáng)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使同學(xué)獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。

10、能把握單位間的進(jìn)率，能夠正確舉行名數(shù)的換算。

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容12.9-2.13

開學(xué)報(bào)名

（一）圓柱和圓錐13課時(shí)

2.23-2.273.2-3.63.9-3.13

（二）正比例和反比例14課

3.23-3.273.30-4.3

總復(fù)習(xí)31課時(shí)

9

4.6-4.10

數(shù)與代數(shù)20課時(shí)

10

4.13-4.17，4.20-4.24，4.27-5.1

空間與圖形8課時(shí)

13

5.4-5.8-5.11-5.15

統(tǒng)計(jì)與概率5課時(shí)

15

解決問(wèn)題的策略1課時(shí)

16

5.25-5.29

期末復(fù)習(xí)

17

6.1-6.7

期末復(fù)習(xí)

18

6.8-6.14

期末復(fù)習(xí)

19

檢測(cè)

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇四

一、教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容有：用7、8、9的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的容易的實(shí)際問(wèn)題，綜合應(yīng)用乘、除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

本單元教學(xué)的重點(diǎn)有二：一是使同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；二是使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。

本單元在編排上有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1．由詳細(xì)情境引出7、8、9的乘法口訣求商的課題。教材利用一幅同學(xué)認(rèn)識(shí)的“快樂(lè)的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

2．向同學(xué)提供自立試試用7、8、9的乘法口訣求商的機(jī)會(huì)。

3．理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題是本單元解決問(wèn)題的一個(gè)重要內(nèi)容。

4．現(xiàn)實(shí)生活中許多問(wèn)題的解決普通要經(jīng)受一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，只需一次努力就能勝利的概率是很少的。同樣的道理，解決一個(gè)數(shù)知識(shí)題只需利用一次計(jì)算就能得到結(jié)果的概率也是很少的。因此，引領(lǐng)同學(xué)按照相關(guān)信息解決需兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，成了本單元解決問(wèn)題的另一個(gè)重要內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．讓同學(xué)經(jīng)受用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，把握用乘法口訣求商的普通辦法。

2．使同學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決容易的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使同學(xué)初步試試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的辦法。

三、教學(xué)建議

1．引領(lǐng)同學(xué)充分通過(guò)已有些學(xué)問(wèn)閱歷自主探究出用7、8、9的乘法口訣求商的辦法。教學(xué)時(shí)，應(yīng)放手讓同學(xué)自立思量、自主探究，并在合作溝通的基礎(chǔ)上形成用7～9的乘法口訣求商的基本思路，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的遷移能力。

2．引領(lǐng)同學(xué)應(yīng)用已把握的“倍”概念和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的從前閱歷學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，應(yīng)采納有效方式喚醒同學(xué)對(duì)以上學(xué)問(wèn)的回憶。

3．以解決問(wèn)題為載體，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感。教學(xué)時(shí)，利用讓同學(xué)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題，故意識(shí)地讓他們經(jīng)受將一個(gè)詳細(xì)問(wèn)題抽象為數(shù)知識(shí)題的過(guò)程，經(jīng)受運(yùn)用除法的含義確定算法的過(guò)程，使他們初步懂得應(yīng)如何數(shù)學(xué)地思量問(wèn)題，如何用數(shù)學(xué)的辦法來(lái)處理有關(guān)的信息，如何合理地計(jì)算出結(jié)果。在囫圇解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感。

4．細(xì)心組織操作活動(dòng)，讓同學(xué)利用自身活動(dòng)理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系。操作活動(dòng)可分兩段舉行：（1）由詳細(xì)到抽象的操作活動(dòng)。（2）由抽象回到詳細(xì)的操作活動(dòng)。

四、教時(shí)分配

本單元可用9課時(shí)舉行教學(xué)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇五

一、教材分析

利用二班級(jí)上冊(cè)“角的初步熟悉”的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)角和直角，知道角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，并會(huì)用三角板來(lái)推斷一個(gè)角是否為直角。本單元在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)熟悉銳角和鈍角。推斷一個(gè)角是直角、銳角還是鈍角，都是用三角板上的直角舉行比較，體現(xiàn)了辦法的前后全都性，同學(xué)比較簡(jiǎn)單把握。

利用這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以使用更精確?????的、更詳細(xì)的數(shù)學(xué)化語(yǔ)言描述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，舉行數(shù)學(xué)溝通。

平移和旋轉(zhuǎn)都是同學(xué)在日常生活中常?？吹降默F(xiàn)象。從數(shù)學(xué)的意義上講，平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的圖形變換。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)對(duì)于協(xié)助同學(xué)建立空間觀念，把握變換的數(shù)學(xué)思想辦法有很大作用。物體或圖形在直線方向上移動(dòng)，而本身沒(méi)有發(fā)生方向上的轉(zhuǎn)變，就可以近似地看作是平移現(xiàn)象。物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心舉行圓周運(yùn)動(dòng)，就可以近似地看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教材在介紹這兩種現(xiàn)象時(shí)，注重結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，體味它們的不同特點(diǎn)。此外，教材還利用在方格紙上將圖形舉行平移，使同學(xué)把握?qǐng)D形的平移，并會(huì)畫出在水平方向或豎直方向上平移后的圖形。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。

2．使同學(xué)結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

3．會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)容易圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

4．初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想辦法。

三、教學(xué)建議

1．注重結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)幾何概念。

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)抽象的幾何概念時(shí)，需要借助形象直觀的支持。為此，在引入概念時(shí)，要注重從同學(xué)認(rèn)識(shí)的生活實(shí)際入手，協(xié)助同學(xué)理解。除了通過(guò)教材上提供的素材以外，老師可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，為同學(xué)預(yù)備其他的實(shí)物，協(xié)助同學(xué)熟悉銳角、鈍角以及平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2．借助操作活動(dòng)協(xié)助同學(xué)鞏固學(xué)問(wèn)。

教學(xué)中可以模仿教材上設(shè)計(jì)的活動(dòng)，利用折疊、做角、畫角、拼擺、拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，協(xié)助同學(xué)鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。除了教材上提供的活動(dòng)形式以外，老師還可以按照同學(xué)的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一些活動(dòng)。例如，讓一名同學(xué)站在教室里，演示一下分離向前、后、左、右四個(gè)方向平移一步、兩步……再如，讓一組同學(xué)手拉手圍成一圈，旋轉(zhuǎn)一下，或是拿一根線，一頭拴上橡皮，在空中旋轉(zhuǎn)一下。利用這樣的活動(dòng)，同學(xué)可以進(jìn)一步體悟平移和旋轉(zhuǎn)的特征。

3．精確?????掌握教學(xué)要求。

教學(xué)時(shí)，要精確?????掌握本單元的教學(xué)重點(diǎn)和要求。例如，教學(xué)銳角和鈍角時(shí)，重點(diǎn)是讓同學(xué)對(duì)一個(gè)角和直角舉行比較大小，知道它是銳角（或鈍角）就可以了。再如，本單元對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)主要是從生活化的角度讓同學(xué)初步感知，使同學(xué)大致能分辨這兩種現(xiàn)象，并能利用操作對(duì)圖形舉行容易的平移（或旋轉(zhuǎn)）。

四、教時(shí)分配

本單元內(nèi)容可以用4課時(shí)舉行教學(xué)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇六

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)為主題，以深入實(shí)施縣教研室提出的“學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提高老師素養(yǎng)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素養(yǎng)教導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教導(dǎo)環(huán)境，增進(jìn)全鎮(zhèn)教導(dǎo)教學(xué)工作的迅速高效進(jìn)展。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)

(1)樂(lè)觀參與小學(xué)和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

(2)組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升老師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)老師新課程培訓(xùn)，確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、進(jìn)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于同學(xué)終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的進(jìn)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者和合。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，協(xié)助同學(xué)熟悉自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

3.定期開展集體備課、聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互增進(jìn)，相互溝通學(xué)習(xí)與教學(xué)工作閱歷。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，改進(jìn)教學(xué)方式和辦法，提升課堂教學(xué)效率。

(1)領(lǐng)悟教材編者的意圖，制造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五班級(jí)教材，要按照新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是同學(xué)煥發(fā)活力的地方，出示自我的舞臺(tái)，教學(xué)中要以同學(xué)為主體，放手讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作溝通。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題討論和教研活動(dòng)。

(1)開設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細(xì)聽課和評(píng)課，要求全體老師多學(xué)習(xí)、多溝通、多反思、多總結(jié)。

(2)做好老師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月舉行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。

(3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)年級(jí)同學(xué)舉行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算競(jìng)賽，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升。

(4)開展課題試驗(yàn)活動(dòng)，并做好試驗(yàn)記錄。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇七

全班級(jí)共有同學(xué)294人，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛好，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,在上期末的考試中有２０余人不及格。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成果。

第一單元：百分?jǐn)?shù)

重點(diǎn)：理解百數(shù)的意義，熟悉“成數(shù)”、“折扣”的含義，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；把握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的辦法，能比較嫻熟地舉行互化；在理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，能正確解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：熟悉“成數(shù)”、“折扣”的含義；解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

關(guān)鍵：會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

其次單元：分?jǐn)?shù)乘法

重點(diǎn)：把握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能夠比較嫻熟的舉行計(jì)算。

難點(diǎn)：使同學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

關(guān)鍵：會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

第三單元：分?jǐn)?shù)除法

重點(diǎn)：使同學(xué)能夠用方程或算術(shù)辦法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：能夠正確地化簡(jiǎn)比和求比值，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。

關(guān)鍵：能解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

第四單元：分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

重點(diǎn)：使同學(xué)會(huì)舉行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

難點(diǎn)：使同學(xué)學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提升用算術(shù)辦法和方程解應(yīng)用題的能力，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題。

關(guān)鍵：使同學(xué)會(huì)舉行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算與使同學(xué)學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

第五單元：圓

重點(diǎn)：使同學(xué)理解和把握求圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式。

難點(diǎn)：能正確的計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

關(guān)鍵：能正確的計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

第五單元：

重點(diǎn)：使同學(xué)能夠比較嫻熟的舉行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

難點(diǎn)：使同學(xué)在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確的解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

關(guān)鍵：能正確的解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地舉行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較容易的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

2、使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（容易的能夠口算）。

3、使同學(xué)會(huì)舉行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4、使同學(xué)理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

5、使同學(xué)把握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓；把握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。利用介紹圓周率的史料，使同學(xué)受到愛國(guó)主義教導(dǎo)。

6、使同學(xué)初步理解軸對(duì)稱的意義，初步熟悉軸對(duì)稱圖形。

7、使同學(xué)能夠解答比較簡(jiǎn)單的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決比較容易的實(shí)際問(wèn)題，能夠按照應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，靈便地選用算術(shù)解法和方程解法。

（一）認(rèn)知領(lǐng)域方面

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和教材、明確對(duì)本冊(cè)教材的各項(xiàng)要求按教學(xué)大綱要求，努力迎合課改浪潮，把學(xué)問(wèn)精確?????無(wú)誤地傳授給同學(xué)。

2、教學(xué)中給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)光和空間，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性。教學(xué)時(shí)，盡量提一些有挑戰(zhàn)性和吸引力的問(wèn)題，讓同學(xué)舉行探索，在探索過(guò)程中，裸露同學(xué)的各種疑問(wèn)、困難、障礙和沖突。同時(shí)也更好地出示同學(xué)的才干，獨(dú)特的共性和創(chuàng)新成績(jī)。采納多種合作形式，如：同桌合作、任意合作、小組合作、優(yōu)幫差合作。培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和合作技能，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加年級(jí)體凝結(jié)力。

3、面對(duì)全體同學(xué)、仔細(xì)批改作業(yè)。發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤及是糾正，注重加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。提升課堂教學(xué)質(zhì)量，削減學(xué)困生，提升優(yōu)生率。

4、面向教材，我們不應(yīng)該急于看《教參》《教案》，而應(yīng)當(dāng)先自立思量，這樣才會(huì)有驚喜的發(fā)覺(jué)，才干更好地掌握好教材，才干培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。處理教材時(shí)，必需吃準(zhǔn)同學(xué)認(rèn)知能力進(jìn)展的新起點(diǎn)，按照教學(xué)重點(diǎn)，正確掌握導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的基點(diǎn)和難點(diǎn)，充分考慮同學(xué)的需要與可能，賦予個(gè)別輔導(dǎo)與協(xié)助。

5、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提升正確率和計(jì)算速度，在此基礎(chǔ)上加深解答應(yīng)用題能力訓(xùn)練；增加同學(xué)幾何觀念，搞好同學(xué)從學(xué)習(xí)直線圖形的學(xué)問(wèn)到學(xué)習(xí)曲線圖形的學(xué)問(wèn)的銜接與潤(rùn)滑。

6、仔細(xì)閱讀、討論自主練習(xí)題，并合理使用練習(xí)題，練習(xí)時(shí)充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)自讀題、自悟題、自做題，讓練習(xí)真正落到實(shí)處，切記走過(guò)場(chǎng)。

（二）情感領(lǐng)域方面

1、注重培養(yǎng)同學(xué)各方面的好習(xí)慣，充分通過(guò)實(shí)物、圖形、圖片及現(xiàn)有電教設(shè)備，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。提升課堂教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)做好教學(xué)“六仔細(xì)”。

2、敬重同學(xué)的共性差異，滿足不同程度的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切，力求每一個(gè)同學(xué)都有較大進(jìn)展，特殊是后進(jìn)生多關(guān)懷和協(xié)助，全身心地愛惜他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭。

3、加強(qiáng)同學(xué)的素養(yǎng)教導(dǎo)，充分進(jìn)展同學(xué)的長(zhǎng)處，利用定期的訓(xùn)、不定期的練，使之形成一定的素養(yǎng)。

4、主動(dòng)和班主任協(xié)作，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，仔細(xì)做好同學(xué)的思想工作，不斷鞏固良好的師生關(guān)系，繼續(xù)鞏固和進(jìn)展小學(xué)、社會(huì)、家庭的密切聯(lián)系，優(yōu)化外部育人環(huán)境，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷提升教導(dǎo)的凝結(jié)力。

（三）動(dòng)作技能領(lǐng)域方面

1、老師要運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，讓同學(xué)易于把握學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵。千方百計(jì)讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)操作教具、學(xué)具和自己制作教具、學(xué)具的實(shí)際能力；在課堂上，多舉行拼、剪、擺等活動(dòng)，增加同學(xué)操作能力。

2、注重聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)能力的培養(yǎng)，同學(xué)在數(shù)學(xué)王國(guó)中學(xué)到實(shí)用的數(shù)學(xué)。

3、在教學(xué)中引領(lǐng)同學(xué)多動(dòng)手、勤動(dòng)腦、做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，堅(jiān)持引發(fā)式教學(xué)和技能的訓(xùn)練。

注：由于本學(xué)期時(shí)光長(zhǎng)，在完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù)后預(yù)計(jì)剩余時(shí)光為兩到三周。為了不鋪張這段教學(xué)時(shí)光，同時(shí)給第十二冊(cè)的總復(fù)習(xí)越發(fā)充沛的時(shí)光，我們打算把第十二冊(cè)的第一單元“圓柱和圓錐”提前到本學(xué)期上。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇八

新的一年開頭，在素養(yǎng)教導(dǎo)的新形式下，我們小學(xué)每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷創(chuàng)新，努力提升自己的教學(xué)水平。立足課堂教學(xué)，樂(lè)觀開展教學(xué)討論活動(dòng)，不斷提升課堂教學(xué)效率。為了更好地實(shí)踐素養(yǎng)教導(dǎo)三要義：面對(duì)全體、全面進(jìn)展、生動(dòng)活潑地主動(dòng)進(jìn)展，本學(xué)期我們特做方案如下

素養(yǎng)教導(dǎo)三要義要求每一位老師必需徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，建立“以同學(xué)為本；在生活和活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”的觀念，讓全部的同學(xué)都能生動(dòng)、活潑全面進(jìn)展基本素養(yǎng)和共性，最大限度地開發(fā)同學(xué)的潛能，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教導(dǎo)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展。構(gòu)建面對(duì)21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程，實(shí)施“大眾數(shù)學(xué)”的課程策略。

1、理念引導(dǎo)，活動(dòng)增進(jìn)。

2、全員參加，全過(guò)程管理，全方位提升

1、口算訓(xùn)練常抓不懈。

要求每位數(shù)學(xué)老師天天通過(guò)上課五分鐘的時(shí)光，練口算，提升同學(xué)的口算能力和水平。

2、提升同學(xué)計(jì)算能力

計(jì)算題，重在訓(xùn)練同學(xué)的作題仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)學(xué)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)的書寫習(xí)慣

從課堂練習(xí)和家庭作業(yè)入手，抓同學(xué)書寫的仔細(xì)程度和干凈度，規(guī)范書寫的格式和要求，提升同學(xué)的審美能力，提升同學(xué)的書寫質(zhì)量。

4、加強(qiáng)讀題能力的培養(yǎng)。

1．加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在挖掘教材的深度與廣度上下工夫

2、今年上半年的“同研一節(jié)課”緊緊圍繞“教學(xué)基本功”“學(xué)科學(xué)問(wèn)的獵取與更新能力”這兩個(gè)主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程中數(shù)學(xué)老師全體參與。緊緊圍繞“同研一節(jié)課”活動(dòng)，切實(shí)提升全體數(shù)學(xué)教師的鉆研教材、備課、上課的水平。

3、按照上級(jí)有關(guān)活動(dòng)精神，樂(lè)觀、準(zhǔn)時(shí)組織老師、同學(xué)參與各類評(píng)選、比賽；樂(lè)觀組織老師外出參觀學(xué)習(xí)。

4．加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，改進(jìn)教學(xué)方式和辦法，提升課堂教學(xué)效率

5、（1）按照區(qū)教導(dǎo)局通知要求，：學(xué)習(xí)《環(huán)翠區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)看法》，《環(huán)翠區(qū)中學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求》，《環(huán)翠教導(dǎo)》?？详P(guān)于課堂教學(xué)改革的文章。

6、注意多媒體電教設(shè)備的使用率，能通過(guò)多媒體課件的要通過(guò)，提升運(yùn)用電教設(shè)備的技能。

7、準(zhǔn)時(shí)把自己的教學(xué)收獲寫下來(lái)，通過(guò)教研組活動(dòng)舉行閱歷溝通，相互學(xué)習(xí)和借鑒。(編輯：http:///)

8、組織數(shù)學(xué)老師同讀一本書。

三月份：

（1）參與區(qū)數(shù)學(xué)教研會(huì)，并組織老師傳達(dá)、布置。

（2）制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作方案。

（3）組織老師參與“同研一節(jié)課”活動(dòng)。

四月份：

（1）組織數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）組織老師參與“同研一節(jié)課”活動(dòng)。

（3）組織老師參與區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比。

（4）組織數(shù)學(xué)老師參與各種課堂教學(xué)觀摩

（5）口算競(jìng)賽、計(jì)算競(jìng)賽。

五月份：

（1）理論學(xué)習(xí)。

（2）期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

（3）舉行其中考試工作總結(jié)。

（4）樂(lè)觀組織老師參與送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

六月份：

（1）

研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

（2）參與青島版教材試驗(yàn)區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)論文和課件評(píng)比工作。

（3）報(bào)送數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)資源。

（4）同讀一本書活動(dòng)。

七月份：

（1）制訂復(fù)習(xí)方案，討論復(fù)習(xí)辦法和方式。

（2）舉行期末考試，舉行考試總結(jié)。

（3）期末工作檢查，舉行學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇九

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以自主、合作、探索為主線，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神為核心，以提升同學(xué)的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，樂(lè)觀實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探索型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學(xué)年級(jí)為四班級(jí)。全班34人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地同學(xué)占一半，后進(jìn)生也比較多。平常教學(xué)時(shí)要特殊關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）學(xué)問(wèn)與技能：

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)按照數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)按照要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體味和感觸大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)容易的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（二）過(guò)程與辦法

1、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的能力。

2、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)知識(shí)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感。

2、使同學(xué)把握乘法的估算辦法。

3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學(xué)熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能按照統(tǒng)計(jì)圖提出并回答容易的問(wèn)題，能發(fā)覺(jué)信息并舉行容易的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學(xué)利用容易的事例，初步體味運(yùn)籌思想和對(duì)策論辦法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，鼓舞同學(xué)提出不同的問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過(guò)程，重視思維能力的培養(yǎng)，增加同學(xué)將學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿的能力及綜合素養(yǎng)的提升。

3、仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)提升課堂效率，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性培養(yǎng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，提升實(shí)際運(yùn)用學(xué)問(wèn)的能力。

5、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

四、課時(shí)支配

（略）

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十

為了更好的完成本學(xué)年的教改科研工作，切實(shí)做到“科研興校、科研興課、科研促師”，讓教改科研為我校爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)名校增光添彩。特制訂本學(xué)期教改科研工作補(bǔ)充方案。

1、進(jìn)一步落實(shí)理論學(xué)習(xí)，增進(jìn)教導(dǎo)觀念的改變。

在本學(xué)期里，我們重點(diǎn)將加強(qiáng)基礎(chǔ)教導(dǎo)課程的理論學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)“新課程與老師角色改變”和“新課程與評(píng)價(jià)改革”，以新課程的理論來(lái)指導(dǎo)我們的教導(dǎo)教學(xué)工作，真正讓教師們走向新課程、走進(jìn)新角色、走向新勝利；促使教師們對(duì)自己以往的教學(xué)行為舉行反思，與新課程所提倡的教學(xué)行為舉行對(duì)照，在原有閱歷得以升華的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變自己的課堂教學(xué)行為，對(duì)自己的新的教學(xué)身份舉行確認(rèn)。讓每一個(gè)樂(lè)觀投身于課程改革的教師都成長(zhǎng)為課程的討論者和開發(fā)者以及同學(xué)進(jìn)展的增進(jìn)者、教學(xué)資源的整合者。

2、切實(shí)抓好幾項(xiàng)重點(diǎn)試驗(yàn)課題的討論工作：

（1）基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革試驗(yàn)討論工作

作為新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的試驗(yàn)小學(xué)，我們目前的討論任務(wù)就是要對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的學(xué)科教材舉行驗(yàn)證性試驗(yàn)，各試驗(yàn)老師的實(shí)踐操作的過(guò)程中，要注重學(xué)科討論的側(cè)重，要注重過(guò)程性資料的收集與收拾，班級(jí)組內(nèi)和教研組內(nèi)的老師互相合作，協(xié)同討論，準(zhǔn)時(shí)溝通與共享在實(shí)施新課程中的感想與體味。

（2）校本課程開發(fā)試驗(yàn)討論工作

質(zhì)量是小學(xué)的生命，特色是小學(xué)的靈魂。隨著新課程改革的實(shí)施，小學(xué)本位的課程開發(fā)越來(lái)越成為校際間競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，也成為小學(xué)生存和進(jìn)展的新契機(jī)。

本學(xué)期我校的校本課程開發(fā)討論，繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式分班級(jí)或小組開展，主題就是“知禮、守紀(jì)”。讓朝陽(yáng)同學(xué)從“坐、立、行、著裝等”方面都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓每一位朝陽(yáng)同學(xué)都具有初步的現(xiàn)代文明人的風(fēng)范。

（3）藝術(shù)教導(dǎo)與創(chuàng)新人格的培養(yǎng)試驗(yàn)討論工作

本學(xué)期繼續(xù)抓好藝術(shù)教導(dǎo)的討論，以新課程的精神指導(dǎo)藝術(shù)課題的討論工作，以老師協(xié)同教學(xué)為討論的側(cè)重點(diǎn)，切實(shí)將培養(yǎng)同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新人格結(jié)合進(jìn)來(lái)，力爭(zhēng)取得抱負(fù)的討論效果。

（4）現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的討論工作

本學(xué)期小學(xué)方案完成校內(nèi)網(wǎng)的基本建設(shè)，為現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的討論提供了越發(fā)有力的物質(zhì)保障。本期將重點(diǎn)開展《學(xué)科“四結(jié)合”教學(xué)改革試驗(yàn)討論》及《基于網(wǎng)絡(luò)的新課程教學(xué)模式的試驗(yàn)討論》。

（5）健康增進(jìn)小學(xué)課題討論工作

本學(xué)期將按照“健康增進(jìn)小學(xué)”課題工作方案，進(jìn)一步完美健康增進(jìn)小學(xué)工作，完成課題方案的討論任務(wù)。

（6）其它課題的討論工作

在保障重點(diǎn)試驗(yàn)課題的有效開展的基礎(chǔ)上，我校的其它課題及常規(guī)的科研工作也要正常的開展。特殊是老師的個(gè)人課題，希翼每一位教師高度的重視自己的討論工作，以新課程的理念指導(dǎo)自己的討論工作，注重課題討論的過(guò)程資料的搜集、收拾與分析，力爭(zhēng)取得高質(zhì)量的討論效果，爭(zhēng)創(chuàng)自己的科研品牌。

為了保證以上科研工作的正常有序高效的開展，本學(xué)期，小學(xué)將實(shí)行以下措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革試驗(yàn)的討論工作。各試驗(yàn)班級(jí)、各試驗(yàn)學(xué)科要以新課程的精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，開展有方案、有重點(diǎn)、有步驟的討論。各教研組要將課程改革討論作為主要討論內(nèi)容。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科要以討論教法和學(xué)法的變革為重點(diǎn)；藝術(shù)學(xué)科以討論教師的協(xié)同教學(xué)為重點(diǎn)；科學(xué)以討論開放的課堂為重點(diǎn)；綜合實(shí)踐以討論教學(xué)資料的有效整合為重點(diǎn)；體育學(xué)科結(jié)合“終身體育”和“健康小學(xué)”開展討論。

2、協(xié)作“博學(xué)工程”、“名師工程”以及“特色課堂教學(xué)討論”的開展，小學(xué)將組織教師們較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些新課程改革方面（重點(diǎn)是新課程與教師角色改變和新課程與評(píng)價(jià)改革）的相關(guān)理論。教科室將每月為教師們提供學(xué)習(xí)資料。內(nèi)容包括：新課程與老師成長(zhǎng)、學(xué)問(wèn)傳授者角色的變化、老師的一種新型角色－－增進(jìn)者、討論型課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及辦法等

2、進(jìn)一步加強(qiáng)“校本課程開發(fā)”的.力度。本學(xué)期小學(xué)組建了校本課程開發(fā)小組，小組成員致力于校本課程開發(fā)資料的搜集、收拾、整合，以及校本課程開發(fā)實(shí)施計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程性資料的收集收拾等工作，切實(shí)地將我校的校本課程開發(fā)試驗(yàn)搞出成效，搞出特色。

校本課程開發(fā)小組成員為：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

3、加強(qiáng)課題討論的常規(guī)管理，重點(diǎn)課題要不定期的開展研討活動(dòng)，招聘專家到校作相應(yīng)指導(dǎo)，保證課題的開展；老師個(gè)人課題要加強(qiáng)過(guò)程性的檢查評(píng)價(jià)，把過(guò)程性資料作為科研課題成績(jī)?cè)u(píng)審的一個(gè)重要方面。

4、進(jìn)一步明確各重點(diǎn)試驗(yàn)課題的主要參研人員職責(zé)，充分發(fā)揮課題組的力氣，保障相關(guān)課題的順當(dāng)開展。每一位參加重點(diǎn)課題討論的主開人員要不定期的向課題組提交討論進(jìn)度和過(guò)程性資料，并按照課題的目標(biāo)舉行分析收拾。

5、本期將繼續(xù)修訂《朝陽(yáng)學(xué)校老師教導(dǎo)科研成績(jī)嘉獎(jiǎng)制度》，進(jìn)一步完美制度里面關(guān)于課題主研人員的條款。

6、為了讓更多教師的教導(dǎo)科研成績(jī)能夠發(fā)揮應(yīng)有些功效，本期小學(xué)將通過(guò)多種渠道協(xié)助教師們發(fā)表、溝通科研成績(jī)。請(qǐng)各位教師仔細(xì)開展各項(xiàng)試驗(yàn)討論，準(zhǔn)時(shí)提交試驗(yàn)討論的相關(guān)成績(jī)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十一

一、教材分析

本單元是在同學(xué)學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。本單元教材在編寫上有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1．結(jié)合生活情境發(fā)覺(jué)數(shù)知識(shí)題并解決問(wèn)題。

從同學(xué)認(rèn)識(shí)的游樂(lè)園場(chǎng)景入手，讓同學(xué)利用觀看發(fā)覺(jué)生活情境中的數(shù)知識(shí)題，使同學(xué)經(jīng)受從生活問(wèn)題到數(shù)知識(shí)題的抽象過(guò)程，感觸數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的現(xiàn)實(shí)性。學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀看、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而激活同學(xué)仔細(xì)觀看、樂(lè)觀探究的精神，獲得勝利的學(xué)習(xí)體悟。

2．例題的展現(xiàn)形式具有開放性。

首先，主題圖以同學(xué)認(rèn)識(shí)的“游樂(lè)園”為背景，提供了豐盛的活動(dòng)情境，使同學(xué)可以從多個(gè)角度提出不同的問(wèn)題。同時(shí)，從圖中還可以得到其他信息，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二，每個(gè)例題的情境或是主題圖的一個(gè)局部，或是主題圖中某一情節(jié)的進(jìn)展，使同學(xué)在一個(gè)比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，感觸學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)愛好。

第三，對(duì)于每一例題中的問(wèn)題，教材采納了多種辦法舉行解決。使同學(xué)感觸到不只是單純的計(jì)算題有不同的算法，對(duì)于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題也可以有不同的解答辦法。同學(xué)可以按照自己的實(shí)際狀況，挑選自己簡(jiǎn)單理解或比較喜愛?的辦法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使同學(xué)初步理解數(shù)知識(shí)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的辦法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。

2．培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀看、自立思量等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)建議

1．培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境，引領(lǐng)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題就顯得尤為重要。教學(xué)時(shí)要充分通過(guò)教材資源，利用師生共同探索等方式，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀思量，讓同學(xué)參加運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的全過(guò)程，有效地培養(yǎng)同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2．密切聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，體味數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

教材中設(shè)計(jì)的場(chǎng)景均是與同學(xué)的實(shí)際生活聯(lián)系比較密切的，讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中體味數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的有用價(jià)值。老師既可以充分通過(guò)教材資源，也可以按照本地實(shí)際狀況，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和睦的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)在生動(dòng)形象的表達(dá)中去采集數(shù)學(xué)信息，尋覓數(shù)知識(shí)題，從而由感性熟悉升高到理性熟悉。

3．培養(yǎng)同學(xué)多角度觀看問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間，在解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)著眼于讓同學(xué)自主地理解數(shù)學(xué)信息、尋覓解題思路。老師要故意識(shí)地引領(lǐng)同學(xué)從不同角度尋覓答案，對(duì)于同學(xué)有道理的闡述，老師要樂(lè)觀鼓舞，激活同學(xué)求知的欲望，逐步增加同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。

四、教時(shí)分配

本單元可用4課時(shí)舉行教學(xué)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十二

本學(xué)期我們五班級(jí)數(shù)學(xué)組將進(jìn)一步仔細(xì)貫徹落實(shí)《江西美佛兒國(guó)際小學(xué)教學(xué)改革與課堂改革計(jì)劃》精神，真正落實(shí)“自主、合作、探索”的課堂模式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，改變老師的觀念，樂(lè)觀開展研討、評(píng)選等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的課改氛圍，提高老師的改革熱烈，準(zhǔn)時(shí)舉行階段性的總結(jié)和反思，加快改革的步子。

我們備課組嚴(yán)格遵守制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)管理，把五班級(jí)數(shù)學(xué)的課改工作抓實(shí)抓好，繼續(xù)強(qiáng)化全體教師自覺(jué)舉行教學(xué)改革的意識(shí)，并轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。讓教師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與同學(xué)、小學(xué)同進(jìn)展，與時(shí)代同前進(jìn)。

教導(dǎo)改革，理念先行，要取得課改勝利，必需改變教導(dǎo)觀念，在加強(qiáng)老師教導(dǎo)理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：

1．學(xué)理論文章，記收獲筆記，充分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在筆記本上，作為討論的指南針。

2、繼續(xù)堅(jiān)決不移地抓老師培訓(xùn)，努力提升老師素養(yǎng)，鼓舞老師投身課改中。

3、樂(lè)觀組織老師觀察銅都雙語(yǔ)小學(xué)課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，討論教材，探討、試試新教法。

4、樂(lè)觀開展互聽課活動(dòng)，讓教師們利用聽課評(píng)議，看到自己的不足，徹底轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，做到共同提升，共同增進(jìn)。

以“課堂”為主陣地，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式的改變，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變。讓課堂動(dòng)起來(lái)，這是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式改變的著眼點(diǎn)，也是小學(xué)實(shí)施新課改的令旗，我們嚴(yán)格根據(jù)銅都雙語(yǔ)小學(xué)“三模五環(huán)“模式舉行教學(xué)，有方案有目的地組織和支配集體備課，示范課，藏匿課，討論課，試驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)。

1、集體備課重點(diǎn)放在探究教材及導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)上，側(cè)重體現(xiàn)有利于同學(xué)參加，有利于同學(xué)思維的進(jìn)展，有利于同學(xué)把握主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的辦法。

2、藏匿課、示范課重點(diǎn)探索“新課堂”教學(xué)如何實(shí)施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體味，發(fā)揮骨干老師先導(dǎo)作用，使好的出示辦法得以推廣。

3、上試驗(yàn)課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，試試，按步驟實(shí)施，力求有所突破。

4、開展好本學(xué)期的評(píng)課活動(dòng)，要做到有課必評(píng)，有題必議，特殊對(duì)試驗(yàn)課題要舉行中期評(píng)估，調(diào)節(jié)和完美課改試驗(yàn)成果計(jì)劃，組織溝通推廣先進(jìn)閱歷。

5、注意教學(xué)反思，深入教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

在實(shí)踐中反思，老師每節(jié)課都要反思，對(duì)勝利和失敗舉行理性思量，寫反思收獲，在教學(xué)中討論，對(duì)“新課堂”中碰到的各種問(wèn)題舉行分析，評(píng)價(jià)修正和改進(jìn)。

6、進(jìn)一步做好培訓(xùn)小組長(zhǎng)工作。

培訓(xùn)小組長(zhǎng)至關(guān)重要，要明確小組長(zhǎng)的責(zé)任和作用，定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議，協(xié)助小組長(zhǎng)開展工作，賦予一定的嘉獎(jiǎng)等。

課改工作的評(píng)估，在課改中有著重要意義。理論來(lái)自于實(shí)踐，做好工作總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題改進(jìn)后再執(zhí)行再總結(jié)，要貫通在課改的始終，惟獨(dú)這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

1．五班級(jí)數(shù)學(xué)老師在舉行課程改革試驗(yàn)工作總結(jié)、自評(píng)基礎(chǔ)上，對(duì)課程改革試驗(yàn)工作舉行系統(tǒng)總結(jié)。

2．匯報(bào)課程改革閱歷，撰寫工作報(bào)告邀請(qǐng)教務(wù)處及學(xué)部評(píng)估。

3．把新課改與本班級(jí)實(shí)際狀況相結(jié)合，提出實(shí)際性建議。

4．建議學(xué)部表彰課程改革中的骨干老師，優(yōu)秀老師，詳細(xì)方法以自評(píng)，他人評(píng)，同學(xué)評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，并且結(jié)合本學(xué)部考核制度考核。

課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱難的工作。我們五班級(jí)數(shù)學(xué)老師將在教務(wù)處及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開辟進(jìn)取，努力讓課改之花在五班級(jí)璀璨奪目，常開不??！

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十三

全班共有同學(xué)74人，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提升，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)同學(xué)各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提升成果。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，觀看物體多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

1.數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中實(shí)用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解容易的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決容易的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維能力，提升解決問(wèn)題的能力。

2.在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體味各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想辦法，增進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

3.在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問(wèn)。利用操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體悟大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

4.在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的容易問(wèn)題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，利用觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識(shí)題的愛好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

5.本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同