幼兒園教師學(xué)習(xí)心得（通用16篇）

第頁共頁幼兒園老師學(xué)習(xí)心得〔通用16篇〕幼兒園老師學(xué)習(xí)心得〔通用16篇〕幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇1《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園老師專業(yè)素質(zhì)的根本要求，是幼兒園老師開展保教活動的根本標(biāo)準(zhǔn)，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)開展的根本準(zhǔn)那么，是幼兒園老師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要根據(jù)。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深化理解了“幼兒為本、師德為先、才能為重、終身學(xué)習(xí)”的根本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)才能”3個維度14個領(lǐng)域62項根本要求有了根本的理解。1、我認(rèn)為對一名幼兒園老師來說，首先要熱愛理解幼兒。愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替，也不是強(qiáng)行給予。陳鶴琴先生說過：“一個滿面笑容的老師，大家都會喜歡。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會接近你。”我班的小朋友潘奕彤，開學(xué)的那段時間天天尿褲子，有時甚至把大便也拉褲子里，這孩子還不愛與人交往，總是整天呆在自己的座位上。后來我觀察了她幾次，發(fā)現(xiàn)每次小便都要催著去，解好小便都是還站在上面的，原因是她不敢下來，于是每次等她解好小便都把她扶下來幫她穿好褲子，每天早上我總會投以親切的微笑和她打招呼。和她一起去做游戲，平時我也會常常微笑著減少孩子的壓力，也給她更多的愛撫與幫助。通過這么長時間的努力，她很快便熟悉了這個新的環(huán)境，下課能主動跟著小朋友去解小便了，也不尿褲子了，性格也變開朗了，時常跑過來喊喊我，對我笑笑又跑開了，并與小朋友們成為了好朋友。這也同時讓我真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。2、作為幼兒老師，要學(xué)會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否認(rèn)幼兒的想法和做法，不簡單、粗暴的指責(zé)幼兒，而是理解實(shí)情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。3、以身作那么，言傳身教。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性、模擬性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)模擬的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此，我們要努力進(jìn)步自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。4、必須學(xué)會與家長交流，擺正自己的位置。幼兒是一個獨(dú)立的個體，但同時他們又是一個未成年的人，因此與家長溝通是我們老師的職責(zé)。真誠對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料答復(fù)。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視，對幼兒的開展也很在意。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子不同程度的開展與進(jìn)步，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持。在這個急躁的社會，在大局部老師職業(yè)倦怠的情況下，對老師提出這個“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。羅曼羅蘭說過：“要分布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！毙聲r代，新形勢，呼喚陽光老師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給孩子提供優(yōu)質(zhì)文化場，保障孩子安康快樂地成長。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)才能，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程；專業(yè)知識是與時俱進(jìn)的，不同對象，不同時代，對我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專業(yè)才能更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們在實(shí)際教學(xué)中，用行動去理論，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅決信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動踐行新的教學(xué)理念，效勞于孩子，效勞于社會，不辱歷史賦予“老師”這個職業(yè)的使命。幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇2這次去上海學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^虹口幼兒園。虹口幼兒園的優(yōu)勢就是區(qū)角，這對我們很有幫助，因?yàn)槲覀兊挠變簣@如今也在做區(qū)角，但是對于區(qū)角的概念，我們這些老師都不是很清楚，而這次參觀，給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到很多東西。比方他們的糕點(diǎn)店這些區(qū)角，是真正讓幼兒自己去操作的，因?yàn)樗麄內(nèi)谌肓顺扇说纳钤?，就是需要工作賺錢，而要去買別人制作的東西，是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好，幼兒不會玩厭，每天都有新玩法，還能體會到工作很辛苦，從小就能學(xué)會理財，而且在玩中，自己的考慮才能也不斷進(jìn)步，因?yàn)樗麄円氩呗酝其N自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。他們的區(qū)角做的不僅精巧，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機(jī);有些材料擺著，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大局部的幼兒不會按照老師的思維去玩區(qū)角，而是自己想方法玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事，園長讓他捏住最后那段剪，他卻沒有象很多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪，說明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時事熱點(diǎn)，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開闊，培養(yǎng)幼兒擅長觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同，因?yàn)榈?所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人的感受就是閱讀的氣氛很濃，墻上會有一些不同的圖片呈現(xiàn)，讓幼兒去說，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識。第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言開展的真是很好。展示課上老師對活動的設(shè)計、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比方應(yīng)采云老師上的繪本《小威向前沖》，這是一堂有關(guān)生命起的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長的質(zhì)疑?？墒菓?yīng)老師卻把這次活動設(shè)計的很有趣，特別是背景音樂的添加，對整個活動起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。本次活動上有位孩子說：寶寶是媽媽生出來的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂，會想到要不要解釋這個問題，可應(yīng)老師卻處理的很好，接過孩子的話后卻不加以糾纏，這樣不僅對孩子有所回應(yīng)，而且問題也不會向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活動的知識點(diǎn)。還有一個活動設(shè)計我也是特別佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上這次活動我肯定會上成語言課，告訴幼兒在給予別人幫助的同時，自己也得到了快樂?？衫蠋焻s巧妙地設(shè)計出一次對空間認(rèn)識的活動，非常巧妙，整個活動以游戲?yàn)橹?，充分表達(dá)出教學(xué)活動中老師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位。總的來說展示課我的感受是老師對教材獨(dú)特的剖析和挖掘，這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。這次的講座也很精彩，使我感受到老師利用繪本對幼兒進(jìn)展情感培養(yǎng)，而不是單純的認(rèn)知教育。特別是梅子涵教授的演講，他沒有告訴我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開場演講就說要把繪本名稱改為圖畫書，雖然話語很簡單，讓我感受到他很愛國，因?yàn)槔L本是____人的叫法。整個講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴，圖畫書雖然只有短短的幾個字，昂貴的價格，但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養(yǎng)一個有感情浪漫會珍惜的孩子，圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙老師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學(xué)習(xí)時機(jī)我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)程度。幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇320xx年7月19日--27日，我有幸參加了在上海閘北區(qū)老師進(jìn)修學(xué)?！皶x中市首席與特級老師(上海)高級研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺。此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部老師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂____》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)構(gòu)造變化》，上海市教育科學(xué)研究院老師開展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》，上海市學(xué)校心理安康教育研究中心主任馮永熙《老師心理安康與人格開展》，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長、著名文科特級老師方培君《今天老師應(yīng)該關(guān)注的幾個問題》，上海市中學(xué)物理特級老師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級老師、南匯中學(xué)副校長王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和老師專業(yè)開展的根本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴，帶給我一系列的考慮。黃勁松華老師帶給我的考慮黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級老師，除了理科老師特有的條理、明晰的風(fēng)格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕?，還是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品屢次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，泉在課堂，非塑造或復(fù)制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么繁忙，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內(nèi)心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我翻開了理科教學(xué)的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學(xué)日記讓我由衷敬仰。我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當(dāng)老師的品質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最珍貴的財富。作為教學(xué)一線的老師，我想，自己更需要筆耕。方佩君老師帶給我的考慮：方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長，著名的文科特級老師。她是一位研究性的老師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與缺乏;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的`人。在學(xué)生心靈的土地上，尋找生命的精神資，并把這種潛在的資開掘出來，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地考慮，也成為我心中努力的方向。作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承當(dāng)著同樣的責(zé)任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美妙的人生之路，還是會由于我們的無視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!上海學(xué)習(xí)完畢了，但卻是全新的開場，希望自己的職業(yè)生涯能以這些專家為典范，扎實(shí)經(jīng)歷，愈行愈遠(yuǎn)……幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇4感謝園領(lǐng)導(dǎo)派送我們四位老師到南京參觀學(xué)習(xí)，這次確實(shí)是難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。大家都知道南京的幼兒教育處于全國的前列，這次由康軒公司在南京組織的全國音樂教育觀摩活動，由南京師范大學(xué)博士導(dǎo)師許卓婭教授現(xiàn)場點(diǎn)評，使我們受益匪淺，在此與大家共同分享。本次活動參觀的園所有：南京市第一幼兒園、游府西街幼兒園、南京師范大學(xué)附屬幼兒園、北京東路小學(xué)附屬幼兒園。共觀摩了12節(jié)音樂活動，其中新授歌曲6節(jié)，打擊樂3節(jié)，音樂欣賞1節(jié)，集體舞1節(jié)，韻律活動1節(jié)。短短的四天學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略到了先進(jìn)園所花園式的風(fēng)貌、專家睿智幽默的大師風(fēng)采、老師們在厚重文化底蘊(yùn)中散發(fā)出的活力，開闊了我們的思路，特別是在課程改革中形成的新理念新方法，在我們今后的教育教學(xué)過程中將起到重要的指導(dǎo)和借鑒作用。一、處處表達(dá)“以人為本”的教育思想。1、在幼兒園的管理中表達(dá)“以人為本”的管理思想?！?〕園所的布置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的擺設(shè)，都是從滿足幼兒的需求出發(fā)，來進(jìn)展環(huán)境的營造?！?〕幼兒園制度從下而上而來制定，老師人人參與各項制度的修訂工作，內(nèi)化為自我約束行為準(zhǔn)那么。2、在老師的教育活動中表達(dá)了“以幼兒為本”的教育理念。首先老師對不同年齡段孩子的年齡特點(diǎn)有充分的理解，其次教育內(nèi)容的選擇注意了以幼兒生活經(jīng)歷為主及幼兒感興趣的題材，然后站在幼兒的角度采取有效的教學(xué)策略，為什么要采取這種策略。老師在組織活動中，始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色參與其中。如打擊樂《恰恰恰》中，幼兒學(xué)習(xí)合作演奏出現(xiàn)了問題，老師不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，再一起想方法解決。另外在組織大型活動，如“六一”，活動內(nèi)容由孩子們自己定，并與家長一起寫方案，大家一起選定節(jié)目，自己準(zhǔn)備服裝，排練節(jié)目，幼兒、家長參與積極性很高。2、在專家點(diǎn)評中表達(dá)“以人為本”的教育思想。專家看課，不僅看老師的組織活動，更重要的是看小朋友的需要，看課的位置一般坐在能看到每一個幼兒的臉的地方，專家們一方面從老師的角度來進(jìn)展評價，另一方面從幼兒的角度來評價。如：在年輕老師組織的活動不盡人意的時候，專家們首先傾聽年輕老師陳述理由，然后用包容的心給予相應(yīng)的肯定、鼓勵和指導(dǎo)。二、營造一種濃重的學(xué)術(shù)氣氛。1、有一支強(qiáng)大的專家團(tuán)隊做堅強(qiáng)后盾。許卓婭教授音樂教育已構(gòu)成自己的體系，出版了許多音樂方面的書籍，她不僅經(jīng)常帶著研究生學(xué)生深化一線聽課、上課、評課，并經(jīng)常參與各園所園本教研的研討及編書活動，帶動及提升全地區(qū)學(xué)術(shù)研究才能。2、每所幼兒園在園本教研上都有自己主題，特色突出。這次我們帶得最多的是書籍和教學(xué)碟片，每所幼兒園從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、教研組織形式等形成自己的特色，并編成一本一本的園本教研的課程。舉例游府西街的“幸福課程”、北京東路小學(xué)附屬幼兒園的“家長學(xué)?！钡热⒊浞滞诰?、利用家長的教育資。1、開展家長助教活動。據(jù)這些園長反響，他們的家長學(xué)歷高，大多都是研究生、博士生，又經(jīng)常留學(xué)，____特濃，經(jīng)常發(fā)生孩子臉上劃破一點(diǎn)皮，就沖到園長辦公室要求幼兒園寫保證書，保證下次不會發(fā)生類似的情況，可想而知，家長工作難度有多大了，但他們實(shí)實(shí)在在把家長工作做出了特色，成為幼兒園重要的教學(xué)資，首先由每個班挖掘家長資，采取家長助教活動，哪些活動可以讓家長上，一方面豐富幼兒園的教研活動，另一方面減輕了老師的工作量。2、充分發(fā)揮班級家長委員的作用。每班把家長委員會的照片帖出來，寫上寄語，定期或不定期召開家長委員會會議，商討幼兒園工作方案、重要活動內(nèi)容等，發(fā)揮家長委員協(xié)調(diào)管理才能。以上是我學(xué)習(xí)點(diǎn)滴體會，讓我們每天保持好心情，快樂自己，快樂大家，快樂工作，享受工作。幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇5在沒有讀《做一名有奮斗感的老師》之前，自己一直想做一名幼兒喜歡的魅力老師。在讀之后，我知道了作為老師不僅僅要讓孩子喜歡自己，還要教給孩子“一杯水”的知識。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的知識，這就需要作為老師的我們不僅要有一桶水，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動。而是從很多方面去表達(dá)出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的老師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的老師……。《做一名有奮斗感的老師》里提到做一名永不放棄的老師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時候告訴自己再堅持一會兒，再堅持一會兒!而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的。做一名超越失敗的老師——當(dāng)自己失敗了這并不可怕，自己應(yīng)該反而快樂。因?yàn)樽约鹤钇鸫a自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題，在下一次準(zhǔn)備的時候便不會出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃成功之母，沒有失敗的經(jīng)歷哪來的成功收獲?沒有失敗過的人這次也許成功了，可是我們能保證不會發(fā)生偶爾嗎?在這世界上沒有絕對的事情和絕對的人，只有我們自己是獨(dú)一無二的。只要相信自己我可以，那就一定沒有問題的!做一名挑戰(zhàn)自己的老師——作為新老師的我雖然沒有老老師的豐富經(jīng)歷，但是我有對工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)歷的老師以前就做過了，如今再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好?？墒亲鳛樾吕蠋煹奈覅s沒有接觸過，當(dāng)我去想到這個想法或創(chuàng)意的時候說明我進(jìn)步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會有新的想法，使自己不斷的進(jìn)步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一種知識，也許是件很簡單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅。在以后的工作中我會多跟有經(jīng)歷的老師多溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念，不斷的提升自己，讓自己成為一名充滿奮斗感的老師。首先肯定自己的才能，相信自己一定沒有問題的!其次要告訴自己因?yàn)闆]有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了總有一天會成功的，最后便是——貴在堅持!幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇6四月的南京春光明媚、氣候宜人，我懷揣著不安的心情踏上了去南京的汽車，一路上，我看著學(xué)習(xí)的通知，兒童創(chuàng)意戲??？是什么意思？是戲劇嗎？還是我們所說的童話?。繋е@些疑問我參加了為期兩天半的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我對兒童創(chuàng)意戲劇有了簡單的理解。其中令我印象深化的是第一天我們來到南京市第一幼兒園奧體分園，他們作為江陰市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)意戲劇的“孵化”單位，展示了兩個創(chuàng)意班本劇《笑翻天的農(nóng)場》和《白羊村的美容院》，看過之后我頗有感想，我們創(chuàng)設(shè)的童話劇都是請這么幾個人扮演角色，他們是人人參與。不管你是主角還是配角，哪怕就是做一棵樹，一朵花，在舞臺上晃悠一下就下來，孩子們也都非常愿意，孩子們參與的積極性很高。那這些創(chuàng)意戲劇都是怎么做成的呢？江陰市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長陳曉萍園長極其她們的團(tuán)隊交流了她們的做法，她們這個創(chuàng)意戲劇又叫班本劇，因?yàn)槭且园嗉墳閱挝?，以一個故事為線索，以主題活動為載體，以幼兒一日活動為依托，以每一個幼兒參與為中心，以老師、幼兒、家長共同參與為資，班本的、低投入的、人人參與的游戲化的劇目。先說一說劇本的來，孩子們在閱讀時喜歡的一些繪本故事，百讀不厭的經(jīng)典故事都可以作為劇本的創(chuàng)作元素。再說一說角色的分配，完全由孩子們自主推薦、毛遂自薦自己合適什么樣的角色，遇到搶角色的問題那所有的孩子都會成為裁判，看誰更勝出一籌，誰更能勝任這樣的一個角色。更能表達(dá)以孩子為主體，人人參與的原那么。其次來說一說舞臺服裝、道具等都是孩子們和老師家長一起利用一些廢舊物品制成的。最后說一說錄音，每一個班都有錄音的軟件孩子們經(jīng)常都是邊表演邊錄音。不需要刻意的去錄音。在劇本施行的過程中也會遇到一些實(shí)際性的問題，有的故事比擬長，人物較多，有的故事又比擬簡短，人物少，角色分配不過來，每一個年齡段的孩子承受的也不一樣，比方小班的孩子，我們就要運(yùn)用“減法”，剪短故事內(nèi)容，讓故事情節(jié)簡單易記。減表演上的難度，用貼近幼兒生活的情節(jié)交換難表演的情節(jié)，減語言上的難度，把書面畫的語言變得口語話。減意義上的難度，選其中一個教育意義，讓重點(diǎn)更加突出。對于大班的孩子我們就要運(yùn)用“加法”，讓故事情節(jié)更飽滿。比方《笑翻天的農(nóng)場》，故事有著典型的美式幽默：顛覆常理，惡作劇不斷，符合大班孩子的邏輯，更激發(fā)他們骨子里愛玩的天性和天馬行空的想象力。分析^p劇本有利有弊，利在題材新穎有趣，戲劇沖突簡單明顯。弊在角色少，矛盾沖突只是書信來往的形式，比擬單一，故事的開頭沒有交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)等劇情的根本要素怎樣運(yùn)用加法法那么？首先要讓劇情更加完好豐富要創(chuàng)編第一幕“咕嚕咕嚕農(nóng)場”，讓集體活動更加有趣創(chuàng)編第四幕：“動物們和農(nóng)場主比本領(lǐng)”。幼兒生活體驗(yàn)讓劇本創(chuàng)編富有新意，創(chuàng)編第五幕“母雞智得電熱毯”讓孩子們快樂參與童話劇。我們老師不能死板教條，有時候也需要我們老師要動一動腦筋，讓故事情節(jié)變得幽默幽默更有創(chuàng)意。如今結(jié)合我們的實(shí)際教育教學(xué)，我們也只是在“六一”活動時會想到要排演童話劇，并不是每一個孩子都可以參與的，我們可以把某一個月定位童話月，從劇本的選材、角色的定位、乃至服裝道具，人人參與，看看我們會排出怎樣的效果，我們也可以借鑒她們的一些做法，漸漸開場做起來。將我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的美工、音樂、建構(gòu)、閱讀、角色表演等多種區(qū)角游戲結(jié)合起來。把兒童啟蒙藝術(shù)真正落實(shí)到每一個環(huán)節(jié)。這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，對幼兒園創(chuàng)意戲劇有了更深層次的理解，提升了創(chuàng)意戲劇活動創(chuàng)設(shè)程度。從理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，才是我們成長的途徑和最大的收獲。幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇74月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天珍貴觀摩學(xué)習(xí)的時機(jī)。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，老師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：感觸一：授課老師有著高度的理論。每節(jié)課的開場都是由授課老師簡單介紹本節(jié)活動的設(shè)計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時候從理論到理論、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計實(shí)際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改良和加強(qiáng)的地方。感觸二：授課老師的個人魅力面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強(qiáng)，從開場的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場老師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活動過程中，她注重每個小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個活動設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個人魅力贏得了在場參評老師的深度贊揚(yáng)。感觸三：教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩所有參賽老師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設(shè)計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕老師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目的，以較好的精神相貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課老師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕老師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)程度，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的表達(dá)，讓我實(shí)在感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個優(yōu)秀老師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂!幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇8通過《家長工作》和《幼兒園危機(jī)公關(guān)》課程的學(xué)習(xí)，使我深化認(rèn)識到家長對幼兒教育工作不是支持與配合，而是合作互相支持。建立以促進(jìn)幼兒和諧開展為目的的共同愿望，建立以尊重為前提的互相認(rèn)同與接納，建立以平等為根底的互相合作，通過組織幼兒園半日開放活動，開設(shè)家長學(xué)校，與家長共同記錄孩子的成長等等，把家園共育工作做到實(shí)處。在這14天的學(xué)習(xí)時間里，我好似從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又是充實(shí)的，因?yàn)槟苈牭讲煌瑢＜艺n程的講座，能感受到思想火花的碰撞，眾多工作當(dāng)中的疑問難題，在專家教授那里得到理解決，同時又得到到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園跟崗理論的時機(jī)，在跟崗理論期間看到自己園所的缺乏，應(yīng)該改良和調(diào)整的地方，在跟崗理論當(dāng)中，不斷讓我萌發(fā)新的思路和想法，每一天都有豐碩的收獲，14天里我就像一塊枯燥的海綿，拼命的吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的本次培訓(xùn)的主要課程有，《新時代幼兒園老師師德建立》、《幼兒園危機(jī)公關(guān)》、《家長工作》、《學(xué)前教育形勢政策分析^p與比擬》、《區(qū)角活動》、《走進(jìn)領(lǐng)袖毛____》、《幼兒園高質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園隊伍建立》、《幼兒園法律案例分析^p》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《幼兒園膳食營養(yǎng)》等，許多困擾我很久的問題，在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到根深蒂固的一些認(rèn)知受到了沖擊。二、通過跟崗理論獲得我們以往成心關(guān)注孩子的知識技能的掌握，簡單的認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課便能搞好教育教學(xué)，其實(shí)那么不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好行為習(xí)慣，良好的規(guī)那么意識，良好的成長狀態(tài)，讓幼兒成為身體安康，性格陽光，受人其歡送的人，成為堅強(qiáng)自信，自我節(jié)制，自我管理的人，成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人。這些目的的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完不成的，必需要做到“一日生活皆教學(xué)”，這樣幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的“教育即生活”。在教學(xué)過程中，我們要努力施行，有效教學(xué)，杜絕低效、無效、甚至返校的教學(xué)，我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的才能需要，開展規(guī)律學(xué)____點(diǎn)的。即先備兒童再備教材。還要提出高效有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，課程內(nèi)容的選擇要遵循目的、性生活、性興趣性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性的原那么，內(nèi)容要跟著目的走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容，要經(jīng)常對教育教學(xué)開展反思，這有利于老師專業(yè)開展，有利于進(jìn)步教育教學(xué)的效果。此外，在本次跟崗理論中反思，要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈敏性的材料，提供低構(gòu)造性材料，讓幼兒有多種玩法，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。三、家園共育方面通過《家長工作》和《幼兒園危機(jī)公關(guān)》課程的學(xué)習(xí)，使我深化認(rèn)識到家長對幼兒教育工作不是支持與配合，而是合作互相支持。建立以促進(jìn)幼兒和諧開展為目的的共同愿望，建立以尊重為前提的互相認(rèn)同與接納，建立以平等為根底的互相合作，通過組織幼兒園半日開放活動，開設(shè)家長學(xué)校，與家長共同記錄孩子的成長等等，把家園共育工作做到實(shí)處。四、師德修養(yǎng)方面教育質(zhì)量的上下取決于老師素養(yǎng)的上下，良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素質(zhì)，又老師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為重要。因此作為幼兒老師，一定要從平時的一言一行做起，進(jìn)步自身素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的典范，關(guān)愛孩子，教育孩子。幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇9近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》一書。仔細(xì)閱讀之后，我受益匪淺。我閱讀到：《指南》中的社會方面提出了很多教育建議，如：幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要，大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在詳細(xì)活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。所謂合作就是人與人之間為到達(dá)共同目的，彼此互相配合的一種結(jié)合行動方式。是孩子為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性活動，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。幼兒園孩子的合作是在他們交往的過程中能讓幼兒之間互相幫助，共同合作解決一些難題與任務(wù)。學(xué)會合作是當(dāng)今社會時代的需要，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)幼兒的合作才能，因此在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，對孩子進(jìn)展合作才能的培養(yǎng)是一項必不可少的工作。一、在角色游戲活動中的合作角色游戲是孩子們最喜歡的游戲之一。當(dāng)幾個孩子在一起游戲時，不是每個孩子的興趣，愛好都一樣，這就有必要學(xué)會協(xié)商、妥協(xié)。在幼兒共同活動中不可能人人都是主角，因此還必須學(xué)會輪流、等待等，這些技能是合作過程中必不可少的。如玩游戲前，我先讓幼兒一起商量，分配角色，然后分工合作。在游戲的時候他們難免會遇到矛盾，這個時候就需要老師引導(dǎo)他們協(xié)商解決。老師需讓孩子們懂得一些和同伴交往的技巧，如別人在說話要時要安靜、認(rèn)真的傾聽，自己有什么想法要清楚地說出來，別人幫助你了就要說“謝謝”，自己做錯了就要向別人抱歉，幫助幼兒逐漸學(xué)會合作的方法和技巧，體驗(yàn)和同伴一起合作的快樂。二、在區(qū)域活動中的合作在建構(gòu)區(qū)中，雖然有很多不同類型的積木，但是幼兒只是自己玩自己的，你搭你的小房子，我拼我的小公園，而不會合作、一起拼搭。因此，就需要老師創(chuàng)設(shè)了一個大型積木的建構(gòu)區(qū)，引導(dǎo)幼兒把自己搭的建筑物圍在一起重新組合，或者分工合作，給一些小動物們建構(gòu)房子，于是“xx小區(qū)”、“xx小公園”、“xx動物園”就建成了，這可都是大家的勞動成果啊。在此過程中，老師應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在建構(gòu)的同時，促進(jìn)其互相交往，共同合作的才能。幼兒在互相合作的游戲中體驗(yàn)到了無限樂趣，因?yàn)槊總€孩子都希望在游戲中玩得盡興。三、在戶外活動中的合作為了孩子們課間可以安靜下來，有事情做，我教孩子們學(xué)習(xí)編花籃游戲。這可是需要孩子們的合作。需要每個人依次用腳勾住下一個人的腳。稍不注意，繩子就散架了。此時的合作尤為重要，因?yàn)樵诠茨_的過程中會遇到很多合作問題，對幼兒來說也是一種挑戰(zhàn)，因此合作的默契是編花籃成功的前提。這時才能強(qiáng)的幼兒會主動幫助才能弱的幼兒：“你先勾在我的腿彎處，我再勾在別人的腳腕處，一個接著一個，花籃就編成功了”，這表達(dá)了才能強(qiáng)帶弱的合作精神。當(dāng)孩子們獲得成功后，那種喜悅不言而喻。四、在日常生活中的合作。我還把幼兒合作才能的培養(yǎng)貫穿在一日生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。記得在冬季，孩子們的衣服都穿得很多，到午睡時，一些孩子的褲子較緊一個人不好脫，他們就紛紛向老師求助?？吹竭@樣的情景，老師應(yīng)該就告訴孩子們說：“老師一個人來不及幫那么多人，誰的小手很能干，愿意幫助他們的?”這一下，睡在相鄰的孩子都你幫我拉袖子，我?guī)湍憷澩?，不一會孩子們的衣服就脫好了，安靜躺在床上，乖乖入睡了。在日?；顒又?，老師還可以請孩子們一起搬桌子、互相幫助扣衣服扣、系鞋帶等，讓孩子在不知不覺中嘗試合作，從而使他們的合作才能在反復(fù)鍛煉中得到進(jìn)步，同時體會到合作帶來的樂趣。老師平時要做個有心人，隨時為幼兒創(chuàng)造寬松和諧的合作氣氛，激發(fā)幼兒合作的興趣和愿望，從而為幼兒良好個性開展奠定扎實(shí)的根底。幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇10短短三天的培訓(xùn)完畢了，我不敢說自己得到了很多成長或者收獲了很多知識，但是通過這三天的培訓(xùn)，引發(fā)了我很多考慮。上崗三年，我想很多同行跟我一樣，面對繁忙的工作，大家心理上開場出現(xiàn)了一絲倦怠與疲憊，特別是像我們這些家遠(yuǎn)的老師，在村里的幼兒園，每個周末只能回家一次，平時就是在宿舍與幼兒園之間活動，過著兩點(diǎn)一線的生活，況且幼兒園剛開三年，很多事情需要繁忙，比起在大城市里工作的同學(xué)，自己有時候有時候也會反思，到底為了什么而選擇這份工作？于嫻園長的講座《老師，請走對為師之道》，對我來說是一場及時雨，也讓我再一次的認(rèn)識到幼兒老師這份工作的偉大。在工作中，我們或許會遇到很多問題，會抱怨為什么我的孩子不聽我的話，會抱怨家長為什么不理解我的工作，會抱怨園長安排的工作怎么這么多。通過這次培訓(xùn)，我意識到自己之所以會產(chǎn)生抱怨是因?yàn)樽约旱男膽B(tài)問題，面對這些問題，我們應(yīng)該以陽光積極的態(tài)度去面對，換另一種角度對待困難，也許就沒有想象中的那么難了，并且作為一名幼兒老師，必需要熱愛自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來對待。有了這個根底，我們的觀念才會比擬容易調(diào)整到位，才能成為一名合格的老師。每一天，我要和幾十個孩子打交道，孩子年齡小，控制力弱，我們老師必需要有良好的班級管理才能。在這次培訓(xùn)中，肖園長的《幼兒園班級常規(guī)建立和管理》講座讓我學(xué)到了很多班級管理的方法，當(dāng)然，光獲得方法是不夠的，在施行這些方法的同時，我們老師要持之以恒，以身作那么為幼兒做好的典范，才能管理好班級。短短三天的學(xué)習(xí)，對我來說還不夠，作為一名老師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，還要不斷的反思以促進(jìn)自己的成長。幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇119月1日上午幼兒園對我們老師進(jìn)展了園本培訓(xùn)，其中有馬老師的幼兒園詩歌教學(xué)，費(fèi)老師的剪紙藝術(shù)及技能。從這兩位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會到很多，下面就是我對這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得的體會：詩歌學(xué)習(xí)活動是幼兒園語言領(lǐng)域的常規(guī)活動。《綱要》中說：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。詩歌中蘊(yùn)含著多元化的審美價值：意境美、語言美、形象美、心靈美和構(gòu)造美，它們能促進(jìn)孩子的想像力、創(chuàng)造力、語言才能的開展，并使孩子得到愉悅的情感體驗(yàn)。在詩歌教學(xué)中，我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，要以幼兒開展為本，樹立為幼兒的學(xué)效勞的思想。要有質(zhì)疑環(huán)節(jié)的設(shè)計，要有幼兒討論環(huán)節(jié)的設(shè)計，要有幼兒活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，要有老師如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計。只有這樣，活動中老師才能做到尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，給每個幼兒獨(dú)立考慮的空間和自我表現(xiàn)的時機(jī)，使幼兒在寬松、民主、和諧的氣氛中積極參與學(xué)習(xí)。剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一。它淵于民間的美術(shù)活動具有特殊的審美情趣和魅力，能充分表現(xiàn)當(dāng)?shù)鬲?dú)特民俗文化風(fēng)貌，也是幼兒園美術(shù)教育的有機(jī)組成局部，它是一種具有創(chuàng)造性的活動。培訓(xùn)中費(fèi)老師從剪紙的由來、根本紋樣、根本紋樣的組合、剪紙作品的制作流程、剪紙作品的欣賞、剪紙實(shí)用技巧等幾方面進(jìn)展了講座。在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，老師們更加深化地理解到了剪紙這一中國民間藝術(shù)的魅力。表示會把這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)有機(jī)地浸透到幼兒藝術(shù)教育的理論中，并把它發(fā)揚(yáng)光大。在此次培訓(xùn)中，老師們提升了自身的專業(yè)技能程度，拓寬了教學(xué)的思路，受益頗深。幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇12學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后，我覺得：一是要求幼兒老師要熱愛工作崗位；二是要求幼兒園老師要關(guān)愛幼兒。對照自己的各個方面;覺得自己在師德方面會時刻地要求自己，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的典范，但有時候，也會對個別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，我會控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地改良!王子斌是我班的一個小男孩，是典型的淘氣大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突。小朋友們都不喜歡跟他交往，常常來告他的狀。學(xué)了《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后，我多了一份耐心及愛心，就經(jīng)常觀察他，王子斌其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。王子斌小朋友寫數(shù)字寫的比擬棒，在活動時，我有意拿著他的作業(yè)向小朋友進(jìn)展展示，進(jìn)展表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、仁慈的，喜歡淘氣的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下淘氣的孩子吧，你肯定會有意想不到的收獲。幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇13一、堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。二、嚴(yán)以律己，注重言行為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控才能，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)老師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值！幼兒園老師學(xué)習(xí)心得篇14十月中旬我到上海參加了《上海市著名幼兒園名師主題教學(xué)與特色開展高級研修班.》活動，在這一周的時間里，我先后參觀了上海市比擬有特色的五所幼兒園，學(xué)習(xí)了幾位著名老師的講座，特別是上海特級老師應(yīng)彩云老師的講座與教育活動，使我受益匪淺。參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設(shè)施很好，園內(nèi)設(shè)施齊全，教室和活動區(qū)相別離，寬闊亮堂。幼兒園的老師學(xué)歷較高，研究生占多半，環(huán)境布置突出創(chuàng)新，師幼合作，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，目的明確，主題突出，區(qū)域活動突出隨意性，社會性區(qū)域設(shè)置較多，幼兒可在區(qū)域活動中更好的表現(xiàn)自己，老師可以很好的完成區(qū)域目的。在老師教育活動中，感受到上海的課改非常好，題材突出上海的地方特色，觀摩了上海名師應(yīng)彩云的活動后，真是深有感觸：應(yīng)老師在整個活動中表現(xiàn)的很