幼兒園工作計(jì)劃范文錦集七篇

第頁共頁幼兒園工作方案范文錦集七篇【實(shí)用】幼兒園工作方案范文錦集七篇幼兒園工作方案篇1新學(xué)期馬上就要到來了，幼兒園的工作還是非常重要的，對于孩子們的情況還是應(yīng)該重視起來，新學(xué)期的工作也是比擬重要的，所以對于即將到來的新學(xué)期還是需要做好足夠的工作準(zhǔn)備，在幼兒園的工作當(dāng)中應(yīng)該保持好的節(jié)奏，認(rèn)真去做好幼兒工作，在這馬上到來的工作當(dāng)中也應(yīng)該做好方案。首先是需要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，在這方面應(yīng)該認(rèn)真的去考慮，孩子們在園內(nèi)的情況應(yīng)該重視起來，及時和家長們做好溝通，在這樣的環(huán)境下肯定是要搞好工作，秋季的工作首先是催促好老師們做好教學(xué)安排，每天做好教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們可以在園內(nèi)有一個好的狀態(tài)，新學(xué)期的工作是應(yīng)該主動去搞好相關(guān)的規(guī)劃，關(guān)注孩子每天在園內(nèi)的情況，有問題第一時間解決，和家長們保持好的聯(lián)絡(luò)，反應(yīng)孩子們在園內(nèi)的狀況，在這新的一個學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中搞好工作是必然的，在這方面肯定是要做的更加細(xì)心，新學(xué)期的教學(xué)工作很有必要去做好，在這一點(diǎn)上面無疑是要認(rèn)真的去考慮，馬上就要開學(xué)了，首要工作就是做好開學(xué)的安排，搞好幼兒工作，開學(xué)之際的工作肯定是很多的，也是比擬復(fù)雜的，這些一定是要認(rèn)真一點(diǎn)。工作方面搞好教學(xué)是必然的，在新學(xué)期的學(xué)習(xí)開場之際這些都是應(yīng)該去做好的，新的學(xué)期會有一批新的孩子入園，在這方面還是應(yīng)該去做好的，所以說開學(xué)之際的工作還是非常重要的，新進(jìn)幼兒園的孩子肯定會有局部孩子不適應(yīng)，這就需要各個老師做好溝通，讓孩子們快速的適應(yīng)好幼兒園環(huán)境，這是需要時間的，也是需要做好足夠的準(zhǔn)備，當(dāng)然對于孩子們在園內(nèi)的表現(xiàn)也是需要給予足夠的關(guān)心，對于孩子們在新的學(xué)期來的學(xué)習(xí)，我們園內(nèi)也一定會做好規(guī)劃，開學(xué)之際不就后就是老師節(jié)，讓孩子們理解什么是老師節(jié)，知道老師們的工作不容易，知道感恩老師，雖然這個概念可能對與孩子們來講是比擬模糊的，但是還是應(yīng)該做出充分準(zhǔn)備，包括在老師節(jié)之際讓孩們畫一份節(jié)日的手抄報，承托出節(jié)日的氣氛，新學(xué)期應(yīng)該在工作方面努力認(rèn)真。新學(xué)期包括各個方面都應(yīng)該做好教學(xué)安排，認(rèn)真的去規(guī)劃好細(xì)節(jié)的工作，孩子們在園內(nèi)平安工作是第一位，其次就是學(xué)習(xí)包括在園內(nèi)的游戲有助于孩子們動手才能，以上就是新學(xué)期需做好的工作，詳細(xì)的工作會結(jié)合實(shí)際情況落實(shí)。幼兒園工作方案篇2在走進(jìn)二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的施行也給老師帶來了嚴(yán)峻的全新的挑戰(zhàn)，在理論過程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，老師自身的專業(yè)化程度跟不上施行課程開展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺在對老師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面、老師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。10月21日、22日我們?nèi)袌@長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級骨干老師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與老師專業(yè)成長、幼兒園教育評價等專題講座和經(jīng)歷交流，專家們在總結(jié)本市二期課改試點(diǎn)園理論經(jīng)歷的根底上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過課改園的管理經(jīng)歷介紹和專家的點(diǎn)評意見，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段施行二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢頭，結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專家報告的過程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列方案和措施，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園施行二期課改正程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和方案，在這里和大家作個簡單交流。一、總體目的：強(qiáng)化師資培訓(xùn)，把二期課改的理念融入到老師的日常教學(xué)行為之中，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式；以幼兒的開展為本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和理論才能；開展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，建立促進(jìn)新課程施行的師生開展評價機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)開展。二、詳細(xì)目的：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升老師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的老師隊(duì)伍。2、結(jié)合創(chuàng)立綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建立的目的，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和理論活動。完善綠色家園建立，嘗試各類課程形式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。3、探究并建立課改理念下師生開展評價機(jī)制，促進(jìn)師生共同開展。四、措施與方法三、組織落實(shí)：確保課改工作順利施行成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長負(fù)責(zé)籌劃、協(xié)調(diào)，對二期課改良行總體規(guī)劃，使課改與我園的開展規(guī)劃相結(jié)合，并協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力等各方面資的調(diào)配，從根本上保證二期課改的進(jìn)展；副組長負(fù)責(zé)對二期課改中的一些問題、措施等進(jìn)展各方面的調(diào)研，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，不斷推進(jìn)課改良程，并適時對我園課改動態(tài)進(jìn)展宣傳，總結(jié)；理論、探究工作由工作小組長負(fù)責(zé)落實(shí)，制定詳細(xì)的行動方案，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽取老師意見與建議，做好部署與反應(yīng)的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為實(shí)在推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的根底。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，進(jìn)步老師施行課程的才能老師是施行課改的主力軍，加強(qiáng)老師的培訓(xùn)是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級培訓(xùn)為主要基點(diǎn)，一方面要求每個老師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，保證“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原那么；另一方面以園本研究為根本形式，進(jìn)步培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師對二期課改的認(rèn)識為加深老師對《綱要》《課程指南》的理解，采取集體輔導(dǎo)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料，邀請專家來園輔導(dǎo)等多種形式讓老師進(jìn)一步熟悉理解二期課改精神本質(zhì)，理解課改的深化含義，課程所追求的本質(zhì)內(nèi)涵，使課改成為老師教育教學(xué)中的內(nèi)在需要；其次組織老師圍繞課程的根本理念、課程的目的和課程施行的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習(xí)研討，解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問題。2、教研領(lǐng)先，確保課改工作順利施行一是注重對教研組工作的過程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責(zé)，明確責(zé)任。把教研組長抓好具有本園特色的兩個“四個一”作為考核教研組工作的重要方面。進(jìn)步教研活動的質(zhì)量。“四個一”教研形式：時間上定時與不定時相結(jié)合，形式上大組與小組相結(jié)合，內(nèi)容上教科與研相結(jié)合，方法上參與式培訓(xùn)與開放式研討相結(jié)合?！八膫€一”園本研究的方法：“主持一個教研活動、參加一個一課三研活動、評析一個教學(xué)活動和組織一次社會理論活動”。二是教研組要發(fā)揮以往教研活動的珍貴經(jīng)歷，結(jié)合課改的理論繼續(xù)開展專題研討、案例分析^p、公開教學(xué)等多種形式的教研活動，特別是“一課三研”的方式，要做到經(jīng)常化、制度化。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深化教研組，及時總結(jié)、反應(yīng)課改施行情況，對老師施行課改中的問題加以指導(dǎo)和調(diào)控。3、科研引路，為課改理念與詳細(xì)教學(xué)行為搭建橋梁一是定期召開科研領(lǐng)導(dǎo)小組會議，定期對各級各類課題研究進(jìn)展實(shí)在的關(guān)心與指導(dǎo)，把課改中碰到具有共性研究價值的問題進(jìn)展專門研究，形成課題，架構(gòu)課改理念與詳細(xì)教學(xué)行為的橋梁。二是運(yùn)用科研的方法，開展感知探究型、表達(dá)表現(xiàn)型和社會理論型的課程形式的研究，通過這些課程形式的研究，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)方式。4、加強(qiáng)對青年骨干的培養(yǎng)，形成多種形式的培訓(xùn)機(jī)制。一是注重對青年老師教育理論和教育理論等多方面培養(yǎng)；二是形成新老師“幫教結(jié)對”的培訓(xùn)格局，骨干老師形成階梯式開展的構(gòu)造；三是多渠道地為青年老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的時機(jī)和條件，例如：外出學(xué)習(xí)，上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續(xù)開展。三、開展特色，推進(jìn)二期課改深化開展二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著二期課改的東風(fēng)，在幼兒園挖掘周遍資，開拓了綠色家園的理論基地，創(chuàng)立了綠色家園的園本特色，找準(zhǔn)了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導(dǎo)下開展了綠色教育的系列活動，促進(jìn)了幼兒的可持續(xù)開展，獲得了一定的階段成果，在此根底上，我們將充分運(yùn)用這種得天獨(dú)厚的資，推進(jìn)二期課改的深化：1、以創(chuàng)立綠色幼兒園為契機(jī)，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習(xí)向老師進(jìn)一步宣傳崇明開發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義，幫助老師建立“綠色思想”培養(yǎng)人，用“綠色的觀念”教育人，用“綠色校園”熏陶人的觀念，并把環(huán)境教育浸透在老師日常的教育教學(xué)工作中，要求老師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開展一次教育教學(xué)活動。2、完善綠色家園建立，根據(jù)小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區(qū)、開拓小池塘，增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚、烏龜?shù)人鷦游锝?。把原來動物區(qū)中的小動物改成散養(yǎng)方式，增加種植區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等，為幼兒的探究與創(chuàng)新提供多種理論的環(huán)境。并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動，師生共同構(gòu)建園本課程，并編制成冊。3、要發(fā)動老師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長社會宣傳，帶動家庭的環(huán)境教育。一方面通過櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長進(jìn)展宣傳，不斷強(qiáng)化環(huán)境意識。二是施行《幼兒家庭環(huán)保行動卡》活動，由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動卡》，由家長觀察指導(dǎo)幼兒在家的環(huán)保意識和行為并給予記錄，通過活動，增進(jìn)家園合作，增進(jìn)幼兒與家長的溝通，改變家長的教育觀，感染家長的主動參與二期課改。4、建立評價體系，促進(jìn)師生開展充分發(fā)揮教育教學(xué)評價的導(dǎo)向作用，探究有利于施行素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評價形式，構(gòu)建有利于施行素質(zhì)教育的科學(xué)的評價體系：⑴建立促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面開展的評價體系，建立促進(jìn)老師不斷進(jìn)步的評價體系，建立促進(jìn)課程不斷開展的評價體系，研制有關(guān)詳細(xì)評價方法。⑵構(gòu)建評價方式多元機(jī)制，加強(qiáng)對評價自身的研究，真正發(fā)揮好評價的導(dǎo)向作用。幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點(diǎn)成績，但仍需不斷的探究與理論，以上的施行方案將在理論中不斷得以修正，以獲得不斷的進(jìn)步。20xx-11-8幼兒園工作方案篇3一、概況分析^p本學(xué)期，我們小班年級組共二個班級，四位老師，其中兩位青年老師，她們富有活力，對工作充滿熱情。根據(jù)園務(wù)方案，這學(xué)期我們的主要目的是結(jié)合主題活動進(jìn)展區(qū)角活動與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過一課三研活動提升老師對教育活動的設(shè)計(jì)和組織才能，在理論中逐步積累符合課改精神，并有課程特色的科學(xué)活動教育內(nèi)容。因此，我們年級組的每一位老師都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，使老師都能在業(yè)務(wù)上有所進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，通過一課三研的活動形式、互相學(xué)習(xí)，不斷提升老師把握教材、施行教材的才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)理論，并聯(lián)絡(luò)實(shí)際，設(shè)計(jì)與主題活動相符合的區(qū)角活動，使幼兒在玩中學(xué)。三、工作重點(diǎn)1、在理論中逐步積累符合課改精神，并有課程特色的科學(xué)活動教育內(nèi)容。2、區(qū)角與主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及老師在活動中的觀察。學(xué)習(xí)理論，希望借助于理論的學(xué)習(xí)，以及聯(lián)絡(luò)實(shí)際的討論來幫助每位老師對區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)有一個比擬清楚的認(rèn)識，把握好區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方向，根據(jù)主題活動有選擇地設(shè)計(jì)區(qū)角，抓住區(qū)角活動中的目的，觀察要點(diǎn)，能根據(jù)主題活動的需要有目的的添加材料創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，通過老師的深化觀察、適度的引導(dǎo)，引發(fā)孩子與環(huán)境的互動、與同伴的互動、與成人的互動，鼓勵孩子大膽探究。3、發(fā)揮每個老師的自身特長，為青年老師提供展示才華的時機(jī)，鼓勵青年老師大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。由于年級組中有新老師，希望通過本學(xué)期的工作，加強(qiáng)老師與老師之間、班級與班級之間的溝通，盡可能縮短磨合期，培養(yǎng)工作中的默契，從而進(jìn)步工作效率。4、開展“一課三研”的觀摩研討，針對提問設(shè)計(jì)和課堂隨機(jī)表現(xiàn)對老師教學(xué)行為進(jìn)展詳細(xì)的分析^p，在反復(fù)理論中提升老師專業(yè)技能。5、老師定期向家長開設(shè)半日活動，使家長能全面、及時地理解幼兒園的教學(xué)安排，并積極尋找家園配合的多種途徑，引導(dǎo)家長自覺投入各項(xiàng)活動。四、教育目的1、開展豐富多彩的年段、班級活動，組織各種活動進(jìn)步幼兒各方面的才能，如“老師辛苦了“制作賀卡送老師的活動”，讓幼兒理解老師的辛苦，對老師有感恩的心，力求每位幼兒能安康愉快地生活在幼兒園里。2、本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)培養(yǎng)對幼兒生活自理才能和對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3、年段組搜集并制作教玩具，各班資共享。4、及時制定并修改充實(shí)活動內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛：一月兩次進(jìn)展教學(xué)工作交流及理論學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己理論分享老師之間的經(jīng)歷，挖掘老師的潛能。5、努力形成開放式的教學(xué)環(huán)境，養(yǎng)成進(jìn)姐妹班聽課的習(xí)慣，互相取長補(bǔ)短五、內(nèi)容與措施：1、按節(jié)日開展探究自主學(xué)習(xí)活動：〔1〕融于主題背景之中的節(jié)日探究自主活動，一系列活動：《月兒圓圓、》、《秋天的水果》等?！?〕增強(qiáng)幼兒自我方案的意識和才能，將幼兒的自我方案拓展至一日生活之中：改良自主區(qū)域地圖，供孩子直觀理解；改良操作表格供孩子自我選擇和方案。2、積極參加理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，我們年段老師將積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在《指南》的引領(lǐng)下，用新的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀、教材觀和現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)改革。樹立愛崗敬業(yè)，為幼教事業(yè)獻(xiàn)青春的理想。堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)楦净顒拥脑敲?，有機(jī)結(jié)合主題教學(xué)和領(lǐng)域教學(xué)，充分利用家長資，親密家園等多方面的聯(lián)絡(luò)，以“幼兒為本”，促進(jìn)幼兒身心和諧的開展，為幼兒的一生開展奠定根底。3、建立老師班級檔案〔1〕班級管理業(yè)務(wù)檔案：各班老師做好班級檔案記錄，檔案內(nèi)容包括：班級概況、班級環(huán)境、班務(wù)方案、班級成長檔案、班級活動、家長工作、班級消毒記錄，班級花名冊、班級幼兒接送、班級一日記等等。〔2〕老師個人業(yè)務(wù)成長檔案：各類活動方案、我的公開教學(xué)、我的經(jīng)歷反思〔教養(yǎng)隨筆、經(jīng)歷反思〕、我的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、我的觀察記錄、我的主題活動、我的家長工作、其他?！?〕標(biāo)準(zhǔn)老師學(xué)習(xí)行為，要求老師每周都看些關(guān)于教育的書籍并進(jìn)展摘記。4、以各種活動為載體，進(jìn)步年段的凝聚力。本學(xué)期，我們將開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”活動，開展“講禮貌、講平安、講衛(wèi)生、愛勞動”等評選活動，積極開展班際、段際、園際間的各種互動活動，加強(qiáng)各際間的溝通與交流。鼓勵幼兒積極參與形式多樣、豐富多采的活動，在活動前集體討論確定各活動開展的內(nèi)容、方式和方法，集思廣益進(jìn)步年段老師的凝聚力，在活動中進(jìn)步幼兒的才能及素質(zhì)。5、保教并重，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣?！?〕小班階段，正是各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。因此，我段老師將以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，通過典范、典范、故事、游戲等形式使剛?cè)雸@的孩子不僅能較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，并且能根本完成老師提出的常規(guī)要求?！?〕各班將抓好班級日常性保教工作，使幼兒在日常生活活動中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的安康教育，身心得到良好的開展，并結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)钠桨步逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識和才能。〔3〕加強(qiáng)幼兒自理才能的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會自己穿脫衣服、鞋襪，在成人的提醒下懂得拾掇玩具。六、家園共育，促進(jìn)幼兒更好地開展。1、設(shè)立個性化專題教育，滿足家長的多向選擇，實(shí)現(xiàn)開放式家園互動。2、繼續(xù)提升效勞理念，完美家園關(guān)系，形成高合力的家園一體化教育。3、開放優(yōu)質(zhì)資，營造自我學(xué)習(xí)的良好氣氛，促進(jìn)家長的自我成長。詳細(xì)活動10月幼兒插塑比賽11月幼兒早操比賽12幼兒古詩詞比賽1月穿衣比賽班級日常工作：本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動提供根據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要合適大班幼兒的特點(diǎn)，的表達(dá)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。一、教育教學(xué)方面我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目的，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛好，以及外鄉(xiāng)文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，在英語方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目的之外，還要加強(qiáng)孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，進(jìn)步孩子的口語表達(dá)才能踏著秋天的腳步，我們又迎來了新的一學(xué)期，新的學(xué)期對家長來說蘊(yùn)涵著新的希望，而對老師來說是面臨新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們老師將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏，根據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》、《幼兒園教學(xué)方案安排》，集合我班配班老師的實(shí)際情況，在新綱要和園務(wù)方案思想的指導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個幼兒富有個開展。因此，我做出了個人教學(xué)方案。二、日常生活方面1、在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助別人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能成認(rèn)，并愿意改正。2、結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比方合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。3、學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)那么，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)那么。三、工作思路以管理求生存，以質(zhì)量求開展，以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，加強(qiáng)特色藝術(shù)教學(xué)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革?！惨弧硰?qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)絡(luò)。1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求。2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)絡(luò)簿，親密家園聯(lián)絡(luò)，建立家長委員會，定期召開會議，進(jìn)步家教園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值，并做好記錄，形成家園教育合力。首先我們兩位老師將班級所存在的平安隱患進(jìn)展統(tǒng)計(jì)歸類，有以下10點(diǎn)：1、早上來園時偶然會有個別小朋友從家里帶一些他們認(rèn)為好玩的玩具，但是他們認(rèn)識不到那些玩具存在的平安隱患，如：硬幣、游戲幣、小刀之類。2、在入廁時間，往往廁所里比擬擁擠，地面比擬滑，容易發(fā)生推擠、打鬧、滑到的事故。3、排隊(duì)洗手時也是幼兒比擬喜歡玩鬧的時候，個別男孩子喜歡推擠前面的孩子。4、晨間活動和戶外活動時，有些幼兒的鞋帶松散、圍巾放在地上拖著走。5、午睡時，幼兒手里的小東西、扣子、珠子等都會有發(fā)生危險的可能。6、雖然他們已經(jīng)是大班的小朋友了，但是對某些方面的知識或存在的不平安隱患還是認(rèn)識不夠，如：水、火、電等、7、班級人數(shù)多，桌椅多，教室空間小，容易發(fā)生磕碰到桌椅角的危險。8、升入大班后，幼兒會用鉛筆做作業(yè)，可是有些幼兒寫好作業(yè)喜歡拿著鉛筆到處走，尖尖的鉛筆頭也會傷害到幼兒。9、離園時，幼兒喜歡往教室外面擠?！捕场⒖偟囊蠹胺治鯺p幼兒教育領(lǐng)域分為安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識、技能等方面的開展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和興趣性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動都對幼兒開展有重要的價值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動，努力進(jìn)步各項(xiàng)活動的整體成效，可稱得施行要注意各類活動的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮這些活動的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體?！踩场W(xué)生根本情況分析^p由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心開展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、才能等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異所以在上課的時候，老師要因材施教的開展幼兒的才能，帶著幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的根底上有所進(jìn)步?！菜摹场⒔滩姆治鯺p通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識才能，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和理解五大領(lǐng)域的互相聯(lián)絡(luò)，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到達(dá)解決問題的才能。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等根底知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。五、教學(xué)目的要求1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展加減運(yùn)算。2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種才能，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)才能。二、本學(xué)期工作的主要目的及任務(wù)：一幼兒生活管理方面：隨時對幼兒進(jìn)展思想安康和衛(wèi)生常識教育，對個別孩子進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)，有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確?！?〕家訪〔或〕：完成新生普訪工作，獲得家長配合、孩子同老師建立初步信任關(guān)系?！?〕家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動工程；對孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)；分析^p班級存在的缺乏，希望得到家長的諒解與支持。同時，老師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改良。〔3〕家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式理解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，理解老師工作情況，增強(qiáng)與老師的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)絡(luò)，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供了良好時機(jī)和條件3、為人師表、以身作那么。作為一名老師，在思想品德上以身作那么、老實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作那么、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。三、積極進(jìn)展自我反思。假如一個人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考慮應(yīng)該如何改良。一個師德高尚的老師必定是一個常常進(jìn)展自我反思的人。師德建立要求老師在理論中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?？傊幻麡s耀的、真正的人民老師將是我終身的追求！必需要有良好的思想道德素質(zhì)，用自己的人格力量感化學(xué)生，立足本職，不懈努力，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，為振興虎小的教育事業(yè)和開展奉獻(xiàn)出自己的力量。十一月份：1、開展“觀摩教學(xué)”活動?！步虅?wù)處負(fù)責(zé)〕2、地震疏散演練活動?！步虅?wù)處負(fù)責(zé)〕十二月份：1、陽園美石展示活動?！矂⒑韶?fù)責(zé)〕2、常規(guī)平安工作檢查評比。〔教務(wù)處負(fù)責(zé)〕3、準(zhǔn)備元旦活動。元月份：1、慶元旦活動?！矂⑽?、周春歌負(fù)責(zé)〕2、各班教育教學(xué)檢查評估工作?！步虅?wù)處負(fù)責(zé)〕3、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)?！部倓?wù)負(fù)責(zé)〕4、交各項(xiàng)總結(jié)。5、家長問卷，老師問卷活動。6、幼兒成長冊交流?！材昙壗M長負(fù)責(zé)〕7、全園做好學(xué)期完畢工作。幼兒園工作方案篇4指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)省《關(guān)于進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)辦學(xué)行為深化施行素質(zhì)教育的意見》的文件精神，積極標(biāo)準(zhǔn)教育及教研行為，推進(jìn)素質(zhì)教育。以區(qū)20xx年幼教工作思路為根據(jù)，深化扎實(shí)的貫徹《綱要》精神，根據(jù)幼兒園實(shí)際創(chuàng)新教育教學(xué)教科研思路，促進(jìn)幼兒園開展和老師專業(yè)成長。主要工作一、根據(jù)老師需求，圍繞教育教學(xué)中實(shí)際問題，開展分類、分層培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展。l、理解老師的現(xiàn)實(shí)需求，制定個人專業(yè)開展目的和學(xué)習(xí)方案。目的是方向，需求是根據(jù)，在老師專業(yè)開展的過程中，老師必須關(guān)注自己在工作學(xué)習(xí)中的內(nèi)在需求，才能有目的制定合適自己的專業(yè)開展目的。因此在本學(xué)期，幼兒園根據(jù)本園今后的開展目的，結(jié)合老師的自身的特點(diǎn)，分析^p每個老師現(xiàn)有的狀況，與老師商討個人專業(yè)開展的目的和今后的學(xué)習(xí)方案，鼓勵并支持老師進(jìn)展各種類型的學(xué)歷培訓(xùn)。2、圍繞教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，開展分類、分層的培訓(xùn)。老師的成長來自于每天實(shí)際工作中面臨的理論問題，解決問題是老師獲得的最大成就。老師的問題與觀念、學(xué)習(xí)、操作、學(xué)具、人等等相關(guān)，不同的問題有不同的培訓(xùn)解決。一方面將面臨的問題進(jìn)展相關(guān)的整理，根據(jù)問題開展各類培訓(xùn)，如將培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合、將培訓(xùn)與薄弱學(xué)科相結(jié)合、將培訓(xùn)與老師教育教學(xué)相結(jié)合、與老師教科研專題培訓(xùn)相結(jié)合等，開展各種形式的培訓(xùn)活動。讓老師在自愿學(xué)習(xí)研討的過程中，進(jìn)步老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。另一方面根據(jù)不同老師專業(yè)成長的階段有針對性對老師進(jìn)展分層培訓(xùn)，促進(jìn)每個老師在不同階段的進(jìn)一步開展。為不同階段的老師采用不同形式分層培訓(xùn)，實(shí)在幫助每個老師專業(yè)成長，到達(dá)有效培訓(xùn)。3、根據(jù)區(qū)級要求，協(xié)助做好區(qū)級骨干老師“能機(jī)制”管理評選工作。配合區(qū)級做好20xx年度區(qū)骨干老師考核工作，配合開展”“區(qū)有優(yōu)秀青年老師”等各類的評選工作，讓更多的老師獲得成功，發(fā)揮各個層級老師的骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實(shí)行區(qū)“能機(jī)制”，本園根據(jù)“能機(jī)制”的操作細(xì)那么循序漸進(jìn)施行各類評比活動，例如老師教育教學(xué)技能大賽，重點(diǎn)以“學(xué)習(xí)型區(qū)域”的材料創(chuàng)設(shè)和制作為切入點(diǎn)，讓老師通過比賽交流等多種形式穩(wěn)固技能練習(xí)，逐步有扎實(shí)的技能根本功，轉(zhuǎn)變區(qū)域創(chuàng)設(shè)的理念，為日常區(qū)域活動提供適宜的效勞，融教學(xué)內(nèi)容與自身技能為一體，為幼兒效勞，為課程效勞。4、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修，探究施行網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)律，進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)研修的效益。在上學(xué)期開展網(wǎng)絡(luò)研修的根底上，分析^p在網(wǎng)絡(luò)研修施行過程中的優(yōu)勢與需要改良的地方。如網(wǎng)絡(luò)研修，過程中可以讓每個老師有充分發(fā)表觀點(diǎn)的時機(jī)，也充分展示了每個老師的個性化的思想，為大家提供了又一個教育科研研究的平臺?？傊诔浞旨橙∏捌诮?jīng)歷之上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)研修與讀書活動連成一體，通過共同閱讀同一本專業(yè)書籍的載體，在網(wǎng)絡(luò)中大膽發(fā)表自己的思想，形成良好的討論氣氛，逐步梳理自己的觀點(diǎn)，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增加作為老師的責(zé)任感和使命感，真正從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)，再從網(wǎng)絡(luò)走向理論中感受教育的魅力。5、加強(qiáng)過程管理，做好“十一五”評估和“十二五”規(guī)劃工作。在老師參加各類豐富有效的嚴(yán)培活動中，既嚴(yán)格管理，又表達(dá)人文關(guān)心，既考慮到幼兒園整體開展需要，也考慮到老師個人興趣需要，兩者結(jié)合，鼓勵老師積極有效參與活動。在活動中注重細(xì)化管理，有考評制度，結(jié)合過程評估，讓每個老師有所獲得，進(jìn)步培訓(xùn)的效益。同時也認(rèn)真回憶和總結(jié)“十一五”老師繼續(xù)教育工作，根據(jù)上級的精神，配合市區(qū)做好相關(guān)的評估工作，并在總結(jié)和評估的根底上制定“十二五”老師專業(yè)開展規(guī)劃。二、標(biāo)準(zhǔn)教育行為，施行有效教學(xué)，提升教育質(zhì)量促進(jìn)幼兒開展。1、在上學(xué)期班級生成課程施行研究的根底上，完善課程資料的整理，積累園本教育資。進(jìn)一步關(guān)注幼兒，提升創(chuàng)造性施行課程的意識并標(biāo)準(zhǔn)主題課程的施行過程。本學(xué)期以安康領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)開展生成課程的研究。2、根據(jù)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理安排和組織幼兒一日活動。在幼兒一日活動的組織施行中關(guān)注各類型活動和組織形式等方面的合理交替;在時間安排上處理好穩(wěn)定性和靈敏性之間的關(guān)系，既要有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，同時協(xié)調(diào)好多方資保證活動的順利開展。3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)方案的撰寫。深化學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育方案撰寫指南的'內(nèi)涵，關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節(jié)教育方案的標(biāo)準(zhǔn)制定;在方案標(biāo)準(zhǔn)撰寫的根底上加強(qiáng)操作性、實(shí)效性和反思性。4、開展家長半日活動開放的研討。根據(jù)上學(xué)期家長問卷反應(yīng)信息，分析^p班級家長的實(shí)際需求;在半日活動開放中合理選擇開放活動內(nèi)容和形式，活動中關(guān)注家長的互動，完畢后重視家長的反應(yīng)和教育跟進(jìn);使家長理解幼兒在園活動狀況和幼兒園活動的特點(diǎn)和目的，獲得家長的理解支持和積極參與。5、鼓勵老師積極參與區(qū)希望杯青年老師技能大賽，隨著時代的開展注重自身教育技能的不斷提升和開展。根據(jù)本園老師實(shí)際和開展需要采用研培一體的方式開展幼兒園老師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和微格模擬課堂教學(xué)評比活動，促進(jìn)老師專業(yè)技能的不斷進(jìn)步。6、以教育教學(xué)半日視導(dǎo)為契機(jī)，充分利用專家資促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)半日活動的開展。認(rèn)真做好半日視導(dǎo)的準(zhǔn)備和活動開展，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教育教學(xué)半日活動的開展，診斷幼兒園、老師半日活動組織中的困惑和問題，并得到解決和指導(dǎo)。三、關(guān)注有效教研，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)開展，形成自我進(jìn)步、可持續(xù)開展機(jī)制。強(qiáng)化研培一體的校本研修形式，已解決幼兒園現(xiàn)階段教育教學(xué)實(shí)際問題問目的，制定幼兒園各類研修的內(nèi)容、方法和手段，以“問題引航、專業(yè)引領(lǐng)、行動反思、交流展示”為根本途徑，實(shí)在加強(qiáng)研培的實(shí)效性研究。本學(xué)期組織老師進(jìn)展白板技術(shù)學(xué)習(xí)、微格模擬課堂教學(xué)評比及專家點(diǎn)評、教學(xué)觀摩評析交流、領(lǐng)域教學(xué)施行研討、個人課題施行培訓(xùn)研討、老師個人專業(yè)成長的交流及考慮等，幫助老師不斷進(jìn)步開展專業(yè)技能、引導(dǎo)老師在教育教學(xué)研究中進(jìn)步才能和素質(zhì)，在反思性園本教研理論中反思專業(yè)開展。1、年級教研組是幼兒園園本教研的根本單位，是施行各年齡班課程的重要支持。本學(xué)期在課程根本標(biāo)準(zhǔn)的根底上年級教研組要合理安排學(xué)期教研內(nèi)容和時間，加強(qiáng)每次教研的實(shí)效性;各年齡班要結(jié)合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的和老師構(gòu)造有針對的開展教研活動，注重教研過程及反應(yīng);本學(xué)期以安康領(lǐng)域切入的生成課程研究中年級組關(guān)注過程中的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思研究。2、專題教研組立足本園特色開展和薄弱領(lǐng)域，根據(jù)前期幼兒開展測評的情況從教材施行和老師活動組織施行的問題開展實(shí)在可行的教學(xué)研究。體育教研組本學(xué)期學(xué)習(xí)根本測評技能，整理分析^p前期教研資料，標(biāo)準(zhǔn)各年齡班晨間活動、操節(jié)、教學(xué)活動、體育游戲等各類型體育活動的根本要求和策略，撰寫標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方案。音樂教研組研討在上學(xué)期根底上開展韻律活動和節(jié)奏樂的有效教學(xué)策略的研討。身體保健教研組立足日常教學(xué)理論研究，多理論多研討多反思。四、以“有效科研、科學(xué)引領(lǐng)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持以教育科研與課程改革相結(jié)合，加強(qiáng)老師科研意識，進(jìn)步課題研究實(shí)效。1、以省、市、區(qū)重大規(guī)劃課題為研究重點(diǎn)，整合資和教研力量，進(jìn)展深化研究。本學(xué)期我園申報的江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃滾動課題《基于嬰幼兒需要取向的托班安康游戲的理論研究》已順利開題，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會“十一五”研究課題《支架式教學(xué)在幼兒園安康教學(xué)活動中運(yùn)用的案例研究》在研究一年后即將結(jié)題，市級個人課題和區(qū)級教研組和年級組課題也已經(jīng)順利申報成功，鼓樓區(qū)教研組課題《淺談電教媒體在中班美術(shù)活動中的最正確作用點(diǎn)》和《創(chuàng)設(shè)適宜體育活動環(huán)境促進(jìn)幼兒主動鍛煉的研究》課題在順利結(jié)題之中。在幼兒園已有的課題研究中全面貫徹教科研工作會議精神，注重整合電教、培訓(xùn)、教研、科研等各方面資，組織幼兒園課題的開題、過程性的階段成果及結(jié)題活動。2、繼續(xù)強(qiáng)化以“主課題——教研組課題——個人課題”為根本構(gòu)造，完善制度，確保教科研有序開展。根據(jù)幼兒園的需要，我園近一年多的時間內(nèi)從無到有的逐步建構(gòu)了“主課題——教研組課題——個人課題”為根本構(gòu)造。如“基于需要取向的幼兒園課程研究”基于嬰幼兒需要取向的托班安康游戲理論研究支架式教學(xué)在幼兒園安康教學(xué)活動中運(yùn)用的案例研究(省級十一五規(guī)劃滾動課題)(省陳研會“十一五”課題和市級規(guī)劃課題)創(chuàng)生活化空間環(huán)境，促托小班幼兒自理才能開展協(xié)作學(xué)習(xí)在大班安康教學(xué)活動中的理論研究(區(qū)教研組組課題)(區(qū)年級組組課題)家園同涉，在問題情境中促小班幼兒在飲食營養(yǎng)教育教學(xué)活動元認(rèn)知監(jiān)控在大班體育教學(xué)自理才能開展改善幼兒挑食現(xiàn)象案例研究場景創(chuàng)設(shè)中的研究(個人課題)同時課題研究也擴(kuò)展為科學(xué)、美術(shù)各科領(lǐng)域等。幼兒園繼續(xù)完善各項(xiàng)教育科研管理制度，教科研各項(xiàng)資料齊全，存檔有序，確保教育科研工作始終能標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)步課題研究實(shí)效。3、組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與考慮，進(jìn)展教科研專題培訓(xùn)，增強(qiáng)老師科研意識。本學(xué)期，我園將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)老師隊(duì)伍的教科研意識。使廣闊老師明確“教科研必須效勞于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)中”的思想，積極參加鼓樓區(qū)教科所的各類教科研培訓(xùn)班，如：“教研組課題研究班”、“新任教科室主任”及“《鼓樓教育研究》雜志通訊員培訓(xùn)班”等，營造良好的教科研氣氛，為科研工作的深化開展奠定根底。同時有目的有方案地開展“教科研專題培訓(xùn)”，重點(diǎn)根據(jù)本園老師在課題撰寫方面的需要進(jìn)展“個人課題撰寫方法與技巧”的培訓(xùn)，進(jìn)步老師課題撰寫才能。鼓勵老師將理論學(xué)習(xí)與理論工作有機(jī)結(jié)合起來，積極撰寫論文，積極參與各級各類論文評比活動或經(jīng)歷總結(jié)，力爭進(jìn)步獲獎的級別。4、繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)教科室職責(zé)，本學(xué)期繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期做好方案和總結(jié)工作，結(jié)合幼兒園的教科研方案開展教科研培訓(xùn)及教研活動，幫助老師進(jìn)步教育科研的程度，逐步完善教科室的機(jī)制，發(fā)揮教科室的職能。5、以“安康”為特色的校園文化為基點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的班級文化，初步形成合適我園的校園文化。本學(xué)期，我園不只關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注課程。幼兒園將課程與教學(xué)作為一個連續(xù)的過程加以關(guān)注，并將這個連續(xù)的過程稱為課程建立的過程，同時關(guān)注伴隨課程建立的過程并在這個過程中不斷生長的課程文化。在初步構(gòu)建的過程中我們____所擁有的特殊團(tuán)體——班級在課程建立中課程觀念、課程知識及課程理論中的行事方式等，讓我們的團(tuán)體中每個工作人員在建立過程中漸漸體驗(yàn)一種文化的滋生，課程文化的最大特點(diǎn)就在于在促進(jìn)幼兒開展和滿足社會需求(與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神是一致的)根底上的文化自覺，老師和其別人員能“行我所信、信我所行”。課程理論是一項(xiàng)老師、園長、幼兒園其他工作人員及家長廣泛參與的活動，在理論中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的詳細(xì)表現(xiàn)。因此，如何將其中積極的成分加以總結(jié)和提升，使之成為大家認(rèn)同的觀念和自覺行為，是幼兒園課程文化建立的重要任務(wù)。幼兒園工作方案篇5一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室工作和幼兒園工作重點(diǎn)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以實(shí)在進(jìn)步教學(xué)實(shí)效為目的，以內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，狠抓教學(xué)為立足點(diǎn)，以進(jìn)步老師素質(zhì)和促進(jìn)幼兒開展為著眼點(diǎn)，通過對新教材的研討施行，以探究建構(gòu)學(xué)習(xí)型幼兒園為主要任務(wù)，加強(qiáng)教研組建立，展示“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良園風(fēng)和“積極向上、安康和諧、富有活力、自主創(chuàng)新”的校園文化氣氛，繼續(xù)以創(chuàng)品牌為動力，進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)有效的管理，促進(jìn)全園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、工作重點(diǎn)：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全方位、多角度、多渠道的促進(jìn)全園青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)才能；2、加強(qiáng)教研活動，在教學(xué)有效性上下工夫。發(fā)揮名師、骨干老師的引領(lǐng)、輻射和帶動作用，促進(jìn)全體老師共同成長。3、進(jìn)一步深化開展園本課程的研究，堅(jiān)持科研引領(lǐng)、研教并行，努力理論，不斷進(jìn)步保教質(zhì)量。4、重視幼兒的創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，關(guān)注過程，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，讓幼兒在快樂的生活中獲得開展。三、主要工作及措施：〔一〕注重隊(duì)伍建立，進(jìn)步隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、利用老師會議或雙周的教研學(xué)習(xí),抽出一定時間利用多種途徑帶著老師深化學(xué)習(xí)、理解《綱要》、《幼兒園老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的幼教理論和幼教新信息的學(xué)習(xí)，以便老師理解目前幼教改革的核心，不斷更新教育教學(xué)觀念。加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的教育,創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，在全園上下培植一種講學(xué)習(xí)、講鉆研、講奉獻(xiàn)、講成就的優(yōu)良園風(fēng)。2、繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓(xùn)新形式，加強(qiáng)新教材的理論研討，深化學(xué)習(xí)理解新教材的編排理念和教育意圖，努力讓老師成為教材的主動駕馭者，鼓勵老師發(fā)揮個人教育智慧，使課程用出創(chuàng)意和特色，為園本課程的建立打好根底。3、繼續(xù)建立“名師”工程，結(jié)合教育局運(yùn)河名師的評選，我園將加大現(xiàn)有骨干老師培養(yǎng)的力度。針對不同級別的骨干制訂不同的培養(yǎng)目的力爭憑區(qū)運(yùn)河名師1名，骨干老師1名。發(fā)揮我園名師、骨干老師傳幫作用，以點(diǎn)帶面，讓骨干老師與青年老師協(xié)同開展，為老師搭建展示平臺，鼓勵老師突出個人專長。通過教研組的學(xué)習(xí)、觀摩、交流等活動形式，讓經(jīng)歷豐富的老師把好的經(jīng)歷互相之間進(jìn)展屢次交流，讓才參加幼兒工作的新老師獲得最直接的教育教學(xué)經(jīng)歷，縮短他們積累經(jīng)歷所需的時間的過程，讓參與交流課的老師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與考慮4、為老師創(chuàng)造各種短期培訓(xùn)的時機(jī)，開闊老師視野，理解幼教開展的新理論、新觀念。鼓勵青年老師參加大專及本科進(jìn)修，不斷進(jìn)步自身學(xué)歷層次，獲得畢業(yè)證后給予50——100元的獎勵。鼓勵老師參加老師資格證考試，凡獲得幼兒園老師資格證者給予100元的獎勵?！捕硰?qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)理論程度。1、在老師中繼續(xù)開展業(yè)務(wù)進(jìn)修“九個一”活動，即：30歲以上老師〔1〕每學(xué)期讀一本教育專著，〔2〕記好一本學(xué)習(xí)理論筆記；〔3〕參與一項(xiàng)課題研究；〔4〕上一堂課〔四月份進(jìn)展〕〔4〕每月遞交一份典型案例及教學(xué)反思；〔實(shí)驗(yàn)課題教案或新教材教案〕〔6〕每2月一篇教育隨筆；〔7〕每月一篇活動區(qū)觀察記錄；30歲以下老師還要有〔8〕每周一幅畫一張字；〔9〕每月末一次根本功測查；平時強(qiáng)化自己根本功的弱項(xiàng)訓(xùn)練。將老師隊(duì)伍打造成學(xué)習(xí)型、行動型、創(chuàng)新型組織。2、抓實(shí)抓細(xì)日常教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行一日生活流程，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區(qū)活動和戶外體育活動使活動安排充分表達(dá)幼兒的主體性、開展性和創(chuàng)造性。每位老師要根據(jù)我園的教育實(shí)際，按上級教研部門要求，有針對性地制定方案。要求以班級為單位，根據(jù)本班老師的特長和優(yōu)勢，制定本班特色教育活動施行方案，重點(diǎn)突出對幼兒早期閱讀、美術(shù)、手工技能和興趣的培養(yǎng)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對年輕的老師要繼續(xù)進(jìn)展“跟蹤”聽課，并以跟班為主，聽隨堂課為輔的形式，深化教學(xué)第一線理解老師組織活動的施行情況，指導(dǎo)青年老師科學(xué)、合理的安排、組織活動的才能，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為；趙瑾、張蓓蕾聽課不少于30節(jié)，其他老師聽課不少于15節(jié)，師徒結(jié)對有效指導(dǎo)不少于4次；業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過與教研組長一起檢查教案、月末考評的方式，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析^p研究，尋找解決問題的對策，追請教學(xué)的有效性。加強(qiáng)活動區(qū)、主題墻、幼兒作業(yè)展的催促檢查工作。3、注意教學(xué)資料積累。標(biāo)準(zhǔn)資料搜集工作，增補(bǔ)、修訂各項(xiàng)資料。建立完善幼兒成長檔案、青年老師成長檔案，注重過程管理。年級組每兩個主題召開一次年級組活動，分析^p教材、選擇教材、利用教材，使教材的施行在共同研究中發(fā)揮最正確效應(yīng)，真正把使用新教材的過程變?yōu)槔蠋煂I(yè)化程度提升的過程。每位老師每月上交一篇執(zhí)教過的優(yōu)秀教案，建立幼兒園教案庫，逐漸減少老師案頭工作。嚴(yán)格執(zhí)行教案檢查制度，每月末交活動區(qū)觀察記錄，每月末青年老師根本功考核、各項(xiàng)工作公示，雙月末交教育隨筆記錄，進(jìn)展幼兒評估、老師理論筆記展覽。4、積極參加市中區(qū)幼兒老師和園領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評選活動。四月份，在園優(yōu)質(zhì)課評比根底上，推選老師、園領(lǐng)導(dǎo)代表本園參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動。要求在充分把握教材、準(zhǔn)確分析^p教學(xué)目的的根底上，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)推敲，力爭做到教法、教具和過程的科學(xué)、真實(shí)、有效，努力進(jìn)步教學(xué)效率。〔三〕加強(qiáng)園本教研及培訓(xùn)，促老師專業(yè)成長注重以老師為主體的園本學(xué)習(xí)，開學(xué)初，征集老師對教研活動的意見和建議，從老師的實(shí)際需要出發(fā)，利用已有的園本培訓(xùn)經(jīng)歷，本學(xué)期將開展“新教材專題討論會”“課例研討”等多種形式的教研活動。時間為雙周二、三上午。加強(qiáng)年級組建立和交流活動。各年級組在組長帶著下開展多種形式的年紀(jì)組教研活動，老師能創(chuàng)造性地使用教材。教研組還要經(jīng)常組織老師圍繞某個主題展開交流討論，幫助老師總結(jié)分析^p教育教學(xué)中經(jīng)歷和問題，年級組之間通過上課、聽課、說課、評課的研討過程，促使老師互相理解、互相學(xué)習(xí)、互相商討，互相進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)素質(zhì)的提升。通過四月份園優(yōu)質(zhì)課評比，六月份教育隨筆“我的教育故事”交流會等，讓老師在教育理論和教育生活中領(lǐng)悟理解現(xiàn)代教育理念，掌握先進(jìn)教育方法，從而不斷積累理論經(jīng)歷，提升教育教學(xué)才能，并放權(quán)與老師，由她們自主決定班級展示活動或家長幫教內(nèi)容，充分發(fā)揮老師主動性?！菜摹臣訌?qiáng)教研專題研究，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期在專人管理科研工作情況下，要進(jìn)一步完善課題研究和管理體系，加強(qiáng)課題研究的過程管理，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求開展，努力進(jìn)步課題研究的實(shí)效性。以科研促教研。深化中班教研組的《幼兒園早期閱讀研究》研究，以點(diǎn)帶面，全面鋪開“愛“閱讀工程；小班、大班《開發(fā)繪畫課程資，開展幼兒創(chuàng)造性思維》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究結(jié)題準(zhǔn)備工作。扎實(shí)有序的開展全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的整體深化研究》下的子課題研究。堅(jiān)持課題來于教育理論，成果效勞于教育理論，努力尋找教材與園本課程的最正確結(jié)合點(diǎn)。把課題研究貫穿于幼兒的一日生活中，逐漸使小、中、大班的園本藝術(shù)特色教育凸顯。每位老師要有參與意識、學(xué)習(xí)意識和問題意識，在學(xué)習(xí)和研討中更新觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，通過理論學(xué)習(xí)、疑難問題討論、集體備課、教學(xué)觀摩，進(jìn)展比擬性研討，使早期閱讀教學(xué)和美術(shù)繪畫實(shí)驗(yàn)等研究課題更富實(shí)效。并及時總結(jié)研究成果，積極撰寫論文、隨筆和案例，鼓勵老師向各類教育報刊投稿。〔四〕關(guān)注幼兒特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒安康和諧開展。1、加強(qiáng)幼兒德育教育。本學(xué)年我們將繼續(xù)通過節(jié)日教育、日?；顒拥葘B(yǎng)成教育落到實(shí)處，實(shí)在抓好一日活動，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)。老師要堅(jiān)持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，加強(qiáng)對一日生活各環(huán)節(jié)的研究、評估，重點(diǎn)搞好晨間活動及戶外活動的組織。2、創(chuàng)設(shè)互動式環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應(yīng)的環(huán)境，發(fā)揮教育環(huán)境的教育功能，創(chuàng)設(shè)主題墻、開設(shè)各種形式的活動區(qū)和游戲區(qū)，提供幼兒主動學(xué)習(xí)、充分探究、嘗試的時機(jī)，從而更好地促進(jìn)幼兒身心的和諧開展。以鼓勵的方式鼓勵孩子敢問、會問、善問，讓孩子做到“嘴巴開放，心靈開放”。積極培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維才能。結(jié)合新教材，本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)活動區(qū)建立，注意活動區(qū)的綜合性、興趣性，材料的投放要注意目的性、層次性，而且要凸現(xiàn)班級特色，小班組關(guān)注閱讀區(qū)、中、大班關(guān)注美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)。3、注重幼兒游戲。在新《綱要》理念指引下合理創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。班上兩位老師要多溝通，達(dá)成共識，互補(bǔ)地開展各類游戲。老師要尊重幼兒的意愿，關(guān)注幼兒的游戲，以合作者、指導(dǎo)者、支持者等多種角色身份參與并指導(dǎo)各類游戲，并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后及時記錄并反思，實(shí)在進(jìn)步游戲的質(zhì)量和程度，也促進(jìn)幼兒社會化、個性的和諧開展。保證幼兒戶外活動時間，嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進(jìn)幼兒體能開展。本著全員參與的原那么，讓每一個孩子都成為活動的主人。本學(xué)年將繼續(xù)舉行幼兒才藝展示系列活動，來促進(jìn)幼兒個性開展，進(jìn)步幼兒素質(zhì)?！参濉骋院献鳛闃蛄海H密家園聯(lián)絡(luò)，保證幼兒安康快樂成長1、深化做好家長工作，本學(xué)期開展家長學(xué)校、家長會、運(yùn)動會、六一聯(lián)歡等多種形式活動，增強(qiáng)家園互動。主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，2、完善家長學(xué)校和家長委員會相關(guān)制度。發(fā)揮園、班兩級家長委員會的功能。以主持家長活動、網(wǎng)上信箱等形式，實(shí)現(xiàn)家委會參與幼兒園管理，表達(dá)家委會參與幼兒園活動的主動性。廣泛吸收家長對幼兒園教育與管理工作的意見和建議。3、創(chuàng)新溝通方式，暢通家園聯(lián)絡(luò)渠道。利用“家園之窗”、“幼兒園網(wǎng)站”“園長信箱”“宣傳單”等多種途徑展開家園間的聯(lián)絡(luò)。將“家庭平安小知識”、“常見傳染病的預(yù)防”、“幼兒入小學(xué)前準(zhǔn)備”等家教知識作為小帖士的內(nèi)容分階段地登載給家長，以簡明、通俗的語言指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)安康、平安的家庭教育環(huán)境。幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)，注重家園聯(lián)絡(luò)，互相合作完成幼兒“成長快樂”檔案的搜集、書寫工作。4、整合優(yōu)質(zhì)資，推進(jìn)家園、社區(qū)合作共育。5、挖掘家庭教育資。開展“家長志愿者”活動，由家長自愿報名，在老師指導(dǎo)下根據(jù)職業(yè)、閱歷和專長等不同特點(diǎn)參與班級課程活動的組織。以彌補(bǔ)老師幼教領(lǐng)域以外知識缺乏的缺陷，拓展幼兒的視野。二月份：1、制定園工作方案、教育教學(xué)方案、局部工作職責(zé)2、檢查班產(chǎn)并交接，清掃衛(wèi)生3、傳達(dá)幼兒園方案，傳達(dá)區(qū)教研方案、園教研方案4、各年段、班級制定各類方案5、各班加強(qiáng)班級常規(guī)訓(xùn)練、進(jìn)展“禮貌寶寶”“衛(wèi)生寶寶”評選，優(yōu)化幼兒一日活動，安排運(yùn)動會活動6、新教材研討會，家長來訪日三月份：1、各班家長會2、慶賀三八節(jié)活動、3、教研課例研討活動4、年級組幼兒自理才能比賽“能干的小手”5、“區(qū)角內(nèi)容”創(chuàng)設(shè)及班級常規(guī)檢查6、園優(yōu)質(zhì)課評比7、月末青年老師根本功考核、工作公示，家長來訪日四月份：1、幼兒小班親子運(yùn)動會2、中、大班運(yùn)動會3、參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課活動4、教研活動2次5、美術(shù)特色課題結(jié)題準(zhǔn)備6、理論學(xué)習(xí)記錄展覽、月末青年老師根本功考核、工作公示8、幼兒雙月末評估、家長來訪日五月份：1、籌備六一慶賀活動。2、教研活動兩次3、課題活動4、六一畫展5、參加區(qū)青年老師根本功達(dá)標(biāo)考核〔舞蹈〕6、六一聯(lián)歡、六月份：1、課題活動2、我要上小學(xué)主題活動月3、教研活動2次4、年級組幼兒拍球、跳繩比賽5、小、中班幼兒雙月末評估6、大班幼兒參加區(qū)評估活動，大班學(xué)籍證書發(fā)放工作7、理論學(xué)習(xí)記錄展覽、月末青年老師根本功考核、工作公示七月份：1、做好年終評比和考核工作2、整理青年老師成長檔案3、各年段與班級完成各類總結(jié)，作好各類資料的歸檔工作幼兒園工作方案篇6一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以常規(guī)抓根底，以科研促進(jìn)步，實(shí)在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步幼兒老師的整體素質(zhì)，進(jìn)一步深化幼兒教育教學(xué)改革，全面施行素質(zhì)教育，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒創(chuàng)新精神和理論才能培訓(xùn),不斷進(jìn)步保教質(zhì)量,辦人民滿意的幼兒教育。二、工作重點(diǎn)〔一〕認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深化領(lǐng)會《綱要》精神，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。〔二〕強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，進(jìn)步幼兒來園活動質(zhì)量。〔三〕加強(qiáng)老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使其專業(yè)素質(zhì)和效勞質(zhì)量的進(jìn)步?！菜摹臣哟笸度?，添置、更換設(shè)施設(shè)備，強(qiáng)化資管理，進(jìn)步使用率。三、主要措施〔一〕園務(wù)管理：科學(xué)管理，進(jìn)步效益1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；依法治教，注重行風(fēng)建立。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒開展、促進(jìn)老師成長、推動幼兒園開展為工作的出發(fā)點(diǎn)。2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的管理、靈敏而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的根底上，領(lǐng)導(dǎo)參與理論教育教學(xué)第一線。3、班子建立：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評監(jiān)視，內(nèi)外力共同推動班子隊(duì)伍的建立。班子人員在思想上強(qiáng)化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“效勞意識”，形成一支“開通、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速開展。4、師資建立：通過不斷完善競爭鼓勵機(jī)制，促進(jìn)老師才能、素質(zhì)、知識構(gòu)造的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵開展，多途徑促進(jìn)青年老師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進(jìn)成功；