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第頁共頁幼兒園教研工作方案十篇【推薦】幼兒園教研工作方案十篇幼兒園教研工作方案篇1一、幼兒現(xiàn)狀分析^p:我班共有36名幼兒,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃重的興趣,喜歡動手繪畫,有一定的審美才能和欣賞才能的形成,色彩感培養(yǎng)較好,但作品內(nèi)容比擬貧乏,個性化作品較少,根本功的開展缺乏結(jié)實性,需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來開展教研活動,在孩子現(xiàn)有程度的根底上注重想象、創(chuàng)造才能的開展,逐步來進(jìn)步孩子的繪畫程度和審美情趣,打下扎實的根底。二、指導(dǎo)思想:在幼兒園的美術(shù)活動中,孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期,我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個問題來開展教研工作,解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。三、教研課題:《美術(shù)活動中如何培養(yǎng)有個性構(gòu)圖》四、教研目的:1、開展生動明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中,畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動表現(xiàn),而不應(yīng)該僅僅是被動地承受技能訓(xùn)練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期,老師應(yīng)為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙,讓幼兒進(jìn)展擺放、粘貼,使他們在一定程度上填補(bǔ)他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)才能之間的鴻溝。這樣有助于不同程度孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、進(jìn)步美術(shù)興趣。2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時,應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。在教學(xué)中,應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)展啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的明晰意象。但為了防止幼兒對范例的模擬,我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,合適不同層次幼兒的開展程度,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個幼兒都在原有的程度上得到開展。3、應(yīng)把進(jìn)步幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的開展放在首位。從教育的角度講,在幼兒尚未到達(dá)一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)展較高的創(chuàng)作活動,不僅是低效的,而且還會產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,我在開展活動中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動機(jī)上,以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上,我將采取“創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,技能訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法,把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在開展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。五、詳細(xì)措施:通過美術(shù)集體、小組教學(xué)活動,美工角區(qū)域活動,自由活動,寫生活動,個別指導(dǎo),綜合活動,生活活動,觀察,想象,合作等形式來完成教研工作。六、學(xué)習(xí)資料:每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《素質(zhì)教育在美國》、《名畫欣賞》、《幼兒園指導(dǎo)叢書》等書籍來進(jìn)步自身程度和教育技能。七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真做好筆記,詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請教,不懂就問;每月觀摩教學(xué)活動一次,發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究理論中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步到達(dá)預(yù)期設(shè)計的目的。幼兒園教研工作方案篇2一.指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)主管局、業(yè)務(wù)部門各項工作部署,以新《綱要》精神為宗旨,圍繞園本培訓(xùn)、課題研究等關(guān)鍵工作,更新教育觀念,提升老師教育科研程度,不斷完善我園園本課程建構(gòu),深化我園課改研究工作,強(qiáng)化教育教學(xué)管理,鼓勵和支持老師參加學(xué)歷再進(jìn)步培訓(xùn),有效促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)步,全面進(jìn)步我園保教質(zhì)量,使老師更加適應(yīng)現(xiàn)代教育要求。二.主要工作1.不斷完善常規(guī)教學(xué)制度上學(xué)期,我們針對近年課程施行存在問題,從課程內(nèi)容確定的原那么、課程內(nèi)容的構(gòu)造、課程施行途徑、幼兒開展評價等提出詳細(xì)要求,并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定,用表格形式作詳細(xì)安排。實行一個學(xué)期,老師普遍反映良好。本學(xué)期,由于分享閱讀課程的增設(shè),我們適當(dāng)給予調(diào)整后施行。2.扎實開展課題研究我園現(xiàn)承當(dāng)省幼教研究會XX——XX年度幼兒園教育評價的理論研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價理論研究》課題研究任務(wù),一切圍繞課題研究的需要,以科學(xué)研究的態(tài)度方法,組織老師有目的有方案有針對的進(jìn)展課題活動,并且更關(guān)注發(fā)揮老師的本體性,老師間的互動與學(xué)習(xí)。本學(xué)期新增加“分享閱讀”課題研究,設(shè)實驗班6個(小班3個,中班3個),成立課題研究小組,加強(qiáng)實驗班之間的互動與研討,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽才能及閱讀習(xí)慣、技巧、興趣,營造幼兒喜歡的書香樂園。3.以市綜合課改基地園開放為契機(jī),深化課程改革市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。一切圍繞市、區(qū)有關(guān)方面的部署,以此為契機(jī),對我園三年課改凸顯的特色進(jìn)展全面的梳理和總結(jié),把課改中的成功做法與經(jīng)歷,提煉精華,升華理論,全面梳理我園的課程框架,從“課程的根本架構(gòu)”、“課程的施行”等方面對課程形式進(jìn)展概括和闡述,進(jìn)一步明晰課改的思路和做法,為申報第二階段課改課體做出正確決策。4.啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗我園作為早期教育示范點(diǎn),配合區(qū)主管局有關(guān)部門詳細(xì)工作部署要求,根據(jù)0-3歲兒童的開展特點(diǎn),認(rèn)真按照《思明區(qū)“0-3歲嬰幼兒早期教育”工作的施行意見》,制訂《思明區(qū)早期教育示范點(diǎn)工作方案》。協(xié)調(diào)街道、社區(qū)開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體,加強(qiáng)新聞媒體的正面宣傳、引導(dǎo),進(jìn)一步進(jìn)步施行0-3歲嬰幼兒早期教育教育的程度。5.繼續(xù)推進(jìn)以園為本的教研制度的建立遵循“研訓(xùn)一體化”原那么,針對課改實驗中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,采用各種形式的研討活動,促使廣闊老師研究、反思、改善自己的教育行為,探究出了一些行之有效的方法,并在理論中逐步完善,使之成為老師內(nèi)在的教育行為。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,它以老師之間的“互動”為根底,以老師間的互相交流商討、互相幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的根本形式。一切圍繞課題研究需要,進(jìn)展系列的研討培訓(xùn),側(cè)重點(diǎn)在于進(jìn)步老師在詳細(xì)研究理論中的應(yīng)用才能和指導(dǎo)才能,努力增強(qiáng)園本培訓(xùn)的針對性和目的性。充分發(fā)揮高級老師、骨干老師的示范、引領(lǐng)作用,以省級帶市級,市級帶區(qū)級,區(qū)級帶園級的分層培養(yǎng)形式,給任務(wù)、壓擔(dān)子。充分發(fā)揮每位老師的潛力為集體的進(jìn)步提供支持與幫助。6.加強(qiáng)效勞意識,實現(xiàn)家園同步教育充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑,加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)絡(luò)和溝通,感受教育新觀念,理解幼兒園課改良程,增強(qiáng)家長自主參與的意識。二.主要工作1.不斷完善常規(guī)教學(xué)制度上學(xué)期,我們針對近年課程施行存在問題,從課程內(nèi)容確定的原那么、課程內(nèi)容的構(gòu)造、課程施行途徑、幼兒開展評價等提出詳細(xì)要求,并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定,用表格形式作詳細(xì)安排。實行一個學(xué)期,老師普遍反映良好。本學(xué)期,由于分享閱讀課程的增設(shè),我們適當(dāng)給予調(diào)整后施行。2.扎實開展課題研究我園現(xiàn)承當(dāng)省幼教研究會XX——XX年度幼兒園教育評價的理論研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價理論研究》課題研究任務(wù),一切圍繞課題研究的需要,以科學(xué)研究的態(tài)度方法,組織老師有目的有方案有針對的進(jìn)展課題活動,并且更關(guān)注發(fā)揮老師的本體性,老師間的互動與學(xué)習(xí)。本學(xué)期新增加“分享閱讀”課題研究,設(shè)實驗班6個(小班3個,中班3個),成立課題研究小組,加強(qiáng)實驗班之間的互動與研討,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽才能及閱讀習(xí)慣、技巧、興趣,營造幼兒喜歡的書香樂園。3.以市綜合課改基地園開放為契機(jī),深化課程改革市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。一切圍繞市、區(qū)有關(guān)方面的部署,以此為契機(jī),對我園三年課改凸顯的特色進(jìn)展全面的梳理和總結(jié),把課改中的成功做法與經(jīng)歷,提煉精華,升華理論,全面梳理我園的課程框架,從“課程的根本架構(gòu)”、“課程的施行”等方面對課程形式進(jìn)展概括和闡述,進(jìn)一步明晰課改的思路和做法,為申報第二階段課改課體做出正確決策。4.啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗我園作為早期教育示范點(diǎn),配合區(qū)主管局有關(guān)部門詳細(xì)工作部署要求,根據(jù)0-3歲兒童的開展特點(diǎn),認(rèn)真按照《思明區(qū)“0-3歲嬰幼兒早期教育”工作的施行意見》,制訂《思明區(qū)早期教育示范點(diǎn)工作方案》。協(xié)調(diào)街道、社區(qū)開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體,加強(qiáng)新聞媒體的正面宣傳、引導(dǎo),進(jìn)一步進(jìn)步施行0-3歲嬰幼兒早期教育教育的程度。5.繼續(xù)推進(jìn)以園為本的教研制度的建立遵循“研訓(xùn)一體化”原那么,針對課改實驗中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,采用各種形式的研討活動,促使廣闊老師研究、反思、改善自己的教育行為,探究出了一些行之有效的方法,并在理論中逐步完善,使之成為老師內(nèi)在的教育行為。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,它以老師之間的“互動”為根底,以老師間的互相交流商討、互相幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的根本形式。一切圍繞課題研究需要,進(jìn)展系列的研討培訓(xùn),側(cè)重點(diǎn)在于進(jìn)步老師在詳細(xì)研究理論中的應(yīng)用才能和指導(dǎo)才能,努力增強(qiáng)園本培訓(xùn)的針對性和目的性。充分發(fā)揮高級老師、骨干老師的示范、引領(lǐng)作用,以省級帶市級,市級帶區(qū)級,區(qū)級帶園級的分層培養(yǎng)形式,給任務(wù)、壓擔(dān)子。充分發(fā)揮每位老師的潛力為集體的進(jìn)步提供支持與幫助。6.加強(qiáng)效勞意識,實現(xiàn)家園同步教育充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑,加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)絡(luò)和溝通,感受教育新觀念,理解幼兒園課改良程,增強(qiáng)家長自主參與的意識。各班有針對性及時更換家園聯(lián)絡(luò)欄內(nèi)容,指導(dǎo)家長做好家庭教育工作,使家園教育同步.幼兒園教研工作方案篇3一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以進(jìn)步老師的教科研程度為目的,堅持理論聯(lián)絡(luò)實際,結(jié)實樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動,進(jìn)步老師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):二、教研重點(diǎn)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,進(jìn)步老師理論程度。詳細(xì)如下:(1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實在落到實處。積極參與老師再培訓(xùn)教育2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),進(jìn)步保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有:(1)每周由年級組長組織本級老師共同討論制定主題活動方案、活動目的、活動過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目的明確,層次清楚。(2)觀摩交流,主要觀摩本園老師的公開課,借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體老師進(jìn)展評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最正確教育途徑。(4)開展評比活動,適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,激發(fā)老師教育熱情,努力營造我園良好的教育氣氛。(5)實行隨機(jī)查課,“推門聽課”的制度,催促老師備好課,上好課,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課老師進(jìn)展交流,并給予評價(記分——作為月考根據(jù))3、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造時機(jī)讓老師主動積極參與,形成教學(xué)互助,讓老師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。(2)研討,是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時機(jī),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深化開展,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家互相討論,找出解決方法,并適時做好資料積累(備查),防止以后在教學(xué)中走彎路,到達(dá)事半功倍的效果。b、集中研討。本期我園將施行半日開放日活動,每周四由我?guī)еw老師共同討論開放日的施行方案、施行方案、施行手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項記錄,實在保證施行質(zhì)量。4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動,抓好師資隊伍建立師資隊伍建立是一切工作的根本,不僅關(guān)系老師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示,針對我園實際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動,有目的有方案做好師資建立作。(1)繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作、活動過程的設(shè)計等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。(2)不斷反思,擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式,在幼兒在一日活動中,老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響,進(jìn)展分析^p,并不斷調(diào)整方案,改良教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展,做好教育心得筆記。(3)開展老師互相結(jié)對活動,互相聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。(4)每月一篇心得體會、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月方案(每月28日前交)5、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此根底上創(chuàng)立班級特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展。(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來園幼兒及家長問好)(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育,解決家長的后顧之憂。(1)有方案的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有時機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品,學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)絡(luò)。三、各月工作安排(略)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo),以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升老師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)老師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn):(一)加強(qiáng)師德教育,進(jìn)步老師隊伍素質(zhì):為了適應(yīng)教育的新形勢新要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,本學(xué)期我們將在進(jìn)步加強(qiáng)師德教育,老師隊伍素質(zhì)上多努力。1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善考慮、重積累、勤反思,努力成為一個心理安康者,營造和諧的小社會。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題教育活動,團(tuán)組織批評與自我批評活動,不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使老師之間融洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園只有遵守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn),與時俱進(jìn)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以多種形式促進(jìn)老師成長。根據(jù)幼兒園的開展目的,以開展和創(chuàng)新為動力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法,鼓勵老師不斷充電、充實自我。組織老師學(xué)習(xí)理論知識,園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。3、精心指導(dǎo)好新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級組為中心,依托骨干老師,認(rèn)真抓好新老師的培養(yǎng)工作,通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式,不斷進(jìn)步新老師的教育教學(xué)程度。積極開展教學(xué)評比活動,為新老師成長搭建舞臺。(二)實在落實教學(xué)常規(guī)工作,確保保教質(zhì)量:1、要求老師認(rèn)真按《綱要》精神,結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)方案,設(shè)計教學(xué)活動,認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備,利用現(xiàn)有的教學(xué)資為教學(xué)內(nèi)容效勞,在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)方法,并浸透游戲活動,同時堅持保教并重原那么,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒在原有根底上富有個性的開展。2、繼續(xù)開展集體備課工作,在原有工作根底上要求老師熟悉教材后進(jìn)展說課,然后進(jìn)展集體討論。使老師對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),進(jìn)步集體備課的質(zhì)量。3、抓好班級常規(guī),標(biāo)準(zhǔn)一日活動,加強(qiáng)對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際情況,制訂出實在可行的班級方案,做到有方案,有步驟地開展各項活動,把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師經(jīng)常性的工作,杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生,做到耐心細(xì)致,常抓不懈,形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。4、以考核細(xì)那么標(biāo)準(zhǔn)老師教育教學(xué)常規(guī),本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理,組織老師學(xué)習(xí)細(xì)那么,并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作秩序,培養(yǎng)良好的教育行為。(三)營造教科研氣氛,進(jìn)步教科研實效。1、隨著教育研究的進(jìn)一步深化,許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的開展動向,發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題,進(jìn)展必要的、實在有效的探究和創(chuàng)新,深化開展備課、聽課、評課活動,共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動,解決教研工作中碰到的問題,汲取他園、別人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實際,認(rèn)真開展好各項教研工作。2、以人為本,提升老師教研程度。幼兒老師是《綱要》與幼兒開展之間的橋梁與紐帶,建立高質(zhì)量的老師隊伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證,也是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師開展需要出發(fā),把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,實在進(jìn)步老師的科研才能與業(yè)務(wù)程度,努力促進(jìn)老師隊伍的專業(yè)化成長,加強(qiáng)園本培訓(xùn)。3、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過“走出去,請進(jìn)來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課;讓老師們走近更多的專家、名師,在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略,進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦,進(jìn)步老師的教育和研究才能。4、注重教學(xué)反思。為了實在進(jìn)步老師的實際教學(xué)才能,我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時,要加強(qiáng)對自我教學(xué)理論的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)歷、研究自身教育行為的過程中,進(jìn)步發(fā)現(xiàn)、分析^p、研究、解決問題的才能,在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,更深化地反思自己的教育行為,寫好教學(xué)活動反思,及各項活動總結(jié),努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的老師。(四)堅持以幼兒開展為本,促進(jìn)幼兒安康、和諧開展。1、積極開展游戲活動,促進(jìn)幼兒社會化個性的開展游戲是幼兒園的根本活動之一,其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會化、個性開展的有效途徑。所以,各班要按方案開展好角色游戲,做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料,以半成品為主,充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地,指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲,增進(jìn)幼兒間的互相交往與合作,促進(jìn)幼兒的全面開展。在開展好角色游戲的同時,各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境,結(jié)合本班的實際,安排充足的時間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施,游戲之后要及時記錄并反思。2、注重積極體驗,培養(yǎng)幼兒健全人格本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資。老師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動,擅長利用周邊人文資對幼兒進(jìn)展愛媽媽、愛老師、愛別人、愛祖國的教育。根據(jù)園務(wù)方案還將舉行六一文藝匯演。3、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,將會使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育,注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒樂意探究、擅長合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及安康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理效勞和自我保護(hù)才能;大班大大班幼兒那么要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)那么意識和良好的.學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,如看書、繪畫、寫字的姿勢,握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與才能等。4、突出特色教學(xué),促進(jìn)幼兒全面開展繼續(xù)開展好英語,音樂,手指游戲,蒙氏數(shù)學(xué)課活動。5.繼續(xù)做好《幼兒成長檔案》。定期開展幼兒成長檔案評比活動,通過老師間互相交流互相學(xué)習(xí),更好的完善成長檔案內(nèi)容,使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富,形式多樣,圖文并茂,從學(xué)習(xí),生活,游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(五)積極開展家園互動,增強(qiáng)家園合力老師要認(rèn)真做好家訪工作,靈敏利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法,與家長及時交流溝通,以獲得家園聯(lián)絡(luò)良好地效果。(六)做好幼小銜接,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享,運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育,進(jìn)步幼兒的閱讀才能及語言表達(dá)才能。2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,教育幼兒按時到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。老實、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動遵守秩序,不吵鬧,認(rèn)真參加活動。3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中,認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完好話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。保護(hù)圖書、學(xué)慣用品等。4,學(xué)前班下學(xué)期游戲時間逐漸減少,作息時間逐步向小學(xué)化靠攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長會。三、各月工作安排:二月份:1、召開教研會議,傳達(dá)教研方案,明確學(xué)期任務(wù)。2、制訂園內(nèi)各類工作方案4,在班級開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。5,安定幼兒情緒,加強(qiáng)班級常規(guī)教育。6,召開新學(xué)期幼兒家長會。三月份:1、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶賀“三八”婦女節(jié)手工活動。2、組織各科老師進(jìn)展優(yōu)質(zhì)課教研活動。3、三月份保教工作小結(jié)。四月份:1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究新教材的教學(xué)方法,開展老師隨堂課聽課評課活動。2、公開課活動小結(jié)。2、準(zhǔn)備成長足跡。幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品。五月份:1、做好“五一”幼兒平安教育工作,通過課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。2、籌備“六一”各項活動。3、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動。六月份:1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法,開展教研活動,進(jìn)展老師課例及老師經(jīng)歷交流。2、做好幼小銜接工作。3、各科轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),大班,大大班準(zhǔn)備迎接期末考試。七月份:1、開展教學(xué)效果本質(zhì)抽查活動.2、各班做好期末工作小結(jié)。3、教研工作總結(jié)。幼兒園教研工作方案篇4一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為指導(dǎo),以進(jìn)步老師的教科研程度為目的,堅持理論聯(lián)絡(luò)實際,結(jié)實樹立以人為本的教育思想,開展團(tuán)體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動,進(jìn)步老師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們經(jīng)過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,進(jìn)步老師理論程度。1、進(jìn)取借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自我教學(xué)理論相結(jié)合,同時,進(jìn)取參與本園觀摩活動,努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》,對《指南》將深化學(xué)習(xí)貫徹、進(jìn)取探究、實在落到實處。進(jìn)取參與老師再培訓(xùn)教育。三、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),進(jìn)步保教質(zhì)量1、本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望經(jīng)過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教標(biāo)準(zhǔn),注重進(jìn)步教育教學(xué)本領(lǐng),注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實處。按方案落實保教管理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問題,經(jīng)常深化一線,觀摩活動,及時有效地施行保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)展討論,考慮并提出適宜的意見與提議。實在為保教一線服好務(wù)。2、根據(jù)本段、本班實際情景科學(xué)合理制定各類方案。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周方案、每月27日上交各類紙質(zhì)方案〔反思、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等〕以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,進(jìn)一步進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。四、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用1、研討是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式,建立教研活動制度,它能為每個人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時機(jī),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:〔1〕分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,進(jìn)步教研實效,本學(xué)期教研重點(diǎn)針對新教材、區(qū)域活動、《指南》解讀、等主題教育活動等進(jìn)展研討,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家互相討論,找出解決方法,并適時做好資料積累〔備查〕,防止以后在教學(xué)中走彎路,到達(dá)事半功倍的效果。〔2〕集中研討。扎實推進(jìn)“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干老師的示范作用,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新的方法幫助新老師快速成長。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)效勞。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力開展需要,有方案、有目的、有層次地投放游戲材料,進(jìn)步區(qū)域游戲活動程度,本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。3、不斷反思,擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式,在幼兒在一日活動中,老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響,進(jìn)展分析^p,并不斷調(diào)整方案,改善教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展。四、以效勞家長為宗旨,切實在實做好家長工作1、開學(xué)初,各班精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情景,及時填寫“家園聯(lián)絡(luò)手冊”。本學(xué)期方案召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“園長信箱”,進(jìn)取采納家長的好提議;以聯(lián)絡(luò)、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地,增強(qiáng)家長對自我孩子情景的掌握及對園里工作的理解。2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒進(jìn)取參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)展兩次家長問卷調(diào)查,以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢,更好地為孩子效勞。幼兒園教研工作方案篇5一、指導(dǎo)思想:以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》。加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升老師專業(yè)素質(zhì),讓幼兒園的教育真正成為合適老師開展需要的土壤和促進(jìn)幼兒安康成長的動力。加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,進(jìn)步老師參與教研的積極性,以教研活動促進(jìn)老師專業(yè)化成長。本學(xué)期將繼續(xù)以禮儀教育為抓手,結(jié)合“農(nóng)村外鄉(xiāng)資在幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用”與《領(lǐng)域活動內(nèi)容的選擇的研究》為中心,形成良好的教研氣氛,全面進(jìn)步幼兒教育質(zhì)量,使幼兒園整體辦園程度上一個新臺階。二、主要工作目的。1.以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實《綱要》、《指南》,并繼續(xù)傳承和創(chuàng)新其精神,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升老師專業(yè)素質(zhì),讓幼兒園的教育真正成為合適老師開展需要的土壤和促進(jìn)幼兒安康成長的動力。2.加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,進(jìn)步老師參與教研的積極性,以教研活動促進(jìn)老師專業(yè)化成長。3.樹立“一切為了孩子,為了孩子的一切”的保教思想,施行家園共育,注重幼兒個性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面開展。4.形成共同的教育理念:“以幼兒開展為本,傾心于孩子的今天,著眼于孩子的明天”。加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與研究,表達(dá)幼兒的主體性,促進(jìn)每位幼兒的可持續(xù)開展。三、詳細(xì)措施。1.組織老師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》活動,深化領(lǐng)會和掌握《指南》的根本思想,將《指南》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)理論中,認(rèn)真撰寫教育論文,及時總結(jié)和推廣經(jīng)歷。2.有方案地組織老師評優(yōu)和競賽活動,提供更多時機(jī),為她們的成長創(chuàng)造一切機(jī)遇,充分發(fā)揮教研活動的作用。3.教研活動常規(guī)工作開展。一課三研是我園傳統(tǒng)的根本教研活動。本學(xué)期還是要扎扎實實開展好一課三研活動。根據(jù)老師的實際情況,在自己選題的根底上,發(fā)揮群策群力的成效,讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發(fā)揮教研的作用,努力進(jìn)步老師自身的素質(zhì),促進(jìn)老師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識,鼓勵老師勤于探究、著力創(chuàng)新,爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好場面。經(jīng)歷豐富、教學(xué)才能強(qiáng)的老師上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年老師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思,使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。實在做到以課堂促進(jìn)教育教學(xué),以課堂提升老師的教育教學(xué)程度和素養(yǎng);錘煉老師教學(xué)根本功。4.繼續(xù)開展“農(nóng)村外鄉(xiāng)資在幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用”與《領(lǐng)域活動內(nèi)容的選擇的研究》的課題研究活動,根據(jù)各班情況進(jìn)展課題研究,在工作中我們發(fā)現(xiàn)問題,在自己先反思的根底上,提出進(jìn)一步的考慮,讓全園同事都參與到研討中來。5.加強(qiáng)教育常規(guī)管理,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。教研是教學(xué)的泉,是教改的先導(dǎo),是教育深化開展的內(nèi)部機(jī)制,教研要有新思想、新觀念,要有超前意識和創(chuàng)新精神,要全面貫徹老師與幼兒互為主體,進(jìn)步幼兒才能和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的根底上要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn),多考慮、找缺乏,初步推進(jìn)教學(xué)方法的改革,大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法,使幼兒積極主動地參與到活動中。根據(jù)我園實際,針對性的制定教育方案、周方案和班務(wù)方案,實在把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W(xué)行為。6.加強(qiáng)科學(xué)育兒的理念。以家長工作為抓手,發(fā)揮家園共育的最大能量。本學(xué)期在教科方面我們繼續(xù)開發(fā)家長工作的微型課題研究,以科研促教。不斷加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)工作,有方案地開展家園聯(lián)絡(luò)系列活動,如:家長會、家訪、家長園地、家長開放日活動等;豐富家長工作的內(nèi)容和方式:發(fā)放家長問卷調(diào)查表,根據(jù)反響情況調(diào)整改良工作;開展、親子游戲活動、家教咨詢等活動,促進(jìn)家園共育。四、每月工作安排二月1、做好新老生的入園接待工作,調(diào)整好老師和幼兒的情緒,使教學(xué)工作順利展開。2、做好備課班工作,按要求制訂各類方案、環(huán)境布置、備課,及課題研究階段方案、詳細(xì)活動方案。3、制定作息時間與教學(xué)活動安排表,制定課程安排方案。正常開展教學(xué)活動與游戲活動。建立良好的常規(guī)。4、教學(xué)工作檢查5、加強(qiáng)幼兒日常管理和教育,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,自理才能和自我平安保護(hù)意識。6、跟進(jìn)開展各區(qū)域活動的正常有序進(jìn)展。三月、四月1、組織幼兒迎接春天,結(jié)合季節(jié)特征進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2、各班改良或編排新操,早操活動正常進(jìn)展。3、關(guān)于婦女節(jié)、清明節(jié)的節(jié)日教育。4、加強(qiáng)教學(xué)管理,一課三研活動,老師案例研討。5、以班為為單位,積極開展各類教學(xué)活動,使教學(xué)與時代共同開展進(jìn)步。開展“農(nóng)村外鄉(xiāng)資在幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用”與《領(lǐng)域活動內(nèi)容的選擇的研究》的課題研究活動。6、組織老師上園內(nèi)評優(yōu)研討課。(開課時間如下,)第四周大班張xx第五周中班謝xx第六周小班劉xx第七周大班張xx第八周中班張xx第九周小班吳xx第十周大班丘xx7、組織全園老師開展教學(xué)公開觀摩活動,組織老師評教、評學(xué)。8、迎接“六一”活動排練(中旬)。五月1、組織老師上園內(nèi)評優(yōu)研討課。(開課時間如下,)第十一周中班涂xx第十二周小班李xx第十三周中班吳xx第十四周小班李xx第十五周小班涂xx2、組織全園老師開展教學(xué)公開觀摩活動,組織老師評教、評學(xué)。3、迎“六一”幼兒繪畫作品展。4、加強(qiáng)教學(xué)管理考核,堅持日常抽查聽課,定期進(jìn)展課程評估小結(jié)。六月1、舉行慶“六一”親子游園活動、幼兒繪畫作品展。2、組織期末幼兒教學(xué)質(zhì)量測查。3、完成各項考核、總結(jié)學(xué)期工作。幼兒園教研工作方案篇6一、工作思路:根據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的開展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育理論問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色老師的培養(yǎng)相結(jié)合;進(jìn)步教研活動實效性,進(jìn)步老師專業(yè)意識和才能,進(jìn)步我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析^p:1、在教研組建立方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識,同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化工程研究,在園本教研制度和文化建立方面總結(jié)經(jīng)歷成果。2、在隊伍建立方面,教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,但教研組長的專業(yè)才能與程度還需進(jìn)一步進(jìn)步;骨干老師隊伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快,創(chuàng)新意識強(qiáng),但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項根本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修,以評選“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)展專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,進(jìn)步活動實效。4、在教研內(nèi)容上,從制定教研方案入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,進(jìn)步了教研的實效性。但在教學(xué)理論中老師還缺乏對幼兒學(xué)____點(diǎn)的理解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。幼兒園教研工作方案篇7一、工作思路:根據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的開展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路;以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升老師專業(yè)素質(zhì),標(biāo)準(zhǔn)教研組活動,進(jìn)步老師教育教學(xué)反思才能,改良教育理論,加強(qiáng)日常保教工作管理,進(jìn)步老師隊伍素質(zhì),進(jìn)步幼兒園教育質(zhì)量。二、加強(qiáng)師德建立,全面進(jìn)步老師素質(zhì)1、加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的教育,老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范,以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、建議老師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵老師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。三、加強(qiáng)教科研工作,積極搞好園本研究1、教科研是教育的先導(dǎo),是進(jìn)步保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)開展的根本的保證。扎扎實實抓教科研,在“研“字上下功夫,實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。要進(jìn)一步分解落實,明確目的和任務(wù),帶著老師學(xué)習(xí)和探究開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動老師的積極性,主動地參與課題研究的過程,制定措施、按方案方案進(jìn)展有效的測試工作,做好各種資料搜集,保質(zhì)保量進(jìn)展課題施行。2、繼續(xù)進(jìn)展幼兒園課程改革,積極構(gòu)建表達(dá)園本特色并能促進(jìn)幼兒開展的園本課程,要求老師人人參加教改,積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動,定期交流教改經(jīng)歷,解決老師日常教學(xué)中存在的實際問題。3、爭取時機(jī)組織老師參觀先進(jìn)幼兒園,擴(kuò)大老師的視野,抓住到各園的聽課時機(jī),學(xué)習(xí)別人的長處,逐步進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進(jìn)展互相聽課評課活動。期初,老師制定專題研究題目,課間認(rèn)真觀察與探究,時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)展反思,期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記,并進(jìn)展交流。5、有方案地開展青年老師的培養(yǎng),對新老師施行跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時,對幼兒老師進(jìn)展集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效,首先,要區(qū)分日常性,一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動,通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字,幼兒老師師每周記教育敘事筆記一次。四、重視對課題的研究教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地,可以暢通信息道,使老師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉老師隊伍,進(jìn)步老師的理論素質(zhì),促進(jìn)老師由經(jīng)歷型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點(diǎn)和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資,開展八個一教學(xué)活動》課題、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助,以八個一教育為切入口,注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)絡(luò)和有機(jī)整合,從幼兒的生活實際出發(fā),尊重幼兒身心開展的規(guī)律,尊重幼兒的興趣和需要,遵循幼兒藝術(shù)開展的規(guī)律,運(yùn)用主題活動的形式,引導(dǎo)幼兒主動探究、理論、表達(dá)、表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感,促進(jìn)每個幼兒富有個性的全面開展。五、開展系列活動,進(jìn)步老師素質(zhì)我們繼續(xù)要開展各項活動,讓大家都能積極參與活動,進(jìn)展教材教研活動,主題活動后的個人反思與集體評價,能使老師進(jìn)一步進(jìn)步自身評析才能,同時也幫助老師認(rèn)清自身的缺乏,取長補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)理論中。教學(xué)展示活動實際是對老師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。主題活動的開展,對老師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性,活動過程的不確定性,強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,追求活動的過程性,給老師提供發(fā)揮的空間。老師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;老師必須與家長有更親密的溝通;老師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。幼兒園教研工作方案篇8經(jīng)過了去年一年的努力,我園的工作終于走上了正軌,作為一所集體辦幼兒園,承載著太多的領(lǐng)導(dǎo)期望,社會關(guān)注和家長期待,讓我們這個組建不久的團(tuán)隊,還沒有來得及走穩(wěn),就不得不快步的跑起來。因此在今年,沉下來,扎扎實實的做好每一項根底工作,靜下來,潛心鉆研,進(jìn)步老師的素質(zhì)和才能就是擺在我們面前的首要工作。本著“夯實根底,厚積薄發(fā)”的原那么,結(jié)合幼兒園的實際和老師們的現(xiàn)有程度,特制訂了以下教研工作方案。一、現(xiàn)狀分析^p及缺乏:幼兒園現(xiàn)有老師35名,除了幾名骨干老師之外,年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音樂等非幼師專業(yè)的大學(xué)生,他們沒有教學(xué)經(jīng)歷,幼兒園整個老師隊伍年輕化,雖然經(jīng)過去年的潛心學(xué)習(xí),老師們在理論知識的掌握上有了很大的進(jìn)步,但對于實際的帶班技能和經(jīng)歷卻非常的缺乏,在面臨蜂擁而至的孩子們時,他們會手忙腳亂,為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。二、教研思路及目的:我們以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《指南》理論為指導(dǎo),結(jié)合我園骨干老師和年輕老師的實際程度,今年的教研思路確定為“兩個三”和“一個期待”,即:打好三個根底,進(jìn)步三個程度,期待一個收獲。其中三個根底包括:標(biāo)準(zhǔn)幼兒園的管理;優(yōu)化幼兒的一日生活;夯實教學(xué)常規(guī)。三個程度是:進(jìn)步老師的帶班程度;進(jìn)步老師開展教育教研活動的程度,凸顯幼兒園的特色;開展專業(yè)根本功競賽,提升老師的專業(yè)程度。一個期待是:尋找幼教專家的指點(diǎn),在不斷探究中走出特色開展之路。三、工作重點(diǎn)及措施:1.標(biāo)準(zhǔn)幼兒園管理,交融教職工思想,形成具有合力的教職工群體。根據(jù)我園情況,要做到方方面面的交融,老師之間的交融、老師與環(huán)境的交融,老師與幼兒的交融,因此通過貫徹幼兒園的管理制度,在實際工作中完善幼兒園的各項標(biāo)準(zhǔn),形成合適幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)管理體系,在這個過程中,凝聚老師們的力量,會聚思想,形成具有向心力、戰(zhàn)斗力、親和力的團(tuán)隊。2.優(yōu)化幼兒的一日生活,促進(jìn)幼兒的安康開展。在貫徹幼兒園一日生活標(biāo)準(zhǔn)的前提下,充分發(fā)揮老師的主體地位,結(jié)合帶班經(jīng)歷和工作實際,不斷優(yōu)化幼兒的一日生活,促進(jìn)孩子的安康開展。3.夯實教學(xué)常規(guī),打好工作根底隨著幼兒教育的開展和改革的深化,對老師的職業(yè)道德和專業(yè)才能的要求在不斷進(jìn)步,幼兒老師隊伍的程度已成為教育質(zhì)量的決定性因素,因此每位老師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,堅持走開展內(nèi)涵之路。針對我園年輕老師較多的現(xiàn)狀,今年的教研活動從最根底的技能培養(yǎng)開場,通過集體備課、交流反思、如何更好的制定周方案,書寫教育筆記,個案分析^p,建立成長檔案等,扎扎實實的打好根底。4.深化教研改革,以人為本,進(jìn)步老師的各方面才能。(1)以人為本,充分發(fā)揮老師的主體地位,創(chuàng)新教研方式,讓老師們主動參與到教研活動中,真正地實現(xiàn)“我要學(xué)習(xí)、我要進(jìn)步”,主要有這幾方面:一是同題開課,進(jìn)步老師的活動組織才能。二是分層指導(dǎo),齊頭并進(jìn),通過給骨干老師壓擔(dān)子,讓骨干老師帶徒弟,加快骨干老師的成長;給年輕老師結(jié)合實際的指導(dǎo),使年輕的老師盡快的勝任幼兒園的工作,讓每位老師都能在原有程度上有大的進(jìn)步。三是組織各項競賽評比活動,提升老師的專業(yè)程度,做一個一專多能的老師。四是通過各種形式來開闊老師眼界,進(jìn)步老師的教育科研才能。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),進(jìn)步老師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的才能。(2)開展多層次的教學(xué)展示活動,促進(jìn)教研質(zhì)量的進(jìn)步。青年老師同題開課活動:本學(xué)年將教學(xué)研究的重點(diǎn)放在青年老師教學(xué)根本功的錘煉上,以同題開課、獨(dú)立備課、師徒研課等主要形式,鼓勵青年老師在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫,虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)經(jīng)歷,刻苦鉆研,發(fā)揮自己的特長,不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能和課堂組織才能。本學(xué)年,方案進(jìn)展教齡5年以下青年老師的同題開課,活動采用自主報名的方式,優(yōu)勝者今后將推薦參加園級以上的教學(xué)展示或評優(yōu)課。(3)加強(qiáng)隨堂聽課的力度,及時給老師整改意見,使老師的教學(xué)根本功不斷得到提升。(4)加強(qiáng)教研組建立,促進(jìn)教研活動常規(guī)化,增強(qiáng)教研實效。各年級組每周三下午開展一次年級組教研活動,園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動,針對專題研究中的問題實在開展教研活動,讓每一位老師在活動討論中得到收獲與啟發(fā),并做好詳細(xì)的記錄。(5)實在保證兩周一次的大教研活動,以游戲的觀察記錄及指導(dǎo)中存在的共性問題作為研討的專題,通過研討引領(lǐng)老師把握新理念,對問題作深化的剖析、提出合理化的建議,引導(dǎo)大家在理論中反思、在反思中進(jìn)步。(5)親密家園聯(lián)絡(luò),做好家訪工作。辦好每期家教專欄,每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容,向家長宣傳家教知識,繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學(xué)校授課活動。(6)加強(qiáng)老師教育經(jīng)歷的撰寫與交流。老師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)歷的不斷積累,組織老師積極參加經(jīng)歷文章的撰寫,并在期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。新綱要對老師理念和教育技能提出了宏大的挑戰(zhàn),我們一定要堅決地站在時代潮流的前列,努力創(chuàng)始我們幼兒園的新場面。5.針對幼兒園日常工作中出現(xiàn)的問題和困惑,確立教研課題,開展一系列的園本教研活動。幼兒園起步?jīng)]多久,存在的問題非常的多,在今年的教研活動中,我們將結(jié)合日常工作出現(xiàn)的問題和困惑,將“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”作為今年的教研課題。我們也期待能找到一位幼教專家,引領(lǐng)著我們走出一條更加合適幼兒,更好的促進(jìn)幼兒開展的教研之路。幼兒園教研工作方案篇9一、指導(dǎo)思想:以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為導(dǎo)向,圍繞本學(xué)期市級教研室工作重點(diǎn),深化課程改革,優(yōu)化兒童日?;顒?,做好園林教育教學(xué)工作;以課題研究為載體,立足園區(qū)特色,挖掘資優(yōu)勢,盡快形成幼兒園辦學(xué)特色;進(jìn)步組織活動和教學(xué)科研的才能。二、工作重點(diǎn):1、每位老師都應(yīng)該樹立“以兒童開展為根底”的教育理念,建立有利于兒童開展的過程性評價機(jī)制。2、加強(qiáng)教學(xué)和科研,搞好理論和研究。對課程設(shè)置的合理性和有效性進(jìn)展有效的探究。3、在園區(qū)內(nèi)培訓(xùn)不同層次的老師,加強(qiáng)全園區(qū)老師根本教學(xué)技能的培訓(xùn)和進(jìn)步,不斷進(jìn)步專業(yè)程度。4、組織各種比賽和競賽,積極爭取參加市級各種比賽。三、主要工作及措施:〔一〕加強(qiáng)師德建立,全面進(jìn)步老師素質(zhì)。1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)老師忠于職守的教育,做孩子的好鏡子,用自己的一言一行,一舉一動潛移默化地影響孩子,真正使老師的言行成為孩子學(xué)習(xí)的好典范,用關(guān)心和尊重與孩子交流,投身于學(xué)前教育,有效地將新思想轉(zhuǎn)化為教育行為。2、鼓勵老師在業(yè)余時間參加深造,給自己充電。建議老師經(jīng)??础对缙诮逃?、《幼兒教育》、《幼教博覽》等兒童雜志。加強(qiáng)園本課程的研究。鼓勵老師利用業(yè)余時間經(jīng)常去教育網(wǎng),不斷吸收新的信息。3、根據(jù)幼兒園老師專業(yè)技能的相關(guān)要求,加強(qiáng)老師根本教學(xué)技能的培訓(xùn)和進(jìn)步,鼓勵老師自學(xué)和理論,并相應(yīng)舉辦一些根本教學(xué)技能競賽,進(jìn)步相應(yīng)的才能。平時上課聽課,互相評價。開場時老師制定專題研究課題,期間認(rèn)真觀察探究,期末寫一篇質(zhì)量專題總結(jié),互相交流。并盡可能為老師提供外出觀察、聽課、借課等時機(jī)。豐富經(jīng)歷,進(jìn)步教育教學(xué)才能?!捕吃谛隆毒V要》精神指導(dǎo)下,通過施行“多元智能課程”,改變教學(xué)和科研方式。1、在指導(dǎo)策略上,要利用好形勢。為了使整個幼兒園的老師更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,原來的程度已經(jīng)進(jìn)步到這樣在學(xué)期開場時,根據(jù)《綱要》的要求,為了將教育環(huán)境與孩子的開展結(jié)合起來,我園確定在施行每一項主題活動時,環(huán)境營造的內(nèi)容都要與主題教育相結(jié)合,定期更換,隨機(jī)抽查。為了充分發(fā)揮活動區(qū)教育的作用,探究活動區(qū)教育資的開發(fā)利用,促進(jìn)活動區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合?!?〕深化改革,積極構(gòu)建合適我園的課程體系。1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)2、我校將定期對教學(xué)和保護(hù)工作的常規(guī)進(jìn)展監(jiān)視和分析^p,加強(qiáng)教學(xué)和保護(hù)工作的秩序,進(jìn)步教學(xué)和研究活動的有效性?!?〕合理選課,注重課程的生成。這學(xué)期,我們修改了我們園區(qū)的教育教學(xué)方案,探究了合適我們園區(qū)的課程體系。在課程的施行和組織上,多元智能課程仍然是主要
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