幼兒園數(shù)學教案通用15篇

第頁共頁幼兒園數(shù)學教案通用15篇幼兒園數(shù)學教案通用15篇幼兒園數(shù)學教案1教學目的1、指導學生用非正式的理具和正式的量具〔量杯〕測量容積的方法，知道量杯是測量容積的標準工具。2、引導學生認識到量是物質存在的普遍形式，測量是一種廣泛運用的認識方法。3、指導學生動手制作量杯，培養(yǎng)學生的動手操作才能和想像才能。教學準備1、兩個上下、粗細不一的杯子，量杯，小酒杯，水。2、透明塑料瓶，水彩筆，空果凍杯。教學過程設計教學內容師生活動備注一、導入新課二、學習新課1、學習比擬兩杯水多少的方法。2、指導學生做一個小“量杯”。3、討論：還有哪些地方用到測量的。4、老師總結完畢本課。談話：上一節(jié)課，我們一起學習了關于尺的知識。今天，我們還將繼續(xù)研究?！舶鍟n題〕〔1〕學生觀察兩個里面裝有水，上下、粗細不一的杯子。〔2〕考慮：杯子里倒入水的高度不一樣，你能判斷哪一杯的水多，哪一杯的水少嗎？怎樣才能知道它的多少？〔3〕學生討論：比擬兩杯水多少的方法?！?〕匯報討論結果。重點讓學生說出用小杯子量杯子里的水，就可以比擬水的多少的方法?！?〕學生實驗。用小杯子量兩只杯子里的水。匯報實驗結果?！?〕師生共同小結：有時候，我們可以用一容器，比方用小杯子等，當作測量工具來測量水的多少。為了準確地測出水的多少，人們還創(chuàng)造了量杯。〔7〕出示量杯。讓學生認識量杯就是杯壁上標有刻度的玻璃杯。老師介紹量杯刻度的讀法?！?〕學生學慣用量杯測量、記錄的方法。老師演示用量杯測量水。〔邊講邊做〕我們以一量杯為一個測量單位，把要測量的水倒入量杯，看水有沒有超過量杯的最高刻度。假如超過了，只要倒到最高刻度為止，把量杯里的水倒進另一只空杯子里去，再把剩下的要測量的水倒入量杯里，這樣下去，直到把測量的水倒完為止。這時記下已經倒了幾量杯，假如最后還剩下不滿一量杯水，看水面在量杯的哪一刻度，看的時候，要注意眼睛和水面平視，用筆在這一刻度做個記號。然后再倒另一只要測量的杯子里的水。最后比擬一下，各倒了幾量杯，量杯數(shù)多的水當然就多。假如量杯數(shù)一樣，再看量杯里剩下的水哪一只多，哪一只多說明原來杯子里的水就多。學生分組實驗：用量杯測量原先兩只杯里的水。老師巡視指導。學生匯報測量結果。看看是否和第一次用小杯子時測量結果一樣。老師根據(jù)測量過程中發(fā)生的情況，進展小結?！?〕看課文圖片后，學生討論做“量杯”所需要的材料和制作方法?！?〕根據(jù)學生的討論結果，老師小結。準備材料：一只透明塑料瓶，一支水彩筆，一個空果凍杯，一個裝水的大瓶。制作過程。用果凍杯做測量的單位〔學生將果凍杯里的水倒進塑料瓶〕，在“量杯”的外壁寫上刻度〔用水彩筆在“量杯”的外壁沿程度面劃線〕。量杯做成后，量一量，一瓶飲料有幾“果凍杯”?！矊W生觀察倒進飲料的量杯程度面〕〔3〕學生討論，各人做的量杯不一樣，量同一瓶飲料結果也不一樣，這是因為各人所用的測量單位不一樣?！?〕看課文第20頁5幅圖。①用油泵計量器給車輛加油。②用電子秤售貨。③溫度計顯示氣溫。④天平稱物體。⑤秒表計時?！?〕討論：這些測量工具能測量什么？課后感受通過學生的實驗，使學生親身體驗了測量是如何開展的。學生對于測量較感興趣，學習氣氛較好。幼兒園數(shù)學教案2活動目的：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征;并學習分辨這兩種圖形?；顒又攸c：區(qū)別正方形和長方形的一樣點和不同點。活動準備：長方形，正方形的圖形。學習活動流程活動一復習引人1、復習圓形和橢圓形(老師出示圖形，幼兒說出圖形名稱)。2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)活動二：認識正方形、長方形1、出示圖形，比照圖形，板書長方形和正方形并領讀。2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條邊，4個角。3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)4、提問：正方形有幾個角，幾條邊;長方形有幾個角，幾條邊?；顒尤?比擬正方形和長方形1、區(qū)別:一樣點和不同點。(角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等)2、小組討論交流，并作出展示。3、作業(yè)練習：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。幼兒園數(shù)學教案3活動目的1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。2、學習按蘋果的顏色、大小進展分類，開展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的才能?；顒訙蕚?、青、紅蘋果圖片假設干。2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。3、動畫片：我喜歡蘋果。教學過程一、導入。出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋果好不好？二、展開。1、觀察蘋果〔1〕看看這里都有什么樣的蘋果呀？〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果?！场?〕：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。2、摘蘋果〔1〕聽口令摘蘋果〔2〕聽拍手聲摘蘋果3、蘋果分類〔1〕把紅蘋果送到紅筐里?！?〕把綠蘋果送到綠筐里?！?〕把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里?！?〕把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。4、收蘋果〔1〕要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果?！?〕數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。5、蘋果展師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？引導幼兒考慮擺放的方法。如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。三、完畢。1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？2、觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然完畢。幼兒園數(shù)學教案4教學過程：一、老師引入“+”、“-”，解釋其意義。1、依次出示實物圖片，老師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意?！灿萌湓捴v述〕例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？2、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔〔出示一只小兔圖片〕過了一會又來了三只小兔〔出示三只小兔圖片〕問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？〔加號含義〕之后，一只小兔的回家吃飯了，這時還剩幾只？如何表示？〔減號含二、實際運用。老師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友穩(wěn)固對加號及減號的理解三、游戲“貓捉老鼠”游戲背景〔老師講述〕：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的時候老師起來抓老鼠〔引入加法的概念〕。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個〔引入減法的概念〕。老師與學生輪流換當小貓。四、引導學生看圖列式。〔老師出示相關卡片，引導學生列式?！澄濉⒎纸M比賽“看哪組列的對”老師出示相關圖片，學生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。六，老師總結幼兒園數(shù)學教案5教學目的：1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.激發(fā)學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀教學難點：體會春光的美妙，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。教學準備：歌曲磁帶、CAI教學過程：一、調動積累，激趣揭題1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書：春天。隨著樂曲，師生回憶積累的有關春天的詞句。2、提醒課題：找春天。師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。二、感知課文，自學生字1、學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。2、在小組交流自學生字的方法。3、出示句子，檢查自學生字情況。A、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？C、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。E、她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：探、躲再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、朗讀課文，感悟積累師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！1、學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累〔1〕“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！弊x讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”〔2〕4—7自然段A、指名讀句子，相機出示填空題：〔〕，那是春天的眉毛吧？〔〕，那是春天的眼睛吧？〔〕，那是春天的音符吧？〔〕，那是春天的琴聲吧？B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。〔感受語言的準確，想象的豐富?！骋龑W生進展問答式的口語訓練：例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等〔3〕第8自然段我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴В陲L箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話，老師想到一些古詩：楊柳綠千里，春風暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。四、自主積累，練習背誦多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學生自由根據(jù)畫面背誦有關段落。五、走進校園，尋找春天春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。鼓勵學生根據(jù)自己的特長愛好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。六、課外拓展，遷移運用出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。幼兒園數(shù)學教案6活動目的：1、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。2、理解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。活動準備：1、與數(shù)字相關的生活物品的照片2、各種與數(shù)字相關的物品實物?；顒舆^程：一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用處師：1、今天老師帶來了一些照片，我們它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?2、它們的上面都有什么?3、照片上都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢?(老師重新播放照片)二、回憶生活中的有關數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用處師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場、馬路等)……師：你們真能干，想出那么多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數(shù)字有什么用嗎?三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系師：1、我們身上有數(shù)字嗎?2、老師的鞋子上有數(shù)字，你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。師：我們的衣服上有數(shù)字嗎?老師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比擬后知道：數(shù)字就越大，衣服越大。師：我們中班活動室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)四、老師小結今天小朋友找了許多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用處，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數(shù)字?它們的用處是什么?教學反思：本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目的明確，幼兒也比擬感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用處很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一局部，大局部的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間嚴密聯(lián)絡的認識。讓幼兒感受數(shù)字的興趣性，對數(shù)字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲完畢本次活動。幼兒園數(shù)學教案7活動目的：運用多種感官認識方形、圓形。活動準備：1、請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。2、圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。3、袋子一個，裝餅干用。活動過程：一、摸餅干：認識方形和圓形。1、出示裝有餅干的袋子。2、請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。3、T：誰摸到了圓餅干，請舉起來!圓餅干是什么樣子的?(圓圓的沒有尖尖的角)〈依上提問認識方餅干〉二、認識形狀標記，按標記將物體分類。1、出示兩只盆子。A、指有圓標記的盆子T：這是誰的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標記?B、指有方標記的盆子。(認識過程同上)2、送餅干回家。T：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它：X餅干送你回X標記的家。3、集體檢查結果。出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢?”三、到餅干的家做客。T：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開心嗎?〈幼兒自由選取餅干品味，師提問：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干?”〉幼兒園數(shù)學教案8活動目的：1.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學習按規(guī)律排序。3.在繪本故事中，知道間隔排序的規(guī)律。4.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。5.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動準備：1.PPT課件。2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙活動過程：一，故事導入，引起幼兒注意第一段講解故事，引導幼兒理解故事大意師：小刺猬拉亞是一個活潑、仁慈、喜歡交朋友的小刺猬。有一天，拉亞從果園里找來了許多小豆子。聰明的拉亞用這些果子穿成了一條美麗的項鏈?！倍?、授新1，小刺猬的項鏈是按照什么順序排列的?(紅色、綠色排列的)2，小獅子的項鏈是按照什么順序排列的?(黃色，藍色)(大、小)三、小結小朋友，你能幫助小猴子把項鏈串好嗎?你能發(fā)現(xiàn)小猴子的項鏈有什么機密嗎?活動反思：此活動將繪本與數(shù)學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃重，而且將分享合作才能自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。雖然比擬成功但也有缺乏之處現(xiàn)將此活動反思如下;1、我班幼兒在小班時已純熟掌握ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的開展程度我設計了學習按物體的兩種特征進展排序，促進孩子們在原有根底上能進一步開展。因此此目的合適本班幼兒開展程度。2、活動中老師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、考慮、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來一起說。3、在操作環(huán)節(jié)大局部幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比擬靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律程度不一有的喝老師演示的規(guī)律一樣，有的那么大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往才能特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的才能在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導致沒有按規(guī)律來串。4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氣氛特別融洽，孩子們特別快樂!活動完畢后孩子們仍沉浸在分享的快樂之中不愿走出活動室。幼兒園數(shù)學教案9一、活動目的1、認識10以內相鄰數(shù)。2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。二、活動準備1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡2、數(shù)字卡1-10，每人一份三、活動過程1、認識6的相鄰數(shù)〔1〕老師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動物卡片有什么不同?〔2〕誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊?！?〕每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。〔4〕動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?〔5〕為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?〔6〕6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?2、感知相鄰數(shù)之間的關系〔1〕老師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡?！?〕老師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友?！?〕1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?〔2〕數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?4、游戲：找朋友〔1〕老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來?！?〕該游戲重復屢次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩?！?〕提問：a.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?c.6的前面是幾?6的后面是幾?5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?幼兒園數(shù)學教案10教材分析^p：人民幣在我們的生活中不可缺少。在日常的購物活動，應該說衣食住行都離不開他的流通。孩子們對人民幣有初步的認識，每個小朋友都有過和家長購物的經歷，但是能實際完成購物過程和付款過程的，可能只有個別小朋友。而我們每天進展的區(qū)域游戲，其實就是我們社會現(xiàn)實生活的一小步分縮影。其中有很多都涉及到人民幣的計算。在游戲過程中，我常發(fā)現(xiàn)小朋友會遇到沒零錢找時引發(fā)的游戲的暫?；蛎?。因此，學習一些簡單的人民幣兌換及計算購物后所剩的錢幣等，會減少游戲中發(fā)生的矛盾，也可以應用到實際生活中，讓孩子們覺得學習數(shù)學是很有用的，激發(fā)他們學習的興趣?；顒幽康模?、知道購物時要付錢，學習10以內簡單的人民幣兌換。2、能清楚的講述自己的操作過程和結果，學慣用10的加減算式記錄購置物品的過程。3、喜歡參與到購物活動中，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。活動準備：經歷準備：幼兒認識過人民幣，有過跟父母購物的經歷。物質準備：操作人民幣假設干，記錄單。一、談話導入師：天氣真好，我們出去玩耍怎么樣？出去玩耍，我們可以買點東西和好朋友一起分享，你準備買什么呢？〔請幾個小朋友說說〕。師：那好我們去一家超市，看看里面有沒有你想買的東西？它是幾元錢的。我們從入口進去，從出口出來。請你來說說，你想買什么？它是幾元錢的？師：我也想買瓶冰紅茶，誰愿意幫我去買？給你10元錢，記得做一位文明的購物者，入口進去，從出口出來，最后別忘了付錢。我還想買盒糖，誰愿意幫我去買？給你10元錢。這家超市有點特別，他沒有收銀員，是一自助超市，買完東西直間把錢放入投幣箱中就可以了，它也不會找錢喔。那該怎么辦呢？我也幫你們準備了每人10元錢，你可以先去銀行兌換一下。二、兌換錢要求：注意遵守排隊秩序師：先取好的小朋友可以和好朋友交流一下，你是怎樣兌換的。師：都兌換好了嗎？誰來說說：你是怎樣換的？根據(jù)幼兒答復板書：5元5元=10元5元=10元=10元你們的這些方法都很好，我們一起來說說。三、購物1、師：零錢都準備好了，我們準備去購物了，老師有個要求：〔1〕、記得做一個文明的購物者〔2〕、你用10元錢買了什么，它是幾元的，還剩多少，用一個算式怎么記錄？你把10元都用完的話，算式還可以怎樣記錄。幼兒購物并記錄算式先購置好的小朋友可以輕聲的和好朋友或客人老師交流一下，你買了什么商品，是怎樣記錄的？2、活動評價把記錄紙都展示在黑板上。讓孩子根據(jù)記錄紙講述自己的操作過程和結果。請你說說，你用10元買了什么商品，你是怎么記錄的。四、完畢活動：一起去玩耍物品購置好了，那我們一起出發(fā)去玩耍吧。幼兒園數(shù)學教案11活動目的：1、對環(huán)形排列的物品感興趣，理解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應用。2、嘗試運用不同方法進展數(shù)數(shù)，體驗與同伴交流的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、活動前與家長共同搜集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點。2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD?；顒舆^程：1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結果記錄下來。(2)老師記錄各組不同的結果。(3)提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結果不一樣?3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。4、播放課件，請幼兒考慮：怎么數(shù)，才能數(shù)對呢?讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應該從哪里開場數(shù)、到哪一個完畢?”5、交流：“怎樣記住開場數(shù)的地方?(做標志)用什么來幫助做標志?”6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數(shù)數(shù)。(1)請幼兒介紹：你用什么做標志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標志的數(shù)數(shù)的方法)(2)老師小結，感受環(huán)形計數(shù)的要領：只要每個圖案都數(shù)到，每個圖案只數(shù)一次，不重復數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個開場數(shù)，數(shù)得的結果都是一樣的。(3)交流、比擬：“怎樣數(shù)，能又對又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)即準確又便捷的計數(shù)方法?？梢杂檬职醋∫粋€圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。8、音樂游戲：快樂舞伴幼兒跟著音樂表演動作，當音樂停頓，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說每個圓圈有幾個人?從哪里開場數(shù)?活動延伸：引導幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。活動反思：在活動中，運用課件，創(chuàng)設問題情境，“鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?”把幼兒引入與所提問題的情境之中，使幼兒處于積極的思維狀態(tài)。由于圖案的組合軌跡是圓形的，幼兒在點數(shù)時，會忘記起始點而多數(shù)或漏數(shù)，點數(shù)時結果不一致。我再次提出問題，引導幼兒想想“用什么方法來數(shù)，才能準確地數(shù)出盤子上的圖案?”為打破難點，繼續(xù)運用課件，讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應該從哪里開場數(shù)、到哪一個完畢?”將教材中的形象以動畫效果的形式出現(xiàn)，激活物體，從而使幼兒理解環(huán)形數(shù)數(shù)和直線數(shù)數(shù)是一樣，只要“記住開場數(shù)的地方”就能準確地數(shù)出來。從而進入“怎樣記住開場數(shù)的地方?用什么來幫助做標志?”的操作環(huán)節(jié)，更好地掌握環(huán)形計數(shù)的要領。完畢環(huán)節(jié)在“快樂舞伴”的游戲中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。各環(huán)節(jié)的設計，都圍繞目的和內容層層遞進，結合現(xiàn)代教學輔助手段的運用，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，誘發(fā)幼兒樂于探究數(shù)學的動機，充分調動幼兒進展探究、比擬、交流,獲得相關的數(shù)學經歷。巧妙地把數(shù)學、操作、游戲融入為一體，使數(shù)學教學不再抽象、枯燥。幼兒園數(shù)學教案12教學目的：認識0-100，數(shù)字打亂后能快速的按順序排出來教學準備：鉛筆一百支，每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個。教學重點：1、0的意義2、數(shù)字排序教學過程：一、引入數(shù)字概念。出示小鴨子的卡片，引入數(shù)字。〔如：一只鴨子，對應數(shù)字“1”。〕利用教具鉛筆，形象解釋每個數(shù)字代表多少。二、律動：1、數(shù)字兒歌１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。2、游戲：“搶筆”游戲規(guī)那么：將小朋友分成兩組，每組五十支鉛筆。每次每組選派一人，老師發(fā)號口令〔如：15支鉛筆〕，小朋友以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝，得一分。三、解釋0的意義。1、小[游戲]“開箱子”，初步認識數(shù)字“0”?！踩齻€小盒子里面裝有假設干鉛筆，第四只為空〕⑴老師指導幼兒逐個翻開前三個箱子，引導幼兒說說箱子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來表示？⑵第四個箱子是沒有任何東西，引導幼兒說說用什么來表示？⑶出示數(shù)字“0”。活動開場：2、認識數(shù)字“0”。⑴引導幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么？⑵引導幼兒說說“0”的其他意思。師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的？它用來表示什么？⑶老師小結：在溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，在里“0”表示一個號碼，在這里“0”表示沒有了。四、游戲：跳圈老師在地上畫個大圈，選四個小朋友做游戲。游戲規(guī)那么：四個小朋友在圈里，老師說圈外三個人，小朋友都跳出來，最后一個跳出的出局。老師說圈內兩個人，小朋友都跳入圈內，最后一個跳入的，罰出局。老師說圈內沒有人，都跳出，后跳著罰出局，依此類推。最后一個人獲勝。五、學習數(shù)字的排序1、老師解釋數(shù)字如何排序2、通過游戲，使學生更加懂得如何排序游戲：排隊買東西假設班級十五個小朋友，就寫1-15個數(shù)字，分發(fā)給小朋友。之后老師扮演售貨員，請小朋友根據(jù)自己手中的號碼找到拿著前面一個數(shù)字的小朋友，并迅速站好隊，等待買東西。六、老師總結第一章第二節(jié)看圖列算式教學目的：通過圖片里的內容，能根據(jù)圖片列算式20以內加減教學準備：列式有關卡片假設干張，小樹兩顆，蘋果假設干，乒乓球假設干，幼兒園數(shù)學教案13活動目的：1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比擬多少2、培養(yǎng)幼兒的初步分析^p、比擬才能?；顒訙蕚洌阂涣谢疖?、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.活動過程：一、出示火車坐的小動物，引出課題。有許多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。出示動物，感知數(shù)量的多少。今天它們玩得可快樂了，它們玩累了，想吃東西了。二、出示圖片1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)?(比出多少)2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?請幼兒操作，比擬小動物多還是對應的食物多?3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。老師引導：我們是用什么好方法比擬多少的?(一個對一個)4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。三、游戲：小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對應比出多少自然完畢。教學反思：本學期所帶小班抽課數(shù)學《比擬多少》?！侗葦M多少》是幼兒認識數(shù)的開場，非常合適小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，假如是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好的完成活動目的。根據(jù)這一個思想的目的，我在設計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡單的語言進展表達，初步培養(yǎng)幼兒觀察才能?；顒娱_場我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應的方法來比擬說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進一步探究一一對應的方法，去比擬多少，完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達。整個活動，幼兒根本上都能積極的參與到活動中快樂的游戲，進入情境和角色。不過一節(jié)活動下來，我認為缺乏的地方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規(guī)那么，讓幼兒理解清楚，更好的穩(wěn)固所學的知識。幼兒園數(shù)學教案14活動目的1、學會按物體的某一特征進展分類。2、初步學習按物體的二維特征進展分類，在觀察比擬中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。活動準備1、興趣練習：分類與統(tǒng)計2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個;紅帽-長圍，紅帽-短圍，黃帽-長圍，黃帽-短圍活動過程一、幼兒自選帽子圍巾帶上老師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。請幼兒先觀察一下自己拿的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然后再戴上。二、按物體的特征分類1、按物體的某一特征分類老師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!(1)小狗說：我們要去公園，得先分一下，