幼兒園音樂活動教案-15

第頁共頁幼兒園音樂活動教案幼兒園音樂活動教案幼兒園音樂活動教案1活動目的：1、感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、能根據(jù)音樂的'速度，變換動作速度。活動準(zhǔn)備：娃娃家相關(guān)教具。活動過程：1，談話引入。師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？2，觀看情境表演并欣賞歌曲。師：如今我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。師：如今請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。4，分組表演。師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)展演唱表演。5，完畢。幼兒園音樂活動教案2設(shè)計意圖：《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過的一首歌曲，它富有動感，節(jié)奏明快，非常合適小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計了這個韻律活動。整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成。活動由三個環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點(diǎn)。為此，我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車輪轉(zhuǎn)動、車門開關(guān)、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽撫慰寶寶等一系列動作，在此根底上幫助幼兒提煉、整理，形成完好的律動。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。目的：1．感受樂曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車時的感受。2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗參與音樂活動的快樂。準(zhǔn)備：1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現(xiàn)雨聲的音樂。2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。3．人們乘公共汽車的圖片假設(shè)干。4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。過程：一、產(chǎn)生興趣老師：今天老老師帶來了幾幅圖畫，我們圖畫里講了什么事情。1．觀察圖一。老師：你看到了什么?幼：公共汽車。幼：我看到了小女孩、公共汽車。老師：對，是公共汽車。公共汽車的____轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。2．觀察圖二。老師：公共汽車到站了，會發(fā)生什么事呢?幼：汽車的門要翻開來，讓小朋友下車。老師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。3．觀察圖三。老師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?幼：小朋友在公共汽車?yán)?。幼：他們的手拉著扶桿。老師：小朋友在公共汽車?yán)?，有?坐著，有的站著。二、遷移生活經(jīng)歷，創(chuàng)編坐公共汽車的動作1．播放歌曲《公共汽車》，老師幼一起自由做動作。老師：有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學(xué)一學(xué)公車是怎么開的，好嗎?(教老師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動作。(1)討論公共汽車的____是怎么轉(zhuǎn)的，并用動作表現(xiàn)。老師：公共汽車開起來了，____是怎么轉(zhuǎn)的呢?請你們用動作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說一說。老師：誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)老師(小結(jié))：XXX是用轉(zhuǎn)動兩只小手來表現(xiàn)公共汽車____轉(zhuǎn)動的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的____在轉(zhuǎn)動。真棒!老師：下面我來唱歌，你們一起來做公車____轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動作。(教老師邊哼唱該段歌曲，邊帶著幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動的情景。)(2)創(chuàng)編公共汽車開門關(guān)門、乘客上下車的動作。老師：有人要上下車時，公共汽車的門就要翻開，等客人坐好了，公共汽車的門又關(guān)上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。老師：誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關(guān)門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教老師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學(xué)。)老師：誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教老師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學(xué)。)老師(小結(jié))：xxx是用小手翻開和合攏的動作來表現(xiàn)公共汽車開門和關(guān)門的動作的，xxx是用站立和蹲下的動作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教老師邊說邊用動作表現(xiàn)。)老師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現(xiàn)車門開開關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教老師帶著幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。老師：請你們站起來聽著音樂來表演。3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動作。(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動作。老師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機(jī)叔叔看不清路了，怎么辦呢?幼：可以用雨刮器。老師：好，司機(jī)叔叔把雨刮器翻開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?老師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽撫慰寶寶情景的動作。老師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?老師：xxx把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現(xiàn)嗎?老師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。老師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什么動作來表現(xiàn)呢?老師(小結(jié))：xxx用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，xxx把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”終究用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個動作好，就用哪個動作表演。老師：雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的____轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車上的____轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教老師帶著幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。老師：如今我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。4．幼兒學(xué)習(xí)完好的韻律表演。老師：剛剛我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動作，如今我們聽音樂來完好地做一做。(完好練習(xí)2～3遍。)三、完好欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗音樂活動的樂趣1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。老師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。2．幼兒邊看視頻邊進(jìn)展韻律表演。老師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!延伸活動：1．在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)展坐公共汽車的游戲活動。2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。幼兒園音樂活動教案3活動目的：1、在輕松愉快的氣氛中熟悉旋律。2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備：1、場地布置—花園。2、錄音機(jī)，音樂磁帶。3、幻燈片，《花朵開放》課件?；顒舆^程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！〔繞場兩圈：音樂1〕到我身邊來，隨意找個空位子坐好！〔提示：分開點(diǎn)〕二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作1、在花園里，你們都看到了什么？小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？〔1-6名幼兒〕3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？①〔音樂1〕②〔音樂1〕③〔音樂1〕④〔音樂1〕⑤〔音樂1〕4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演〔音樂1〕，老師巡回指導(dǎo)！〔適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒〕5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。6、定型表演〔第1個、第2個、第3個開場合音樂2前面部分，一直到澆完水?！?、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的`動作。8、如今我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？〔音樂2中間部分〕風(fēng)吹來會怎樣？〔音樂2最后部分〕9、先“開”第一種〔音樂2〕。10、開第三種〔音樂2〕。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？〔3名幼兒〕2、到底怎樣開的呢？〔放課件〕3、〔放課件第二次〕大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？4、幼兒討論5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出方法！6、一組幼兒，請他們自己選一組動作〔師：你們選哪個動作？〕7、一組幼兒表演?！惨魳?〕8、幾組共同表演。〔音樂2〕9、剛剛我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？〔可以〕那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：〔音樂3〕。10、換花蕊，第2種花〔音樂3〕。11、自由選擇表演，第3種花〔音樂〕。四、完畢部分，品德教育：花兒好看我不摘！師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！如今我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?！聽音樂分開活動室。幼兒園音樂活動教案4設(shè)計意圖：孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特別感興趣，時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比擬。由此，孩子們對豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是，根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易，產(chǎn)生要保護(hù)身邊植物的情感，同時感受音樂的魅力。目的：1．感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。2．愿意保護(hù)周圍的植物。準(zhǔn)備：《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。過程：一、萌發(fā)興趣(析：從幼兒的生活經(jīng)歷出發(fā)，為他們即將要承受的新知識與已有的知識建立聯(lián)絡(luò)。)1．觀察發(fā)芽的豆豆。師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?2．觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、漸漸地往上鉆?？墒?，泥土太緊了?？?豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了!師：豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描繪豆豆發(fā)芽的過程。)二、熟悉音樂(析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)師(播放音樂)：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?三、動作表現(xiàn)(析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。)1．自由嘗試。師：請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模擬豆豆小小、圓圓的樣子。例如，老師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的?”假如有幼兒蹲下來了，老師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探究：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”2．在老師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)歷再次嘗試。(1)豆豆用力鉆泥土。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模擬豆豆用力鉆泥土?xí)r的動作、表情。例如，老師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的`，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”(2)豆豆?jié)u漸鉆泥土。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動作，到音樂完畢時再長出芽芽。例如，老師提問：“豆豆的芽是漸漸長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是漸漸地、漸漸地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂漸漸地鉆出來。”3．完好表現(xiàn)。(1)老師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。(2)老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時，老師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!”或者可說：“我來為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的?！彼?、游戲：豆豆發(fā)芽(析：通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完好、直觀的回憶，并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)1．隨老師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧?！靶《苟?，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽?！?．總結(jié)。師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好保護(hù)這么美麗的風(fēng)景，保護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。幼兒園音樂活動教案5活動目的：1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn)；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國人的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：老師教學(xué)資《山谷回音真好聽》〔音頻〕《國家》〔音頻〕活動建議：一、聽《山谷回音真好聽》音頻，玩發(fā)聲游戲。將幼兒的作為排成半圓形，老師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。〔1〕先聽音頻，然后老師帶著幼兒完好演唱歌曲?！?〕老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。二、熟悉歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)?！?〕老師播放歌曲音頻，請幼兒認(rèn)真傾聽?！?〕引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。〔3〕請幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國，一瓦頂成家”。三、帶著幼兒學(xué)唱歌曲《國家》〔1〕老師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞?！?〕老師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下根底?！?〕老師彈琴，幼兒站直身體，用自然的.聲音跟唱?！?〕老師領(lǐng)唱前四句，請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分?！?〕鼓勵兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分?！?〕老師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確進(jìn)展領(lǐng)唱和合唱。四、欣賞歌曲《國家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國的感情。小結(jié)：我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強(qiáng)大了，我們才會更加幸?？鞓?。幼兒園音樂活動教案6活動目的：1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探究的欲望?；顒訙?zhǔn)備：蔬菜的實物、音塊?；顒舆^程：一、運(yùn)用模擬動作，再現(xiàn)送菜到菜場的.情境1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，議論蔬菜的不同營養(yǎng)。2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。3、互相觀察各自想象的模擬動作，交流送菜的方法。二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸翻開。3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。三、合作演奏蔬菜音樂會1、議論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜〔do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜〕。3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。幼兒園音樂活動教案7教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學(xué)慣用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感慨詞，從中感受歌曲愉快情緒。2、根據(jù)經(jīng)歷和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。難點(diǎn)：襯詞和感慨詞的演唱方法和創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的`圖片、節(jié)奏卡教學(xué)過程：一、談話引題，激發(fā)興趣。師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開場了?！倍?、老師表扮演表完好范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會？2、你的心情怎樣？3、歌曲帶給大家什么樣的感受？三、結(jié)合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？2、老師再次范唱歌曲一遍提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什么？我吹喇叭時，小狗小貓在干什么？我敲小銅鼓時，小狗小貓快樂地怎么樣？3、老師清唱歌曲，幼兒學(xué)唱襯詞提問：歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？你覺得哪句唱起來很好玩？老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡，幼兒學(xué)唱。4、老師結(jié)合圖譜，完好演唱歌曲一遍，幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感慨詞的運(yùn)用。提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？四、幼兒學(xué)唱歌曲1、幼兒看圖譜完好演唱一遍。2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲?！暗脙何埂背幂p巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。3、邊唱邊扮演動作。4、逐步去掉部分圖卡，幼兒記憶歌詞演唱?！踩サ粢r詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動作〕五、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望。1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發(fā)出什么樣美妙的聲音呢？請你來學(xué)一學(xué)唱一唱。”2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編，交換“小樂器”、交換襯詞、交換“小動物”。3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng)編的歌曲，可邊唱邊扮演。幼兒園音樂活動教案8活動目的：1.熟悉歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?，并自由結(jié)伴表演。3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情?；顒訙?zhǔn)備：幼兒經(jīng)歷：已看過鞋匠修鞋圖譜一張活動過程：一、練聲：集體和個別結(jié)合二、學(xué)習(xí)歌曲1.回憶鞋匠的工作。鞋匠是怎樣修鞋子的？〔針線縫、敲釘子等，同時幼兒學(xué)一學(xué)動作〕2.老師清唱歌曲歌曲里唱了些什么？〔引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞，并作相應(yīng)的動作?！秤變和旰玫馗?.引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固演唱〔我們一起來做鞋匠，做一雙什么鞋？〕幼兒唱完后問一問，你的鞋子怎么樣？三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。1.幼兒看圖譜，提問：做鞋匠先要干什么？要求幼兒有節(jié)奏地做動作。2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》老師提問：你做的是什么鞋子？反思：我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的根本構(gòu)造我也考慮了一下：為了在一個教時內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個活動，我制作了一個圖譜，幫助孩子來感受節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度，以及“鞋匠”的快樂，假如和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具〔榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)取澈托扌墓こ?，感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度，我想這對孩子學(xué)習(xí)歌曲是有很大的作用的。整個活動是按照我的思路進(jìn)展下來的，很多孩子很投入，而且學(xué)得也很快。但我很累：一個活動放開來后，要使孩子們加快安靜下來，我要講很多遍。這是一個習(xí)慣和常規(guī)問題。同時，在語言的引導(dǎo)和組織上還有所欠缺。音樂活動就是要讓孩子感受音樂，音樂的元素要重一些，可今天的活動太過形式化了，為了盡快完成下一個目的，對于歌曲的把握，我自己感覺孩子們還沒有完全到達(dá)目的，如：如何歡快地演唱這首歌，表現(xiàn)“鞋匠”的心情，如何引導(dǎo)孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”時表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時，時間會更充裕，效果會更好。>中班音樂活動反思三：中班音樂《辦家家》活動反思>>〔370字〕本次活動是一次音樂教學(xué)活動，與以往活動不同的是，它是說、唱互動。這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學(xué)會了。在活動開場時，先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲，從而引出“辦家家”這個話題，然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中，我有意識地浸透歌詞內(nèi)容，還根據(jù)歌曲旋律進(jìn)展哼唱，改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)方法，這既將歌曲形象的融入了游戲，也是為后面的學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。這首歌曲中間的說唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當(dāng)“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分〔炒菜的姿勢〕。在學(xué)唱歌曲時，幼兒的興趣非常高，還能自發(fā)地做一些相應(yīng)的動作，學(xué)的非常的投入，整個活動氣氛比擬活潑。活動中存在缺乏的地方：在炒菜這一環(huán)節(jié)，應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氣氛，從中體驗到游戲的樂趣。>中班音樂活動反思四：中班音樂：好朋友活動反思>>〔603字〕在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的.感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，可以用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于中班的孩子來說，可以跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己可以和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到理解決，在歌唱過程中，我深化學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，鼓勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。在活動中遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多缺乏的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中，我深化孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡單的拉了幾下，假如按照音樂的節(jié)奏拉勾勾那么可以浸透到音樂中，可以起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。本次活動根本到達(dá)了教學(xué)目的和要求，孩子學(xué)會了許多知識，學(xué)會了一首歌曲，能自己根據(jù)生活經(jīng)歷來創(chuàng)編動作，上了一節(jié)有趣，活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中，我會總結(jié)缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷的進(jìn)步自己。幼兒園音樂活動教案9活動目的：1、反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。2、圓圈行進(jìn)走時，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)拈g隔。3、體驗音樂游戲帶來的快樂。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走?；顒舆^程：一、律動導(dǎo)入活動，引起幼兒參與活動的積極性。1、老師帶著幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。2、什么是幸福的事？〔幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷和理解大膽表達(dá)〕3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。二、學(xué)唱《逛公園》1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、老師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。老師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。三、學(xué)玩音樂游戲1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。2、老師：如今我來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。老師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段完畢的前一句時，老師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開場時，扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對著"小貓"邊唱邊表演。3、老師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其別人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的興趣性。執(zhí)教反思應(yīng)該來說經(jīng)過詳細(xì)的改動以后，這個活動在執(zhí)教過程中，我心中比擬有數(shù)，能更好地把握各個環(huán)節(jié)的.側(cè)重點(diǎn)，活動環(huán)節(jié)明晰、層次清楚，孩子們也都興趣高漲積極參與，和我之間的互動也比擬到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，開場幼兒對于弱起小節(jié)開場歌曲有點(diǎn)不熟悉，經(jīng)過屢次練習(xí)后，孩子們可以很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思，在對“弱起”這個技巧的掌握上，可以將圖譜設(shè)計得更加有趣些，練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次，有利于幼兒掌握其演唱的方法。但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘，時間把握上沒有精準(zhǔn)，原因是什么呢?我考慮了一下，在一節(jié)音樂活動中，首先要充分考慮活動的側(cè)重點(diǎn)，可將活動的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上，音樂游戲那么可以簡單的進(jìn)展一兩次就可以。因為一節(jié)活動可以解決的問題不能太多，否側(cè)孩子們承受的信息量過于大，也會造成學(xué)習(xí)倦怠，或者缺失主體性的現(xiàn)象。幼兒園音樂活動教案10《咿呀咿呀喲》【活動目的】1、在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入：師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。二、感知音樂音樂一：師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?音樂二：師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的`聲音和小動物打打招呼吧?！睅煟何覀兛梢杂眠扪竭扪絾训穆曇舾游飩兇蛘泻?幼：咿呀咿呀喲師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。跟著音樂跟小動物們打聲招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模擬動物的叫聲打招呼。音樂四：動物聲音打招呼音樂五：孩子聲音打招呼三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏?！哆扪竭扪絾选房梢杂梦覀兩眢w的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!音樂六：完好表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶游飭杺€好吧?！彼摹⑼戤叚h(huán)節(jié)：音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧!”幼兒園音樂活動教案11活動目的：1、學(xué)習(xí)區(qū)分音樂的強(qiáng)弱、上下，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。3、能從音樂上下變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學(xué)慣用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》活動過程：1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。師：小朋友,剛剛我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨?！苍谧幌掠杏甑牡谰哒埬隳贸鰜怼?、傾聽音樂，感受和區(qū)分音樂的強(qiáng)弱。師：聽，在下什么樣的雨？〔另一老師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍〕請你們覺得小雨是怎么下的？〔輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺〕請你跟著琴聲來下小雨?！矌熢俅螐椵p風(fēng)，師生共同輕輕抖動雨絲。〕你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨〔幼兒討論〕老師采用一種合理的動作一起練習(xí)〔比方轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖?！硯煟郝?，又下起了什么雨？〔師彈低音區(qū)音樂：沉重、連接。〕你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。〔再次彈，師生動作〕師：噓！雨停啦，〔師生停在原地〕我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧！〔彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲?！?、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化〔1〕師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧〔彈奏《大雨小雨》〕〔2〕引導(dǎo)幼兒嘗試用上下不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。A〕用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。⑴師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？〔幼兒答復(fù)〕下小雨時候聲音應(yīng)該怎么樣？〔輕〕誰會用輕輕的聲音來下小雨？⑵出示節(jié)奏圖師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣？〔幼兒練習(xí)個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體〕B〕用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。⑴師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音？〔幼兒答復(fù)〕下大雨時候聲音應(yīng)該怎么樣？〔響〕誰會用響亮的聲音來下大雨？⑵出示節(jié)奏圖師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣？〔幼兒練習(xí)個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體〕〔3〕傾聽音樂，學(xué)慣用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。⑴師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？〔配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱〕大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？⑵我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，〔再次傾聽〕小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？〔跳跳的、高高的.、細(xì)細(xì)的〕大雨呢？〔連連的、低低的、粗粗的〕〔出示圖譜：表示兩種不同的聲音〕⑶師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？〔是細(xì)細(xì)的〕，大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣？〔粗粗的〕，〔師生一起清唱〕⑷分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？〔老師幫助幼兒分組〕！〔幼兒分組交換唱2遍〕4、游戲：大雨小雨師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。5、完畢部分。師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風(fēng)。〔老師帶著孩子去室外活動一會兒〕幼兒園音樂活動教案12活動目的：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、在進(jìn)展表演時，能和同伴互相配合，共同完成表演。活動準(zhǔn)備：魚網(wǎng)一個。活動過程：一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、傾聽老師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶著下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。老師講解游戲玩法及規(guī)那么。"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈敏的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"完好游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲完畢，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)歷。在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們理解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在議論中，他們理解了小蝌蚪的'生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)歷。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)歷以后，我們就開場組織孩子進(jìn)展活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地議論著對小蝌蚪的認(rèn)識，這時老師用歌詞進(jìn)展簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)展演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，表達(dá)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)展游戲活動，在進(jìn)展游戲時是孩子們最投入，也是最快樂的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不生疏，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供應(yīng)營養(yǎng)。幼兒園音樂活動教案13活動目的：1.聽辯節(jié)奏游戲：穩(wěn)固幼兒對二分、四分、八分音符的區(qū)分。2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲?；顒訙?zhǔn)備：歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器?；顒舆^程：1.聽辯節(jié)奏游戲。〔1〕節(jié)奏傳遞游戲〔2〕老師演奏“火車快飛”〔鋼琴〕，變換不同的速度讓幼兒走。老師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點(diǎn)，以此類推，走完全曲之后回到老師處，也就是火車站。老師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶著，用四分音符的速度走完全曲，老師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。2.歌曲《咚咚鏘》〔1〕讓幼兒欣賞音樂?！?〕老師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的'原節(jié)奏，老師念一句，幼兒跟著念