2023學(xué)年完整公開課版四年品社

伸出愛的手

學(xué)校：臨河五小授課人：高敏

伸出愛的手

——走近殘疾人

臨河區(qū)第五小學(xué)高敏盲人靠觸摸盲點(diǎn)來辨別錢幣的面值。了解殘疾人聾啞人之間主要靠手語交流。了解殘疾人了解殘疾人

雙腿癱瘓的人出行得靠輪椅幫忙。行為辨析行為辨析行為辨析如果你是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣？一個殘疾人的心里話

一場重病之后，我的聽力出現(xiàn)了故障，原本熱鬧的世界變得安靜多了。上學(xué)以后，常常因?yàn)槁牪磺逋瑢W(xué)的談話而答非所問，并為此遭到同學(xué)的嘲笑。一次，我隱約聽見后邊有聲音，回頭一看，原來身后的同學(xué)們在對著我大笑。我問他們笑什么。一個男生笑嘻嘻地大聲對我說：“你這個大聾子，我們叫了好多聲，你都聽不見！”其余的人又大笑起來。頓時，我的臉漲紅了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我確實(shí)是個聾子，他說的沒錯，但我的心被刺痛了。我默默轉(zhuǎn)過頭，趴在桌子上，流淚。從此，我沉默了。當(dāng)我知道貝多芬在失去聽力的情況下，還創(chuàng)造出美妙樂章的時候，我深受鼓舞。我相信，只要努力，我也能做得更好。只是，我多么希望同學(xué)們能夠不再取笑我，讓我能夠和大家一起歡笑、做游戲?；顒右唬后w驗(yàn)盲人

情景：小蘭蘭是一位可愛的姑娘，在一次醫(yī)療事故中雙眼失明了。活動要求：表演者注意安全，觀察者一定要仔細(xì)觀察表演者的動作和表情。體驗(yàn)殘疾人活動二：體驗(yàn)肢殘人

情景：小明是一位活潑好動的小男孩，在5.12大地震中失去了一只胳膊?；顒右螅汉⒆觽儽仨毎涯銈兊淖笫址诺窖澏道?，只能用你們的右手或者借助其它器官來戴紅領(lǐng)巾體驗(yàn)殘疾人活動三：體驗(yàn)聾啞人

情景：婷婷是一位可愛的小姑娘，可是她從出生就聽不到聲音，說不出話來?；顒右?表演者和觀察者一定積極配合表演。體驗(yàn)殘疾人張海迪５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。輪椅上的拼搏者盲人按摩師用腳也能寫字

殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，他們憑著自己的努力，在不同的崗位上創(chuàng)造了