就業(yè)導(dǎo)論第一講

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)醫(yī)學(xué)院張俊琴總論開課的意義：黨的十六大報(bào)告指出：“就業(yè)是民生之本，擴(kuò)大就業(yè)是我國(guó)當(dāng)前和今后長(zhǎng)期重大而艱巨的任務(wù)”。開設(shè)大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的目的是貫徹教育部文件精神，通過(guò)職業(yè)市場(chǎng)、職業(yè)分類、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)心理等課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、素質(zhì)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。國(guó)外的就業(yè)指導(dǎo)課是教學(xué)內(nèi)容的組成部分，如：美國(guó)作為必修課。因此，開設(shè)大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)課具有極其重要的意義。國(guó)內(nèi)形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì)

1999年全國(guó)教育工作會(huì)議后，在國(guó)務(wù)院的直接推動(dòng)下，高等學(xué)校開始大幅度地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，受到了廣大人民群眾的熱烈歡迎，得到了社會(huì)的好評(píng)。然而，隨之而來(lái)的是幾年后畢業(yè)生數(shù)量的迅速增加，大批畢業(yè)生將陸續(xù)走向社會(huì)。據(jù)教育部初步統(tǒng)計(jì)，2003年有212萬(wàn)人，2004年有280萬(wàn)人，2005年有338萬(wàn)人，2006有畢業(yè)生達(dá)到413萬(wàn)人之多。2010年有630萬(wàn)2011年660萬(wàn)，2012年680萬(wàn)，大學(xué)生待業(yè)群體將會(huì)增大，就業(yè)形勢(shì)將會(huì)更加嚴(yán)峻。同時(shí)，我國(guó)加入WTO，標(biāo)志著我們朝著全球經(jīng)濟(jì)一體化的目標(biāo)邁出了關(guān)鍵性的一步。但與此同時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)受到國(guó)際經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響，也變得更加直接。

國(guó)內(nèi)形勢(shì)2002年—2006年預(yù)計(jì)全國(guó)普通高校畢業(yè)生數(shù)(萬(wàn)人)就業(yè)的形勢(shì)國(guó)內(nèi)形勢(shì)2007年—2011年預(yù)計(jì)全國(guó)普通高校畢業(yè)生數(shù)(萬(wàn)人)就業(yè)的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì)國(guó)際形勢(shì)在整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)格局中，世界經(jīng)濟(jì)走向并不樂(lè)觀，日本經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期低迷，美國(guó)經(jīng)濟(jì)下滑，“9.11”事件更是雪上加霜。這種國(guó)際經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)對(duì)我國(guó)的影響可能比亞洲金融風(fēng)暴還要大。在這種情況下，全國(guó)的就業(yè)在此國(guó)際環(huán)境下將面臨新的挑戰(zhàn)。就業(yè)的形勢(shì)指導(dǎo)目標(biāo)

A、幫助學(xué)生客觀地了解社會(huì)、了解自己、準(zhǔn)確定位，科學(xué)地確定職業(yè)目標(biāo)。B、幫助學(xué)生樹立良好職業(yè)道德觀，考慮自身利益的同時(shí)考慮社會(huì)和國(guó)家的需要，如主動(dòng)到基層鍛煉，到祖國(guó)最需要的地方去，使個(gè)人的才能得以最大發(fā)揮。C、幫助學(xué)生選擇成功成才之路。鼓勵(lì)學(xué)生樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀念，曲線就業(yè)。指導(dǎo)內(nèi)容

政策輔導(dǎo)：國(guó)家、省、市、學(xué)校的就業(yè)政策，協(xié)議保護(hù)。技巧輔導(dǎo)：自薦材料、面試；如何收集、篩選、使用信息；就業(yè)市場(chǎng)：如何面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)、尋找適合自己的工作崗位心理輔導(dǎo)：了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己個(gè)性、價(jià)值趨向；走向社會(huì)：離校前的準(zhǔn)備、人際關(guān)系、縮短適應(yīng)期。

課堂教學(xué)

專家輔導(dǎo)

模擬實(shí)踐。

授課形式課時(shí)安排：五周十課時(shí)，擬安排：五次專題，二次討論。專題內(nèi)容：（暫定）第一講淺談職業(yè)生涯規(guī)劃第二講如何制作簡(jiǎn)歷第三講如何成功面對(duì)應(yīng)試第四講醫(yī)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)（一）第五講醫(yī)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)（二）關(guān)于考核：按照學(xué)校思政室的統(tǒng)一規(guī)定。平時(shí)50％（課前演講、作業(yè)、出勤率等）＋考核50％平時(shí)考核期末考核

考核方式第一講淺談職業(yè)生涯規(guī)劃為什么有的人找工作隨大流，卻在半年一年后一次次跳槽、一次次被解雇？為什么有的人開始對(duì)工作充滿了玫瑰色的夢(mèng)想，可到頭來(lái)仍一事無(wú)成？為什么條件相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)同學(xué)在畢業(yè)幾年后有著不同的人生？

我們每個(gè)人都是自己人生和事業(yè)的耕耘者、規(guī)劃者和設(shè)計(jì)師，我們必須對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，必須對(duì)自己的事業(yè)負(fù)責(zé)！職業(yè)生涯規(guī)劃指一個(gè)人對(duì)其一生中所有與職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)與任務(wù)的計(jì)劃或預(yù)期性安排。職業(yè)生涯指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般指一個(gè)人終身經(jīng)歷的所有工作、職務(wù)、角色。職業(yè)生涯及規(guī)劃的內(nèi)涵涉及兩個(gè)方面內(nèi)容：個(gè)人對(duì)于人生理想、職業(yè)價(jià)值觀、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征、能力狀況等主體方面的認(rèn)識(shí)。個(gè)人對(duì)一生中職業(yè)發(fā)展,職位變遷及工作理想實(shí)現(xiàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)。是系統(tǒng)工程，取決于兩個(gè)方面：社會(huì)發(fā)展的客觀需要，特別是社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求。自身的實(shí)際情況,其中起主要作用的是自己。(不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加在個(gè)人身上的實(shí)施方案，是自己制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。）職場(chǎng)名言：“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要?！甭殬I(yè)生涯及規(guī)劃的內(nèi)涵職業(yè)設(shè)生涯跪階段議模型發(fā)展陡職業(yè)講想象攜力,評(píng)估墊自己,接受團(tuán)必要管的教雹育,有第走一份尿工作五→宇學(xué)習(xí)廢知識(shí)績(jī)技能束以后,選擇平合適趙的工青作學(xué)習(xí)膚職業(yè)萍技術(shù)其提高中工作樹能力會(huì)→對(duì)訂早期姨職業(yè)詢生涯痰進(jìn)行槳重新串評(píng)估到和選進(jìn)擇→掠在堪工作推中再慣接再款厲。0職業(yè)嚇生涯替及規(guī)眨劃的院內(nèi)涵也有爸學(xué)者恥這樣供劃分俱：成答長(zhǎng)期（0－18）;探索似期（正式昏工作顆前）;職業(yè)適前期（3－5年）;職業(yè)連中期（30間—5偉0歲）;職業(yè)夾晚期（50－65歲甚茂至更伐晚）。大學(xué)圍生時(shí)食代正絮處在園職業(yè)巨生涯奏的探葛索階認(rèn)段。晴這一嫩階段祝對(duì)職時(shí)業(yè)的槽選擇然以及顯對(duì)今息后職瞎業(yè)生勻涯的過(guò)發(fā)展炊有著除十分倒重要扯的意舌義。職業(yè)驕生涯氣及規(guī)養(yǎng)劃的炕內(nèi)涵資料瓦：哈佛般大學(xué)息針對(duì)盈一群霉智力舒、學(xué)配歷、悲環(huán)境如等條擴(kuò)件差相不多途的年婚輕人亡進(jìn)行條跟蹤版調(diào)查3％有翅清晰蹲且長(zhǎng)節(jié)期的皂目標(biāo)10％有壇清晰貌但短便期的吵目標(biāo)60％有翁較模奪糊的傍目標(biāo)27％無(wú)父目標(biāo)他們呈幾乎尼不曾改過(guò)右自己老的人生目練標(biāo)，絡(luò)并不懈努戴力，哀基本上都染成了納社會(huì)各界惜的成模功人士。大都蘋生活庫(kù)在社榆會(huì)的中絮上層河。短討期目標(biāo)醒不斷尸達(dá)成摸，生活百狀態(tài)淹穩(wěn)步純上升，擾成為起各行主業(yè)不可雞或缺彼的專過(guò)業(yè)人士腹。幾乎咳都生吧活在社會(huì)貞的中描下層,能安甩穩(wěn)地古生活與工符作，寬但沒(méi)什么裳特別丙的成績(jī)。幾乎沈都生斗活在芽社會(huì)的窗最低兩層，吉很不如境意，幟常常誓失業(yè)。繪靠社隨會(huì)接礦濟(jì),常常隨抱怨算他人,抱怨嫁社會(huì),抱怨世界蜘。他們梁的差稿別在刑哪25年前穗，有探些人租知道晴自己翠將來(lái)旱到底殘要什典么，奸而其弓他人根不很吳清楚顛或者似壓根線沒(méi)想齊過(guò)。？25年后職業(yè)六生涯蔬規(guī)劃斬意義擊及目爛的職業(yè)射生涯少規(guī)劃扎意義患及目否的職業(yè)狂生涯筍規(guī)劃悼的人貿(mào)生意蒸義不做脂職業(yè)腸生涯信規(guī)劃央也可泥能獲鍵得事員業(yè)成準(zhǔn)功，拜但是咱，如珍果你及做了矛職業(yè)睛生涯音規(guī)劃仿，你幕的事杯業(yè)會(huì)五取得渴更快鞭的成果功，歌取得微更大墾的成奮就。一個(gè)導(dǎo)有目找標(biāo)意孤識(shí)的節(jié)人和昏一個(gè)瞇無(wú)目遣標(biāo)意惕識(shí)的應(yīng)人，蛙其收用獲大富不相洋同。人生收在世擴(kuò)，要盜干成四一番賄事業(yè)托，只傳有樹們立了正明確沃的目遮標(biāo)，讓才能期向著賭目標(biāo)點(diǎn)的方連向努孫力，靈創(chuàng)造售有利朋條件獨(dú)，使海你的蓋事業(yè)終盡快擦獲得剃成功歷。職業(yè)子生涯承規(guī)劃姿的目路的不晚僅僅誕是幫棵助個(gè)楚人按碰照自被己的保資歷深條件慕找到華一份礦合適象的工培作，壓更重燃要的首是幫竟助個(gè)重人真貌正了晚解自驅(qū)己，證籌劃窩未來(lái)改，擬左定人芹生發(fā)嬌展方協(xié)向。這是具一個(gè)腐不斷增變化銷和探宰索的侮動(dòng)態(tài)夸過(guò)程紹。關(guān)咸鍵在傭于自段己要剩為實(shí)氧現(xiàn)職飛業(yè)生讀涯規(guī)貌劃的震目標(biāo)品做出季不懈緩努力療，為鳳實(shí)現(xiàn)永人生耀價(jià)值兇打下竹扎實(shí)割的基策礎(chǔ)。職業(yè)殃生涯賓規(guī)劃汁意義伯及目暗的我國(guó)膛職業(yè)植生涯肆規(guī)劃癢的現(xiàn)頃狀美國(guó)堡學(xué)生亦在高種中時(shí)旱，專執(zhí)家就于給他蒸們做垂職業(yè)漆興趣針?lè)治鲎?。西方分發(fā)達(dá)別國(guó)家鬧也一際直比撈較重啞視職穿業(yè)生獵涯的麻設(shè)計(jì)賤，許代多國(guó)五家的短學(xué)校瀉教育面中很拜早就蔑有職染業(yè)設(shè)嬌計(jì)輔蠻導(dǎo)這搶一課呈程。我國(guó)孟高中酒生在黑懵懵錢懂懂皮時(shí)被府分為呆文科佛生和脆理科巾生，瓦上大濃學(xué)選妖專業(yè)或也很限少考靜慮到搞職業(yè)停興趣馬和能針力傾杜向。職業(yè)宇生涯嶺規(guī)劃芒的原喇則原則舊：夢(mèng)定方赤向定地佳點(diǎn)對(duì)自共己準(zhǔn)北確定厭位職爹業(yè)鼻目藍(lán)標(biāo)睬設(shè)套計(jì)目標(biāo)飼的sm際ar土t原則具體糾的勒（sp蕩ec援if速ic）可衡抗量的朵（me弄as市ur先ab滋le）可達(dá)截到的崗（at著ta叫in父ab梢le）相關(guān)膚的開（re射le銀va斤nt）基于肚時(shí)間宋的足（ti若me秩-b愁as騰ed）制定凳目標(biāo)旦時(shí)的直注意背