課外文言文閱讀 【核心知識(shí)精研精講】 七年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)

專題12

課外文言文閱讀課前小練典例引領(lǐng)模擬練兵01020304目錄考點(diǎn)概述課前小練（準(zhǔn)備好課堂練習(xí)本，標(biāo)清題號(hào)，認(rèn)真完成）第一部分課前小練（2022貴州貴陽七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成問題。沈括傳（節(jié)選）

遼蕭禧來理①河?xùn)|黃嵬地，留館不肯辭，曰：“必得請(qǐng)②而后反?！钡矍怖ㄍ涪邸＠ㄔ劉軜忻茉洪喒薁?，得頃歲⑤所議疆地書，指古長(zhǎng)城為境，今所爭(zhēng)蓋三十里遠(yuǎn)，表⑥論之。帝喜曰：“大臣殊⑦不究本末⑧，幾誤國(guó)事?！泵援媹D示禧，禧議始屈。

【注釋】①理：爭(zhēng)，論辯。②請(qǐng)：這里是達(dá)成目的的意思。③聘：?jiǎn)柡蛑乱?。④詣：到。⑤頃歲：近年。⑥表：上表，給皇帝寫奏章。⑦殊：甚、很。⑧本末：始末、原委。1．下列對(duì)選文中“國(guó)事”的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）A．發(fā)現(xiàn)珍貴的古籍資料B．修復(fù)了三十里古長(zhǎng)城C．保全國(guó)家領(lǐng)土的完整D．讓遼國(guó)使節(jié)滿意而歸2．沈括采用什么辦法讓遼國(guó)蕭禧從“不肯辭”到最終“屈”？請(qǐng)摘錄原句回答。3．下列各句加劃線字與“表論之”中“之”字的用法相同的一項(xiàng)是（

）A．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染《愛蓮說》B．用訖再火令藥镕，以手拂之《活板》C．孔子云：何陋之有《陋室銘》D．得一人之使，非得一人于井中也《穿井得一人》【答案】1．C2．詣樞密院閱故牘，得頃歲所議疆地書，指古長(zhǎng)城為境，今所爭(zhēng)蓋三十里遠(yuǎn)3．B課前小練【解析】1．根據(jù)“括詣樞密院閱故牘，得頃歲所議疆地書，指古長(zhǎng)城為境，今所爭(zhēng)蓋三十里遠(yuǎn)，表論之。帝喜曰：‘大臣殊不究本末，幾誤國(guó)事?！ㄉ蚶ǖ綐忻茉翰殚喴郧暗臋n案，得到當(dāng)年商定疆界的文書，文件指定以古代的長(zhǎng)城作為邊界，現(xiàn)在所爭(zhēng)的地方與長(zhǎng)城相距三十里遠(yuǎn)，上表論述了這事?；实鄹吲d地說：“大臣們根本不去探究事情的原委，幾乎誤了國(guó)家大事?！保笨芍?，選文中“國(guó)事”指的是“保全國(guó)家領(lǐng)土的完整”；故選C。2．根據(jù)“括詣樞密院閱故牘，得頃歲所議疆地書，指古長(zhǎng)城為境，今所爭(zhēng)蓋三十里遠(yuǎn)”可知，沈括查閱以前的檔案，得到當(dāng)年商定疆界的文書，以前指定以古代的長(zhǎng)城作為邊界，現(xiàn)在所爭(zhēng)的地方與長(zhǎng)城相距三十里遠(yuǎn)，所以“命以畫圖示禧，禧議始屈”。3．“表論之”中“之”是代詞，指這件事。A.助詞，放在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)義；B.代詞，指它；C.賓語前置的標(biāo)志；D.結(jié)構(gòu)助詞，的；故選B。課前小練課前小練參考譯文：

遼國(guó)的蕭禧來處理河?xùn)|黃嵬一帶地界劃分問題，留在館舍不肯辭去，說：“一定要請(qǐng)求得到后才回去。”皇帝派沈括前往問候致意。沈括到樞密院查閱以前的檔案，得到當(dāng)年商定疆界的文書，文件指定以古代的長(zhǎng)城作為邊界，現(xiàn)在所爭(zhēng)的地方與長(zhǎng)城相距三十里遠(yuǎn)，上表論述了這事。皇帝高興地說：“大臣們根本不去探究事情的原委，幾乎誤了國(guó)家大事?！泵钌蚶ò训貓D拿給蕭禧看，蕭禧這才感到理屈?？键c(diǎn)概述（明確方向，精準(zhǔn)備考）第二部分命題解讀

文言文閱讀考試的基本內(nèi)容主要是閱讀淺易文言文，考查重點(diǎn)以課內(nèi)為主?？疾閮?nèi)容主要是：（1）對(duì)常用文言實(shí)詞、虛詞意義及用法的考查；（2）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，劃分句子節(jié)奏；（3）翻譯或用現(xiàn)代漢語說說文言文某句（主題句、哲理句、描寫句、特殊句式句）的意思；（4）評(píng)析文章的思想內(nèi)容，感悟文中人物及事件的特點(diǎn)、意義；（5）對(duì)文章的整體感悟；（6）開放性、探究性試題，談讀后感、談看法等。命題解讀

課外文言文閱讀的選文一般以“文段”形式出現(xiàn)，多以指向道德情感、突出人文性，尤其是愛國(guó)誠(chéng)信、敬老愛幼、團(tuán)結(jié)友善的文段為主，題材多名人事跡。一般情況下，課外文段往往是課內(nèi)文段的補(bǔ)充或延伸，在作者、文體、主題、題材、人物形象、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、順序等要素中有一個(gè)或多個(gè)相同（相近）之處；難易度相當(dāng)，均為淺易文言文。

考試命制“求同辨異”類題目，借以考查考生的知識(shí)遷移能力和自主探究能力。主要考查點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1.理解常見文言實(shí)詞在具體語境中的含義。2.理解常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、何、焉、與、所、因)在具體語境中的含義和用法。3.理解并翻譯文章中的句子。4.理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。5.分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。6.對(duì)文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會(huì)和見解。命題解讀考點(diǎn)概述一、文言句子翻譯1.文言文翻譯的兩個(gè)原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。2．文言句子六字翻譯法：對(duì)、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。(1)對(duì)，就是對(duì)譯，逐字逐句落實(shí)。(2)換，就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語。(3)留，就是保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名、年號(hào)、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱以及古今意義不變的詞語等?？键c(diǎn)概述(4)刪，就是刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語法作用，在翻譯時(shí)不必也不能翻譯，只要不影響語氣，就可以刪去。一些句首的發(fā)語詞、在句中表順接的一些連詞、起補(bǔ)充音節(jié)或停頓的結(jié)構(gòu)助詞等，均可略去不譯。(5)補(bǔ)，就是補(bǔ)出文言文中的省略成分。(6)調(diào)，就是調(diào)整語序。如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等，在翻譯時(shí)就要把這些倒置的成分調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代漢語語法?？键c(diǎn)概述二、實(shí)詞解釋技巧一：直接遷移法

又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義。如上面一題中“申子嘗請(qǐng)仕其從兄”的“嘗”，如果能聯(lián)想到《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心”的“嘗”字的意思，就能理解該句“嘗”的意思為“曾經(jīng)”。考點(diǎn)概述技巧二：語境推斷法

解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如上面二題中“獨(dú)不聞天子好田獵乎”的“聞”，結(jié)合語境可知“聞”應(yīng)為“聽說，知道”的意思。技巧三：組詞推斷法

將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。如上面二題中“以供歲賦”的“賦”的意義推斷，大家可以把“賦”組成幾個(gè)詞語，從中做選擇：賦稅、詩詞歌賦、天賦……通過篩選，不難找到“賦稅”這個(gè)意思?？键c(diǎn)概述技巧四：古今對(duì)照法

即以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同之處。現(xiàn)代漢語中的一個(gè)詞，在古漢語中可能是兩個(gè)詞。如“地方”在古漢語中是兩個(gè)詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意；在現(xiàn)代漢語中“地方”是一個(gè)詞，表“處所”等。技巧五：成語印證法

成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。如上面一題中“申子有怨色”的“色”，可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解，理解為“臉色”?？键c(diǎn)概述三、劃分句子節(jié)奏

文言語句的停頓應(yīng)遵循兩個(gè)原則：

①人名、地名、物名等中間不能停頓；

②表示一個(gè)完整概念的短語中間不能停頓?？键c(diǎn)概述朗讀停頓與節(jié)奏劃分的基本方法：(1)主謂之間、謂賓之間、謂語中心詞和介賓短語之間要停頓；(2)句首發(fā)語詞后要停頓；(3)句首關(guān)聯(lián)詞語后要停頓；(4)句首狀語后要停頓；(5)“古二今一”詞語之間要停頓；(6)表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；(7)有省略成分的地方要停頓；(8)“也”“乎”等語氣助詞后要停頓；(9)古人的姓、名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓。考點(diǎn)概述四、人物分析

人物形象分析是文言文中的重要考點(diǎn)。其中包括了對(duì)人物性格特征的分析、形象意義的評(píng)價(jià)，還有對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。

塑造人物的手法主要有：正面描寫(通過描寫主人公自己的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)其性格)、側(cè)面描寫(通過描寫他人的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)主人公性格)、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、對(duì)比襯托。分析人物形象要全面、多角度，要把握兩個(gè)基本點(diǎn)：一是不拔高，也就是不用套話，要從文章出發(fā)，不使用一些概念性的語言，這樣才能保證對(duì)人物形象概括得準(zhǔn)確；二是用語準(zhǔn)確，符合人物所處的環(huán)境和時(shí)代特點(diǎn)。典例引領(lǐng)（例題引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）第三部分典例引領(lǐng)例．（2021山東淄博七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀課外文言文，完成后面的問題。

廬山草堂記

①匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺作為草堂，明年春，草堂成。

②樂天既來為主，仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石，自辰至酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然②。

③一旦蹇剝③，來佐江郡?？な匾詢?yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？

（選自《白居易集·草堂記》，有刪改）【注釋】①匡廬：即廬山。②頹然：松弛的樣子。嗒（tà）然：物我兩忘的樣子。③蹇（jiǎn）剝：指時(shí)運(yùn)不濟(jì)。典例引領(lǐng)(1)用“/”給文中畫橫線句子斷句。（斷兩處）仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石(2)解釋下面句中加點(diǎn)的詞。①樂天既來為主②俄而物誘氣隨③再宿心恬(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線句子。（1）若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去（2）卒獲所好，又何以求焉(4)先找出草堂選址原因的句子，并結(jié)合《陋室銘》，體會(huì)居室主人身處其間的愉悅心情，從中可以看出他們?cè)鯓硬煌木褡非?？典例引領(lǐng)【答案】(1)仰觀山/俯聽泉/傍睨竹樹云石(2)①已經(jīng)

②一會(huì)兒

③第二天(3)（1）像遠(yuǎn)行的人經(jīng)過故鄉(xiāng)，依依不舍不愿離開。（2）（我）最終收獲了所喜愛的，又為什么要求（別的）呢？(4)其境勝絕，又甲廬山。

《陋室銘》主人：高潔傲岸（安貧樂道）

草堂主人：豁達(dá)樂觀（寄情山水）典例引領(lǐng)【詳解】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：抬頭看山色，低頭聽泉聲，靠著草堂斜看這里的竹、樹、云、石。故斷為：仰觀山/俯聽泉/傍睨竹樹云石。（2）本題考查文言詞語在句中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：樂天（我）來到這里當(dāng)主人翁后。既：已經(jīng)。②句意：看了一會(huì)兒，禁不住這般美景的誘惑，整個(gè)人的精神就隨之而潛移默化了。俄而：一會(huì)兒。③句意：住兩夜更感到心情恬適。再：第二天。典例引領(lǐng)（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。（4）本題考查文章內(nèi)容理解和對(duì)人物形象的分析。第一問：結(jié)合第①段“匡廬奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山”以及“太原人白樂天見而愛之”和“因面峰腋寺作為草堂”可知，白居易來到香爐峰和遺愛寺之間，發(fā)覺這個(gè)地方環(huán)境是廬山最優(yōu)美的，愛上了這里，就在這個(gè)地方修建了草堂，用文中的話可概括為：其境勝絕，又甲廬山。第二問：《陋室銘》“苔痕上階綠，草色入簾青”“談笑有鴻儒，往來無白丁”“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知作者從陋室的環(huán)境入手，寫與自己交往的都是文雅之士，寫自己的愛好高雅；多角度多方面極力形容陋室的不陋，點(diǎn)明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，實(shí)際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣；根據(jù)本文中“一旦蹇剝，來佐江郡，郡守以優(yōu)容撫我，廬山以靈勝待我。是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉”可知，意思是忽然有一天時(shí)運(yùn)不濟(jì)，我被貶來輔佐江州，郡守用寬容的心來撫慰我，廬山用他靈秀自賞山水之樂的美景對(duì)待我。這是上天賜給了我最好的時(shí)機(jī)，大地送給我最好的處所，我最終得到了所喜愛的東西，又有什么好苛求的呢，可概括出：即便時(shí)運(yùn)不濟(jì)，作者也不怨天尤人，而是自賞山水之樂，認(rèn)為上天對(duì)自己很好，體現(xiàn)出作者內(nèi)心豁達(dá)，積極的面對(duì)人生，樂觀曠達(dá)。據(jù)此理解概括即可典例引領(lǐng)參考譯文：廬山非常秀麗，在天下眾山中數(shù)第一。山的北峰叫作香爐峰，香爐峰北面的寺廟叫作遺愛寺，介于香爐峰與遺愛寺之間的地方，那環(huán)境最優(yōu)美，居廬山首位。元和十一年的秋天，太原人白樂天一見就愛上這地方了，就像遠(yuǎn)行的游子經(jīng)過故鄉(xiāng)一樣，留戀不舍不愿離開，于是他對(duì)著香爐峰，在遺愛寺旁蓋了一間草堂。第二年春天，草堂落成。樂天（我）來到這里當(dāng)主人翁后，抬頭看山色，低頭聽泉聲，靠著草堂斜看這里的竹、樹、云、石，從早到晚，景物的變化應(yīng)接不暇?？戳艘粫?huì)兒，禁不住這般美景的誘惑，整個(gè)人的精神就隨之而潛移默化了，外在也安適，內(nèi)心更和樂。只要住一夜，身體就十分安寧，住兩夜更感到心情恬適，住三個(gè)晚上以后，身心舒暢，物我兩忘。忽然有一天時(shí)運(yùn)不濟(jì)，我被貶來輔佐江州，郡守用寬容的心來撫慰我，廬山用他靈秀的美景對(duì)待我。這是上天賜給了我最好的時(shí)機(jī)，大地送給我最好的處所，我最終得到了所喜愛的東西，又有什么好苛求的呢？模擬練兵（學(xué)以致用，考場(chǎng)練兵）第四部分模擬大練兵一（2021春·廣東清遠(yuǎn)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）

板橋誦書

板橋幼隨其父學(xué)，無他師也。幼時(shí)殊無異人之處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋，人咸易之。然讀書能自刻苦，自憤激，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴①古人之奧區(qū)②，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記乃善誦耳每讀一書必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？【注釋】①赴：這里是探求的意思。②奧區(qū)：奧妙的境界。模擬大練兵1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．幼時(shí)殊無異人之處（不同） B．雖長(zhǎng)大，貌寢陋（雖然）C．人咸易之（看不起） D．或當(dāng)食忘匕箸（有人）2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。不知非善記乃善誦耳每讀一書必千百遍3．從板橋誦書的故事中，你得到什么感悟？模擬大練兵【答案】1．D2．不知非善記/乃善誦耳/每讀一書/必千百遍3．（1）讀書要刻苦。（2）讀書要循序漸進(jìn)。（3）讀書要勤于背誦。（4）讀書要專心。（答對(duì)其中任何3點(diǎn)即可）【解析】1．本題考查文言詞語在句中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。D．該句意為：有的時(shí)候在吃飯的時(shí)忘記了勺子筷子。此處“或”的意思為：有時(shí)。選項(xiàng)理解有誤；故選D。2．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。該句意為：卻不知道他并不是善于記憶，而是勤于背誦。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。故可斷句為：不知非善記/乃善誦耳/每讀一書/必千百遍。模擬大練兵3．本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“然讀書能自刻苦，自憤激”可知，板橋讀書能夠堅(jiān)持刻苦，自己憤激。據(jù)此可概括：讀書要刻苦；根據(jù)“由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)”可知，板橋讀書時(shí)，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠(yuǎn)，到達(dá)古人學(xué)問深?yuàn)W的地方。據(jù)此可概括為：讀書要循序漸進(jìn)；根據(jù)“人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。每讀一書，必千百遍”可知，板橋讀書勤于背誦，他每次讀一本書，一定要讀千百遍。據(jù)此可概括為：讀書要勤于背誦；根據(jù)“或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也”可知，板橋背書時(shí)會(huì)在吃飯的時(shí)忘記了勺子筷子，會(huì)在面對(duì)客人時(shí)沒有聽到他們的話，甚至忘記了自己說的話。這告訴我們：讀書要專心。據(jù)此總結(jié)作答即可。參考譯文：板橋小的時(shí)候跟隨他的父親學(xué)習(xí)，并沒有其他的老師。小的時(shí)候沒有和別人大不一樣的地方，（板橋）漸漸長(zhǎng)大了，雖然長(zhǎng)得又高又大，但容貌丑陋，人們都看不起他。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤激，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠(yuǎn)，到達(dá)古人學(xué)問深?yuàn)W的地方，使自己不多的性情才能力氣得到昌盛。人們都說板橋讀書善于記憶，卻不知道他并不是善于記憶，而是勤于背誦。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。在船上、馬上、被子里，有的時(shí)候在吃飯的時(shí)忘記了勺子筷子，有的時(shí)候面對(duì)客人沒有聽到他們的話，甚至忘記了自己說的話，都是在記憶書上的內(nèi)容，默默地誦讀。（這樣）書中還有不被記住的地方嗎？模擬大練兵模擬大練兵二、（2021春·廣東江門·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成問題。

景清①倜儻尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦②，游國(guó)學(xué)。時(shí)同舍生有秘書清求而不與固請(qǐng)約明日還書。生旦往索。曰：“吾不知何書，亦未假書于汝?！鄙蓿A于祭酒③。清即持所假書，往見，曰：“此清燈窗所業(yè)書?！奔凑b輒卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書還生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戲耳?！弊ⅲ孩佟簿扒濉趁骱槲淠觊g進(jìn)士。②〔領(lǐng)鄉(xiāng)薦〕古代稱鄉(xiāng)試中舉為“領(lǐng)鄉(xiāng)薦”。③〔祭酒〕國(guó)子監(jiān)的主管官員。模擬大練兵1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A．亦未假書于汝／乃悟前狼假寐B．清即持所假書／弛擔(dān)持刀C．特以此相戲耳／元方時(shí)年七歲，門外戲D．即以書還生／靜以修身2．請(qǐng)用“／”給文中畫線的句子斷句。時(shí)同舍生有秘書清求而不與固請(qǐng)約明日還書3．結(jié)合選文，說說這則故事告訴我們一個(gè)什么道理。模擬大練兵【答案】1．B2．時(shí)同舍生有秘書／清求而不與／固請(qǐng)／約明日還書3．同舍生對(duì)于自己珍藏的書一個(gè)字都背不出來，而景清只借來看了一個(gè)晚上卻能將書整篇背出來?？梢?，書的價(jià)值在于閱讀與使用，而不僅僅在于把它當(dāng)寶貝一樣去珍藏與炫耀?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.借/假裝；B.都是拿；C.開玩笑/做游戲；D.把/用來；故選B。參考譯文：景清灑脫注重氣節(jié)，鄉(xiāng)試中舉，到京城國(guó)子監(jiān)從師求學(xué)。當(dāng)時(shí)跟他同住的一個(gè)書生收藏有一本書，景清向他借，他不肯。再一次向他請(qǐng)求借書，并相約明天早上就立即還書。第二天早上，那個(gè)書生向他要書，景清說：“我不知道什么書，也沒有借你的書?！蹦莻€(gè)書生很生氣，向國(guó)子監(jiān)的官員訴訟。景清就拿著所借的書，去公堂，說：“這是我燈下辛苦所學(xué)之書?！闭f完將書整篇背了出來。官員問那個(gè)書生，他卻一個(gè)字都背不出來。于是官員將那個(gè)書生趕了出來。景清跟著出來，把書還給了那個(gè)書生，說道：“我因?yàn)槟闾^珍惜這本書了，所以特意用這個(gè)方法與你開個(gè)玩笑罷了?！蹦M大練兵模擬大練兵三、（2022春·浙江紹興·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成問題。

陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化，而專一夫之伎③，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚④?！咀⑨尅竣儆苫吼B(yǎng)由若，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③伎：通假字，同“技”。④金魚：古人的一種佩飾。模擬大練兵1．解釋下列加劃線的字。（1）杖之()

（2）及守荊南回()2．用“/”給文中畫線句子斷句（限斷兩處），然后用現(xiàn)代漢語寫出這句話的意思。日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服3．對(duì)于陳堯咨射箭，課文中賣油翁“睨之”，陳母馮夫人“杖之”，其原因分別是什么？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行解釋。模擬大練兵【答案】1．用棒子打等到2．日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服意思：白天有宴會(huì)，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。3．賣油翁“睨之”是因?yàn)樵谒磥黻悎蜃缮浼齾柡χ徊贿^和自己的倒油一樣是熟能生巧罷了，而陳堯咨卻沾沾自喜，盛氣凌人；陳堯咨的母親杖打他是因?yàn)殛惸刚J(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期望。模擬大練兵譯文：陳堯咨擅長(zhǎng)于射箭，射箭每次都能命中目標(biāo)，世人把他當(dāng)作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中的時(shí)候，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳堯咨說：“荊南是重要的地方，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你