2021屆高考小說閱讀一輪復(fù)習(xí)：“底層人生活”主題練

2021屆高考小說閱讀一輪復(fù)習(xí)：“底層人生活”主題練一、閱讀下面的文字，完成6～8題。（本題共3小題，13分）兩分硬幣[日本]黑島傳治“媽媽，買根陀螺繩兒嘛?！碧俣p起媽媽來了?！皢枂柊职?，看叫買不。”“說行哩?！眿寢寣?duì)所有的事情都很小氣，一個(gè)原因是家里的日子難過。盡管是答應(yīng)給買了，還要把堆房翻騰一遍，看清楚是不是還有健吉玩舊的繩兒。這沿河的小村莊的孩子們，都聚集到廟門前去，把新繩兒纏在新陀螺上使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來，兩個(gè)人一組撞陀螺，比輸贏。孩子們把這種玩法叫作“撞嘎嘎”。纏好繩兒使勁一抽把陀螺撒出去，它就飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來。兩個(gè)人一起撒，輪流讓自己的陀螺去撞對(duì)方的，直到一方的陀螺停止轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺先停下來的就算輸了?！扒?，光俺一個(gè)人用這樣又黑又舊的陀螺呢。也給俺買個(gè)新的陀螺吧?！碧俣p著媽媽?！巴勇?，不是有一個(gè)嘛，不買也行了。”“這個(gè)，瞧，不都這么黑了嗎？……人家都是新的！”“凈說傻話，這個(gè)陀螺還不好！”健吉說，他深信自己從前用過的陀螺好，又舍不得拿錢給弟弟買陀螺。“嗯。”原來，藤二是哥哥說啥都相信的?！斑@個(gè)陀螺好呀，不信跟他們比比看。能夠打敗它的陀螺，誰也不會(huì)有的?！闭f到這里，陀螺用舊的，算是說通了。可一到跟媽媽兩個(gè)人去買繩兒時(shí)，藤二又貪婪地摸弄起鋪?zhàn)永镅b在木盒中的涂得紅紅綠綠的新陀螺來了。繩兒一共有幾十條，都剪得一般長(zhǎng)，其中只有一條比起別的來短那么一尺左右。那是按尺碼量著剪下來，最后剩了那么一條不足尺碼的?！岸嗌馘X一條哇？”“一條一角錢呀，那條短的就算您八分錢吧?！薄八惆朔皱X……”“是啊。”“那么，這條短的就好了?！闭f著，媽媽拿出一角錢遞給老板，被找回來兩分錢硬幣，就仿佛是賺了兩分錢一樣感到高興。直到媽媽催藤二回家，他還在玩弄那盒子里的新陀螺，看起來十分愛惜的樣子。然而，卻也并沒有硬逼著媽媽給他買，就跟著媽媽回來了。鄰村廟前的廣場(chǎng)上，來了串鄉(xiāng)的摔跤班子。孩子們都結(jié)伴去看熱鬧。藤二也想去，但是正趕上收割稻子大忙的節(jié)骨眼兒上，而且牛棚里上了軛(牛拉東西時(shí)架在脖子上的器具)的牛，也正拉磨磨粉，團(tuán)團(tuán)地圍著中間的柱子打轉(zhuǎn)，得讓藤二看著?！斑B看牛都討厭，那該怎么辦呀？”不知怎的，藤二討厭看牛。他把繩兒拴在牛棚房檐下的柱子上，兩只手握住繩頭兒用力抻著?！澳敲?，你就去趕麻雀吧。”“不。”“你這么任著性子怎么行?。糠鄣媚?，麻雀又會(huì)來吃稻子！”媽媽帶著生氣的口吻說。藤二似乎在跟柱子拔河樣，轉(zhuǎn)過身子去拉繩兒，過了一會(huì)兒，低聲說：“大伙兒可都去看摔跤的了?！薄跋裨奂疫@樣子的窮棒子，哪兒能夠去干那樣的事??！”“嘿！”藤二失望地喊著，還是一個(gè)勁兒地抻著繩兒?！澳敲崔樱K兒可要斷了?！薄昂?，比人家的都短呀！”“抻也長(zhǎng)不了——那么抻要到后面去的呀！”“嘿，一抻就長(zhǎng)了?！边@時(shí)候，爸爸回來了，盯著藤二說：“阿藤，你嘟囔什么呀？”“瞧，這不是挨說了嗎？——喏，看著牛啊?！眿寢尦脵C(jī)安頓好藤二就下田去了。爸爸把稻子倒在漏斗里，看到溫順的牛正在望著人臉，慢騰騰地拉著磨，就出去了。藤二自從買了陀螺繩兒，到孩子們中間去轉(zhuǎn)陀螺，就慢慢發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的繩兒比別人的短很多。這使他感到不開心。把繩兒的一頭并齊，一比，他的繩兒比誰的都短。他才六歲，跟上了學(xué)的大孩子玩“撞嘎嘎”總是輸，所以他總是不斷地抻繩兒。他一邊看著牛，一邊把繩兒套在中間的柱子上，揪住兩頭用力抻，嘴里仿佛在念叨著：“繩兒啊，長(zhǎng)長(zhǎng)了吧?！迸＞驮谒砗髨F(tuán)團(tuán)地轉(zhuǎn)著。健吉正在割稻，去看摔跤的孩子回來了。歸途中他們到處停下來玩著陀螺。后來，一家三口又割了一會(huì)兒稻子，眼看太陽就要落山，才擔(dān)著稻捆兒回家來了?！芭Ｅ锢镌趺匆稽c(diǎn)兒動(dòng)靜都沒有哇？”“嗯。”“藤二上哪兒去玩了吧？”媽媽放下稻捆兒走上前去往牛棚里一瞧，嚇了一大跳，顫抖著叫了起來：“阿健啊，快來！”健吉扔下稻捆兒，趕忙跑過去，發(fā)現(xiàn)看牛的藤二，手里握著陀螺繩兒躺在陰暗的牛棚里，他的脖頸斷了，滿頭是血。黃牛呆呆地站在那里，仿佛是在守護(hù)著孩子，夕陽穿過竹窗欞，照著黃牛的眼珠。一兩只蒼蠅在黃牛身旁嗡嗡地煽動(dòng)著翅膀……“畜生！瞧你干的好事！”黃牛嚇得口吐白沫，在牛棚里跑來跑去。牛軛打爛了，六尺扁擔(dān)也打斷了。三年過去了。“那時(shí)候，叫他去看摔跤的就好了！”“不給他買那么短的陀螺繩兒就好了，可是——他是把陀螺繩兒套在柱子上用力抻，一只手抻脫，栽倒在地上，給牛踩死的。不給他買那根短繩兒就好了，可是——省下兩分錢又頂什么用??！”媽媽一想起藤二，就這么念叨起來，直到如今，還要流淚哩。[注]此文作于1925年，當(dāng)時(shí)日本的資本主義侵入農(nóng)村，地主富農(nóng)殘暴，大量農(nóng)民破產(chǎn)，十分貧困。6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說中寫“孩子們聚集到廟門前兩人一組撞陀螺”“鄰村廟前的廣場(chǎng)上來了串鄉(xiāng)的摔跤班子”“牛棚里上了軛的牛拉磨磨粉”等內(nèi)容，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。B．藤二“握住繩頭兒用力抻著”、媽媽提醒“那么抻要摔到后面去的呀！”、爸爸“看到溫順的牛正在望著人臉，慢騰騰地拉著磨，就出去了”等情節(jié)為后文藤二出事做了鋪墊。C．小說的多個(gè)動(dòng)作描寫、語言描寫表現(xiàn)了藤二對(duì)新陀螺的渴望，但他沒有逼著媽媽買，說明他年齡雖小卻比較懂事，答應(yīng)了媽媽不買就不再纏鬧。D．小說以“兩分硬幣”為題，“媽媽”節(jié)省“兩分硬幣”是導(dǎo)致兒子死亡的直接原因，而節(jié)省“兩分硬幣”突出了“媽媽”節(jié)儉的特點(diǎn)，也反應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人的無奈。7．文中畫線句子有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）8．文章最后寫“媽媽一想起藤二，就這么念叨起來，直到如今，還要流淚哩?！焙汀蹲８！防锵榱稚┓磸?fù)說阿毛的事有相似之處，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：6.（3分）D 7.（4分）①“夕陽穿過竹窗欞，蒼蠅煽動(dòng)著翅膀”等環(huán)境描寫渲染出一種死寂的氛圍；②藤二因?yàn)榧彝ヘ毨o人照看，抻短繩摔倒被牛踩死，與文中“黃牛仿佛在守護(hù)著孩子”形成強(qiáng)烈反差，具有諷刺意味，突出小說的悲劇色彩。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。8.（6分）①都表現(xiàn)了母親因未能照顧好孩子的悔恨；②凸顯了小說中人物形象的悲慘命運(yùn)；③兩個(gè)家庭的悲劇都反應(yīng)了時(shí)代的殘酷，當(dāng)時(shí)底層人民的生存現(xiàn)狀，深化了小說主題。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。二、閱讀下面的文字,完成7—9題。13年前秋季的一天。我一手夾著教材,一手拿著紅薯;妻子手操著鐮刀,肩扛著沖擔(dān),一路出門。“今日天氣怪好的?！逼拮诱f。我嚼著紅薯,一股焦糊味,滿口跑。頭就往天上望,頭頂?shù)奶焓撬{(lán)的,東邊太陽沒出來的地方,是紅的?！班?今日,一定好熱的,你挑草頭要悠著點(diǎn)。過兩天放假,我就有工夫幫你……”我說?！斑^兩天要是下雨呢?”妻笑笑說,“你好好教你的書吧?！钡搅瞬砺房?妻問:“你,中午回家吃不看看妻焦黃的臉。我說:“要抽得出空閑,我趕到田里,幫你挑幾擔(dān)?！薄安幌銕偷摹逼蘅纯次艺f,“其實(shí)……算了,不啰嗦了,上課去吧?！逼揶D(zhuǎn)身,往田野走去。不等我把妻的半截話理出頭緒,學(xué)校魚池邊有一個(gè)白東西,就打亮了我的眼睛。那是一條浮著的魚。我?guī)啄_踏過去,撈起來,沉沉的,怕有兩斤多重。魚嘴里,拖出一根釣魚線。我腦子里,就冒出昨天在這里釣魚的幾個(gè)校建包工頭。一定是他們扯掉的。這時(shí),校長(zhǎng)挑一擔(dān)草走過來了。“你看,這魚可惜不?”我把魚向校長(zhǎng)遞過去。校長(zhǎng)把魚掂了下。長(zhǎng)嘆一口氣,說:“可不是嗎?到年底,就是一個(gè)老師的福利了……”說著,校長(zhǎng)又把魚遞給我?！八蛯W(xué)校食堂去?”我問“連老師帶學(xué)生,差不多上百人,聞腥都不夠……”校長(zhǎng)說,“你挨學(xué)校近,拿回去燉個(gè)湯吧?；仡^,你把昨天我布置的優(yōu)質(zhì)教案,趕出來,明天要上交?！蔽摇班拧敝?把魚送到路邊商店里,讓賣東西的放冰箱里凍上。再跑到一年級(jí)的班上,叫兒子中午回家?guī)Щ厝ァ橼s寫教案,我中午沒回家吃飯。下午,直到放學(xué),還沒有寫完,就讓兒子先回去。兒子往回走了幾腳，回頭說:“爸爸,媽媽叫你一定要回家吃晚飯。”我頭也沒抬,就笑著說:“你去吧,我知道了?！泵ν晔?已經(jīng)很晚了。突然記起兒子的話,我便急急地往回趕。進(jìn)了門,屋里好安靜。妻坐在電燈下，折疊一堆洗凈的衣服。兒子坐在桌子旁,雙手撐著下巴,眼睛瞇縫著,盯桌上的一大碗魚湯?！澳銈冞€沒吃?!”我看看表,說:“9點(diǎn)都過了?！皨屨f,一定要等著你……”兒子蹦起來,手舞足蹈。燈光把妻的臉映得發(fā)紅,“你顏色好多了?！蔽彝?有些動(dòng)情。妻起身,朝我走來,輕柔的話也一起飄過來,“這得謝你哦,結(jié)婚這些年,你都不記得。今日,你不光是記得,還花錢,買這么貴的魚。其實(shí),我一個(gè)文盲,能嫁你這個(gè)知識(shí)分子,本來就是福氣,我知足,也滿足。我的生日,你記得不記得,都不是很重要的?！宾畷r(shí),我心酸起來……7.下列對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.小說的語言很有特色,口語化,充滿鄉(xiāng)土氣息,符合時(shí)代特色和人物的形象特點(diǎn)。B.文中兩次寫到妻子的臉色,一次焦黃,一次發(fā)紅,反映出妻子生活辛勞和內(nèi)心的感動(dòng)滿足。C.兒子是小說中的配角,但也是必不可少的,沒有他從商店帶回家魚,就沒有后文妻子的誤解和感動(dòng)。D.文中的“我”是一個(gè)清貧的知識(shí)分子,對(duì)工作很認(rèn)真努力,但對(duì)家庭付出的太少,不是一個(gè)好丈夫。8.文中的“妻子”這一形象有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。9.有人認(rèn)為文章的結(jié)尾很好,請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D8.文中的“妻子”善良、樸實(shí)、知足、勤勞能干、支持丈夫的工作。例如:妻子不要丈夫幫忙挑草,而是讓丈夫安心教書;做好魚湯一直堅(jiān)持等丈夫回家才同意讓孩子吃飯;妻子認(rèn)為是丈夫記得她的生日而專門買的魚,感到很幸福滿足。9.①結(jié)尾出人意料,又在情理之中。結(jié)尾妻子說今天是她的生日,出人意料,其實(shí)前文有伏筆,“妻看看我說,其實(shí)…算了,不啰嗦了,上課去吧。”,所以又在情理之中。②妻子以為丈夫?yàn)樗纳仗匾赓I了魚,所以很感動(dòng)滿足。但其實(shí)魚是撿的,只是放在商店賣東西的冰箱里而已,這也是一處伏筆。③妻子的滿足引起了我的心酸,與前文我不能幫妻子而內(nèi)疚、對(duì)妻子的心疼相呼應(yīng)?！窘馕觥?.題干是“下列對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析,不正確的的一項(xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵非領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn),要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。選項(xiàng)D,努力工作就是對(duì)家庭的付出,不能說不是好丈夫。故選D。8.本題考查欣賞作品的人物形象特點(diǎn)。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句,從身份地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句,以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)及主旨相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從主要性格“善良“樸實(shí)”“知足”“勤勞能干”“支持丈夫的工作”等角度概括人物的性格特征,然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。例如:妻子不要丈夫幫忙挑草,而是讓丈夫安心教書;做好魚湯一直堅(jiān)持等丈夫回家才同意讓孩子吃飯;妻子認(rèn)為是丈夫記得她的生日而專門買的魚,感到很幸福滿足回答該題時(shí),先簡(jiǎn)要概括妻子的性格特點(diǎn),再結(jié)合她的事情分點(diǎn)回答。9.本題考查欣賞作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題。這道題考的是結(jié)尾的作用。文章的結(jié)尾主要有“出乎意公料,卻在情理之中”“戛然而止”“直接點(diǎn)明