學(xué)院“雙師型”教師培養(yǎng)方案暨管理細(xì)則

學(xué)院“雙師型”教師培養(yǎng)方案暨管理細(xì)則護(hù)理教師應(yīng)具有“雙師型”素質(zhì)，根據(jù)文件精神，護(hù)理學(xué)院會(huì)同附屬醫(yī)院護(hù)理部組織專家咨詢論證，制定“雙師型”護(hù)理教師培養(yǎng)方案暨管理細(xì)則(試行)。具體如下：第一部分“雙師型”教師培養(yǎng)方案促進(jìn)臨床和教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)護(hù)理師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，建立一支貼近臨床實(shí)際、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)“雙師型”護(hù)理師資團(tuán)隊(duì)?！半p師型”護(hù)理教師的要求及基本條件具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，既能從事理論課的講授，又能從事臨床護(hù)理工作，并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)?！半p師型”護(hù)理教師應(yīng)持有教師資格證(或大學(xué)兼職教師聘書(shū))、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證、注冊(cè)證書(shū)?！半p師型”護(hù)理教師的培養(yǎng)方式(一)學(xué)院教師臨床化即把護(hù)理學(xué)院專職教師派到附屬醫(yī)院隨班從事臨床護(hù)理工作，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐技能，以保持與臨床的緊密結(jié)合。(二)臨床教師學(xué)院化即臨床護(hù)理教師參與學(xué)院護(hù)理教學(xué)和實(shí)驗(yàn)帶教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，培養(yǎng)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)帶教能力，提高教學(xué)水平?！半p師型”護(hù)理教師培養(yǎng)對(duì)象及周期(一)臨床實(shí)踐1.對(duì)象：護(hù)理學(xué)院專職教師(含合同聘用教師)2.周期要求：副高及以上職稱≥1個(gè)月/年中級(jí)職稱≥2個(gè)月/年初級(jí)職稱≥3個(gè)月/年(二)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院編制(含合同制)承擔(dān)臨床教學(xué)任務(wù)的所有專業(yè)技術(shù)系事累計(jì)很多于12個(gè)月的教學(xué)工作。事累計(jì)很多于12個(gè)月的教學(xué)工作?！半p師型”護(hù)理教師培養(yǎng)考評(píng)主要內(nèi)容(一)學(xué)院教師的臨床實(shí)踐。主要為護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技能、科研創(chuàng)新、臨床協(xié)作、護(hù)理安全和指導(dǎo)學(xué)生等。(二)臨床教師的學(xué)院教學(xué)。主要為語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方法、理論結(jié)合實(shí)際、指導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)安全和教學(xué)效果，承擔(dān)課程的輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、組織課堂討論及實(shí)驗(yàn)(實(shí)習(xí))課、教學(xué)準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)(畢業(yè)論文),參加集體備課、試講、督導(dǎo)聽(tīng)課、示范性講課等教學(xué)第二部分管理細(xì)則(一)護(hù)理學(xué)院專職教師(含合同聘用教師)臨床實(shí)踐1.在不影響學(xué)校正常教學(xué)工作的情況下，由本人提出臨床實(shí)踐申請(qǐng)，報(bào)送相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后執(zhí)行；新進(jìn)教師由學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)要求進(jìn)行安排，本人填寫(xiě)臨床實(shí)踐申請(qǐng)，報(bào)送相關(guān)部申請(qǐng)流程：申請(qǐng)者本人填寫(xiě)“護(hù)理學(xué)院教師臨床實(shí)踐申請(qǐng)表”提交所在教研室及護(hù)理學(xué)院審批，同意后報(bào)相關(guān)臨床機(jī)構(gòu)護(hù)理部或管理部門(mén)(附屬醫(yī)院報(bào)護(hù)理部臨床教學(xué)辦公室),批準(zhǔn)后安排進(jìn)入申請(qǐng)科室或部門(mén)進(jìn)行學(xué)習(xí)；相關(guān)科室或部門(mén)需指定一名中級(jí)職稱以上(含中級(jí)職稱)教師作為指導(dǎo)聯(lián)系教師；學(xué)習(xí)結(jié)束后申請(qǐng)者需填寫(xiě)“護(hù)理學(xué)院教師臨床實(shí)踐記錄表”交由相關(guān)部門(mén)填寫(xiě)意見(jiàn)后存檔。(相關(guān)表格由所在教研室、接收單位各存檔一份)2.學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)者需嚴(yán)格服從學(xué)校和臨床機(jī)構(gòu)管理，遵守臨床機(jī)構(gòu)管理規(guī)章制度，執(zhí)行臨床機(jī)構(gòu)上下班制度，按執(zhí)業(yè)權(quán)限參與或觀摩學(xué)習(xí)臨床技能操作、醫(yī)療護(hù)理查房、教學(xué)查房、臨床教學(xué)指導(dǎo)等。新進(jìn)教師按培養(yǎng)要求完成半年至一年全程臨床跟班學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)期間，接收學(xué)習(xí)者的臨床科室或部門(mén)需為學(xué)習(xí)者提供可能的學(xué)習(xí)便利，指導(dǎo)老師同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到崗情況進(jìn)行監(jiān)督管理，必要時(shí)需上報(bào)臨床機(jī)構(gòu)護(hù)理部或相關(guān)管理部門(mén)，并通報(bào)給護(hù)理學(xué)院管理部門(mén)。新進(jìn)教師臨床跟班學(xué)習(xí)期間按醫(yī)院工作要求，由所在科室負(fù)責(zé)管理，如違反相關(guān)管理制度，報(bào)送護(hù)理學(xué)院按教師考核規(guī)定進(jìn)行處理。4.申請(qǐng)遞交審核時(shí)間：每年2次，上半年學(xué)習(xí)為當(dāng)年1其余時(shí)間原則上不接收學(xué)習(xí)申請(qǐng)。5.為便于臨床學(xué)習(xí)安排，原則上每輪學(xué)習(xí)時(shí)間以周為單6.如專業(yè)教師直接參與臨床單位的教學(xué)科研培訓(xùn)、講座授課、指導(dǎo)等臨床活動(dòng)，并能提供支撐材料，可根據(jù)支撐材料學(xué)時(shí)核算為下臨床學(xué)習(xí)時(shí)間。7.專業(yè)教師進(jìn)臨床任務(wù)納入年終考核。(二)附屬醫(yī)院護(hù)理臨床教師學(xué)院教學(xué)1.按《學(xué)院臨床教學(xué)工作管理辦法(試行)》規(guī)定