新世紀(jì)出版社八年級(jí)上冊(cè)第一單元第6課《分類統(tǒng)計(jì)-帶統(tǒng)條件的函數(shù)》教案

新世紀(jì)出版社八年級(jí)上冊(cè)第一單元第6課《分類統(tǒng)計(jì)——帶統(tǒng)條件的函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息題目分類統(tǒng)計(jì)——帶統(tǒng)條件的函數(shù)學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)八年級(jí)教材內(nèi)容新世紀(jì)出版社八年級(jí)上冊(cè)第一單元第6課個(gè)人信息設(shè)計(jì)者姓名單位教材分析本課是學(xué)習(xí)電子表格中統(tǒng)計(jì)函數(shù)的第一課，學(xué)好這課的知識(shí)對(duì)提高學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力有非常重要的作用，能進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，同時(shí)還能提高學(xué)生解決稍微繁雜的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的能力。學(xué)情分析通過(guò)上一節(jié)課《數(shù)據(jù)計(jì)算——公式和函數(shù)》的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了利用公式計(jì)算數(shù)據(jù)的技巧和只有一個(gè)參數(shù)的簡(jiǎn)單函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的方法，但在選擇合適公式和函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候還不是很熟練，那么接來(lái)的幾節(jié)課里要注重解決能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)條件函數(shù)的統(tǒng)計(jì)功能，初步樹(shù)立數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的信息，最終做出科學(xué)合理的決策。教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用SUMIF、COUNTIF、AVERAGEIF函數(shù)的操作技巧。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用帶條件的函數(shù)統(tǒng)計(jì)獲取新信息教學(xué)重點(diǎn)：1、SUMIF、COUNTIF、AVERAGEIF函數(shù)的操作技巧。2、運(yùn)用帶條件的函數(shù)統(tǒng)計(jì)獲取新信息教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用SUMIF、COUNTIF、AVERAGEIF函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)第六課分類統(tǒng)計(jì)——帶條件的函數(shù)1、公式的組成要素=

函數(shù)名稱參數(shù)2、SUMIF函數(shù)SUMIF(range,criteria,[sum_range])3、COUNTIF函數(shù)COUNTIF(range,criteria)4、AVERAGEIF函數(shù)AVERAGEIF(range,criteria,[sum_range])教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（含師生對(duì)話設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)函數(shù)的組成要素。2、前面接觸的函數(shù)參數(shù)比較簡(jiǎn)單，只有一個(gè)參數(shù)，今天要學(xué)習(xí)的函數(shù)參數(shù)比之前的要多一些復(fù)習(xí)函數(shù)相關(guān)知識(shí)回顧舊知，引入新知。案例分析案例：統(tǒng)計(jì)各種水果的進(jìn)貨總量和金額提問(wèn)：用前面所學(xué)的知識(shí)如何實(shí)現(xiàn)設(shè)疑：還有沒(méi)有更好的辦法呢辦法：實(shí)例演示運(yùn)用SUMIF函數(shù)解決這一問(wèn)題的過(guò)程1、思考并回答提問(wèn)2、思考更好的辦法3、學(xué)習(xí)SUMIF函數(shù)解決這一問(wèn)題的過(guò)程通過(guò)實(shí)例講解剖析學(xué)習(xí)運(yùn)用SUMIF函數(shù)解決問(wèn)題的方法小組探究任務(wù)：1、計(jì)算各種水果的進(jìn)貨金額2、計(jì)算各種水果的進(jìn)貨平均價(jià)格3、進(jìn)貨明細(xì)表可以在下面不斷地追加記錄，如果希望在表格中即時(shí)統(tǒng)計(jì)出進(jìn)貨總量等各項(xiàng)數(shù)據(jù)，應(yīng)該如何修改公式參與小組探究，完成老師布置的任務(wù)通過(guò)小組探究的形式完成，體驗(yàn)SUMIF函數(shù)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，發(fā)現(xiàn)操作中的問(wèn)題展示點(diǎn)評(píng)1、組織小組進(jìn)行展示2、逐個(gè)點(diǎn)評(píng)小組探究情況小組派代表展示自己小組的探究成果展示探究成果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題學(xué)習(xí)新知講解如何運(yùn)用COUNTIF函數(shù)統(tǒng)計(jì)梨子的進(jìn)貨次數(shù)學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)運(yùn)用COUNTIF函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)：打開(kāi)成績(jī)表用COUNTIF函數(shù)統(tǒng)計(jì)各班人數(shù)完成任務(wù)讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用COUNTIF函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)歸納點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生在完成任務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題觀察并思考通過(guò)點(diǎn)評(píng)指出學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題問(wèn)題引人1、打開(kāi)一個(gè)年級(jí)學(xué)生成績(jī)表2、提問(wèn)：如何統(tǒng)計(jì)每個(gè)班的平均分思考并回答問(wèn)題拋出問(wèn)題讓學(xué)生討論，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知講解AVERAGEIF函數(shù)統(tǒng)計(jì)各班語(yǔ)文平均分學(xué)習(xí)用AVERAGEIF函數(shù)統(tǒng)計(jì)平均分學(xué)習(xí)AVERAGEIF函數(shù)的知識(shí)與操作技巧任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)：運(yùn)用AVERAGEIF函數(shù)統(tǒng)計(jì)其他學(xué)科各班平均分以及各班的總分平均分完成任務(wù)體驗(yàn)運(yùn)用AVERAGEIF函數(shù)統(tǒng)計(jì)