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文檔簡介
第第頁幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案15篇
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案1
活動目標(biāo):
1、識鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。
2、建立初步的鏡面反射的概念。
活動預(yù)備:
1、科學(xué):《奇異的鏡子》
2、鏡子,照片,時鐘。
活動過程:
1、幼兒人手一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒觀測鏡子中的自己,激發(fā)幼兒的活動愛好。
師:請小伙伴拿出鏡子,看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的,有什么是不同的。
(1)小伙伴你們看這是什么?
(2)它有什么作用?
(3)現(xiàn)在要請小伙伴拿出鏡子,照照自己,照照喜愛的東西,并看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的?有什么是不同的?
2、師生互動。
(1)老師與小伙伴一起用兩面鏡,三面鏡;照這些東西。
(2)你們用鏡子看到了什么呢?
(3)在照鏡子的時候你發(fā)覺了什么?
(4)重點:讓幼兒了解和認(rèn)識鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。
3、老師在鏡子前放一個時鐘,請幼兒進(jìn)行觀測。
(1)請你看看鏡子里的時鐘,說說哪里不一樣了?
(2)再將鏡子放在時鐘的中線上,你又會看到什么?(鼓舞孩子大膽的描述他所看到的)。
(3)難點:援助幼兒初步建立鏡面反射的概念。
4、結(jié)合幼兒用書,讓孩子嘗試更多的鏡子游戲。
(1)你知道鏡子還f嗎?
(2)請你看看書中還有哪些鏡子的游戲,告知大家?
(3)說說鏡子里的物體和鏡子外的物體有哪些改變?
活動結(jié)束:
小伙伴一起探討。
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案2
一、設(shè)計意圖
幼兒園活動區(qū)有面大鏡子,最近幼兒總喜愛去照鏡子,有的幼兒還說起自己家里的鏡子,為此,我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園,細(xì)心設(shè)計了“有趣的鏡子”,了解鏡子的特征及用途,激發(fā)幼兒探究事物的愛好。
二、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識鏡子,知道鏡子的特征以及一般用途。
2、能通過試驗發(fā)覺制作鏡子的原理,知道鏡子的制作材料。
3、喜歡科學(xué)探究活動,能大膽的說出自己的發(fā)覺。
三、活動預(yù)備
1、自己帶來的小鏡子人手一塊,光滑圓角玻璃人手一塊。
2、各色紙張、塑料片、油泥,每組一個小筐。
四、活動過程
1、請孩子們自由的玩鏡子,引導(dǎo)他們發(fā)覺鏡子的特征。
①出示鏡子,引出話題
——小伙伴們,老師手里拿的是什么呢?(鏡子)
——對,小伙伴們已經(jīng)都認(rèn)識它了,那接下來老師就要請你們和鏡子來玩一玩游戲,玩過以后要請你們回答老師兩個問題,你帶來的鏡子是怎么樣的?你是怎么和它玩的?
②小伙伴自由玩鏡子:請小伙伴玩的時候要當(dāng)心,不要碰碎鏡子。
③溝通爭論鏡子的形狀、特征
——現(xiàn)在請小伙伴們停下來,把你們的鏡子放在桌上。老師要請你們來回答剛剛我提出的問題了,你帶來的鏡子是什么樣子的?你是怎么和它玩的?
預(yù)設(shè):
(1)我的鏡子是米老鼠的,鏡子的面很光滑,我玩了照鏡子的游戲。(鏡子的外面造型不同,鏡面光滑,能照見東西和人)
(2)我的鏡子是紅色的,鏡子的面上是冷的,我用鏡子和太陽公公玩了游戲。(鏡面涼,鏡子能反光)
(3)我的鏡子沒有外殼,后面是黑黑的。(鏡子后面有一層?xùn)|西)
(4)我的鏡子是方的,摔碎了鏡子(如沒有小伙伴摔碎鏡子,那么提問——誰知道老師剛剛為什么要請你們在玩鏡子的時候要當(dāng)心呢?(會碎掉、壞掉)對,由于鏡子輕輕一摔、一碰就會碎掉,很易碎)
小結(jié):鏡子的外面造型不同,也有但是里面的鏡子都是一樣的,它的面上很光滑很冷,它能照見東西和人,它很易碎,會反光,后面有一層黑黑東西。
2、請孩子們自由探究,了解制作鏡子的材料和原理
①引起幼兒愛好,提出探究目的和要求
——我們剛剛和鏡子玩了游戲,知道了鏡子許多許多和別的東西不一樣的地方,現(xiàn)在老師要來考考大家了,鏡子是用什么做的呢?(玻璃)
——我們的小框里就有玻璃,小伙伴們把它拿出來,試一試,能不能照出你們的小臉呢?
——那玻璃還不能把我們的人照出來,怎么回事呢?(后面還有一層?xùn)|西)
——那那層黑黑的東西究竟是什么呢?我想請小伙伴來試著把它找出來。
②請孩子們自由探究:留意提示幼兒當(dāng)心操作,以防被玻璃劃破手,摔碎的玻璃不要用手去撿。
③溝通與爭論
——你們找出來了嗎?
預(yù)設(shè):沒有找出來,不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點點。
我找出來了,黑顏色的紙放在后面看的很清晰。
小結(jié):我們小伙伴都認(rèn)真的找過了,不過都不能像真的鏡子那樣清晰,那真的鏡子究竟是用什么做的呢?是用銀做的,后面還刷了一層油漆,由于銀時間長了,也會漸漸的壞掉,刷了油漆就能愛護(hù)好銀,讓鏡子能用更長的時間,現(xiàn)在銀的價錢貴了,人們又想出了一種新的東西來代替銀,他的名字叫做鋁。
3、了解鏡子的作用
——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識,現(xiàn)在老師還要老考考你們,你們都在那些地方見過鏡子呢?它們有什么用?
預(yù)設(shè):家里,能照鏡子;商店里,試衣服;汽車上,反光鏡等。
小結(jié):鏡子的作用許多,可以讓我們更好的清潔、整理我們的外表,可以聚光,可以做裝飾品,可以讓交通更便利等
4、和陽光玩游戲(放入暫短游戲)
游戲規(guī)章:請小伙伴們站在有陽光的地方,老師在照不到陽光的地方,請孩子們利用手中的鏡子,第一時間將太陽光反射到老師的身上,最快的人為勝。大多數(shù)人照到后,換一個地方,循環(huán)進(jìn)行。嫻熟后可請小伙伴代替或用場地上的任何實物代替,以增加趣味。
——請小伙伴們拿起手中的鏡子,要將太陽光照到老師站的這里,比一比誰的動作最快,最會讓鏡子聽你的指令,自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案3
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的新奇心,體驗鏡子游戲的歡樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的愛好,產(chǎn)生探究的欲望,體驗發(fā)覺的樂趣。
活動預(yù)備:小鏡子、不銹鋼勺子。
活動過程
一、導(dǎo)入老師拿一個小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的新奇心。
小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)覺了什么?
小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小伙伴。
2、有的小伙伴在陽光下玩鏡子
〔1〕陽光下,你發(fā)覺了什么?
〔2〕墻上為什么會有光斑?
〔鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影?!?/p>
〔3〕墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
〔光影隨鏡子的晃動而晃動。〕小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩相互"追趕"的游戲
〔1〕你們是怎樣玩"追趕"游戲的?
〔2〕怎樣才能跑的快點兒?
〔3〕請幼兒嘗試。
小結(jié):"追趕"太好玩了,你的心理有什么感覺?
三、勺子"哈哈鏡"
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?〔幼兒爭論〕
2、依據(jù)幼兒的表述,重點引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同
〔1〕你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?〔原來勺子里也有個哈哈鏡〕。
〔2〕勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
〔3〕從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。
2、請幼兒相互說說在鏡子里看見了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案4
活動目標(biāo):
1.通過游戲,初步了解鏡子的基本特征和用途。
2.對鏡子產(chǎn)生探究欲望,愿意與同伴溝通探究的過程。
活動預(yù)備:
鏡子人手兩面、兔子手偶、指偶人手一個、音樂
活動過程:
一、猜一猜
師:前幾天,我收到了一件禮物,這個禮物可奇妙了,我打開一看,那里面也有一個我,我對著她笑了笑,她也對著我笑,我搖搖頭,她也搖搖頭,你們猜猜我收到的禮物是什么?
師:你們在哪里見到過鏡子,它是什么樣的?有什么用?
小結(jié):你們發(fā)覺了那么多地方都有鏡子,而且它們的大小不一樣,外形不一樣,但是它們都有一個本事,就是能幫我們照到很多東西。
二、玩一玩
1.幼兒自由撫弄鏡子,初步感知鏡子的特征
師:你從鏡子里看到了什么?能看到上面的東西嗎?怎么看到的?
小結(jié):把鏡子略微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就能看到其他東西。
2.游戲:找找樂
師:你能從鏡子里看到我嗎?
老師不斷變換位置,從前至后,要求幼兒不許回頭,從鏡子里找到“我”。
師:從鏡子里看看老師手上拿的什么?小兔子跳跳跳跳到什么地方了?
師:有了小鏡子的幫忙,一下子就能看到后面的東西了。
三、照一照
師:一面鏡子很好玩,兩面鏡子會不會更好玩呢?
1.幼兒人手兩面鏡子,自主探究?!蔡峁┲概肌?/p>
2.溝通自己的發(fā)覺
3.幼兒再次嘗試,發(fā)覺新的奧秘。
4.幼兒小結(jié):從一面鏡子里可以看到另一面鏡子里的東西。
四、找一找
1.幼兒觀賞音樂,老師將指偶夾在幼兒的肩上或頭上。
師:只要你聽著音樂,閉上眼睛,小動物就會靜靜來到你的身邊。
2.幼兒嘗試從鏡子里找到答案。
五、活動延伸
師:今日,小伙伴、小動物都和鏡子玩了游戲,太陽公公也想和小鏡子玩一玩,太陽公公照鏡子會發(fā)生什么事呢?
老師帶幼兒出去玩一玩。
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案5
活動目標(biāo):
1、初步探究并感知相鄰兩面鏡子之間角度改變與影像數(shù)量的關(guān)系。
2、喜愛探究發(fā)覺兩面鏡成像的現(xiàn)象,并愿意講解并描述自己的觀測發(fā)覺。
3、初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。
活動預(yù)備:
幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個。
活動重點:
探究發(fā)覺相鄰兩面鏡子之間角度改變與影像關(guān)系。
活動難點:
初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。
活動過程:
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂,導(dǎo)入美羊羊角色,激發(fā)幼兒愛好。
T:美羊羊最喜愛做什么?〔照鏡子〕
二、幼兒第一次照鏡子,知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。
T:請你也來照照鏡子,你從鏡子里看到了什么?
T:除了臉上的東西你還看到什么?〔身后的〕
三、第二次照鏡子,初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的故事。
T:美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了,請你把美羊羊面對鏡子站中間,你有什么發(fā)覺?〔鏡子里面照出…個美羊羊〕
〔T:美羊羊繼續(xù)照鏡子,小伙伴看老師〕
2、老師示范總結(jié)
T:原來雙面鏡里可以照出好多個美羊羊,美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。
四、第三次照鏡子,進(jìn)一步探究相鄰兩面鏡子之間角度改變與影像關(guān)系。
1、幼兒操作,美羊羊照鏡子?!怖蠋熝不刂笇?dǎo),怎么會變多的?〕
要求T:請你把鏡子動一動,發(fā)覺有什么不一樣?
T:怎么會不一樣多的呢?〔學(xué)習(xí)并攏、張開這個詞〕
2、用并攏、張開再照一次鏡子。
T:并攏、張開有什么不同?〔老師示范〕
3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。
T:試試看能不能照出2個、4個或者6個?
老師總結(jié):原來雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無窮反射現(xiàn)象。
活動延伸:
T:下次小伙伴可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會有什么發(fā)覺。
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案6
設(shè)計意圖
孩子與生俱來就有一顆新奇的心,對什么事物都特別感愛好,樂于發(fā)覺,樂于探究。一次,在幼兒園區(qū)角活動中,我發(fā)覺孩子們對于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識都特別感愛好。有的孩子在科學(xué)區(qū)中撫弄各種鏡子〔如小圓鏡和三角柱鏡子〕,觀看各種會反射影像的物品〔如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等〕,有的孩子在表演區(qū)中,給不同形象的洋娃娃裝扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區(qū)中,觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探究鏡子中的神秘,我便設(shè)計了以下活動,讓孩子們到鏡子王國去查找更多有趣的事情。從而培育幼兒的探究精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒喜愛生活的情感。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的。
3、細(xì)心觀測,體驗探究帶來的歡樂。
活動預(yù)備
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
活動過程
一、認(rèn)識鏡子
1、游戲:摸口袋
師:①、今日老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小伙伴來摸摸它是什么?
②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?
2、自由探究
看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點?
3、老師小結(jié)
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層非常的材料,叫金屬漆,這樣就可以清晰地照出物體了?!灿變簩W(xué)說金屬漆〕
二、探究發(fā)覺鏡子的用途
1、回憶閱歷
師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?
2、爭論鏡子除了援助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的緣由。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的,要尊敬別人。
4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。〔幼兒說出各種鏡子,老師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡〕
5、鼓舞幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什么有趣的發(fā)覺。做我的鏡子,我做什么動作,你們鏡子也做什么動作,好嗎?
2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。
三、延伸活動
請幼兒玩萬花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案7
活動目標(biāo)
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒查找大自然中的鏡子。
3、培育細(xì)心觀測的習(xí)慣和探究的愛好。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的看法。
5、培育幼兒樂觀開朗的性格。
活動預(yù)備
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程
一、了解鏡子的特征及用途
1、老師:今日老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小伙伴來摸摸它是什么?
2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探究發(fā)覺生活中的鏡子
1、老師:我們小伙伴真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(爭論)
2、請小伙伴到活動室里去找一找。(音樂)
3、提問:剛才你們發(fā)覺了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)
4、除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)
三、游戲:照鏡子
1、老師:請小伙伴和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(老師做動作,幼兒跟做)
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案8
活動目標(biāo):
1.對鏡子感愛好,愿意探究利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動預(yù)備:
鏡子40面、水果貼絨20個。
活動過程:
1.談話,引題今日,我給中一班的小伙伴帶來了一件禮物,是什么呀?〔出示鏡子〕
2.照鏡子請你照照鏡子,你覺得鏡子里的你美麗嗎?什么地方最美麗?
3.小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲,從鏡子里我們看到了自己美麗的五官,鏡子的本事可真大。
4.第一次操作。
〔1〕等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲,這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好,現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩?!灿變翰僮鳌?/p>
〔2〕你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?〔集體溝通〕
〔3〕小結(jié):從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5.第二次操作。
〔1〕呆會兒老師請你們每人找一個好伙伴,相互合作,用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?〔幼兒操作〕
〔2〕誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?〔溝通〕
〔3〕小結(jié):用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6.第三次操作〔以游戲的形式〕
〔1〕好,老師手上有很多的水果,等會兒老師再給你們每人一面鏡子,請你自己用兩面鏡子來幫忙,看看自己的后腦勺貼的是什么水果?〔幼兒操作〕
〔2〕你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?〔幼兒回答〕
延伸活動:
今日,我們又發(fā)覺了鏡子的一個奧秘,用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū),請你有空再去玩一玩,你還會發(fā)覺什么神秘呢?
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案9
【活動目標(biāo)】
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會反射出不同個數(shù)的像。
3、培育細(xì)心觀測的習(xí)慣和探究的愛好。
【活動預(yù)備】
卡通動物紙片假設(shè)干,30面鏡子,水筆
【活動過程】
1、發(fā)覺我自己:小伙伴們,上課開始前先讓你們猜個謎語:“我看著你,你盯著我,沒我就沒你,沒你卻有我?!崩蠋煶鍪剧R子,讓幼兒觀測其特征。
提問:大家來觀測下,鏡子時怎么樣的。
〔鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層非常的材料,叫金屬漆,這樣就可以清晰地照出物體了。并幼兒學(xué)說金屬漆〕
提問:為什么能看到自己的樣子。
〔引出“反射”這個詞,由于光把我們的樣子反射在了鏡子上,鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里〕。請幼兒上來根據(jù)圖片進(jìn)行講解并描述。
2、背后的奧秘。
提問:小伙伴都能看到自己的臉,那能不能想方法看到自己的后腦勺呢?提供每個幼兒一面鏡子自己操作。
提問:一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊,那下面我請兩個小伙伴合作,看看用兩面鏡子能不能看到。之后老師分別請幼兒上來面對幼兒,在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。
3、數(shù)一數(shù)。
老師先將兩面鏡子同方向擺好,請幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子,使其呈現(xiàn)2個像、3個像、4個像······很多個,并請幼兒上來觀測。
提問:你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎,你們發(fā)覺了什么。簡約介紹緣由〔鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射〕。分組探究。
活動延伸:
今日我們觀測的是平面鏡子,生活中還有許多種鏡子,像放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等,小伙伴下次可以在區(qū)角活動里去探究他們的“奧秘”。
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案10
設(shè)計思想:小伙伴都喜愛照鏡子,每次到盥洗室洗手的時候,總有幾個孩子左照右照不愿離開,我通過本次活動引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一些科學(xué)現(xiàn)象,引起孩子探究思索的愛好。
活動目標(biāo):
1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,會反光的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探究鏡子的愛好和愛好。
3、體驗游戲活動的樂趣。
活動預(yù)備:
1、老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子
2、《鏡子總動員》多媒體課件
3、找一個天氣晴朗、陽光充分的天氣
活動過程:
一、自由探究,了解鏡子的特征
1、每個小伙伴一面小鏡子,請幼兒自由玩耍。
要求:觀測你的鏡子是什么外形的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?
小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。
2、請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)覺什么有趣現(xiàn)象。
提問:你是怎么玩鏡子的?你發(fā)覺鏡子有什么本事?
小結(jié):鏡子能照出人和物,還能反光
二、通過觀看多媒體課件,了解各式各樣的鏡子
1、導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡,還有很多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇異的鏡子”。
2、通過觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對人們有很大貢獻(xiàn)。
三、游戲《貓捉老鼠》,了解鏡子可以反光
把幼兒帶到室外,找一面正對陽光的墻壁。
1、用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的愛好。
“老師的鏡子反射到墻上,你們看象什么?”〔貓〕“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠,我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。
2、一起玩游戲,使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
活動延伸:
找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子運用。
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案11
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的。
3、細(xì)心觀測,體驗探究帶來的歡樂。
活動預(yù)備
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
活動過程
一、認(rèn)識鏡子1、游戲:摸口袋
師:①今日老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小伙伴來摸摸它是什么?②摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?
2、自由探究
看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點?
3、老師小結(jié)
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層非常的材料,叫金屬漆,這樣就可以清晰地照出物體了?!灿變簩W(xué)說金屬漆〕
二、探究發(fā)覺鏡子的用途1、回憶閱歷
師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?
2、爭論鏡子除了援助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的緣由。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的,要尊敬別人。
4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子?!灿變赫f出各種鏡子,老師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡〕
5、鼓舞幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有趣的發(fā)覺。
6、老師小結(jié)。
三、游戲:照鏡子1、介紹規(guī)章。
師:現(xiàn)在請小伙伴和老師一起玩照鏡子游戲,老師做照鏡子的人,小伙伴做我的鏡子,我做什么動作,你們鏡子也做什么動作,好嗎?
2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。
四、延伸活動請幼兒玩萬花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點。
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案12
活動目標(biāo):
1、積極參加活動,在活動中了解平面鏡的特性,并能用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。
2、有初步的解決問題的技能及操作技能。
3、對鏡子感愛好,有探究的欲望。
活動預(yù)備:
平面鏡、動物玩具、音樂、各種透鏡、面鏡
活動過程:
一、照鏡子,了解鏡子的特性
1、小伙伴,今日我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好伙伴玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)溝通:你發(fā)覺了什么奧秘?
二、鏡子反光試驗
1、幼兒分組探究
2、小結(jié)
三、游戲:小動物照鏡子
1、第一次操作,發(fā)覺動物數(shù)量的改變
2、第二次操作,發(fā)覺如何改變
3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對面放,進(jìn)行探究。
四、拓展閱歷
1、平面鏡真奇異,我們發(fā)覺了好多平面鏡的奧秘,在我們的生活中還有各式各樣奇異的鏡子,你知道有哪些?
2、這些鏡子也藏著很多奧秘,我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩,發(fā)覺它們的奧秘。
活動延伸:
1、區(qū)活動時,繼續(xù)探究平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺其他鏡子的特性。
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案13
設(shè)計意圖:
在中班主題活動《我們身邊的科學(xué)》中,有一節(jié)關(guān)于凹凸鏡科學(xué)活動。當(dāng)時孩子們對鏡子的成像問題就產(chǎn)生了深厚的愛好,由于當(dāng)時孩子的年齡小,這個活動沒能深入的開展。目前,孩子已進(jìn)入大班,對各種事物及科學(xué)現(xiàn)象充斥了愛好與探究的欲望,對幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜愛,每次都要照來照去。本學(xué)期大班的課程中也有一節(jié)關(guān)于鏡子的社會活動,因此。針對孩子們的愛好及對鏡子成像的'已有閱歷,我設(shè)計了這節(jié)關(guān)于鏡子的科學(xué)活動。結(jié)合老師是孩子的“引導(dǎo)者、支持者、合”這一理念,運用孩子們喜歡的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié),讓孩子在老師的引導(dǎo)下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用,通過用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試,探究鏡子成像的規(guī)律。
活動目標(biāo):
1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。
2、鼓舞幼兒嘗試用兩面平面鏡進(jìn)行不同角度擺放,探究成像的規(guī)律。
3、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探究的愛好。
活動預(yù)備:
活動PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。
活動重點:了解多種鏡子的作用,能積極的參加爭論與探究嘗試活動。
活動難點:大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)覺成像的規(guī)律。
活動過程:
創(chuàng)設(shè)情景,通過照鏡子游戲引出活動。
〔1〕師:小伙伴你們照過鏡子嗎?
師:你在照鏡子時會在鏡子里看到誰?〔會看到一個一模一樣的自己〕
師:現(xiàn)在我們就在玩一個照鏡子的游戲。你們來做鏡子,我來做照鏡子的人。好嗎?留意哦,你們的動作要和老師的一模一樣哦!
〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景。
〔出示美羊羊房子PPT〕師:照鏡子的游戲好玩嗎?那么你們有沒有見過用鏡子造的房子?。拷袢绽蠋熅鸵獛銈儏⒂^一座。〔點PPT〕瞧,這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰這么特別,會用鏡子來造房子呢?你們看是誰呢?〔點幻燈〕對啦是美羊羊,美羊羊用了特別非常的鏡子來造房子,可是有他的道理的哦。我們一起來看看吧。
幼兒園中班科學(xué)《鏡子》教案14
活動目標(biāo)
1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌,感知反射現(xiàn)象。
2、嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的試驗結(jié)果。
3、通過試驗培育相互禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的技能。
4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒手眼協(xié)調(diào)技能,培育創(chuàng)作力及耐煩。
難點:引導(dǎo)幼兒多參加集體活動,進(jìn)展幼兒的動手操作技能。
活動預(yù)備
1、不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、外形差異,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2、用紙和筆。
活動過程
一、說一說:勺子的非常用法
勺子除了能援助我們吃飯,還有什么本事呢?
二、游戲:照鏡子
老師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)覺畫下來。
三、游戲:小小攝影師
1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。
2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么改變?
3、引導(dǎo)幼兒思索
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