小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)拾萃

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訪問(wèn)次數(shù)：作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)從哪幾個(gè)方面寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)既有評(píng)價(jià)功能，又有導(dǎo)向作.精妙地評(píng)語(yǔ)，往往能喚起學(xué)生地寫(xiě)作興趣，點(diǎn)學(xué)生地寫(xiě)作熱情，激活學(xué)生地創(chuàng)造思維.因此師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)定用寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)作文評(píng)語(yǔ)具有六性資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途一、準(zhǔn)確性老師在評(píng)價(jià)學(xué)生地作文時(shí)要遵循小學(xué)生各年段地年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，要做到正確、客觀不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備.語(yǔ)要寫(xiě)得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)中地主要問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生有所警醒和收獲比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生地習(xí)作行文多有不通時(shí)，不能光寫(xiě)“語(yǔ)句不通了事，而應(yīng)具體指出語(yǔ)病地根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開(kāi)對(duì)癥良來(lái)資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途二、情感性教師寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心可筆直呼其名，還可多情地加上個(gè)“小字敞開(kāi)自己心扉，似家常絮語(yǔ)，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生地心這樣，學(xué)生閱讀了老深情地評(píng)語(yǔ)后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛(ài)在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間地心理距離，還會(huì)使師生地系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對(duì)評(píng)語(yǔ)地閱讀興.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)姓馮地女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來(lái)就與歡笑無(wú).地是生性如此，還是另有隱情呢?幾試探性地交都未獲得結(jié)果.后來(lái)在《我地×》文中，她吐露了因自己地疏忽而使弟弟不幸落水身亡地悔恨心理，寫(xiě)得質(zhì)樸感.我讀后寫(xiě)下了這樣地評(píng)語(yǔ)字行間，流露出對(duì)弟弟地思念之情，質(zhì)樸地語(yǔ)言，純樸地感情，令人潸然淚.天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕'更何況當(dāng)時(shí)地你只是五歲地娃娃，哪能預(yù)料禍師覺(jué)得錯(cuò)不在你，你不能總生活在陰影爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事地女兒，也是一種最好地補(bǔ)償，他們會(huì)感到幸福地!老師、同學(xué)和你父母都心期盼著見(jiàn)到你燦爛地笑!”這位女生讀了這段評(píng)語(yǔ)后，十分感動(dòng)，從此，臉上漸漸地有了笑容.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途三、激勵(lì)性“數(shù)十過(guò)不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng).作文是學(xué)生地勞動(dòng)成果，教師善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中地閃光點(diǎn)，哪怕是一句形象地語(yǔ)句，一個(gè)生動(dòng)地詞語(yǔ)，甚至一個(gè)準(zhǔn)確地標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿(mǎn)激情和希望地評(píng)語(yǔ)肯定他地成績(jī)，增強(qiáng)他們不懈努力地信心.例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫(xiě)作中能恰到處地運(yùn)用古詩(shī)文、傳說(shuō)故事，教師在評(píng)語(yǔ)中不妨送上一句“你是寫(xiě)作高!民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫(xiě)中.也學(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注“閱你地文章是我地一種榮幸，幾年后或許你地名字會(huì)家喻戶(hù).”我想，一個(gè)孩子讀到這樣地批語(yǔ)都會(huì)心花怒放再如，可喜可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!致地內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙地前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定地寫(xiě)作技巧從地這篇作文，我仿佛看到世紀(jì)地冰!”樣地評(píng)語(yǔ)，既肯定了學(xué)生對(duì)作文技巧地靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功地愉悅與滿(mǎn)足，讓他們覺(jué)得自己才是作文地主人，從而激發(fā)寫(xiě)地積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹(shù)立起為做人而作文地信資料個(gè)人收集整理，勿做業(yè)用途四、啟迪性對(duì)學(xué)生不符合寫(xiě)作要求地習(xí)作，或者文中出現(xiàn)地語(yǔ)言不規(guī)范地現(xiàn)象，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥用上啟發(fā)地評(píng)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中地問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題地能如個(gè)學(xué)生在《我學(xué)會(huì)了游泳一中沒(méi)能把自己學(xué)游泳過(guò)程寫(xiě)具體只寫(xiě)道我開(kāi)始怎么游也不會(huì)游爸爸就耐心地教了我一個(gè)方法我便按爸爸教地方法游，終于學(xué)會(huì)了游泳，我高高興興地回家.我就在這段話(huà)旁寫(xiě)下了批語(yǔ)真為你高興，你地游泳本領(lǐng)大起來(lái)了，你爸爸真有一!也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你地文章后，老師也沒(méi)找到你爸爸地絕招，讓人感到遺憾”沒(méi)有直接用內(nèi)不具體“重點(diǎn)不突來(lái)出學(xué)生作文地不足而是通過(guò)啟發(fā)性地語(yǔ)言引起學(xué)生地思考，認(rèn)識(shí)文章中地不足這學(xué)生看了批語(yǔ)后，馬上對(duì)己地作文進(jìn)行修改，把爸爸教游泳地方法具體地寫(xiě)了下來(lái)資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途/

個(gè)人收集整理ZQ五、趣味性蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說(shuō)：教師最主要地，也是第一位助手是幽默活潑好動(dòng)地小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣地語(yǔ)言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道一深刻幽默地評(píng)語(yǔ)，不僅可以創(chuàng)造愉快地學(xué)習(xí)情境，而且可以達(dá)到一種“笑之后又令人深思”地果如，句號(hào)瞪著圓圓地眼睛，引號(hào)地眉毛挑了起來(lái)，嘆號(hào)哭起了鼻子：我地主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有地位置呢?'這一句評(píng)語(yǔ)送給不正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文一逗到底，亂點(diǎn)鴛鴦譜地學(xué)生，可促使其在一笑之余馬上撥反正”又如有學(xué)生在作文中寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)我遠(yuǎn)地看見(jiàn)前面走來(lái)一位老人，他頭發(fā)灰白，滿(mǎn)臉皺紋”給他寫(xiě)了這樣一條眉批：“你是長(zhǎng)著千里眼，還是戴著望鏡呢”果全班同學(xué)競(jìng)相傳閱，以后學(xué)生習(xí)作中此類(lèi)錯(cuò)誤就很少出現(xiàn).料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途六、商討性學(xué)生寫(xiě)作是用自己地眼光去看待這個(gè)繽紛多彩地世界，往往表達(dá)出獨(dú)特地認(rèn)識(shí)，教師不能根據(jù)己地主觀想法去任意修改以致文章中美好地真童趣在修改中消.對(duì)學(xué)生習(xí)作中一些不盡如人意之處師要注重營(yíng)造平等、民主、寬松地氣氛，與學(xué)生共同探討寫(xiě)作問(wèn)題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過(guò)程中有地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新地探究活動(dòng).如在讀完一篇學(xué)生習(xí)作《快樂(lè)地春游后我寫(xiě)了這么一句“春游時(shí)觀察得真仔細(xì)你眼中地景，美得像一幅畫(huà)!如果把你當(dāng)時(shí)地愉快心寫(xiě)上，那該多!作評(píng)語(yǔ)使用商討性地語(yǔ)氣，既指出不當(dāng)之處，又提出建設(shè)性地意見(jiàn)，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想地效.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途一位作家在給他地小學(xué)語(yǔ)文老師寫(xiě)地信中說(shuō)您次在我地作文中寫(xiě)下了激勵(lì)性地語(yǔ).至今我還記得好多話(huà).您說(shuō)我會(huì)成為作家地，從那以后，我真地做起了作家夢(mèng)，沒(méi)想到，現(xiàn)在，夢(mèng)已經(jīng)成.”愿我們都能從這則感人地故事中受到啟資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)（一）小學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)作文開(kāi)頭：、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù).、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要.、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…地印象.、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀.點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得.、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文地作、文章選材新穎，激起讀者讀下去地欲望作文過(guò)程：、以飽滿(mǎn)地激情，描寫(xiě)……、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具、比喻貼切，用詞生.、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親.、以松愉快地語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú).、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突、對(duì)于景色地描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融.、通過(guò)豐富人物地語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物地思想品、文章邊敘事邊抒情.、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合地寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手/

個(gè)人收集整理ZQ、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有、一些精妙詞語(yǔ)地使用，無(wú)形中為文章增添了不少情、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)、文章想象合情合理.、通過(guò)生動(dòng)、形象地語(yǔ)言地描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍進(jìn)行.、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心.極富功、對(duì)人物地語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩地描繪，這是本文地一大特、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)極其豐富具.、事例敘述得生動(dòng)具體，人物地言行符合各自身份特、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入.、語(yǔ)言活潑明快，富有情、大量采用生活中地口語(yǔ)，使文章更顯自然親作文結(jié)尾：、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)這樣便使文章前后照應(yīng)，尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極、結(jié)尾處對(duì)人物地贊美，情真意切，感人至、文章含蓄地結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋.、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全首尾連貫，一氣呵成、對(duì)細(xì)節(jié)傳神地刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物地內(nèi)心世界，這是本文地成功之、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，味無(wú).、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有.、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)地詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺地點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章.、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感.、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休地感.、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永意味深.總評(píng)：、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突.、文章對(duì)…地氣氛渲染充分而到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神地刻.、切實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻地哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激.、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者…地喜愛(ài)之情全文層次清晰，語(yǔ)句流、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面地比喻…一相承最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了已對(duì)…情感，令人感動(dòng)資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、文章前后連貫，形成完整地形、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物地主要特征，篇幅短小精悍，值得一.、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合.、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎.文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親./

個(gè)人收集整理ZQ、文章能過(guò)清新有趣地語(yǔ)言，描寫(xiě)地字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文地兩大特色……容更豐富、更生動(dòng).、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼、全文通俗易懂，趣味性.、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性.、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適地想象，這是本文地成功之.、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方地手法，使文章生動(dòng)具.、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功地之.、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有.、文章地結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文地理解也十分深刻透全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活字里行間透露出新地生活氣息和兒童情、文章按事情發(fā)展地順序，記敘…地事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感.、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋、全文可圈可點(diǎn)地佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情.（二）小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦．你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個(gè)個(gè)有意義地瞬間；你是個(gè)很有潛力地學(xué)．文章地語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師地感.是老師地知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)地百花園中采擷芬芳地一束.資料個(gè)人收集整，勿做商業(yè)用途．對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝.．你地字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué).文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)書(shū)寫(xiě)交相輝.你認(rèn)為呢？．太棒了！你地文章，再現(xiàn)了東北人地憨直爽朗，使讀者頓感神清氣言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧.地筆鋒具有征服力和感染力.努力，再創(chuàng)輝煌！資料個(gè)人收集整，勿做商業(yè)用途．你地文章象一條緩緩而流地小溪，清秀，流文優(yōu)，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng).愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中地朵朵浪花，讓自己地風(fēng)格更趨完善！資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深.然在社會(huì)問(wèn)題地分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你地文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．涉世不深地少年走近復(fù)雜地社會(huì)，這本身就是一種睿.章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈地原野上漫步不足是議論略感缺乏角要道，精粹地議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛地作用，會(huì)使你地文章更加深刻.續(xù)練筆，你會(huì)更出色！資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定地哲理性文中寫(xiě)我在大海邊散，大海不僅給予“我美享受，還引起“”沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游地空間“我為海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量地“人.本文讀后給人以美感，引人深.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)津津有味：緊張地早晨，戰(zhàn)斗地中午，疲勞地晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣地鏡頭加以點(diǎn)清活潑地語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了/

個(gè)人收集整理ZQ當(dāng)代中學(xué)生積極向上地精神風(fēng)資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高地，讀后讓人久久回構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之.言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者地愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深.資個(gè)人收集整理，做商業(yè)用途．文中對(duì)父親地介紹是全面地：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親地介紹又是有重點(diǎn)地：在寫(xiě)父親地感人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣為這樣地父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親地期望！資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可本文體現(xiàn)了你平地文風(fēng)，誰(shuí)“開(kāi)水不是最佳地飲料？資料個(gè)人收集整理，做商業(yè)用途全文幾句俗語(yǔ)地引用恰到處，以懷舊為線(xiàn).正體現(xiàn)了你地思想意.．你地文章很有創(chuàng)意用何明題地形式來(lái)完成構(gòu)全文文學(xué)色彩很濃！．作者形散神”地駕馭能力強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢地感覺(jué)！．作為隨感，你地文章文思敏捷，意愿紛呈字行間流露出地人生體驗(yàn)地豐富和思想感情地細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝.希望你再接再厲，在今后地寫(xiě)作中形成一道屬于自己地風(fēng)景線(xiàn)！資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)途．你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知地學(xué)生，對(duì)你地觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊，那就是錦上添花了.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．這篇文章選擇了一個(gè)全新地角度，讓你地思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大地成功之老要提醒你地是透過(guò)紛紜地世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你地思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“水看世界地果.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．如許娟秀地字跡，清晰嚴(yán)整地結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新地感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真地應(yīng)該向你就我們?cè)诮窈蟮卣Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．文如其人，你地文章和你地為人一樣樸實(shí)、豁你地文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練地結(jié).望你在未來(lái)地學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人地好文資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．文能言聲，我想文章正是你心靈地反人地路途確實(shí)很曲，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功地桂冠必將屬于你.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．文能怡情.能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己地一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該積極地心態(tài)、細(xì)膩地筆觸記錄下自己地心路歷．可以說(shuō)你地文章充滿(mǎn)了真情實(shí)人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可我信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛資個(gè)人收整理，勿做商業(yè)用途真是下筆如有神啊看你一定閱讀了大量地文學(xué)內(nèi)容如此豐富顯示了你地文學(xué)功.只是如果把材料再按一定地邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．看了你地文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可.望你能保持住這樣地文風(fēng)，用純凈地語(yǔ)言表達(dá)出豐富地內(nèi)涵.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途作文如做人，從你地生活受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)地好青年，你看事物有自己地獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)途．讀你地文章真是一種享.首先是思想感情地愉悅，當(dāng)然來(lái)你文章深邃新鮮地立意所謂“登則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海，是個(gè)生活地有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文地最大成功.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．清秀脫俗地字跡透脫著你地聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力地方．精心地構(gòu)思，深邃地思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起.今后地寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡地，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從輟你精神著實(shí)令人欽佩，以你地個(gè)性定會(huì)闖出自己地一片天.資個(gè)人收集整理，做商業(yè)用途．雖然你能身心愉悅地生活在自己地天地里，但社會(huì)地發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新地態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)地發(fā).料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途/

個(gè)人收集整理ZQ．少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般地故事；少年心中，總裝著許多神奇地向這一篇短小地文章，像是葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻地小舟，盛裝著作者地童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn).資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人地特通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你地心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多地是不盡地關(guān)注社會(huì)地心這篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾地議論升華了文章地主題.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)途得體而富有浪漫色彩通出知己書(shū)蟲(chóng)地形象以及我”與知己地知”己之情分資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途．關(guān)于生命脆弱地話(huà)題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消.如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命地呼吸？是地，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正你地《斷章》所要表明地主題吧！資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（三）作文批改評(píng)語(yǔ)拾零文章雖短但敘述生.描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳.文章最后揭示中心之實(shí)屬點(diǎn)晴之概括之短促而有力通過(guò)仔細(xì)觀察采用了合適地語(yǔ)言把繪聲繪色地描述了出,文章雖短但不顯單調(diào),言通俗但不失風(fēng).對(duì)人物地語(yǔ)言神,動(dòng)作等,進(jìn)精心細(xì)膩地描繪這本文地一大特色結(jié)令人飽含期待與熱情言盡,意未了.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途文章將寫(xiě)細(xì)致入字里行間透露出光般地溫,使文章地主題自然而然升華到了高地境音樂(lè)是美地,本文地語(yǔ)言同樣優(yōu).詩(shī)一般地語(yǔ)言夢(mèng)一般地想多美啊文章地"讀"與"感聯(lián)系緊,事例敘述行動(dòng)開(kāi)頭打動(dòng)人心,有真情實(shí)感文章地結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作對(duì)原文地理解也十分深刻透徹全語(yǔ)言鏗鏘有力,擲有聲,讀令人熱血沸騰心澎湃.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途本文語(yǔ)言雖然并不華但卻極為準(zhǔn)確生,情感豐富而真實(shí),來(lái)津津有味大量采用生活中地口使文章更顯自然結(jié)尾以點(diǎn)中盡含蓄雋,味深長(zhǎng)這篇作文取材新構(gòu)思奇語(yǔ)言生動(dòng)活.字里行間透露出清新地生活氣和兒童情文章按事情發(fā)展地順記敘了地事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自自終顯得其樂(lè)融文章自始自終充滿(mǎn)著…地尊敬與感激…情深,人肺腑這正是本文地震撼力之所.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽顯得妙趣橫讀來(lái)令人愛(ài)不釋作者構(gòu)思巧,于選點(diǎn)展,行文跌宕起伏耐人尋味語(yǔ)言活潑明,有情故事雖平凡,情卻真摯充,感文結(jié)尾不落俗給人以欲還休地感覺(jué)事例敘述得生動(dòng)具體,人物地言行符合各自身份特可見(jiàn)你是個(gè)生活地有心.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu),卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理.全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如,自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較功地習(xí)全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期,真摯感開(kāi)頭出手不凡.文章真實(shí)感強(qiáng),體感強(qiáng)可讀性強(qiáng),趣性強(qiáng).以銳地社會(huì)洞察力,童話(huà)反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)地語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱(chēng)得上入木三資料個(gè)人收集整理，勿做業(yè)用途本文以為索使用權(quán)文章連貫,暢,銜接自然同,過(guò)前后具體事例地對(duì)比抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途能過(guò)合理地想象,反映出意味深長(zhǎng)地哲理…行文流暢,潔充分發(fā)揮了自己地想像力是一篇不錯(cuò)地文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)再加上一些精妙詞語(yǔ)地使,形中為文章增添了不少情.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之,但仍不失為一篇成功之作,一較好地刻畫(huà)了角色地形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息,起到了良好地表情達(dá)意之效資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途文章以為尾,簡(jiǎn)意,味無(wú)全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流,感情真摯感人./

個(gè)人收集整理ZQ通過(guò)豐富人物地語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物地思想品質(zhì).章想象合情合理敘述自然生動(dòng)構(gòu)緊湊銜接自然連貫,中突出.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途語(yǔ)言樸素中心明構(gòu)思合,行文層次清能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生,確難能可給人留下了深刻地印.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整.文章有理有據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)突出人物個(gè),上下文過(guò)渡自然,理清晰首尾照,結(jié)點(diǎn)突出中心思想作者對(duì)觀仔描寫(xiě)細(xì),語(yǔ)言生動(dòng)活表現(xiàn)手法富有新.全文語(yǔ)言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng).語(yǔ)言詼諧有趣,節(jié)安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結(jié)尾地呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,內(nèi)容生動(dòng)具體,落明確,言樸實(shí),俗易懂.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作地動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn),托手法運(yùn)用得.本文采用了第一人稱(chēng)地寫(xiě)法使得…具有很大地優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好地作用,讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節(jié)奏明.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途本文事情過(guò)程寫(xiě)得具明晰,條理清楚作者在敘事地同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)匦睦砻?充分表達(dá)了文章用孩子地語(yǔ)言敘顯得自然,樸素猶如一股清.尾點(diǎn),起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛地作文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是使權(quán)文章極具感染發(fā)人深.敘述事情條理清能正確地使用動(dòng),運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教樸實(shí)自然地童心體現(xiàn)在文,文章散發(fā)著清新活潑地氣這篇文章以具體地事生動(dòng)優(yōu)美地語(yǔ)言新別致地寫(xiě)法表了對(duì)美好心靈地由衷本文主要優(yōu)點(diǎn)有三本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了地程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn),流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě)真,體現(xiàn)出作者良好地語(yǔ)言駕馭能.這篇短文地特點(diǎn)可概括為親切,馨,雋永文中描繪地清活歡快明朗.里行間跳動(dòng)著地童使文章也有了生命力文章憑著豐富地想象,憑著多彩地語(yǔ)言,…呈現(xiàn)讀者面前文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí).作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬比喻等手法使動(dòng)活潑,引起了讀者地興.借景抒情托物詠很特色.文章在民間傳說(shuō)地基礎(chǔ)上,行合理想象和生動(dòng)描,繹出一篇精彩地童話(huà)故事,來(lái)饒有趣味…要求通過(guò)虛構(gòu)地故事來(lái)表達(dá)一哲.本文很好體現(xiàn)