數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)教學(xué)大綱

僅供個(gè)人參考（理論）程教學(xué)大綱課名：字像理礎(chǔ)原圖圖基）課編：0403339學(xué)分3總學(xué)時(shí)48personaluseonlyinstudyandresearch;notcommercialuse適專：計(jì)算機(jī)應(yīng)用先課：數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、概率論C語程序設(shè)計(jì)一課程性、的任：本課程是一門學(xué)科基礎(chǔ)課，考核方式為：考察。本課程是圖像處理、計(jì)算機(jī)視覺、模式識(shí)別、多媒體技術(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)，是一門多學(xué)科交叉、理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性課程，是計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的一門重要專業(yè)課程。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)字圖像的基本概念、數(shù)字圖像形成的原理，掌握數(shù)字圖像處理的理論基礎(chǔ)技術(shù)方法，著重掌握數(shù)字圖像的增強(qiáng)、復(fù)原、壓縮和分割的基本理論和實(shí)現(xiàn)方法，為將來從事相領(lǐng)域工作和科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。二教基要：了解數(shù)字圖像處理的發(fā)展歷程、空間處理及頻域處理的基本方法及理論、數(shù)字圖像彩色空間極其轉(zhuǎn)換、數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)的基本概念及理論。理解直方圖概念及作用，圖像平滑概念及常用方法原理，圖像分割的原理及常用方法原理，彩色圖像處理的基本方法原理，圖像復(fù)原的概念及常用方法的原理。掌握使用Matlab進(jìn)圖像處理編程、直方圖均衡化的方法、離散傅立葉變換的方法、空間噪聲濾波及頻域噪聲濾波的方法、腐蝕膨運(yùn)算及開閉運(yùn)算的方法、常用邊緣檢測(cè)方法、通過全局閾值進(jìn)行灰度圖像二值化的方法。三教內(nèi)（一）概論學(xué)時(shí)1、數(shù)字圖像處理的基本概念；2、圖像處理技術(shù)的發(fā)展歷程；3、數(shù)字圖像處理技術(shù)的應(yīng)用。（二）數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)學(xué)時(shí)1、數(shù)字圖像的表示；2、Matlab編程環(huán)境3、函數(shù)編程簡介（三）數(shù)字圖像的空間處理6學(xué)時(shí)1、空間圖像增強(qiáng)的背景知識(shí)；2、基本灰度變換、直方圖處理3、線性空間濾波；4、非線性空間濾波（四）數(shù)字圖像的頻域處理1、傅立葉變換和頻域介紹2、頻域的平滑濾波器3、頻域的銳化濾波器（五）圖像復(fù)原1、圖像退化復(fù)原過程的模型、噪聲模型不得用于商業(yè)用途

學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)

僅供個(gè)人參考2、單純?cè)肼晽l件下的圖像復(fù)原間濾波、頻率域?yàn)V波削減周期噪聲；3、退化函數(shù)4、逆濾波、維納濾波及最小二法濾波（六）彩色圖像處理

學(xué)時(shí)1、彩色空間及彩色圖像處理基2、彩色變換3、彩色圖像的空間濾波彩色基礎(chǔ)、彩色模型、偽彩色處理、全彩色處理基礎(chǔ)及彩色變換。（七）數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)圖像處理基礎(chǔ)6時(shí)1、數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)2、膨脹和腐蝕3、膨脹和腐蝕的組合運(yùn)算（開閉運(yùn)算、擊中與擊不中變換）（八）圖像分割1、邊緣檢測(cè)2、直線檢測(cè)3、灰度圖像的二值化四實(shí)/機(jī)的內(nèi)與求

學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)/上機(jī)1直圖處理4學(xué)時(shí)上機(jī)目的：掌握和熟悉Matlab編環(huán)境及語言；掌握直方圖統(tǒng)計(jì)的算法和用途上機(jī)內(nèi)容：在Matlab中載入一灰度圖像，統(tǒng)計(jì)顯示該圖像的直方圖，對(duì)圖像進(jìn)行直方圖均衡化處理，顯示處理后的圖像及直方圖。上機(jī)要求：程序結(jié)構(gòu)清晰，運(yùn)行結(jié)果正確。實(shí)驗(yàn)/上機(jī)2圖分割4學(xué)時(shí)上機(jī)目的：掌握?qǐng)D像分割的基本原理及應(yīng)用上機(jī)內(nèi)容通過全局閾值及局部值實(shí)現(xiàn)灰度圖像二值化別用Sobel算子Canny算對(duì)圖像進(jìn)行邊緣檢測(cè)；通過Hough檢圖像中的直線。上機(jī)要求：程序結(jié)構(gòu)清晰，運(yùn)行結(jié)果正確。五教參書，阮秋琦等.數(shù)字圖像處理（版）.電子工業(yè)出版北京，，阮秋琦等.數(shù)字圖像處理（第二版電子工業(yè)出版北京，六說：執(zhí)筆人尚宏備注：

審定人劉

教學(xué)基層組織主:一、先修課程指完成本課程學(xué)習(xí)應(yīng)先行修學(xué)的課程。二、課程的類別、性質(zhì)、目的與任務(wù)課程的類別是指公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課；課程性質(zhì)是指必修課和選修課；目的與任務(wù)是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程后，著重應(yīng)掌握的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，在知識(shí)、能力素質(zhì)等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，本課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用，并概括本課程的指導(dǎo)思想，出本課程的任務(wù)。三、教學(xué)基本要求按“了解三層次寫明課程的教學(xué)基本和要求?！傲私庵干鷳?yīng)能辨認(rèn)的科學(xué)事實(shí)、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶；“理解指生能用自己的語言把學(xué)過的知識(shí)加以敘述、解釋、歸納，并能把某一事實(shí)或概不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考念分解為若干部分，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其他事物的相互關(guān)系；“掌握指生能根據(jù)不同情況對(duì)某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運(yùn)用，包括分析和綜合。四、教學(xué)內(nèi)容按章節(jié)目三個(gè)層次詳細(xì)編寫本課程的教學(xué)基本內(nèi)容。注明章的教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)。五、教學(xué)參考書教學(xué)參考書指為完成本課程學(xué)習(xí)可供選用的教材及參考書。教學(xué)參考書需注:著者書名、版本、出版者，出版年不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考實(shí)習(xí)教大

（宋體小粗體實(shí)名宋五粗體容宋體五號(hào)——不超過12個(gè)字課代體五粗體容宋體五號(hào)學(xué)

分宋體號(hào)粗體容宋體五號(hào)實(shí)周體五粗體容宋體五號(hào)適專體五粗體容宋體五號(hào)一、習(xí)目與務(wù)宋體五粗體容宋體五）二、習(xí)學(xué)基要求宋體五號(hào)體容（宋體五號(hào)三實(shí)內(nèi)（宋體五粗體容（宋體五號(hào)）四考方（宋體五粗體容（宋體五號(hào)）五主參書宋體五號(hào)粗體容宋體五）六實(shí)教建（宋體五粗體（宋體五）（頁面統(tǒng)一使用A4紙執(zhí)筆人:備：

單倍行距）審定人:

教學(xué)基層組織主任:一、實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)本實(shí)習(xí)在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用，概括本課程的指導(dǎo)思想，提出本課程的任務(wù)。指出本課程是哪門理論課程的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；通過本實(shí)習(xí)，學(xué)生得到哪方面的實(shí)際訓(xùn)練，掌握哪些基本操和技能。二、實(shí)習(xí)教學(xué)的基本要求按“認(rèn)識(shí)作”三層次寫明實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容和要求?！罢J(rèn)識(shí)指深對(duì)某專業(yè)或課程所學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和理解，提高對(duì)就業(yè)崗位的感性認(rèn)識(shí)；“會(huì)操作指學(xué)生在實(shí)際或訓(xùn)環(huán)境中，能完成教學(xué)要求的實(shí)際操作；“掌握指生能進(jìn)行熟練操作，掌握某方面技能，具有處理一般實(shí)際操作問題的能力。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：指出實(shí)習(xí)環(huán)境為驗(yàn)室、企業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地等。2、實(shí)習(xí)內(nèi)容3、時(shí)間安排4、實(shí)習(xí)形式及方法包括參觀、演示、動(dòng)手操作等。四、考核方法：提出考核方法（及考核標(biāo)準(zhǔn)生考核的要求。五、主要參考書：提出本實(shí)習(xí)的配套理論教材、實(shí)習(xí)教材、指導(dǎo)書等。六、實(shí)習(xí)教學(xué)建議針對(duì)本實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，提出應(yīng)當(dāng)采取的實(shí)習(xí)方法、實(shí)習(xí)教學(xué)組織方法和實(shí)習(xí)考核等方面的建議。不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考課程設(shè)教大綱

（宋體小二粗）課設(shè)名宋五號(hào)粗體容宋體五）——不超過12個(gè)字課代體五粗體容宋體五號(hào)學(xué)周

分宋體號(hào)粗體容宋體五號(hào)數(shù)體號(hào)粗體容（宋體五）適專體五粗體容宋體五號(hào)一課設(shè)的的任（宋體五號(hào)粗容宋體五號(hào)二課設(shè)的本求宋體五號(hào)粗容（宋體五號(hào)三課設(shè)選原（宋體五號(hào)粗容宋體五）四課設(shè)內(nèi)（宋體五粗體容宋體五）五課設(shè)主參資（宋體五號(hào)粗容宋體五號(hào)六課設(shè)成考（宋體五號(hào)粗容宋體五）（頁面統(tǒng)一使用A4紙執(zhí)筆人:備注：

單倍行距）審定人:

教學(xué)基層組織主任:一、課程設(shè)計(jì)的目的與任務(wù)該課程設(shè)計(jì)在課程中的地位及作用，指出是哪門課的課程設(shè)計(jì)，通過設(shè)計(jì)，使學(xué)生得到哪些方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。二、課程設(shè)計(jì)的基本要求理解和掌握某方面的技能。三、課程設(shè)計(jì)選題原則根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合科研、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)等。四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容1、課程設(shè)計(jì)地點(diǎn)：指出設(shè)計(jì)環(huán)為實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等。2、設(shè)計(jì)內(nèi)容3、時(shí)間安排五、課程設(shè)計(jì)主要參考資料列出該課程名稱及1～2本關(guān)主要參考書目。六、課程設(shè)計(jì)成績考核課程結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生有課程設(shè)計(jì)報(bào)告或圖紙，程序及設(shè)計(jì)產(chǎn)品，課程設(shè)計(jì)要有成績，設(shè)計(jì)報(bào)告、設(shè)計(jì)作品要各占一定比例。不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考課程簡介課名超12個(gè)字）課編由務(wù)處統(tǒng)一編制。若沒有，可以為空）總分總時(shí)其中講學(xué)時(shí)；驗(yàn)學(xué)時(shí)；機(jī)學(xué)時(shí)開單不過6個(gè)漢，用簡稱）教包括標(biāo)點(diǎn)不超過20個(gè)漢，否則截取前20個(gè)）參書包括標(biāo)點(diǎn)不超過40個(gè)漢，否則只截取前40個(gè)）課負(fù)人負(fù)責(zé)人姓名。若沒有，可以為空）課說可明本課程的預(yù)備知識(shí)、建議先修的課程、課程的意義、應(yīng)用前景和后續(xù)課程等）（包括標(biāo)點(diǎn)不超過50個(gè)字，否則只截取前50個(gè)字）課內(nèi)簡包標(biāo)點(diǎn)不超過個(gè)字，否則只截取前個(gè)字）執(zhí)筆人:填報(bào)日期：

審定人:

教學(xué)基層組織主任:不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考附件五：大綱的扉頁樣式昆明理工大學(xué)課程教學(xué)大綱第x冊(cè)第x分冊(cè)）XXXXX學(xué)院（部）XXXX年不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrecherch