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第第②物競天擇真諦2、BE3、C4、略5、①A猴王B孫悟空C行者②敢作敢當(dāng)、勇敢機(jī)智、愛憎分明等,理由略6、(1)增長知識,豐富情感,開啟心智(2).宋明同學(xué),書刊是我們大家共同的財富,請在今后的讀書過程中注意保護(hù)我的書籍?!窘馕觥?.試題分析:回答出讀書的好處即可。增長見識,開拓視野等??键c:語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。2.試題分析:稱呼,為什么要愛惜書刊,怎樣愛惜書刊,語氣委婉。考點:語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。二、(一)7、①躲著換內(nèi)褲;②洗澡時不用父母幫著搓洗;③開始長胡須,出現(xiàn)了喉結(jié);8.(2分)受寵若驚;珍惜9.(3分)“溫馨”是懷抱兒子入睡的幸福感,希望這種溫馨的感覺永遠(yuǎn)不要失去?!懊堋笔羌认M麅鹤幼聣验L大,又害怕因為兒子的長大而沒有了親密。細(xì)膩傳達(dá)出濃濃的親子之情。10.(3分)示例一:我欣賞朱自清父親的做法,因為他對兒子處處關(guān)愛、體貼入微。莫頓.亨特的父親教子有方我也很欣賞,兒子被困懸崖,沒有大聲斥責(zé)他,反而安慰,鼓勵孩子。本文中的父親對兒子要么置之不理,要么推諉搪塞。示例二:我不欣賞朱自清父親的做法,因為他對兒子事無巨細(xì)的關(guān)愛,沒有能照顧到兒子身心獨立的需要。本文中的父親,忙碌之余而不忘親近兒子;莫頓.亨特的父親教子有方我也很欣賞。(作出欣賞或不欣賞的判斷并陳述理由,得2分;在比較中陳述對另外兩位父親的看法,各得(二)11.(3分)A12.(3分)①提升一個人的形象氣質(zhì);②使人靜心,緩解壓力,提高學(xué)習(xí)效率;③發(fā)展特長,培養(yǎng)自信;④傳承書法藝術(shù),傳承中華文化。13.(3分)①書法實用性不強(qiáng),許多人對學(xué)習(xí)書法缺乏積極性;②學(xué)校缺乏專業(yè)的書法教師;③中小學(xué)學(xué)習(xí)壓力大,書法學(xué)習(xí)時間無法保證。14.(3分)①要求老師在書法教學(xué)中多鼓勵學(xué)生;②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍;(答“將名家書法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻,增強(qiáng)文化氛圍”等亦可)③開展豐富多彩的活動。(如具體答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可)。三、(一)15、“掩映”,通過“枝”字的重復(fù),不僅寫出了楓葉之繁茂,而且表現(xiàn)了思婦望君的急切心情。16、極目遠(yuǎn)眺,但見江橋掩映于楓林之中;日已垂暮,而不見那人乘船歸來。(二)17、聞一醫(yī)家術(shù)甚高,治病輒效,親往觀之18.(1)曾經(jīng)(2)聽說(3)他,指求藥者(4)離開19.(2分)原禮心里對這件事感到很奇怪,問他原因。(把握重點詞“異”“故”的意思)20、(2分)(結(jié)合原文)是一位好心(不失一定醫(yī)德)的人,(1分)但又是一位不懂裝懂(自欺欺人,貽笑大方、不識字)的人。(1分)參考翻譯:明代的名醫(yī)戴原禮曾經(jīng)到京城,聽說有一個醫(yī)生醫(yī)術(shù)非常高明,治病總是非常見效,(于是)親自前往觀看。來名醫(yī)家求要的人很多,名醫(yī)都來不及應(yīng)酬。偶然間看到一個求得藥的人已經(jīng)離開了,那個醫(yī)生跑出來告訴他說:臨煎藥時(要往里面)加一塊錫?!贝髟Y聽了以后心里對這件事感到奇怪,便問他原因,醫(yī)生說:這只是古代的藥方罷了。他竟然不知道古方是“餳”,也就是糯米煎成的糖。唉,當(dāng)今的平庸的醫(yī)生每每妄稱自己對古方非常熟
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