2023年小學(xué)首屆青藍工程啟動儀式發(fā)言稿

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在**學(xué)校首屆"青藍工程'啟動儀式上的發(fā)言

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!值此"青藍工程'在我們會寧縣如東友好學(xué)校正式啟動之際，我謹代表今秋榮幸進入友小、有數(shù)載教齡的老師做簡要發(fā)言。當(dāng)聽到學(xué)校為我們下達這一艱難的任務(wù)時，我們的內(nèi)心頗感惴惴擔(dān)心!由于我們覺得我們自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)問力量也在許多方面還很欠缺，尚有待進一步的熬煉和提高。說起堪當(dāng)師傅、傳經(jīng)送寶、引領(lǐng)指導(dǎo)，實在愧不敢當(dāng)!只求我們大家、我們這個團體在以后的教育教學(xué)當(dāng)中相互切磋、深化研討、廣泛溝通、取長補短，共同勉勵，共同提升。

"青藍工程'可謂是一項宏大而有意義的工程，是培育素養(yǎng)優(yōu)良，思想過硬的老師隊伍的一項舉措。這項工程，堅持在專業(yè)上引領(lǐng)，在團隊協(xié)作的氛圍中為青年老師搭建成長的舞臺。它主要實行結(jié)隊儀式：即新老結(jié)隊，干群結(jié)隊，平行結(jié)隊等形式，促進青年老師快速成長。新老結(jié)隊重在"幫'，幫青年老師提高思想熟悉，幫青年老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，幫青年老師提高科研水平。干群結(jié)隊重在"帶'，帶領(lǐng)青年老師入教學(xué)之門，上方法之道。平行結(jié)隊重在"比'，比思想、比力量、比干勁、比成果，相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高。力爭第一年打好基礎(chǔ)，其次年教學(xué)過關(guān)，第三年形成風(fēng)格。

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自從走上三尺講臺，屈指已有六個春秋。在過去的六年當(dāng)中，我把上好每一節(jié)課，教好每一個同學(xué)看作是我人生最大的追求。即來之，則安之。老師這份職業(yè)注定我們一生將以清貧為伴，但令人崇敬的奉獻事業(yè)卻使我們的心靈接受著一次又一次蕩滌、濡染，熏陶和升華。在對比和反思中，我們在努力查找著自身教育教學(xué)行為、力量的缺陷;在感悟和體驗中，我們收獲著教育人生的幸福和歡樂。

我從教六載，有過班主任辛酸勤苦的涉身體驗，也曾在平凡的教育教學(xué)工作崗位上初露頭角，也在紛繁緊急的教育管理隊伍中得以施展和磨練。我覺得教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。我們要把握好對同學(xué)的恰當(dāng)?shù)?愛'和適度"嚴(yán)'。只有做到"愛中有嚴(yán)'，"嚴(yán)中有愛'，方能"嚴(yán)師出高徒'。有閱歷的班主任都會有這樣的體會：當(dāng)同學(xué)意識到班主任是真心愛惜、關(guān)懷，為他們操勞時，無論你是急躁的關(guān)心，還是嚴(yán)厲?的批判，甚至是必要的斥責(zé)，同學(xué)都會愿意接受，此所謂"親其師，信其道'。相反，假如班主任沒有取得同學(xué)的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無法達到預(yù)期的效果，只能導(dǎo)致事倍功半，得不償失?！度纸?jīng)》中的真言"教不嚴(yán)，師之惰'，不無道理!

學(xué)校教育重在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣打算命運，教育在于養(yǎng)成。葉圣陶先生說："教育是什么，往簡潔方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。'所以肩負啟蒙、引導(dǎo)之責(zé)的學(xué)校老師的我們，在實施素養(yǎng)教育和落實新課程改革雙重職責(zé)下，對于同學(xué)的各種學(xué)情，我認為老師應(yīng)當(dāng)努力做到"三勤'(即腿勤、口勤、眼勤)和"四個到位'(思想熟悉到位、強調(diào)落實到位、示范演練到位、管理測評到位)。老師應(yīng)力求教學(xué)扎實，注意"雙基'(基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能)的培育，應(yīng)當(dāng)注意對同學(xué)學(xué)習(xí)細節(jié)的培育，在這反面，我覺得如東教育界同行是我們效法的榜樣。如東老師做事總是那樣得認仔細真、仔認真細。他們信守這樣一句格言：把每一件簡潔的事情做好就是不簡潔，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。他們抓學(xué)校生德育的策略和思路新奇別致，從最不起眼的"五個學(xué)會'(即學(xué)會走路，學(xué)會吃飯，學(xué)會說話，學(xué)會感恩，學(xué)會愛惜大自然)抓起。"沒有最好，只有更好'是他們的執(zhí)教信條!正值生長發(fā)育期的學(xué)校孩子什么都奇怪???，這是他們的天性，我們不能給孩子額外施加壓力，要依照心理學(xué)和教育學(xué)規(guī)律，討論孩子的共性，捕獲他們的閃光點，栽培他們思維有度、學(xué)有所思，學(xué)有所長，學(xué)有所成。

在老師個人素養(yǎng)方面，我覺得應(yīng)當(dāng)著力提高自己的"三字一畫一話'(三字指毛筆字、鋼筆字和粉筆字;一畫指簡筆畫;一話指一般話)水平，力爭使自己在專業(yè)領(lǐng)域方面漸趨完善。

我們會寧教育界以"三苦兩樂'(領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長苦供、親友苦幫、老師樂教、同學(xué)樂學(xué))精神著名遐邇。在這里，祖祖輩輩尊師重教，崇文修德。在我們會寧的農(nóng)家正堂上有這么一副對聯(lián)"一等人忠誠孝子，兩件事讀書耕田'，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)保持和發(fā)揚這一光榮的教育傳統(tǒng)。與我們締結(jié)教育友好合作伙伴關(guān)系的如東縣也是全國教育百強縣之一，地處中國東部漂亮富裕的南黃海之濱的江蘇如東，人杰地靈，英才輩出。我曾有幸親眼目睹過如東教育的風(fēng)采，領(lǐng)會過其獨到的辦學(xué)特色，感悟了他們"夯實基礎(chǔ)，凸現(xiàn)力量，面對全體，因材施教'的教育指導(dǎo)思想，體會了"以人為本，德育為先，文化立校'的辦學(xué)理念，懂得了"四個特殊'(即特殊能吃苦，特殊講奉獻，特殊善協(xié)作，特殊肯鉆研)的如東教育精神。有篇報道曾經(jīng)這樣說過"中國的教育看江蘇，江蘇的教育看南通，南通的教育看如東'，的確如此!無論是用"奇妙'來形容，還是用"務(wù)實'來概括，都表明有很多地方值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。"冰凍三尺，非一日之寒'，驕人的成果背后有很多需要我們探究的神秘!有效教學(xué)的策略、精致管理的措施、集體備課的實施方案，這些足以令我們喟然感嘆和肅然起敬!

古人云：青出于藍而勝于藍。最終，誠心祝福我校"青藍工程'建設(shè)花開并蒂，碩果累累!也預(yù)祝我們這支團隊在不久的將來成為我們會寧縣教育的一面旗幟!爭闖教育成果全縣一流乃至更高!也盼望我們**學(xué)校如雛鷹展翅，迎來絢爛輝煌的明天!

篇2:同學(xué)評價改革研討活動即興發(fā)言稿

在同學(xué)評價改革研討活動上的即興發(fā)言

高考已了，中考在即，緊追不舍的是學(xué)校畢業(yè)會考。在這樣"硝煙充滿'的時刻，海門市教育局舉辦了規(guī)?？涨暗?同學(xué)評價改革研討活動'。海門市區(qū)的全部直屬學(xué)校供應(yīng)活動現(xiàn)場，全市全部中心學(xué)校的校長、分管校長、教育主任、副主任、語數(shù)外、思品、科學(xué)、綜合實踐、音體美等各學(xué)科的教研組長均參與活動。我們學(xué)校共12人同三廠片的其他學(xué)校的老師參與了育才學(xué)校的現(xiàn)場活動。育才學(xué)校共供應(yīng)了11節(jié)學(xué)業(yè)評價改革展現(xiàn)課，然后分組進行溝通研討。我聽了五(4)班何老師的語文學(xué)業(yè)評價展現(xiàn)課。以下是研討活動中的即興發(fā)言：

特別感謝育才學(xué)校兩年前我曾在這里掛職學(xué)習(xí)，寫下了不少學(xué)習(xí)筆記，感到很有收獲;這兩年育才的很多老師常常送教下鄉(xiāng)，為我們的教學(xué)教研工作引路導(dǎo)航;今日再次走進育才的校內(nèi)，參與以"同學(xué)評價'為主題的研討活動，讓我感到育才值得我學(xué)習(xí)的東西真的許多，或許永久也學(xué)不完。

剛才聽了何老師的課和她的說課，又聽了兩位老師的發(fā)言，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐與思索，感受頗深。

首先，我覺得學(xué)業(yè)評價改革很重要。我們都覺得當(dāng)老師很苦，當(dāng)語文老師更苦，這苦的根源在哪里?我覺得那就是學(xué)業(yè)評價的問題。"應(yīng)試'是一道"緊箍咒'，是它逼著老師與同學(xué)沉醉在"苦痛的深淵'，無力自拔。何老師說，她在進行同學(xué)的學(xué)業(yè)評價改革是"小馬過河'，我覺得自己雖也曾試著"下過河'，但是又不得不回到岸上。我現(xiàn)在是在教畢業(yè)班，我面臨的任務(wù)是帶領(lǐng)同學(xué)攀登學(xué)校畢業(yè)會考這座"高山'。在總復(fù)習(xí)階段，我們也讓同學(xué)完成一些模擬試卷，我感到考試真的很可怕，我們似乎趕著同學(xué)在進行一種"套圈'的嬉戲，"套'就是"得分點'，就是"標(biāo)準(zhǔn)答案'。語文是一門布滿敏捷性的學(xué)科，用這種"套圈'的嬉戲去評價同學(xué)，我覺得那很滑稽，很無聊，很可怕，很悲傷!明顯，用這種單純應(yīng)試的方式去評價同學(xué)的語文學(xué)習(xí)，它完全偏離了語文教育的目標(biāo)培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。今日進行學(xué)業(yè)評價改革研討活動，雖然它不能轉(zhuǎn)變整個教育管理與評價的體系，但是我不認為它毫無意義至少它引起了我們的深思、研討與探究。將來有一天，我們的教育評價走向抱負的境界，那么今日這樣的研討活動就是一道"黎明的曙光'。

從今日展現(xiàn)的課和剛才兩位老師的介紹，我感到育才學(xué)校在同學(xué)的學(xué)業(yè)評價改革方面作了很多有益的思索與探究。

一、體現(xiàn)評價的全面性。對同學(xué)語文學(xué)習(xí)的評價可從朗讀、背誦、課外閱讀、口語交際、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進行。

二、體現(xiàn)評價的主體性。同學(xué)是評價的主體。把評價的權(quán)力充分地下放給同學(xué)，讓同學(xué)樂觀主動地參加評價。除了同伴之間的評價外，老師還創(chuàng)設(shè)同學(xué)當(dāng)"小評委'的機會，并引導(dǎo)同學(xué)對參加現(xiàn)場評價的同學(xué)進行點評。

三、體現(xiàn)評價的多元性。把自評、家長評、小組(同伴)評和老師評結(jié)合起來。這樣多角度地評價，可以讓同學(xué)更糊涂地熟悉自己。

四、體現(xiàn)評價的敏捷性。有的同學(xué)可以免考，老師與同學(xué)可以隨時進行抽查，有的項目有附加分，有的項目采納現(xiàn)場測評，有的項目只須展現(xiàn)成果。敏捷的評價機制激發(fā)了同學(xué)參加評價的樂觀性與主動性。

五、體現(xiàn)評價的教育性。老師在同學(xué)的測評過程中進行即時點評或引導(dǎo)同學(xué)做出評價，就是對同學(xué)的一種引導(dǎo)。如同學(xué)背書時老師指出隨機抽背不能抱僥幸心理，功在平常;同學(xué)進行口語交際有"背書'的傾向，老師既確定同學(xué)樂觀預(yù)備的態(tài)度，也指出口語交際與背誦的區(qū)分予以訂正。在組織同學(xué)評價的過程中讓同學(xué)清晰評價的標(biāo)準(zhǔn)與程序，這也是對同學(xué)的一種價值引領(lǐng)。

總之，對同學(xué)的學(xué)業(yè)評價是一項工程，它應(yīng)當(dāng)貫串在教學(xué)活動的始終。僅憑一堂課展現(xiàn)對全體同學(xué)語文學(xué)習(xí)的評價過程明顯是不行能的。當(dāng)然，作為一種研討活動的展現(xiàn)，盡可能將評價活動的全貌展現(xiàn)出來，是為了便于我們的學(xué)習(xí)，是為了讓我們有更多收獲。

有這樣一個微不足道的細節(jié)：在課的開頭，老師讓同學(xué)鼓掌歡迎"領(lǐng)導(dǎo)老師'的到來。(何老師這樣做可能是處于禮節(jié)。)我覺得我們不是"領(lǐng)導(dǎo)'，只是"同行'或"伴侶'，或者就算也是同學(xué)的"老師'。即使真的"領(lǐng)導(dǎo)'來了，也沒必要向同學(xué)灌輸這種"領(lǐng)導(dǎo)'意識。你看電視里總書記走到孩子們中間，是那樣平易近人、和氣可親。所以，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)明白，人與人之間是公平的。在課堂上，在學(xué)業(yè)評價活動中，同學(xué)才是"領(lǐng)導(dǎo)'，是仆人。我們所組織的一切評價活動，其動身點與歸宿都是同學(xué)。我們要把促進同學(xué)的可持續(xù)進展作為學(xué)業(yè)評價的準(zhǔn)繩。假如我們的教育行為都是為了"領(lǐng)導(dǎo)'，我們的教育方向必定就會偏離。在對同學(xué)進行評價時，我們要把寬容留給同學(xué)，我們要用觀賞的眼光去看待同學(xué)，我們要把贊美的掌聲送給同學(xué)，這樣我們的評價活動就會激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣與參加的熱忱，就會給同學(xué)的學(xué)習(xí)活動增加無窮的動力這樣的學(xué)業(yè)評價就是勝利的評價!

篇3:少先隊授銜儀式發(fā)言稿

在少先隊授銜儀式上的發(fā)言

輔導(dǎo)員老師們、少先隊員們：

大家下午好!

今日，我們*在操場上，進行隆重的少先隊授銜儀式，在今日的授銜大會上，有10名同學(xué)被授予大隊委員標(biāo)志，有189名同學(xué)被授予中隊委員標(biāo)志，有216名同學(xué)被授予小隊長標(biāo)志，下面讓我們用熱鬧的掌聲向他們表示慶賀!

少先隊員們，能當(dāng)選少先隊隊干部，是你們勤奮學(xué)習(xí)，努力工作的結(jié)果。是你們的光榮，更是廣闊少先隊員的信任。我說是你們的光榮，是指你們辛勤的汗水和付出的才智，得到大家的認可。你們手臂上的一條條紅杠杠，它代表的是一種責(zé)任，絕不是我們用來向別人炫耀的!

當(dāng)上了隊干部，該怎樣工作呢?用一句話說，就是做隊員們的表率，全心全意為隊員們服務(wù)。詳細體現(xiàn)在：

做文明高尚的使者。少先隊隊干部，首先是有教養(yǎng)、講文明的人。文明是什么?文明是見到老師說："老師好';文明是撞到別人說聲："對不起';文明是車上有老人主動讓座;文明是見到需要關(guān)心的人伸出救濟之手;文明是見到有人亂扔垃圾主動制止;文明是孝敬父母、勤儉節(jié)省;文明是愛惜環(huán)境，節(jié)能環(huán)保;文明是關(guān)懷學(xué)校、喜愛祖國

做勤奮學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。小蜜蜂勤奮，釀造了生活的甜美;小蝸牛勤奮，登上了金字塔頂峰;小蚯蚓勤奮，改良了堅硬的土壤。勤奮出才智，愛因斯坦因堅信"天才等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，他才成為劃時代的科學(xué)大師。少先隊員們，勤奮就是每天到校以后自覺誦讀;勤奮就是課堂上聚精會神用心思索樂觀回答仔細練習(xí);勤奮就是當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清每天任務(wù)每天結(jié);勤奮就是志向堅決心態(tài)安靜不達目標(biāo)誓不罷休的不懈追求。

做自主管理的能手。少先隊員們，你們是學(xué)校的仆人，我們每一個少先隊員，都要學(xué)會自主管理，我們的隊干部更應(yīng)當(dāng)成為自主管理的組織者。要實現(xiàn)自主管理，首先要做遵守《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的表率，要求全體隊員做到的，我們的隊干部要以身作則，領(lǐng)先執(zhí)行;我們還要帶領(lǐng)全體隊員學(xué)規(guī)范，做規(guī)范;其次，我們要組織開展豐富多彩的隊活動，沒有活動，少先隊就失去活力，我們要協(xié)作老師開展好各種形式的大中小隊活動。

做全心服務(wù)的楷模。我們的少先隊隊干部是老師的小助手，是聯(lián)系老師和同學(xué)的紐帶。我誠心盼望全體隊干部在工作要多為他人著想，多為學(xué)校著想，仔細搞好每天的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，在紅領(lǐng)巾值勤活動中，敢于勸阻違反規(guī)范的行為，值勤表揚、扣分大膽、